1. Por qu los contenidos de formacin tica deben formar parte del curriculum?

Personas Encuenstadas 1 2 3 4 5 6 7 Lourdes Paola Crdova Alonso Carolina Herrera Montiel Estephana Cruz Lpez Andrea Gonzales Becerra Diana Janet Alonso Edgar Evani Macias Medina Jos Al Jaime Galarza SUMA PROMEDIO PORCENTAJE Para la vida en sociedad 10 0 0 0 0 0 10 20 5 29% 3%

2. Dnde deben de tr esos contenidos?

Para el desarrollo de Actuar de manera En la los nios positiva escuela 0 0 10 0 0 10 10 30 7.5 43% 5% 0 10 0 10 10 0 10 40 10 57% 7% 10 0 0 0 0 0 10 20 5 29% 3%

Grfica represe Dato

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Para la vida en sociedad Para el desarrollo de los nios Actuar de manera positiva En la escuela En el hogar En todas partes Siempre A veces De manera continua Somos ejemplo Somos instructores Somos guias Respeto Valores de convivencia Tolerancia Poner el ejemplo Inculcar conciencia moral Ensearlo en la escuela No miden concecuencias No se les inculca desde su casa Quieren divertirse Si 3% 5% 7% 3% 2% 7% 5% 2% 3% 10% 0% 2% 8% 5% 0% 8% 0% 3% 2% 7% 5% 12%
14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Para la vida en sociedad Para el desarrollo de los nios Actuar de manera positiva En la escuela En el hogar En todas partes Siempre A veces De manera continua Somos ejemplo

23 No 24 A veces 0% 0%
Para el desarro Actuar de

Encuestas Aplicadas a Doce Indicad

2. Dnde deben de tratarse esos contenidos? En el hogar 10 0 0 0 0 0 0 10 2.5 14% 2% 3. Cundo deben de ser tratados? De manera continua 0 0 0 0 10 0 10 20 5 29% 3% 4. Qu papel juegan las actitudes de los adultos en el aprendizaje tico? Somos ejemplo 10 10 0 10 10 10 10 60 15 86% 10% Somos instructores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% Somos guias 0 0 10 0 0 0 0 10 2.5 14% 2%

5. Qu tipo de actitu favorecen la autono Respeto 10 10 0 10 0 10 10 50 12.5 71% 8%

En todas Siempre A veces partes 0 10 10 10 10 0 0 40 10 57% 7% 10 10 10 0 0 0 0 30 7.5 43% 5% 0 0 0 10 0 0 0 10 2.5 14% 2%

Grfica representativa de Datos

Personas encuestadas Puntos a alcanzar

7 70

Series1

De manera continua Somos ejemplo Somos instructores Somos guias Respeto Valores de convivencia Tolerancia Poner el ejemplo Inculcar conciencia moral Ensearlo en la escuela No miden concecuencias No se les inculca desde su casa Quieren divertirse Si No A veces

No se les inculc

Aplicadas a Docentes de Educacin Basica Indicadores

5. Qu tipo de actitudes y valores favorecen la autonoma moral? Valores de convivencia 0 0 10 10 10 0 0 30 7.5 43% 5% Tolerancia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 6. Cules sern las estrategias ms pertinentes para promover el desarrollo moral? Poner el ejemplo 10 10 0 0 10 10 10 50 12.5 71% 8% Inculcar conciencia Ensearlo en la moral escuela 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% 0 0 10 10 0 0 0 20 5 29% 3%

7. Por qu los pequeos se resisten a ciegamente las normas sociales dictad No miden consecuencias 0 0 0 0 0 10 0 10 2.5 14% 2%

Por qu los pequeos se resisten a obedecer egamente las normas sociales dictadas por los No se les inculca desde su casa 0 10 10 10 0 0 10 40 10 57% 7% Quieren divertirse 10 0 0 0 10 0 10 30 7.5 43% 5%

8. consideras que la formacin de actitudes y valores est relacionada con otras asignaturas dentro del aula escolar? Si 10 10 10 10 10 10 10 70 17.5 100% 12% No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0% En ocasiones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0% 0%