1. UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA BARQUISIMETO.

ESTADO LARA FACILITADOR: UPEL IPB Prof. Wilfredo Jimnez Freitez Mster en Educacin Industrial. USA BARQUISIMETO, VENEZUELA. 2012WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 1 2012.

destinado a la profundizacin de un tema en particular, haciendo un anlisis profundo y una minuciosa descripcin de todos y cada uno de los elementos MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO. UPEL 2010 3 4. LA INFORMACIN SE BUSCA DIRECTAMENTE EN EL SITIO DE LOS ACONTECIMIENTOSa.-EXPERIMENTAL, CUASI EXPERIMENTAL O EX POST-FACTO.b.-ENCUESTA, PANEL, ESTUDIO DE CASOS O ESTUDIO CENSAL.c.-INVESTIGACIN-ACCIN, INVESTIGACIN SOBRE LAPRACTICA, INVESTIGACIN PARTICIPANTE, ESTUDIOSETNOGRFICOS, ETNOMETODOLOGICOS, HOLSTICOS,BIOGRFICOS, FENOMENOLGICOS, DE ANLISIS SISTMICOS,DE ANLISIS DE CONTENIDOS; Y CUALQUIER OTRO DISEO DEINVESTIGACIN DENTRO DE LOS ENFOQUES CUALITATIVO,INTERPRETATIVO, DE CRITICA SOCIAL U OTROS ENFOQUESEMERGENTES.d.-ESTUDIO DE COSTO BENEFICIO Y DE COSTO EFECTIVIDAD.e.-PRUEBA DE MODELOS ESTADSTICOS, ECONOMTRICOS YMATEMTICOS EN GENERAL.f.-ESTUDIOS LINGSTICOS, ESTUDIOS GEOGRFICOS YCUALQUIERA OTROS PROPIOS DEL CAMPO DE LAESPECIALIDAD. 4 5. CONSISTE EN LA INVESTIGACIN, ELABORACIN Y DESARROLLO DE UNA PROPUESTA DE UN MODELO OPERATIVO VIABLE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, REQUERIMIENTOS O NECESIDADES DE ORGANIZACIONES O GRUPOS SOCIALES; PUEDE REFERIRSE A LA FORMULACIN DE POLTICAS, PROGRAMAS, TECNOLOGAS, MTODOS O PROCESOS. EL PROYECTO DEBE TENER APOYO EN UNAINVESTIGACIN DE TIPO DOCUMENTAL, DE CAMPO, O UN DISEO QUE INCLUYA AMBAS MODALIDADES. Tomado del Manual de Trabajos de Grado de Especializacin. Maestras y Tesis Doctorales de la UPEL. 2010 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 5 6. PROYECTO ESPECIAL TRABAJOS QUE LLEVEN A CREACIONES TANGIBLES,SUSCEPTIBLES DE SER UTILIZADAS COMO SOLUCIONES APROBLEMAS DEMOSTRADOS, O QUE RESPONDAN ANECESIDADES E

INTERESES DE TIPO CULTURAL. SEINCLUYEN EN ESTA CATEGORA LOS TRABAJOS DEELABORACIN DE LIBROS DE TEXTO Y DE MATERIALES DEAPOYO EDUCATIVO, EL DESARROLLO DE SOFTWARE,PROTOTIPOS Y DE PRODUCTOS TECNOLGICOS ENGENERAL, AS COMO TAMBIN LOS DE CREACINLITERARIA Y ARTSTICA. TRABAJOS CON OBJETIVOS Y ENFOQUES METODOLGICOS NO PREVISTOS EN ESTAS NORMAS, QUE POR SU CARCTER INNOVADOR PUEDAN PRODUCIR UNAPORTE SIGNIFICATIVO AL CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA SELECCIONADO Y A LA CULTURA. Tomado del Manual de la UPEL 2010. 6 7. MODELO DEL ESQUEMA DEL TRABAJO DE GRADO POR PROYECTO FACTIBLE. UPEL-IPB. 2012 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 7 8. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 8 9. Proiectum (vocablo latn) Hacia delante-lanzar -Idea o intencin de una Trmino persona. Polismico -Proyeccin o deseo de trascender. Hacer o ejecutar algo.El trmino proyecto se deriva -Relacionado con un propsito,como ya lo hemos dicho de los idea, intencin o un intento.trminos latinosPROIECTUM, PROICERE y Esbozo, bosquejo o diseoPROIECTARE que significan lanzaralgo hacia delante.Entonces, proyecto en sentidogenrico significa la planeacin yorganizacin de todas las tareas yactividades necesarias paraalcanzar algo. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 9 10. El Concepto de Proyecto La palabra proyecto carece de un significado nico. Su acepcin varia de acuerdo al campo de la ciencia o

11. Entonces Qu es un proyecto de solucin inteligente al planteamiento de un problema tendiente a egresos (inversiones y costos) y beneficios que ocurren en distintos periodos de tiempo 12. Otros Conceptos de Proyectos El Instituto Latinoamericano de Planificacin Econmica ySocial (ILPES) 1999, la define como ...el plan prospectivo de unaunidad de accin capaz de materializar algn aspecto del desarrolloeconmico y social. Esto implica, desde el punto de vista econmico,proponer la produccin de algn bien o la prestacin de algn servicio,con el empleo de una cierta tcnica y con miras a obtener undeterminado resultado o ventaja econmica o social. Como plan deaccin, el proyecto supone tambin la indicacin de los

mediosnecesarios para su realizacin y la adecuacin de esos medios a losresultados que se persiguen. El anlisis de estas cuestiones se hace en losproyectos no solo del punto de vista econmico sino tambin tcnico yfinanciero, administrativo e institucional. Cerda, Hugo (1994) lo define como ...una propuesta de estudioo de investigacin cientfica dentro de un campo ms o menos definido,con unos mtodos y tcnicas determinadas, que es posible o viable. Perono slo puede ser una propuesta, sino tambin un conjunto de elementoso partes interrelacionadas en una estructura diseada para lograrobjetivos especficos. pp11. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 13 13. Pereira, Jos Luis (1996), expresa que proyecto es unplan de accin que al asignarle un determinado monto decapital (Insumo de Capital) y adecuados elementos deproduccin (Insumos Inmigrantes) se genera un bien o serviciotil a la sociedad; Logrando utilidades para los promotores.pp. 3. As mismo, Haynes, M. (1998) establece claramente ensu libro sobre Administracin de Proyectos, que Losproyectos nacen de problemas u oportunidades. En el trabajopueden iniciase por la alta gerencia, los clientes o miembrosdel personal. En la escuela, quizs lo sugieran los maestros, losalumnos o la administracin; en el hogar, podra ser ustedmismo o algn miembro de su familia. El proyecto surgecuando alguien reacciona ante cierto nivel de frustracinrodeando un problema o cuando alguien ve una oportunidadpara una nueva empresa. El proyecto existe al tomarse ladecisin de hacer algo sobre el problema u oportunidad y,habitualmente, se le asigna a alguien la responsabilidad dellevarlo a cabo. Ese alguien es el administrador delproyecto. pp. 12. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 14 14. Palladino, Enrique (1999), define el proyecto como...una necesidad, una idea, un bosquejo que se pretendecristalizar. Toda actividad humana en mayor o menor medidanecesita del diseo de proyecto. El sistema educativo, lasorganizaciones culturales, las instituciones sociales, etc., debentrabajar con principios cientficos y por lo tanto, laelaboracin, el diseo y la evaluacin de proyectos es cada vezms una tarea que no puede dejarse de lado. La planificacin deproyectos apunta a la mejora de la calidad de los servicios oproductos que las instituciones u organizaciones proveen. Estoes vlido para establecimientos educacionales, organizacionessociales, culturales y empresas. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 15 15. Juan Gallardo Cervantes, en su obra Formulacin y Evaluacin deProyectos de Inversin (1998), plantea que Bsicamente un proyecto deinversin tiene tres acepciones: como documento, como satisfactor denecesidades, y como la parte mnima del presupuesto de capital de unaorganizacin. Como Documento Se refiere a un conjunto de

antecedentesrelativos a cuatro temas fundamentales: aspectos de mercado ycomercializacin; aspectos tcnicos; aspectos jurdicos y administrativos, yaspectos econmicos, financieros y sociales, necesarios para tomar unadecisin de inversin. Como Satisfactor de Necesidades, Esta acepcin serefiere a considerar al proyecto como una entidad econmica que permitesatisfacer una necesidad identificada. Como la parte mnima delpresupuesto de capital de una organizacin. En este caso, se refiere alconcepto empleado en la formulacin, anlisis y evaluacin de cada una delas alternativas de inversin que presenta el presupuesto de capital de unafirma. Pp. xiii WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 16 16. Por su parte Palacios, Luis Enrique (2000), establececlaramente que Un proyecto es un trabajo que realiza unaorganizacin con el objetivo de dirigirse hacia una situacindeseada. Se define como un conjunto de actividades orientadas aun fin comn, que tienen un comienzo y una terminacin. Pp.27. As mismo Gabriel Baca Urbina (2001), en su obraEvaluacin de Proyectos, la describe como ...la bsqueda deuna solucin inteligente al planteamiento de un problematendente a resolver, entre muchas, una necesidad humana. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 17 17. Garca Herrero y Ramrez Navarro 1996, dicen que:``El Proyecto representa el enunciado de una intervencinconcreta, de la que se espera obtener resultados quecontribuyan al logro de los efectos especficos que unPrograma define. Como tal expresa, el nivel operativo delproceso de planificacin, por lo que sus metodologas ytcnicas sern de uso habitual para los profesionales de laintervencin social``.Y mas adelante dicen:``Un proyecto no puede ser un ejercicio terico, sino unaactividad practica que aporte utilidades a la intervencin`` WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 18 18. TOMADO DE: PROGRAMA MECE (MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN. MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE.UNA PROPUESTA QUE SE APOYA ENLAS NECESIDADES, INTERESES Y UNA ESTRATEGIA METODOLGICASUEOS DE UNA ESCUELA, A TRAVS CONCEBIDA PARA LOS ALUMNOS Y CONDE UNA LECTURA COLECTIVA DE LA LOS ALUMNOS, ELABORADA POR ELREALIDAD, CUYA PRINCIPAL CONJUNTO DE ACTORES DE LAFINALIDAD ES CONTRIBUIR A QUE ESCUELA, INCLUIDA LA PARTICIPACIN DELOS ALUMNOS LOGREN UNA LA FAMILIA Y OTROS INTEGRANTES DE LAEDUCACIN DE MAYOR CALIDAD. COMUNIDAD UN PLAN PRECISO DE ACCIONES, CENTRADO EN TORNO A UN CONJUNTO DE OBJETIVOS UN ESPACIO CONTEXTUALIZADO DE CONCRETOS Y REALISTAS, QUE MLTIPLES ACCIONES PEDAGGICAS

TOMA EN CONSIDERACIN LOS COHERENTES Y ARTICULADAS ENTRE SI, QUE OBJETIVOS NACIONALES, LAS FAVORECEN LA ACTIVACIN DE LA SITUACIONES LOCALES Y LAS CAPACIDAD DE INNOVACIN Y AUTONOMA DE NECESIDADES ESPECIFICAS DE LA LOS DOCENTES Y QUE MODIFICAN EN FORMA ESCUELA. DINMICA Y PERMANENTE, LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN DENTRO DEL ESPACIO EDUCATIVO,UN EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE YCOMPROMETIDO CON UN QUEHACERESPECIFICO, TANTO A NIVEL INDIVIDUALCOMO COLECTIVO WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 21 19. LA ANTTESIS DE UN PROYECTO EDUCATIVO1. UNA DECLARACIN DE BUENAS INTENCIONES O UNMANIFIESTO CUYO CARCTER ABSTRACTO HACE IMPOSIBLETODA REALIZACIN O EVALUACIN.2. UNA ATRACTIVA LISTA DE ACCIONES PROPUESTA A LOSALUMNOS Y LOS PADRES QUIENES SON SOLO UNOSESPECTADORES.3. UN CONJUNTO DISPERSO DE ACCIONES YUXTAPUESTAS, SINARTICULACIN Y COHERENCIA.4. UN PROGRAMA DE ACCIN PENSADO Y DECIDIDO POR UNSOLO RESPONSABLE JERRQUICO O POR UN GRUPORESTRINGIDO DE DOCENTES.5. UNA SERIE DE ACCIONES SIN NINGUNA PRECISIN DE FECHAO DURACIN.6. LA INTRODUCCIN DE UNA INNOVACIN QUE SE AGREGA ALA RUTINA DE LA ESCUELA, SIN PRODUCIR UN CAMBIOSUSTANTIVO NI UN MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOSAPRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 22 20. Definicin y Conceptos Bsicos de Proyectos Objetivo Definicin Tipo o Clasificacin Ciclo Fases Etapas 21. ETAPAS PREVIAS A LA PRESENTACIN DE UN PROYECTO IDENTIFICACIN DE LA IDEA DEFINICIN DELIMITACIN POSIBLES SOLUCIONES Y ALTERNATIVAS ESTUDIO PREVIO DE FACTIBILIDAD ALTERNATIVA DE SOLUCIN TCNICA Y ECONMICA VIABLE PROYECTO DEFINITIVO Ordenar alternativas de solucin. Establecer criterios de optimizacin. Justificacin de la decisin. Claridad en la presentacin de las alternativas. 24 INAL DE PRODUCCIN, JUSTIFICADA EN UN MARCO TCNICO, ADMINISTRATIVO, FINANCIERO, ECONMICO E INSTITUCIONAL . GUA ILPES CARCTER DE UN PROYECTO ECONMICO SOCIAL CATEGORA DE UN PROYECTO Produccin de Bienes, de Infraestructura Econmica, Social, y de Prestacin de Servicio -ESPECIFICIDAD TIPOS DE -RESULTADOS. Productos y Efectos.PROYECTOS -SISTEMA ECONMICO CLASIFICACIN: Agropecuarios, Industriales, de Infraestructuras, y de Servicio. 25

23. Tipologa de proyectos Proyectos para la produccin Proyecto para la transformacinEN RELACION CON SUSFUNCIONES ECONOMICAS Proyecto de servicios econmicos Proyecto de servicios sociales 24. Produccin de BienesSegn el objetivo Prestacin de Servicios Proyectos de Investigacin Pblicos Segn el Ejecutor Privados Mixtos Pequeos-Micros Segn su Tamao Medianos Grandes o Megaproyectos 25. CARACTER O ROL DE UN PROYECTOEmpresarial Rentabilidad Empresas Social Bienestar Estado / Org. Int. EMPRESARIAL O PRIVADO : Cuando la decisin final de su realizacin se hace sobre la bases de una demanda capaz de pagar el precio del bien o servicio que producir el proyecto. SOCIALES: Cuando la decisin final de su realizacin se hace sobre la bases de una necesidad de ciertos grupos de la poblacin, que se busca satisfacer por razones polticas, econmicas, sociales o morales 26. TIPOS DE PROYECTOS SEGN SU UTILIZACIN--:: Proyectos que producen artculos o DE BIENES mercancas de Consumo Final, Intermedio y de capital. Proyectos cuyo producto final es un servico, ya sea pblico o privado. Se agrupan en DE SERVICIOS servicios de infraestructura econmica, de infraestructura social, educativa, etc. Proyectos cuyo producto no es bien, ni un servicio, sino conocimientos. Pueden ser de DE INVESTIGACIN investigacin terica, experimental o aplicada. 27. TIPOS DE PROYECTO SEGN LA CATEGORA Agrcolas, pecuarias, Frutcolas, -PRODUCTIVOS pesqueros, clnicas, financierosINFRAESTRUCTURA Energa, carreteras, puentes, puertos, hospit ales, hoteles etc. SOCIALES SOCIALES Salud, Educacin, Vivienda, Saneamiento Esparcimiento, Capacitacin . Nacional SEGN EL MBITO Regional GEOGRFICO Local 28. FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS OBJETIVO: Establecer la viabilidad de mercado, tcnica, econmica y/o financiera de una iniciativa de negocios, nuevos o en marcha En el caso de la evaluacin privada, el objetivo central es el Ing. Ing. incremento del valor promedio Mkt. esperado de la empresa.Contador En la evaluacin social es el incremento del bienestar promedio esperado de la Gerente economa. En ambos casos los valores promedios deben ser evaluados 1995 Corel en un horizonte de largo plazo. Corp. 29. FASE IV: EJECUCINFASE I: ESTUDIO O PUESTA EN MARCHA DEL DIAGNOSTICO PROYECTO.FASE II: ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FASE V: EVALUACINFASE III: DISEO DEL DEL PROYECTO PROYECTO. ESTAS TRES PRIMERAS FASES SE ESTAS OTRAS DOS FASES SE LE REQUIEREN PARA LOS TRABAJOS INCORPORAN A LAS TESIS DE

GRADO DE MAESTRA DOCTORALES WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 32 30. Ciclo de un Proyecto de Inversin El ciclo de proyectos Fases de un Proyecto a. Pre Inversin b. Inversin c. Operacin Etapas en la fase de Pre Inversin en un proyecto a. Idea b. Perfil de un proyecto c. Estudio de pre factibilidad d. Estudio definitivo 31. VISIN SISTMICA DE LA VIDA DE UN PROYECTO EDUCATIVO SE POSPONE SE POSPONE SE SE NO AUTORIDAD O NO INTERRUMPE INTERRUMPE AUTORIDAD EL CICLO GERENTE DEL EL CICLO PROYECTO INSUMOS SI PROCESO SI PRODUCTO SITUACIN INICIAL SITUACIN OBJETIVO FASE I: ESTUDIO FASE II: ESTUDIO FASE III: DISEO FASE IV: FASE V: DIAGNOSTICO. DE FACTIBILIDAD. DEL PROYECTO. EJECUCIN EVALUACIN DEL DEL Objetivos Estudios Bsicos: Comparacin de los PROYECTO. PROYECTO. resultados de las fase Propsito. -Estudio de Mercado. I y II, para establecer Implementacin, Evaluacin del -Estudio Tcnico. Estudio de Campo Estudio Financiero. los lineamientos que aplicacin y proceso. con muestreo u le darn forma a la puesta en marcha Estudios Verificacin del observacin directa alternativa de del proyecto. Complementarios. desarrollo de las solucin que se Conclusiones del actividades. Jurdicos, Sociales, propone. Diagnstico. econmicos, etc. Medicin de los resultados. Realizar los correctivos necesarios. RE-ALIMENTACIN SUB-SISTEMA DE INFORMACIN -------------------------------------WILFREDO JIMNEZ FREITEZ, 20112 ADAPTADO DE LA GUA DE FORMULACIN DE PROYECTOS AGRCOLAS DEL PROF. JOS 34 CONTRERAS. UNELLEZ, GUANARE

BUENA PREGUNTA QUE TE DEBES HACER. EN LA ESCUELA EN LA ENCUENTRE, Y DONDE SEA NECESARIO SOLUCIONAR UN EN EL TALLER O LAB PROBLEMA.WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 35 33. VIVENCIAS EN EL TRABAJO DIARIO INVESTIGACIONES PREVIAS VISITAS A LAS FUENTES DATOS ESTADSTICOS ELECTRNICAS, COMO INTERNET, DISCOS ASISTIENDO A TALLERES COMPACTOS, ETC. CONFERENCIAS O SEMINARIOSVISITAS A LOS CENTROS DEINVESTIGACIN Y DOCUMENTACIN TALLER SOBRE PROYECTO FACTIBLE WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 36 34. ANLISIS DE LAS CAUSAS QUEESTN ORIGINANDO ELPROBLEMA. ? Se recomienda realizar una lluvia de ideas que permita establecer las posibles causas del problema o necesidad.

35. DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA 36. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN EN LA ORGANIZACIN (ESCUELA) CONDUCE SITUACIN PROBLEMA PROBLEMTICA PERMITE IDEA PROYECTISTA WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 39 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 37. La Planificacin Estratgica en la Formulacin de un Proyecto Factible. DIAGNSTICO DE LA ESCUELA MATRIZ FODA PROBLEMAS DEBILIDADES INTERNO C C O ANLISIS FORTALEZAS A N U S DEL S E C ENTORNO A U E S AMENAZAS N C EXTERNO I A OPORTUNIDADES S NUDOS CRTICOS 40WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012

lderes para la di producto es resultado del trabajo conjunto de todos los integrantes de la organizacin

destinada a la identificacin o diagnostico de los distintos problemas que coordinada o gerenciada por el director o por cualquiera de los integrantes de dicho centro educativo. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 42 40. CRCULOS DE ACCIN D REPRESENTANTE DE LA DIRECTOR COMUNIDAD EDUCATIVA DOCENTES 43WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 41. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN DE LA ESCUELA A TRAVS DE LOS C.A.D 1.- DESCRIPCIN DE LA SITUACIN 2.- DETERMINACIN DE LOS DE LA ESCUELA PRINCIPALES PROBLEMAS QUE TIENE LA ESCUELA 3.- JERARQUIZACIN Y ESPECIFICACIN DE LOS PROBLEMAS DE LA ESCUELA 4.- ANLISIS DE LAS CAUSAS 5.DETERMINACIN DE LOS QUE DAN ORIGEN AL RECURSOS DISPONIBLES PROBLEMA PRINCIPAL DE LA ESCUELA DOSSIER: PROYECTOS DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO. MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE. 44WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 42. A TRAVS DE DOCUMENTOS OFICIALES FUENTE: CORDIPLAN. VIII PLAN DE LA NACIN LOS PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO SE

PUEDEN CONVERTIR EN UNA BARRERA ESTRUCTURAL AL OBJETIVO DEL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO. CONCEPTUAL: Poco nfasis en lo formativo y PROBLEMAS poca pertinencia con la realidad nacional. DEL SISTEMA INTEGRACIN: Desvinculacin con los EDUCATIVO mbitos culturales, cientficos y tecnolgicos, comunicacionales y productivo, sociales y familiares. CALIDAD: Masificacin de la enseanza sin mejoramiento en la calidad.El Desarrolloeconmico ESTRUCTURA: Desarticulacin entre lossocial y niveles y modalidades educativas y con elcultural mercado de trabajo. GERENCIA: Ineficiente e inequitativa asignacin de los recursos. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 45 43. LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS COHERENTES Y ADECUADAS A LOS PROBLEMAS ANALIZADOS, CONTRIBUIR AL DESPEGUE DEL DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DEL PAS LNEAS ESTRATGICAS CONCEPTUAL: Incluir en los currculos los conceptos de una educacin formativa, activa, productiva, creativa y El Desarrollo regionalizada. econmico y INTEGRACIN: Vincular la educacin con social del Pas los mbitos culturales, cientficos, tecnolgicos, comunicacionales, productivos, sociales y familiares del pas. CALIDAD: Mejorar la formacin del docente, la situacin del alumno y las fallas en el proceso enseanza- aprendizaje. ESTRUCTURA: Articular los niveles y modalidades educativas a las realidades del pas y el mercado de trabajo. GERENCIA: Descentralizar el sistemaFUENTE: CORDIPLAN. VIII PLAN educativo y capacitar sus cuadros DE LA NACIN gerenciales WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 46 44. Otros mtodos de identificacin de problemas - proyectos Diagrama de Ishikawa Materiales Talento humano Mquinas Identificacin Motivacin Capacidad Almacenaje Formacin Edad Cualidad Ausentismo Nmero Manutencin Experiencia MantenimientoManagement Presupuestos Complejos Problema Luz Polticas Ruido inadecuados Financieras Org. espacial Vencidos Procesos Relaciones Int Ext Instrucciones confusas Luz Mtodos Moneda Medio ambiente Ruido Org. espacial Relaciones Int Ext Lluvia de ideas

Se concluye que, en realidad, es un verdaderamente al problema planteado

47. ELABORACIN DE MDULOS INSTRUCCIONALES, LIBROS DE TEXTO, PROGRAMAS COMPUTACIONALES PARA MEJORAR LA INSTRUCCIN, ETC. AMPLIACIN Y DOTACIN DE AMBIENTES DE TRABAJO. PROYECTOS AGRCOLAS O INDUSTRIALES PARA PROGRAMAS DE AUTOFINANCIAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN, CAPACITACIN O ADIESTRAMIENTO PARA DOCENTES, DIRECTORES O SUPERVISORES EN SERVICIO. DISEO DE CARRERAS PROFESIONALES PARA NIVEL MEDIO O UNIVERSITARIO. PROYECTOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS SOCIALES O DE SERVICIO PARA LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS, COMO TRANSPORTE ESCOLAR, CINE CLUB, TEATROS, CANCHAS DEPORTIVAS, EMPRESAS COMUNITARIAS, ETC. DISEO Y CONSTRUCCIN DE TALLERES, LABORATORIOS, CENTROS DE INVESTIGACIN Y DOCUMENTACIN, COMEDORES, AMBIENTES ESPECIALES, ETC. PROYECTOS PARA LA GENERACIN DE RECURSOS ECONMICOS Y MATERIALES PARA EL BENEFICIO DE LA INSTITUCIN, ALUMNOS, PROFESORES Y DIRECTIVOS. DISEO Y REORGANIZACIN DE DEPENDENCIAS Y OFICINAS ADMINISTRATIVAS QUE CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN. ETC., ETC., ETC.WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 50 48. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 51

CINCO CAPTULOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN A TRAVS DE LA MODALIDAD DE PROYECTO FACTIBLE. : CAPTULO I. El ProblemaWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 52 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012

imitaciones. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 53

plantearlo como tal. Pero Qu es plantear un problema? Cmo se hace un buen planteamiento de un problema? 52. EL PLANTEAMIENTO DEL PRO

plantendose interrogantes como: mentos

s permiten la comprensin del problema? 54. Algunas sugerencias para redactar correctamente el planteamiento del exactamente qu es Io que se desea resolver, que se desea solucionar y en qu se desea innovar. Un buen planteamiento sirve para no perderse ante las diversas posibilidades y expectativas que ofrece cada problema. Revisar informacin suficiente sobre el problema antes de tomar la que sea factible de ser demasiado restringido. 55. MODELO PARA ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PARA LA MODALIDAD DE PROYECTO FACTIBLE 1.-Relacionar el problema, dentro del marco referencial del conocimiento en forma general. (Se sugieren tres a cinco prrafos) 2.-Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento en forma especifica. Plantear el problema real. (Un solo Prrafo). 3.-Identificar las causas o los factores que pudiesen estar originando el problema planteado en el prrafo anterior. (Dos Prrafos). 4.-Sealar investigaciones que se hayan hecho relacionadas con el problema en estudio. Se recomienda un mximo entre tres a cinco autores. (Un prrafo para cada anlisis de la referencia consultada). 5.-Aportar datos cualitativos y/o cuantitativos que permitan visualizar la magnitud del problema que se est planteando. (dos prrafos). 6.- Prrafo de cierre, donde se plantea la necesidad de realizar el estudio, justificando la necesidad de realizar el estudio, justificando la importancia y relevancia del problema, y la contribucin que har a la educacin los resultados que aqu se presenten. Se incluyen las interrogantes del estudio.WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 58 56. El Planteamiento del Problema SE PLANTEA EL PROBLEMA DE MANERA MUY MACRO GENERAL PROBLEMA PRIMER SE CONTINUA EL PLANTEAMIENTO DE MESO PASO MANERA GENERAL PROBLEMA SE PLANTEA EL PROBLEMA MENOS MICRO GENERAL PROBLEMA SE IDENTIFICA EL PROBLEMA DE MANERA SE RELACIONA SEGUNDO ESPECIFICA CON EL PASO TITULO DEL ESTUDIO CAUSAS O FACTORES QUE PUDIESEN TERCER PASO ESTAR ORIGINANDO EL PROBLEMA MODELO ANLISIS DE INVESTIGACIONES SOBRE PIRMIDECUARTO PASO LA TEMTICA ESTUDIADA INVERTIDA DATOS CUALITATIVOS Y/OQUINTO PASO CUANTITATIVOS SEXTO PASO PRRAFO DE CIERRE.

SE INCLUYEN LAS TRES INTERROGANTES 59 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 57. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA MACRO PROBLEMA MESO PROBLEMA MICRO PROBLEMA PROBLEMA ESPECIFICO WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 20112 60WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

uno para cada fase. Como son objetivos totalmente diferentes uno del otro, no le corresponde incorporar un Objetivo General. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 61 59. Objetivos del Estudio PARA PROYECTO FACTIBLE1. Realizar un diagnstico para determinar la necesidad de poner en marcha el Programa de.......2. Determinar la factibilidad de Mercado, Tcnica, Financiera y Jurdica para Implementar el Programa de.................3. Disear el Programa de.......... WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 62 60. EJEMPLO DE- Determinar la necesidad de disear un rea Deportiva yRecreativa para nios y nias con necesidades educativasespeciales en el Municipio Jos Antonio Pez del Estado Yaracuy.- Determinar la factibilidad de construir un rea Deportiva yRecreativa a travs de los Estudios de Estudio Mercado, Tcnico yFinanciero y Jurdicos.- Disear el rea Deportiva Recreativa para nios y nias connecesidades educativas especiales en el Municipio Jos Antonio Pezdel Estado Yaracuy.

inan los posibles resultados que se obtendrn como respuestas al problema

posibles de medirlos y evaluarlos 62. OBJETIVOS Deben ser formulados en trminos evaluables a lograrse en tiempos definidos. 63. Justificacin o Importancia del Estudio Alcances y Limitaciones WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 66

Circunscribir el estudio a un perodo de tiempo determinado.

sntesis conceptual de investigaciones previas relacionadas con la investigacin planteada. Descripcin de la evolucin histrica del problema, de las posturas de otros investigadores acerca del mismo, para lo cual tenemos que recurrir a las fuentes documentales estudio, que an siendo desactualizadas son de gran ayuda para la investigacin documental que se est llevando a cabo. Se recomienda sustentan la investigacin documental. Se basan fundamentalmente en una revisin bibliogrfica actualizada. 68 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, SI NOSABES PROCESAR TODA LA INFORMACIN NECESARIA. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 69 67. Elaboracin del Marco Referencial1. Deteccin de la Literatura.2. Revisin de la Literatura.3. Consulta de la Literatura.4. Obtencin de la Literatura.5. Extraccin y Recopilacin de la Informacin de inters.6. Construccin de las Bases Tericas.

PRINCIPALES CENTROS DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN DE LA

PLAN

DE

VISITA

LOS

CENTROS

DE

INFORMACIN Y NIENTE A PRSTAMOS,

SERVICIOS QUE PRESTA EL FOTOCOPIADO, COSTOS, ETC.

CENTRO:

INTERNET,

FOLLETOS, PRENSA, E ACUERDO A LAS VARIABLES O TEMAS RELACIONADOS CON LA

DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS DE LA INVESTIGACIN.

71

DE ENTREVISTAS, CHARLAS, FOROS, CONGRESOS, E TC. 72. 5. Extraccin y Recopilacin de la Informacin de Inters. SIGUE ESTAS RECOMENDACIONES Y TENDRS XITO EN TU TRABAJO DE permitir tener una clara visin sobre el formular un buen Proyecto Factible sin haber hecho una extensa revisin de la bibliografa relacionada. 73. CAPITULO III MARCO METODOLGICO PARA PROYECTOS

naturaleza del estudio por la modalidad de Proyecto Factible. No se le manera parcial las tres primeras Fases de la formulacin del Proyecto. Se recomienda hacer la descripcin a manera Diseo del Proyecto. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 76 74. CAPITULO III MARCO METODOLGICO Ojo.PARA PROYECTOS cribe de manera

WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 77 75. NATURALEZA DEL ESTUDIO Modalidad de Proyecto Factible Con apoyo de Investigacin de Campo FASES DEL PROYECTO FACTIBLE INSTRUMENTOSUJETOS DE ESTUDIO 5 preguntas dicotmicas 54 DOCENTES 10 preguntas en escala de Lickert 5 preguntas abiertas conducidas VALIDACINJuicio de Expertos TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS Encuesta tipo Cuestionario de Opinin 76. CAPTULO IVFORMULACIN DEL PROYECTO 77. CAPITULO IV FORMULACIN DEL PROYECTO A travs de este captulo es que se demuestra en toda su magnitud la Formulacin de un Proyecto Factible, ya que es aqu donde se demuestran los contenidos, anlisis, clculos y desarrollo de las tres primeras fases requeridas para un trabajo de grado de maestra por esta modalidad. Este viene a ser el propio informe tcnico denominado Proyecto Factible. Para la tesis doctoral es necesario incorporar otras dos fases. Cada fase tiene

aproximadamente una extensin de veinte(20) pginas. Quiere decir que este captulo consta de unas sesenta (60) pginas. Fase I Estudio Diagnostico Fase II. Estudio de Factibilidad Fase III. Diseo del ProyectoWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 80 78. ESQUEMA DEL CAPTULO IV FORMULACIN DEL PROYECTO Fase I. Estudio Diagnstico Objetivo del Proyecto Propsito del Proyecto Caracterizacin del ProyectoNaturaleza del Proyecto.Importancia del Proyecto.Ubicacin Sectorial del Proyecto.Localizacin Fsica del Proyecto. Estudio de CampoNaturaleza de la Investigacin de Campo.Poblacin y Muestra ( Sujetos de Estudio)Descripcin del Instrumento. (Si aplica)Validacin del Instrumento. (Si Aplica)Procedimiento para la recoleccin de datos.Anlisis e Interpretacin de los Resultados. Conclusiones del Estudio Diagnstico WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 81 79. Fase II. Estudio de Factibilidad Estudio de MercadoEl Producto en el Mercado. Beneficiario principal. Beneficiario secundario. Beneficiario terciario.El rea del Mercado. -Comportamiento de la Demanda. Situacin actual de la demanda. Situacin futura de la demanda -Comportamiento de la Oferta. Situacin actual de la oferta Situacin futura de la oferta. Conclusiones del Estudio de Mercado WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 82 80. Fase II. Estudio de Factibilidad (Continuacin) Estudio Tcnico Tamao del proyecto. Capacidad del proyecto. Factores condicionantes o limitantes del tamao. Proceso Global de Transformacin. Descripcin del proceso global de transformacin. Flujograma del proceso global de transformacin. Localizacin Fsica del Proyecto. Macro localizacin del proyecto. Micro localizacin del proyecto. Obras Fsicas Ejecutadas, (si procede) Organizacin del Proyecto. Organizacin para la formulacin del proyecto. Organizacin para la operacionalizacin del proyecto. Cronograma de Actividades. (Diagrama de Gantt) Organizacin para la formulacin. Organizacin para la operacionalizacin. Anlisis de Costo. Conclusiones del Estudio TcnicoWILFREDO JIMNEZ FREITEZ.2012. 83 81. Estudio Financiero Necesidades Totales de Capital Capital Disponible. Capital activo. Capital pasivo Capital Requerido. Programa y Fuentes de Financiamiento Conclusiones del Estudio Financiero Estudios Complementarios Estudios jurdicos. Estudios sociales. Estudios econmicos. Estudios curriculares, etc. Fase III. Diseo del Proyecto Denominacin del Proyecto: Xxxxx xx Xxxxxxx xx Xxxxxx Xx xxxxxxx xx Xxxxxx CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones RecomendacionesWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS 84

82. Ahora desarrollaremos la Fase I. Estudio Diagnstico.Para desarrollar esta fase recomendamos apoyarnos en unainvestigacin de campo.Se sugiere utilizar una de carcter descriptiva, pero nose descarta que se pueda utilizar otra de tipo evaluativa,diagnstica u observacin directa. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 85 83. FASE I. ESTUDIO DIAGNOSTICO Objetivo del Proyecto Propsito del Proyecto Caracterizacin del Proyecto.Naturaleza del Proyecto.(novedoso o reinicio, publico o privado, social o econmico,aislado o inserto en una unidad)Importancia del Proyecto.Ubicacin Sectorial y Localizacin Fsica del Proyecto. Investigacin de CampoNaturaleza de la Investigacin.Poblacin y Muestra ( Sujetos de Estudios)Descripcin del Instrumento.Validacin del Instrumento.Procedimiento para la Recoleccin de los Datos.Anlisis e Interpretacin de los Resultados ( Cuadros y Grficos) Conclusiones del Estudio Diagnstico WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 86 2012. 84. MODELO DE PREGUNTAS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTOTIPO CUESTIONARIO DE OPININ PARA PROYECTOS FACTIBLES. Fundamentalmente para determinar la necesidad de poner en marcha o implementar la propuesta o proyecto. 1) .- Te gustara participar en el Programa.. SI ( ) NO ( ) Modelos de Preguntas 2.- Estaras dispuesto a colaborar financieramente SI ( ) NO ( ) Dicotmicas 3.Consideras conveniente disear el .. SI ( ) NO ( ) ENUNCIADO CA DA PDA EDA CEDA 4.- Los programas de actualizacin son necesarios MODELOS para desarrollarse profesionalmente. TIPO 5.- Tu participacin en este proyecto, te permitir ESCALA adquirir nuevas experiencias en el trabajo. DE 6.- Es importante colaborar financieramente en LICKERT la ejecucin de este proyecto. 7.-Qu da de la semana te gustara asistir al Programa de Actualizacin MODELO DE a. Lunes b. Jueves c. Viernes d. Sbado PREGUNTAS 8. Qu temas te agradara profundizar ms ABIERTAS a. Liderazgo b. Benchmarking c. Empowerment d. Planificacin CONDUCIDAS 87 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 85. TAL COMO SE PUEDE OBSERVAR EN ESTE MODELO DEPREGUNTAS PARA EL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN, SECOMPRUEBA QUE SON INTERROGANTES Y/O ENUNCIADOS QUEPERMITEN MEDIR SOLO LA OPININ QUE TIENEN LOSENCUESTADOS SOBRE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR OPONER EN MARCHA EL PROYECTONO ES NECESARIO REALIZAR EL CUADRO DEOPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES, YA QUE ENESTE CASO SOLO MANEJAREMOS UNA SOLA VARIABLE(Necesidad de implementar el Proyecto).POR LO TANTO PODEMOS CONSTRUIR ELINSTRUMENTO REDACTANDO LAS PREGUNTAS DEMANERA DIRECTA. TODAS DEBEN

ESTAR DIRIGIDAS ALOGRAR EL OBJETIVO No. 1. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 88 86. EJEMPLO PARA GRAFICAR LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN DE CAMPO Item No 5 Haces uso de recursos didcticos en el desarrollo del rea de matemtica? Si No Abs % Abs % SI 58% 14 58 10 42 NO 42% Grfico 5. Referido al Uso de Recursos Didcticos por parte del docente Se puede observar en la grfica que el 42% de los docentes no hace uso de los recursos didcticos para la enseanza de la matemtica, y el 58% respondi afirmativamente. Esto demuestra que se debe implementar un programa de actualizacin para lograr que todos los docentes hagan uso de dichos recursos. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 89 87. OTRO EJEMPLO PARA GRAFICAR LOS RESULTADOS tem No. 4. Has participado alguna vez en la construccin de un vivero con fines netamente educativo SI NO 30 abs. % abs. % 25 05 14 30 86 20 15 Columnas 3D 2 Columnas 3D 3 10 5 0 14 86 Grfico 1. Participacin en la construccin del vivero escolar Se observa en la grfica que del 100% de los sujetos encuestados, el 86% manifest no haber participado en la construccin de un vivero escolar, y apenas el 14% contest afirmativamente. Estos resultados evidencian que muy pocas personas conocen como se construye un vivero con fines educativos.SE SUGIERE UNA REPRESENTACIN GRFICA PARA CADA RESULTADO. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 90 88. JEMPLO DE GRAFICACIN PARA LA EXPOSICIN ORAL DE LA INVESTIGACINEl vivero como recurso didctico de aprendizajeejorar la enseanza del rea de Educacin para erabajo? Alum nos Do cen Si No Si AB % AB % AB % 30 1 00 - - 12 1 00 Si No Alumnos D ocenteso 4. Enseanza del rea de Educacin para el Trabajo a travs del v WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 91 89. Conclusiones del Estudio Diagnstico Aqu se expresa de manera global, las conclusiones a que se llegaron despus de haber hecho el anlisis e interpretacin de todos y cada uno de los temes del cuestionario de opinin. Si los resultados del estudio diagnstico son favorables, es decir que se determin la necesidad de poner en marcha el proyecto, entonces tenemos luz verde para seguir a la siguiente fase. A este punto decidimos si seguimos o abandonamos el proyecto. Wilfredo Jimnez Freitez. 92WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. Barquisimeto. 2012 90. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 93

91. ESTUDIOS BSICOS DE FACTIBILIDADESTUDIO DE ESTUDIO TCNICO ESTUDIOMERCADO FINANCIERO Se determina laSe Determina La disponibilidad de los Demostrar la Demanda y la recursos tcnicos para disponibilidad de dinero Oferta obtener un producto para poder poner en de optima calidad marcha el proyecto OTROS ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS Estudios Jurdicos -Estudios Econmicos Estudios Sociales. -Estudios Curriculares Estudios de la capacidad organizacional Otros Estudios que permitan reforzar la factibilidad del proyecto WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 94 92. ETAPAS EN LA FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

93. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 96 94. SU FINALIDAD ES DEMOSTRAR Y PROBAR CON CIFRAS, QUE EXISTE UN NUMERO SIGNIFICATIVO DE PERSONAS, ESCUELAS, INSTITUCIONES, EMPRESAS U OTRAS ENTIDADES, QUE DADAS CIERTAS CONDICIONES, DEMUESTRAN UNA DEMANDA QUE JUSTIFICA LA PUESTA EN MARCHA DE UN PROYECTO EN UN CIERTO PERIODO DE TIEMPO. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 97 95. ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DEL ESTUDIO DE MERCADO Beneficiarios del Proyecto. El Beneficiario Principal. El Beneficiario Secundario. El Beneficiario Terciario. El rea del Mercado. El Comportamiento de la Demanda. Situacin Actual de la Demanda. Situacin Futura de la Demanda. El Comportamiento de la Oferta. Situacin Actual de la Oferta Situacin Futura de la Oferta Conclusiones del Estudio de Mercado. 98WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 96. Beneficiarios Directos e Indirectos de un Proyecto X Si es El Beneficiario EL DOCENTE Principal Sern El Beneficiario ESTUDIANTES Secundario Seran El Beneficiario Terciario PADRESREPRESENTANTESWILFREDO JIMNEZ 99 FREITEZ 2012 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 97. (Radio de Accin del Proyecto)EL ANLISIS DE OFERTA YDEMANDA SE EXTIENDE A UNAREA BIEN DEFINIDA, LA CUALDEBE ESTARFUNDAMENTALMENTECARACTERIZADA EN CUANTO ALNUMERO PROBABLE DEUSUARIOS O DEMANDANTES DELPROYECTO.TAMBIN SE DETERMINAN LASCARACTERSTICAS

ACTUALES YFUTURAS QUE DELIMITAN ELREA DE DELPROYECTO. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 100

MERCADO

98. COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDASITUACIN ACTUAL DE LA DEMANDASe identifica el nmero actual de personas,que puedan hacer uso, o de la prestacin deservicios que pueda ofrecer el proyecto. Apoyado en serie de estadsticas bsica Se puede estimar la demanda cautiva. Se hace una distribucin y tipologa de los potenciales usuarios del proyecto.SITUACIN FUTURA DE LA DEMANDASe estima la demanda futura para todo elperiodo til del proyecto, utilizando para ellouna proyeccin basada en datos conocidos yconfiables. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 101 99. Comportamiento de la Oferta Situacin Actual de la Oferta Anlisis de datos estadsticos suficientes para caracterizar la evolucin de la oferta Se establece la capacidad de atencin o de prestacin de servicio del proyecto. Se define que es lo que puede ofrecer el proyecto en los actuales momentos. Situacin Futura de la Oferta Es la evolucin previsible y estimada de la oferta. Se formulan hiptesis sobre el crecimiento de la oferta futura, basndose en factores internos de las potencialidades del proyecto. Se determina qu es lo que podra ofrecer el proyecto en el futuro, 102WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 100. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO Se hacen las conclusiones de acuerdo al estudio realizado, determinando as la existencia de un nmero significativo de PROYECTO personas que demandan la puesta en FACTIBLE marcha del proyecto. UPEL.IPB Y tambin se debe demostrar que esa demanda ser satisfecha por la oferta que propone el proyecto. Por lo tanto el proyecto debe ser factible desde el punto de vista de mercado. Esto significa que se puede continuar hacia laWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 siguiente fase. 103 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 101. Conclusiones del estudio de mercado Aspectos positivos y negativos Riesgos Magnitud del mercado potencial Seguimos o no seguimos con el proyecto 102. TAMBIN CONOCIDA COMOWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 105 ara presentar los resultados alcanzados en el diseo de la funcin de produccin optima, que mejor estudio debe demostrar la factibilidad tcnica del proyecto, adems de demostrar y justificar cual es esa alternativa tcnica que mejor se ajuste a los criterios de optimizacin que corresponde aplicar al proyecto. WILFREDO JIMNEZ F. 2012WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 106

PRETENDE DEMOSTRAR QUE SE CUENTA CON TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS (Humanos, materiales, equipos, e instrumentos) PARA LLEVAR ADELANTE EL PROYECTO, SIN MENOSCABO DE LA CALIDAD. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 107 105. ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DEL ESTUDIO TCNICOI. Tamao del Proyecto. Capacidad del Proyecto Factores Condicionantes del Tamao. ( Fortalezas del Proyecto)II. Proceso Global de Transformacin. Descripcin del Proceso Global de Transformacin. Flujograma del Proceso Global de Transformacin.III. Localizacin del Proyecto Macro localizacin. Micro localizacinIV. Obras Fsicas. (Si Procede).V. Organizacin del Proyecto. Organizacin para la Formulacin. Organizacin para la Operacionalizacin o Puesta en Marcha.VI. Cronograma de Actividades. (Uso del Diagrama de Gantt)VII. Anlisis de Costo. Conclusiones del Estudio Tcnico. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 108 106. PROYECTO FACTIBLE ES LA CAPACIDAD DE PRESTACIN DE SERVICIO O LA DE PRODUCCIN UPEL IPB DE BIENES, DEFINIDA EN TRMINOS TCNICOS EN RELACIN CON LA UNIDAD DE TIEMPO DEL FUNCIONAMIENTO NORMAL DEL PROYECTO QUE SE ESTA FORMULANDO Se puede medir en: HORAS, SEMANAS, MESES, SEMESTRES O AOS.WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 109 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 107. Capacidad del Proyecto -Definicin del Tamao -Capacidad Diseada -Mrgenes de Capacidad Utilizable. Factores Condicionantes del Tamao. (O Fortalezas)1. -Tamao del Mercado.2. -Capacidad de Financiamiento.3. -Disponibilidad de Recursos Humanos4. -Disponibilidad de Recursos Materiales.5. -Situacin del Transporte.6. -Problemas Institucionales.7. Capacidad Administrativa.8. -etc., etc., Etc. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 110 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 108. ES EL PROCEDIMIENTO TCNICO UTILIZADO EN EL PROYECTO PARA LA OBTENCIN DEL BENEFICIARIO PRINCIPAL MEDIANTE UNA DETERMINADA FUNCIN DE TRANSFORMACIN Descripcin del Proceso Global de Transformacin. -Identificar el Insumo Principal y el Secundario. -Identificar el Beneficiario Principal y el Secundario. Describir con detalles el Proceso de Transformacin. -Describir las instalaciones, Equipos, Mquinas, Herramientas e Instrumentos que se utilizaran en el proceso de Transformacin. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 111WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012.

109. PROCESO DE ESTADO INICIAL ESTADO FINAL TRANSFORMACIN INSUMO PROCESO BENEFICIARIO PRINCIPAL PRINCIPAL MAQUINAS, EQUIPOS, INSUMO HERRAMIENTAS, BENEFICIARIO SECUNDARIO E INSTRUMENTOS SECUNDARIO RECURSOS HUMANOSWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 112 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 110. Grfico 21. Flujograma del Proceso Global de Transformacin. INSUMO PRINCIPAL PROCESO BENEFICIARIO Se implementarn una PRINCIPAL Coordinadores del rea de serie de Talleres sobre: Educacin para el Trabajo Motivacin y Liderazgo. Coordinadores del rea de que laboran en las Escuelas Benchmarking. Educacin para el Trabajo con Bsicas del Estado Lara. Empowerment. altos conocimientos, Planificacin Estratgica. habilidades y destrezas sobre funciones administrativas, Legislacin Educacional. gerenciales y supervisoras Supervisin Clnica para las Escuelas Bsicas del INSUMO SECUNDARIO Estado Lara Los docentes que laboran con los diferentes programas del rea de Educacin para el EQUIPAMIENTO BENEFICIARIO Trabajo en las Escuelas Bsicas del Estado Lara. Retroproyector, Pantalla, Video SECUNDARIO Bean, Computadora, Material Docentes que laboran en el Impreso, Bibliografa rea de Educacin para el Recomendada, etc. Trabajo, orientados, asistidos y supervisados de manera eficiente y satisfactoria PERSONAL ESPECIALIZADO EN:ADAPTADO DE LA GUA PARA LAFORMULACIN DE PROYECTOS. Gerencia Educativa,ILPES, Pg. 104. Editorial Siglo XXI, Legislacin, Planificacin. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 113Mxico. 1999 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 111. EJEMPLO DEL FLUJOGRAMA DEL PROCESO GLOBAL DE TRANSFORMACIN Estado Inicial Proceso de transformacin Estado FinalINSUMO PRINCIPAL PROCESO: BENEFICIARIO PRINCIPAL Construccin del rea deportivo Alumnos de la Escuela Bsica recreativo estructurado por: Simn Bolvar realizandoAlumnos de todos los actividades educativas, deportivasniveles de la Escuela 1 Cancha mltiple con tribuna y y recreativas en ambientes piso de maderaBsica Simn Bolvar -1 Oficina adecuados, con recursos y materiales propios de la modalidad -2 Depsitos . -1 Sala de usos mltiples -1 Sala de terapia BENEFICIARIOS -2 Salas de bao con duchas SECUNDARIOS INSUMO SECUNDARIO Personal docente y especialistas de la Personal docente y Escuela Bsica Simn Equipo Material Bolvar desarrollando especialistas deportivos actividades deportivas, Equipo para albailera tipo de la Escuela Bsica 1 y 2, Tubos educativas y recreativas Simn Bolvar. plsticos, Equipo liviano de calidad adaptadas al cabillero, principio de Equipo para normalizacin INSUMO carpintera, otros equipos transporte. IBENEFICIARIOTERCIARIO TERCIARIOS Familiares de Representantes y

comunidad en general alumnos de la Material Humano con posibilidad de Escuela Bsica Albailes, Ayudantes, participar en actividades Simn Bolvar y Cabilleros, Carpinteros, educativas, deportivas y comunidad Electricistas, Plomeros, recreativas en ambientes Soldadores y otros acondicionados que engeneral. garantizan el buen desarrollo de las mismas. 112. ORGANIZACIN PARA LA FORMULACIN ES LA DESCRIPCIN DETALLADA DE TODOS LOS PASOS PARA FORMULAR EL PROYECTO. SE INICIA CON LA PRESENTACIN DE LA IDEA, HASTA LA ENTREGA Y PRESENTACIN DEL PROYECTO.. ESTA PRESENTACIN SE APOYA CON LA ELABORACIN DE UN ORGANIGRAMA ORGANIZACIN PARA LA OPERACIONALIZACION O PUESTA EN MARCHA ES EL PLANTEAMIENTO DE LA ORGANIZACIN JURDICO. ADMINISTRATIVO Y TCNICO. FUNCIONAL DEL PROYECTO. SE DESCRIBEN LAS ACTIVIDADES DE LOS ENTES RESPONSABLES DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DE LA ORGANIZACIN CON LA FINALIDAD DE LLEVAR A FELIZ TRMINO EL CUMPLIMIENTO DE TODAS Y CADA UNA DE LAS ACTIVIDADESWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 115 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 113. Objetivos Estratgias Estrutura Organizacional Divisin del trabajo Departamentalizacion Establecer Jerarquias Integrar (Coordinacin)SE DEBEN ESTABLECER LAS RESPONSABILIDADES DE TODOS AQUELLOSQUE ESTN INVOLUCRADOS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO 114. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2011 PRESENTACIN DE LA IDEAASESORA METODOLGICA ASESORA TEMTICAUCLA UPEL-IPB CIDIPB DIRECCIN DE EDUCACIN ESTUDIO DIAGNOSTICO CONSTRUCCIN DEL POBLACIN ANLISIS E INTERPRETACIN INSTRUMENTO Y MUESTRA DE RESULTADOS ESTUDIO DE FACTIBILIDADESTUDIO DE MERCADO ESTUDIO TCNICO ESTUDIO FINANCIERO DISEO DEL PROYECTO WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 117 115. ES NECESARIO CONOCER CONEXACTITUD CUALES SON LAS MEJORESCONDICIONES FSICAS Y AMBIENTALES PARA IDENTIFICAR EL LUGAR MAS TRANSPORTE ADECUADO PARA INSTALAR EL COMEDORES. PROYECTO. CAPACIDAD. SEGURIDAD. DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES FSICOS. POSIBILIDADES DE AMPLIACIN. SERVICIO DE TELECOMUNICACIONES ETC. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 118 116. NORTE MACRO LOCALIZACIN AVENIDA LARA SE DEBE DETERMINAR LA UBICACIN GEOGRFICA DONDE SE PONDRA

ENMARCHA EL PROYECTO. POR EJEMPLO CALLE 25 UN ESTADO, UN MUNICIPIO, UNACIUDAD, UNA URBANIZACIN O BARRIO. MICRO LOCALIZACIN SE DEBE DETERMINAR LA LOCALIZACIN EXACTA DEL PROYECTO. HAY QUE CONSIDERAR CIERTAS CONDICIONES: NATURALES, INSTITUCIONALES, RAZONES DE SEGURIDAD Y GEOGRAFA FSICA, DISTANCIA, COSTOS DE TRANSPORTE Y POSIBILIDADES DE EXPANSIN. POR EJEMPLO, LA ESCUETA TAL, EL SALN DE CLASE X, EL AMBIENTE Z, ETC. 119 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 117. El objetivo del estudio de localizacin es elegir aquella que permitaobtener los mayores ingresos entre las diferentes alternativas. Paradecidir la localizacin deben tenerse en cuenta principalmente -Medios de Transporte. -Disponibilidad y Factores Analizados -Cercana de fuentes de abastecimiento. -Materias primas especiales. -Energa Elctrica. -Combustible. -Agua 118. MACRO-LOCALIZACIN QUIBOR MUNICIPIO GIMNEZ WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 121 119. MacrolocalizacinDel Proyecto. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 122 120. MicrolocalizacinDel Proyecto. Escuela Tcnica Comercial Eliodoro Pineda WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 123 121. ESCUELA TCNICA COMERCIAL ELIODORO PINEDAWILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 124 122. MICROLOCALIZACIN DEL PROYECTO ESCUELA BSICA SIMN BOLVAR WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 125 123. CONTROL DEL PROYECTOPara llevar el control del Proyecto se recomienda el uso del Diagrama de Gantt. O el Software denominado Proyect. A S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 0 1 X 2 1 2 X X 3 2 1 X 1 4 3 2 X X 5 3 3 X X X 6 5 2 X X 7 3 1 X 8 6 3 X X X 126 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 124. DIAGRAMA DE GANTT PARA CONTROL DE LOS PROYECTOS WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 127 125. 128WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 126. El Anlisis de Costo. Aqu debe aparecer en todasu magnitud el costo total delProyecto para su puesta enmarcha. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 129

127. ANLISIS DE COSTO DESCRIPCIN CANTIDAD VALOR VALOR UNITARIO TOTAL RECURSOS FACILITADORES 03 1,000,000.00 3.000.000, 00 HUMANOS SECRETARIA 01 600.000,00 600.000,00 OBRERO DE LIMPIEZA 01 100.000,00 100.000,00RECURSOSAUDIOVISUALES RETROPROYECTOR 01 80.000,00 80.000,00CONTRATADOS TRANSPARENCIAS 20 300,00 6.000,00 VIDEO BEAM 01 200.000,00 200.000,00 PANTALLA 01 80.000,00 80.000,00MATERIALDE OFICINA TINTA PARA IMPRESORA 02 90.000,00 180.000,00 RESMA DE PAPEL TAMAO CARTA 06 40.000,00 240.000,00 MARCADORES DE TINTA AGUA 10 3.000,00 30.000,00 PLIEGOS DE PAPEL BOND. 50 3.500,00 15.500,00OTROS CERTIFICADOS 50 10.000,00 500.000,00 REFRIGERIOS 100 10.500,00 1.050.000.00 IMPREVISTOS 200.000,00 COSTO TOTAL DE ESTE PROYECTO 6.281.500,00 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 130

conclusin general en forma de prosa sobre los resultados del Estudio Tcnico, resaltando la disponibilidad de todos los recursos necesarios para alcanzar el producto deseado, es decir, lograr la transformacin del Es decir que se cuenta con todos los recursos para solucionar el problema encontrado en la organizacin. (escuela).WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. WILFREDO JIMNEZ F. 2012 131 129. Conclusiones del Estudio Tcnico Tamao y localizacin del proyecto Tipo de Tecnologa y Proceso productivo Inversiones y Costos Seguimos o no con el Proyecto 130. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 133 131. ESTUDIO DESTINADO ADETERMINAR DE QUE MANERASE OBTENDRAN LOS RECURSOSFINANCIEROS PARA CUBRIR LOSCOSTOS DEL PROYECTO. ESTE SE DESARROLLAPARTIENDO DEL ANLISIS DECOSTO, SE ESTIMA EL CAPITALDISPONIBLE, SE OBTIENE ELCAPITAL REQUERIDO Y LUEGO SEESTABLECE UN PLAN DEFINANCIAMIENTO PARA CUBRIRLAS NECESIDADES TOTALES DECAPITAL PARA DETERMINAR LAFACTIBILIDAD FINANCIERA DELPROYECTO. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 134 132. Relacin Costo-Volumen-

133. ESTUDIO FINANCIERORECURSOS FINANCIEROS PARA LA INVERSINNecesidades Totales de Capital. (anlisis de costo)Capital Disponible.ANLISIS Y PROYECCIONES FINANCIERAS.Proyeccin de Gastos.Proyeccin de Ingresos.Financiamiento Adicional.Punto de

Nivelacin.PROGRAMA DE FINANCIAMIENTO.Estructura y Fuentes de Financiamiento.Cuadro de fuentes y uso de fuentes.EVALUACIN FINANCIERA.Tasa Interna de Retorno. (TIR)Valor Actualizado Neto. (VAN) Conclusiones del Estudio Financiero WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 136 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 134. INDICADORES

financiera a precios de mercado(TIR) La Tasa Interna de Retorno (TIR) puede definirse como aquella tasa de descuento que, cuando se aplica a del Indicador de Beneficio Costo a precios de mercado El indicador de Beneficio costo, corresponde al total de beneficios en valor presente de la alternativa dividido por el total de los costos en valor presente de la alternativa y nos indica la relacin de los beneficios generados frente al costo total del programa 135. ESTUDIO FINANCIERO (Para Proyectos Sociales, Educativos, etc.)A. NECESIDADES TOTALES DE CAPITALB. CAPITAL DISPONIBLE. (FIJO Y ACTIVOS)C. CAPITAL REQUERIDO. (Diferencia entre A y B)D. PROGRAMA DE FINANCIAMIENTO (Para lograr C) WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 138 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 136. FINANCIAMIENTO DE UN PROYECTO Para Proyectos Sociales o Educativos, se hace difcil obtener financiamiento de entidades bancarias, sean estas pblicas o privadas. Por lo tanto se hace necesaria la bsqueda de fuentes de financiamiento para el proyecto que se conviertan en donaciones o aportes de los entes pblicos y privados. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012 137. INTERNO EXTERNORIFAS PUBLICO PRIVADOVENDIMIASFIESTAS ALCALDAS EMPRESAS DE LA LOCALIDAD.COCTELES GOBERNACIN. FUNDACIONES:PELCULAS ASAMBLEAS BIGOTT FONACITAPORTES DE LA POLARCOMUNIDAD ONG. CISNEROSEDUCATIVA. ETC. OTRASETC. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 140 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 138. COSTO DE LA OBRA Bs 19.819.442Gobernacin del Estado y la Alcalda del Municipio Guaicamacuto instituciones ante las cuales se introducir el proyecto para su ejecucin lo cual permitir cubrir los recursos financieros requeridos.

conclusiones a que se llegaron despus de haber efectuado el estudio financiero. Es de esperar que se haya demostrado que el dinero requerido

para financiar el proyecto se encuentre a la disponibilidad para ser utilizado al momento requerido por el proyectista.. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 142 140. Conclusiones del Estudio Econmico Financiero Estructura de Costos Capital Requerido vs Capital Disponible Financiamiento, plazos, donde, quien. Seguimos o no con el Proyecto 141. Se demuestra el aval que posee el proyecto en base a: Constitucin de la Repblica. Las Leyes que la Rigen. Las Normas y Procedimientos. Etc. 142. AQU ES DONDE SE PONE DE MANIFIESTO EL INGENIO DEL PROYECTISTA , YA QUE EN ESTE MOMENTO ES CUANDO SE DEBE PLASMAR DE MANERA CLARA Y SE HACE INDISPENSABLE PARA PRECISA LA ALTERNATIVA PODER REALIZARDE SOLUCIN AL PROBLEMA ADECUADAMENTE EL DISEO DELENCONTRADO. ES DECIR QUE PROYECTO, HACER UNA PROFUNDA LA IDEA QUE CONCEBIMOS INVESTIGACIN DOCUMENTAL QUE PERMITA ADQUIRIR LOS AL INICIO, DEBE CONOCIMIENTOS TERICOS EXPRESARSE DE MANERA NECESARIOS PARA PODER ORIGINAL, QUE SEA DE PLASMAR DE MANERA ADECUADA FCIL ENTENDIMIENTO LA IDEA QUE SE PRESENTA, EN UNA PARA SU POSTERIOR PROPUESTA QUE PERMITA EJECUCIN O PUESTA EN DEMOSTRAR LA ALTERNATIVA DE MARCHA DEL PROYECTO. SOLUCIN AL PROBLEMA QUE SE ESTA ESTUDIANDO WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 145 143. QU GRAN IDEA A travs de la ayuda de la investigacin documental,Tendremos la oportunidad de plantear una idea paraQue se convierta en solucin al problema encontradoEn la institucin. De all la importancia de tener unaextensa bibliografa relacionada con el tema. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 146 144. Fase III. Diseo del Proyecto 1.-Denominacin del Proyecto. 2.Naturaleza (el qu) 3.- Descripcin. (Qu) 4.-Fundamentacin. (Por qu) 5.Objetivos. (Para qu) -General. -Especficos. 6.-Metas. (Cuantos) 7.- Plan de Accin. (Cuando) 8.-Metodologas y tcnicas. (Como) 9.-Instituciones responsables de su ejecucin. (Quienes) 10.-Otros. EL ESQUEMA DE ESTA FASE, DEPENDE DEL TIPO DE PROYECTO QUE SE ESTA FORMULANDO WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 147 145. MODELO DE PROYECTO DE EZEQUIEL ANDER-EGG. 1998QU se quiere hacer Naturaleza del proyectoPOR QU se quiere hacer Origen y fundamentacinPARA QU se quiere hacer Objetivos y propsitos.CUNTO se quiere hacer Metas.DONDE se quiere hacer Localizacin fsica ubicacin en el espacio)( Cobertura espacialCMO se

va a hacer Actividades y tareas Mtodos y tcnicasCUNDO se va a hacer Calendario o cronogramaA QUINES va dirigido Destinatarios o beneficiariosQUINES lo van a hacer Recursos Humanos.CON QU se va a hacer Recursos Materiales se va a costear Recursos Financieros WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 148 146. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 149 147. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 150 148. CAPITULO V CONCLUSI que se redacten las conclusiones y recomendaciones de manera global, observar el proyecto como un todo, es decir que no se debe especificar cada punto tratado, porque ya estos fueron analizados y descritos anteriormente en cada una de las tres fases. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 151 149. De acuerdo al Manual de Trabajos de Grado De Especializacin y Maestras y Tesis Doctorales de la UPEL-2010: PARA TRABAJOS DE GRADO DE MAESTRAS SOLO SE LLEGA HASTA LA FORMULACIN DE LA PROPUESTA. PERO PARA TESIS DOCTORALES ES NECESARIO CUBRIR Y FORMULAR LAS CINCO FASES, WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 152

revisin de los resultados de la necesarios para que el proyecto tenga el impacto social esperado. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 153 151. MODELO DE PRESENTACIN DE TRABAJOS DE GRADO DE MAESTRA POR LA MODALIDAD DE PROYECTO FACTIBLE, ADAPTADO DEL MANUAL DE LA UPEL ,2010 CAPITULO I DIAGNOSTICO EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Objetivos del Estudio PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA Justificacin o Importancia del Estudio CAPITULO II FUNDAMENTACIN TERICA MARCO REFERENCIAL Antecedentes Bases Tericas PROCEDIMIENTO METODOLGICO CAPITULO III MARCO METODOLGICO ACTIVIDADES Y RECURSOS PARA SU Naturaleza del Estudio EJECUCIN. Descripcin de las Fases CAPITULO IV ANLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE FORMULACIN DEL PROYECTO LA VIABILIDAD Y POSIBILIDAD DE Fase I. Estudio Diagnostico REALIZACIN DE LA PROPUESTA, Fase II. Estudio de Factibilidad Fase III. Diseo del Proyecto Modelo UPEL. 2010 CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 154 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ 2012

152. CONSISTE EN LA INVESTIGACIN, ELABORACIN Y DESARROLLO DE UNA PROPUESTA DE UN MODELO OPERATIVO VIABLE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS, REQUERIMIENTOS, O NECESIDADES DE ORGANIZACIONES O GRUPOS SOCIALES. PUEDE REFERIRSE A LA FORMULACIN DE POLTICAS, PROGRAMAS, TECNOLOGAS, MTODOS O PROCESOS. EL PROYECTO DEBE TENER APOYO EN UNAProyectoFactible INVESTIGACIN DE TIPO DOCUMENTAL, DEUPEL CAMPO, O UN DISEO QUE INCLUYA AMBAS MODALIDADES. Tomado del Manual de Trabajos de Grado de Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales. UPEL. 2010 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 155 153. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 156 154. PROF. WILFREDO JIMNEZ FREITEZ DOCENTE DE LA SUBDIRECCIN DEINVESTIGACIN Y POSTGRADO UPEL-IPB Email: wilfredojf@ hotmail.com BARQUISIMETO, VENEZUELA. 2012 WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 157

Instituto Pedaggico de Barquisimeto en el ao de 1974 con el ttulo de profesor en Educacin Industrial. Curs estudios de postgrado en la Universidad de Maryland en los Estados Unidos donde obtiene el ttulo de Mster en Educacin Industrial. El 16 de abril de 1978 ingresa a laborar en la UPEL_IPB donde ha desarrollado varias actividades entre las que se destacan: Docente en Pregrado administrando las ctedras de Dibujo Tcnico y Dibujo Mecnico, el de Higiene y Seguridad Industrial, y el de postgrado ha desarrollado un intenso trabajo con la ctedra de Formulacin de Proyectos Factibles, en Metodologa de la Investigacin, y el proceso de Tutora. En el campo de la gerencia educativa se ha desempeado como Jefe del rea de Educacin Industrial, como Jefe del Departamento de Educacin Tcnica, fundador y primer coordinador del Programa de Maestra en Educacin Tcnica, se destac como Coordinador General de Estudios de Postgrado del IPB, lo que le permiti ser electo como Subdirector de Investigacin y Postgrado. Ha sido tutor de ms de cien trabajos de grado de especializacin y maestra. Actualmente se desempea como docente facilitador en la Subdireccin E.MAIL wilfredojf@hotmail.com WILFREDO JIMNEZ FREITEZ. 2012. 158