UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Teorías Contemporáneas en Educación

ASPECTOS Y CONCEPTOS DE LA ESCUELA TRADICIONAL

Patricia Ávila Luna

ASPECTO CONCEPTO

Se considera como un imitador del maestro, su papel es pasivo y debe obedecer todo lo que se le dice y
ALUMNO acatar las normas de la escuela. Es sumiso y no cuestiona a sus superiores, por lo que se encuentra sometido a
ellos. No critica ni reflexiona.

Se considera el poseedor del conocimiento, por lo que es el centro de atención durante la clase. Debido a que
MAESTRO es un modelo a seguir, determina la vida de sus alumnos y tiene la función de establecer normas y hacerlas
cumplir. Castiga y humilla cuando es necesario y reproduce la cultura y el pensamiento dominantes.
El aprendizaje se da por repetición y memorización, la idea es aprender postemas al pie de la letra y no se
motiva a los alumnos a reflexionar ni a cuestionarse nada. El sistema es cerrado, organizado, jerarquizado y muy
APRENDIZAJE
competitivo. El método de enseñanza es expositivo, es decir que el conocimiento se transmite verbalmente y
de forma unidireccional.
Su principal función es transmitir los ideales de la antigüedad, así como los principios culturales y morales de la
OBJETIVOS sociedad, específicamente los religiosos, con el fin de que los alumnos estuvieran preparados para vivir en
sociedad.

Es vista como el lugar universal para adquirir conocimientos. Es un espacio altamente controlado y rígido, de
ESCUELA modo que se pueda vigilar a los alumnos. Los grupos se conforman de manera homogénea casi siempre
clasificados por sexo y edad. Los internados son muy acostumbrados.

Se evalúa a través de exámenes en los que se tiene que contestar con exactitud y de manera exhaustiva lo
EVALUACIÓN
que se pregunta. Lo que se califica en ellos es el conocimiento per se.

El costo que tenían que pagar los alumnos por aprender era el esfuerzo extraordinario que tenía que hacer en
la realización de tareas pesadas, monótonas, abrumadoras, en extremo fatigantes. Era impuesta y obligatoria
TAREAS
para todos y debía hacerse con rigor metódico. La idea era que loa alumnos se mantuvieran ocupados la
mayor parte del tiempo.