Conceito de evoluo~esta associado a dois sentidos, filogenese e ontogenese.

Evoluao~ conjunto de processos que se foram modificando nos seres vivos desde os mais elementares (simples) aos mais complexos. Filogenese~ consiste na origem e evoluo dos seres vivos desde as formas mais simples at ao aparecimento dos seres mais complexos (homem) Ontogenetico~ desenvolvimento do indivduo ao longo da vida isto com o incio na forma do embrio e prolongamento at velhice Epigenese~ remete-nos para o conceito de adaptao. Tese segundo actual o desenvolvimento do indivduo se processa atravs da aco recproca entre a gentica e o ambiente. Genetica~o estudo da hereditariedade da transmisso biolgica de traos e caractersticas de uma gerao seguinte, e do papel dos genes durante o ciclo do nosso desenvolvimento. Antropogenese~ origem e desenvolvimento do ser humano. Factores importantes neste processo: 1 postura e locomoo erectos (bpede), 2 a expanso e especializao do crebro, 3 receptividade no cediam das fmeas, 4 prolongamento do processo antogenetico, 5organizaao da caa, 6comunicaao simblica, 7organizaao social pr-agricola. Sntese (comportamento em evoluofilogenese~: a biologia do comportamento pode ser ainda em termos de teoria da evoluo das espcies. H diversos padres comportamentais, que parece ser fundamentalmente inatos ou instintivos (rituais de acasalamento, cuidados parentais). Trata-se de sequencia de comportamentos caractersticos da espcie que so estereotipados, geneticamente herdadas e resultam de todo um processo de seleco natural. Neotomia~manuteno das caractersticas juvenis na idade adulta. O ser humano esta aberto a diversas aprendizagens. Possuir carcter neotnico significa: ~que o desenvolvimento se processa lentamente o que provoca atrasos na manuteno(maturidade, desamparo biolgico do ser humano) de competncias adequadas ao desempenho de papeis prprios do adulto. ~que a maturao no esta completamente determinada, continuando a pessoa a manter caractersticas prprias da idade juvenil. ~que ao chegar idade adulta a pessoa no se estratifica significativamente continuando aberta a aprendizagem com um fim de melhor ultrapassar os obstculos com que se depara.

Concluso: o inacabamento do ser humano tem que ser encarado de forma positiva, na medida em que a disponibiliza para mltiplas e infindveis aprendizagens que leva e cabo na sua vida. Ser capaz de aprender continuadamente e de imaginar solues para os problemas do ser humano, cujo desenvolvimento, especializao e complexificaao nos foram afastados, progressivamente dos demais espcies. A adaptao s diferentes situaes s possvel graas capacidade do homem ter a capacidade de descobrir estratgias adequadas para viver em qualquer ambiente terra. O carcter inacabado do homem no portanto a sua fragilidade, mas antes a razo da sua fora. gentica do comportamento: disciplina que estuda as bases genticas do comportamento; a influencia que o patrimnio gentico exerce sobre o comportamento. ADN~moleculas do organismo humano. atravs desta molcula que os cromossomas fornecem instrues ao organismo. Genes~ as unidades de transmisso hereditria transportada nos cromossomas de ADN. Cromossomas~ a base da transmisso hereditria. Transporta a informao gentica contida em cada clula. Cada cromossoma transporta um cdigo o chamado cdigo de ADN, este est organizado em milhares de segmentos chamados genes. Cada gene uma unidade do ADN contendo instrues para o desenvolvimento de determinada caracterstica(cor-d-olhos,Cabelo) Gentipo~conjunto de genes que constituem o patrimnio hereditrio. Fenotipo~conjunto de caractersticas que se manifestam como resultado do genotipo. Nota:o potencial gentico de um individuo(genotipo) que pode vir a ser influenciado por condies ambientais, assim como as caractersticas dependentes do seu material hereditrio(fenotipo) uma vez que estas podem ter influencias ambientais(experincia, educao). Gene dominante~aquele que produz efeito mesmo que esteja presente em apenas um dos cromossomas par. Gene recessivo~aquele que s produz efeito quando est presente nos dois cromossomas do par. Exemplo de genes dominantes: olhos castanhos, cabelo escuro, cabelo encaracolado, sangue do tipo A, sangue do tipo B, lbios grossos A hereditariedade e o meio: a influencia de hereditariedade no comportamento. Quando se aborda a questo da

interaco entre hereditariedade e meio importante considerar a existncia de perodos crticos ou seja perodos em que certos acontecimentos e experincias tem um impacto que no poderiam ter antes e no poderam voltar a ter depois. ex.: linguagem para que a aquisio da linguagem ocorra com sucesso necessrio que a criana esteja mergulhada num meio cultural e lingustico adequado. Caso isto no acontea mais tarde a aquisio da linguagem torna-se impossvel ou pelo menos profundamente deficiente. Hereditariedade~ o conjunto de potencialidades fsicas e psicolgicas que o individuo possui desde o comeo da sua vida. Meio~ conjunto de elementos que nos planos fisiolgico, sensorial, e scio-cultural influenciam o desenvolvimento do individuo. Hereditariedade especifica~ mecanismo responsvel pela transmisso do patrimnio gentico comum a todos os indivduos de uma espcie. Hereditariedade individual~ mecanismo biolgico responsvel pela transmiao do gentico que prprio de cada individuo. Sntese(hereditariedade e comportamento~gentica) Para alem da hereditariedade referente a atributos corporais(como a cor dos olhos), muitas caracterstica comportamentais so igualmente afectadas pelo nosso material gentico. De facto quando se comparam gmeos monozigotos(gmeos que tiveram origem no mesmo ovo). Os gmeos dizigoticos(gmeos que tiveram origem em zigotos diferentes) tem-se encontrado maiores semelhanas, relativamente aos primeiros, em algumas caractersticas psicolgicas (aptides, e alguns traos de personalidade), ou seja existe certamente uma componente gentica na determinao de caractersticas comportamentais e psicolgicas. Contudo, um organismo no existe separado do seu meio, neste sentido, a actualizao de um dado projecto gentico resultainteracoporque no s um meio circundante age sobre o organismo, por sua vez, modifica e interpreta activamente este meio.