INSTITUTO NORMAL SUPERIOR “SIMÓN BOLIVAR”

16 de febrero de 2009

PROPUESTAS DE TRABAJO
NOMBRE: EVER ANTONIO NINA ROBLES PARALELO: “B”
SEMESTRE: PRIMERO

MATERIA: Pedagogía General DOCENTE: Prof. MSc. Eddy Justo

Cusicanqui Flores

PREGUNTAS.

1. Utilizando los artículos de prensa defina, justificando, el concepto de

educación de los dos partidos políticos más importantes, estableciendo
semejanzas y diferencias.

2. Describe y define el concepto de Educación de la Iglesia Católica actual.

3. Describe, define y diferencia el concepto de educación, con las

propuestas de la Federación de Maestros Urbanos (Trostkystas), con la
de la Confederación de Maestros Urbanos (Comunistas).

DESARROLLO.

1.

Para el MAS, la educación es un Para PODEMOS, al parecer la

hito histórico, porque hasta ahora educación no es tan importante,
los pueblos indígenas excluidos porque no se manifiesta al
desde siempre, no habían respecto con la responsabilidad
participado de discusiones sobre que debería tener una oposición,
educación. Sucesivos gobiernos dado que sus críticas y opiniones
encargaban esta tarea a simplemente se refieren al
"consultores" con millonarios comportamiento y actitud del
costos pagados por organismos oficialismo en las áreas de
internacionales. La propuesta del economía y desarrollo social. Con
MAS está basada en una educación la poca información recabada,
descolonizadora, comunitaria y PODEMOS mantiene la educación
 INSTITUTO NORMAL SUPERIOR “SIMÓN BOLIVAR”
16 de febrero de 2009

productiva. tradicional.

2. Para la Iglesia Católica, la Educación debe ser Integral en Ciencias, Artes, Culturas,
Tecnologías y Productividad a partir de la Diversidad Regional, Pluricultural y Trans –
territorial de los pueblos originarios. Debe ser Tecnológicamente Actualizada y cultivar los
valores humanos, desarrollando competencias, capacidades y habilidades para
salvaguardar y vigorizar la unidad nacional respetando las identidades de la sociedad
boliviana sin exclusión.

3.

(TROSTKYSTAS)
(COMUNISTAS)

Para la F.D.T.E.U.L.P. la educación Para la C.T.E.U.B. la educación

es un Derecho de todo ser es una estratégia alrededor de
humano, no tiene una propuesta la cual se producen una serte
definida, pero critica las propuestas de movimientos sociales,
del gobierno (Abelino Siñani) por expectativas y conflictos.
un lado y de la C.T.E.U.B. por otro,
Esta fundamentada en las
fundamentándola en los siguientes
siguientes bases: es la suprema
puntos:
función del Estado, universal,
– Identifica la producción
fiscal, gratuita y obligatoria. Es
comunal con una producción
democrática y única, es una
capitalista.
Educación en la vida porque
– Argumenta que la imposición
está inmersa en el proceso
de la ley 1955 es arbitraria.
social de la producción. Es
– Cuestiona si es posible la
antiimperialista, revolucionaria,
emergencia de una nueva
globalizadora, intercultural,
clase dominante de la
intracultural, plurilingüe. Es
nación originaria.
científica productiva y
– Discute el papel de la
autónoma.
religión, de llegar a
desarrollarse una educación
científica laica.