HISTORIAYFILOSOFIA DE TA QUIMICA

APORTES PARA I-A ENSEANZA

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r,nN or-rv o ecust NrETo-GALAN

MARGARITA QUINTANTLT-A nose cprnz uor,rN | pATRTcIA ACEVES I sANDRA lrentqnz o r-auRA enNrpz o lrnnc, rzeurERDo i oLrMprA LoMBARDT o ANA nose pnnz r os ANToNIo CHAMIZO

MARro

KIRA PADTLLA nrenrNnz

JOSEANTONIO CTTAMIZO
coordinador

XI
siglo veintiuno editores

I'RLOGO

,t l,ll conocimiento es resultado de actividades humanas que forman

parte del proceso de constitucin y evolucin de todas las sociedades,

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por lo tanto, se ha producido y desarrollado a lo largo de la historia. Ninguna sociedad es concebible ni puede existir sin prcticas humarias que generen y utilicen conocimiento. De igual manera, la tcnica, entendida en un sentido amplio, como actidad humana que Lransforma al mundo en funcin de determinados objetivos, metas e intereses de quienes realizan las acciones correspondientes, es otra prctica que nace junto con la humanidad misma. Ningn grupo humano hubiera podido sobrer sin tcnica, aun nuestros ances,.t tros ms lejanos tuvieron que desarrollar tcnicas de caza y recolec$ cin y posteriormente de cultivo, as como de conservacin y procell ,

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samiento de alimentos. La humanidad ha vido a lo largo de su historia pocas revolucionarias que han transformado sus formas de generar conocimientos y de intervenir en la realidad. Tales revoluciones muchas veces han sido localizadas en ciertas regiones y en grupos especficos, para luego propagarse por el resto'del mundo, en otras ocasiones han ocurrido de manera independiente en diferentes partes del planeta. As podemos recordar el control del fuego, la manipulacin de metales, la revolucin neoltica y la domesticacin de plantas y animales con los inicios de la agricultura y la ganadera; en pocas ms recientes, la revolucin cientfica de los siglos xvr y xvII, que signific el surgimiento de las ciencias experimentales modernas y la revolucin industrial del siglo xvur, debida a-importantes innovaciones tecnolgicas. Tambin conene mencionarlas grandes revoluciones cientficas del siglo xrx y principios del xx, incluyendo el advenimiento de la teora de la evolucin por seleccin natural de Darwin, la mecnica cuntica y la teola de la relatidad, as como el redescubrimiento de las leyes de Mendel sobre la gentica y, a partir de ah, el desarrollo de esta disciplina, lo cual implic transformaciones radicales en las teoras y en los mtodos de investigacin de disciplinas uar' cientficas ya constituidas. t /, 4 'r5

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PROLOGO

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A partir del segundo tercio del siglo xx todava tuvo lugar otra revolucin en las formas de generar conocimiento y de manipular los fenmenos naturales y sociales, que muchos autores han llamado la revolucin tecnocientfica, debida al surgimiento de sistemas de produccin y aplicacin del conocimiento, as como a su inrervencin en el mundo para transformarlo, mediante formas que nunca n$ utrt , haban existido. Entre las caractersticas de estos nuevos siste{ *^ se encuenrra el trab4jo coordinado de equipos de cientficos, de ! tecnlogos, de gestores y de administradores, que requieren grandes 1 financiamientos r gue, a diferencia de las displinas cientficas surg gidas en los siglos xvr y xvrr, el inters dominante en esas prcticas I \ tecnocientficas no es la produccin de conocimiento, sino la satisIru faccin de otros intereses, n'tablemente econmicos y militares. La | \ generacin de conocimientrs en esos sistemas se luelve un medio para lograr otros \\{ menos intimidarlo fines (vencer militarmente al enemigo, o por lo y por lo tanto d.minarlo, o bien obtene. gu.r.rr_ cias econmicas, o ambas cosas), No es casual que uno de los ejem_ \, plos paradigmticos de sistema tecnocientfi.o r.u er proyecto ann$

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hattan,la creacin de la bomba atmica, hacia finales de ia segunda guerra mundial.l Durante la segunda mitad del siglo xx y hasta la fecha.se han sucedido proyectos y se han desarrollaclo sistemas de investigacin y transformacin en reas como la investigacin espacial, h cmputacin y la informtica, los nuevo$ materiales, las redes sateritales, la biotecnologa, la ingeniera gentica o la nanotecnologa, para citzr slo algunos, que ejemplifican el quehacer tecnocientfi.o, lo, cuales han tenido un impacto maysculo en la sociedad, en la cultura y en el ambiente. Las formas de investigar, de generar conocimiento, de validarlo, aplicarlo y aprovecharlo, as como las maneras cle actuar y de inter_ venir en la realidad, han sido objeto cle estudio y reflexin de la filosofa y las humanidades en la llamada cultura occidental desde los orgenes de la filosofa en la Grecia antigua. A partir de su constitucin en los siglos xvrrr y xlx, las ciencias socialei tambin han tomado al conocimiento y a las prcticas humanas que lo generan y aplican

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ut.ototi!!&!jo' *.1" g.t"t^ I t., a su.o-o."n";*..*. i' responsaDruoaq : $ sino de manera muy importante, en cuanto a la responsabillla<L-de los .il6e
ticularmente

y sus impactos macin, para dar cuenta de la revolucin tecnocientfica en el am@o [., en la soc^iedad, en la culturay hum?{ras por me$ ona proftnda conciencia de que las intervenciones ean desafos no soto enLdu'4n{ dio cle li cia y la tec

c()mounodesusobjetosdeestudio.Cadaunadelastransformacio' de camPos nes a las que hemos aludido ha exigido la conformacin cleestudioyeldesarrollodeinstrumentalesconceptualesymetodolgicos por parte de las disciplinas humansticas y sociales' "Asi, sipo. ej.mplo, la filosofia moderna que se conform en los a los desafos que planglos xvrr y xvrrr, en gran medida respondi modernas que ieaba la cornprensitt d. lut ciencias experimentales tercio del surgieron en la mirma poca' Igualmente, en el primer sobre la sigt xx se conform una nueva manera de reflexionar .iln.iu, para trat:rt de responder.a los desafos planteados por las del siglo xIx transformaciones que se venan dando desde mediados lo cual dio lugar a la filosofa en las diferentes disciplinas cientficas, cien aos' si de la ciencia como , l. hu practicado en los ltimos desarrollado y bien en este periodo la disciplina haba cambiado' evolucionado Profundamente' transforHoy en da, la agenda filosfica esr sufriendo otra gran

y $ claro que nunca que la reflexin sobre Ia clencradecir, en el epistemo" Jurr. ,o slo en rcrr.no del conocimiento, es ! tOgi.o, sino que junto con ello y de manera integral' debe darse tamasPec-

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otros bin en los campos de la tica y la poltica' sin abandonar como- los estticos' tos de la produccin y uso del conocimiento' los textos Por razones que se explican y desarrollan muy bien en la cieneia sobre que se incluyen en este iibro, lu reflexin filosfica secundario a la qumica' disciplina de la mayor dej e., un lugar actual en la im"portancia, tanto histricamente como por su impacto

sociedadyenelambiente.Susconsecuenciastransformadorasdel mundoincluyenmuchosdelosmsrelevanteslogrosdelahumaninegativas' como dad, y muchs de las ms conspicuas consecuencias

cf.J. Echeverra, La

nmica, 2003.

reuorucin teerutcie,ntJic;a,Madrid, Fondo de

cultura Eco-

la contaminacin ambiental' intereEsta fue una muy injusta actitud hacia la qumica' f 1esy19 de las cosante un.lira, hust dnde ese olvido fue responsabilidad

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PRLOGO

t,Rol.oco

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ficos que prante.a,

petido con los qumicos -nohbremente ra .o*r.ri" de fsicos-, incluso ,e la propia comunidad de qumicos.-i, f.ri^U,. que, por parte de dicha cmurriaua, *io se deba a una subestimacin de la reflexin humanstica sobre su disciplina,

munidades de filsofos de la ciencia, quienes tomaron otras discipriro-o to, ..*plos paradigmticos a anarizar, sino tambin de las comunidades ientincas, .ro ro a" h, q,r. han com_
nas y sus resurtados

, .r ;.;.;;;t;;;;;;;il::Hl?ff:ilffff:i:i;;:T:.*",..
\ \ .. '! \
En efelto, en el.contexto y en Ia perspectir.a q.r. tru.aa"errt. h.*o, bosquejado, este libro ,.prr.rrt un muy grato yficante esfuerzo para searar la importani" trirr*i., firosfica y sociar de ra qumica como disciplina cientfic", qya -v-v sDLl,'rd Lrsrruncu, por s misma plantea una gran ?,r;A-A planrea o-r,n cintidad de problernas que es necesario abordal probrey

su imporrante rugar en ra sociedad y sobre propio desarrollo. Esto constituve

r"br. i;;;;b].*u,

sobre los probremas firosde su enseanza considerando

r" fr"ii.-adca de su

Por todo lo anterior, el presente volumen es muy bienvenido, y aunque hace una aparicin tarda en el panorama de una muy compleja problemtica que deba haber sido atendidahace tiempo, estamos seguros de que ser el detonador en el mbito de lengua espaola, como ya se ha venido dando desde hace algunos aos en otras esferas culturales y mbitos geogrficos, de un intenso momiento de reflexin y anlisis de la qumica, desde perspectivas histricas, frlosficas, educativas y de comunicacin de la ciencia, lo cual es indispensable para comprender y promover un desarrollo ticarnente aceptable que redunde en beneficio de la sociedad y la cultura, de una de las disciplinas que ms han contribuido a transformar, par^ bien y para mal, la faz del planeta y nuestra vida social.
LEON OI-IVE

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*i...ra.,

resorver.

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- x J r uurlura' nl solo de ra naturaleza der conocimiento en { su relacin con otras disciprinas cientficas, sino tambin,Ia q.rr_iau y de manera muy impor?nte \ o | ensea".? d::u y no desrigada de ros problemas anteriores, los de la qumica y-r.r, .orrr..uencias en tf la \ cu.ura cientfico-tecnolgica que es indispensabre consritucin de la ' fo{ar hoy en il \uru formar ciudadanos;rp.;;li.r, que endendan ra naruraleza da de la ciencia, de la..qumicu purri.,rian-sus rtudes y su gran * ,t potencial "" .." cuando desarrollo econmico, culrural y sobre ,oao ,oiiul,-.i.*;;; LTiel se encaucen adecuadamente \ la investigacir, .i.rrtrn.a ) N..' '\
Jo-p."rrdu, los lmites de Ia ciencia] i u q""tn*a en parricular y los riesgos de su :ltl:":tT, :.rgl, que pueden y deben ser vigilados y por consiguien_ te cotrolados, si se toman las medidas y se disean Ios mecanismos sociales adecuados,para lograr ese encauzamiento de la ciencia y de la qumica que permita a la sociedad beneficiarse de su cultivo. En este libro se lrama ra atencin sobre ros diversos factores por lo que todos
sados enffe criferentes grupos

::,1:'::'::',1":.T,1..'d'.";;;;, ;rores e inrereses que sean consen,o.iur"rlprr;

sus

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muchos, en los que la qumica est "; i;;ll;;';;o; involucrada.

estos problemas no han recibido la atencin qr, _.....r, y que la humanidad les debe prestal para encauzar de mejor manera y, sobre todo' de un modo ticamente aceptable, el desariolro J. tu .i..r.iu y la recnologa modernas,

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que s bn