PLANO DE AULA Local: Instituto Federal do Sul de Minas Gerais Disciplina: Fsica Pblico-alvo: Alunos do 3 ano do ensino mdio

Data: 29 de Novembro de 2012 Horrio: 08 horas Durao da aula: 35 minutos Docente responsvel: Nelma Aparecida Fernandes Lopes Tema da aula: Associaes de Resistores Pr-requisitos necessrios ao desenvolvimento do tema: Para o desenvolvimento do tema necessrio que os acadmicos tenham aprendido os seguintes conceitos: - Diferena de potencial (ddp); - Corrente eltrica; - Lei de Ohm; - Potncia eltrica e energia. Objetivos: Espera-se que ao final da aula, o acadmico seja capaz de: 1 - Compreender os conceitos de associao de resistores; 2 - Promover um conhecimento contextualizado atravs da percepo da importncia desse campo de estudo da fsica no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnolgicos atuais.

Desenvolvimento do tema: Contedo desenvolvido durante a aula (ANEXO I): Introduo Breve reviso dos pr-requisitos Diferena de potencial Corrente eltrica Resistncia Potncia Energia Eltrica Associao de resistores
1

Resistores em srie Aplicaes Resistores em paralelo Aplicaes Concluses Avaliao do aprendizado Metodologia utilizada: Aula expositiva ou dialogada. Inicialmente ser promovida uma motivao para o estudo da associao de resistores, destacando a importncia do clculo de energia gasta pelos consumidores bem como o funcionamento de um circuito eltrico mais complexo. Posteriormente, os alunos sero questionados sobre o que viram em relao aos conceitos das grandezas, que so prrequisitos para esta aula. A partir da, aborda-se o tema da aula, de acordo com o contedo programtico, o qual foi definido principalmente com a consulta s referncias BONJORNO e SAMPAIO. A aula ocorrer atravs da promoo contnua da participao do aluno com o que est sendo discutido, estimulando o resgate daquele conhecimento prvio que o mesmo j possa ter adquirido. Recursos utilizados: Material impresso: resumo da aula (ANEXO I) e lista de exerccios (ANEXO II). Quadro-branco ou negro, marcador;

Modo de avaliar o aprendizado do acadmico: Aplicao de questionrio contendo reflexes acerca do tema (ANEXO II), que poder ser desenvolvido em grupo ou individualmente. Aplicao de tarefa a ser entregue na prxima aula, como tema gerador do assunto a ser desenvolvido. Anexos ANEXO I: Resumo da aula ANEXO II: Lista de exerccios Referncias Bibliogrficas: BONJORNO, Regina Azenha; BONJORNO, Jos Roberto; BONJORNO, Valter; RAMOS, Clinton Marcico. Fsica completa. 2 ed. So Paulo: FTD, 2001.
2

SAMPAIO, Jos Luiz Pereira; CALADA, Caio Srgio Vasques. Universo da Fsica - volume 3. 2 Edio. So Paulo: Editora Atual, 2005. MXIMO, Antonio; ALVARENGA, Beatriz. Fsica - Volume 1. 1 Ed. So Paulo: Editora Scipione, 2005. FIGUEIREDO, Eduardo; FOGO, Ronaldo. Coleo Objetivo: ptica. So Paulo: Editora SOL, 1996. Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Lei n 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. ___________. Diretrizes Curriculares para o Ensino Mdio, resoluo CEB n 3, de 26 de junho de 1998. ___________. Ministrio da Educao (MEC), Secretaria de Educao Bsica. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio. Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias Braslia: MEC/SEB, 2006. ___________. Ministrio da Educao (MEC), Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica (SEMTEC). PCN Ensino Mdio: orientaes educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais - Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Braslia: MEC/Semtec, 2002.

Nelma Aparecida Fernandes Lopes