COLEGIO EL MINUTO DE DIOS MATEMATICAS GRADO __ DCIMO_ ___ MINUTO MATEMTICO PRIMER PERODO

MATEMTICAS

Bogot, D.C., 1 de febrero de 2013

Apreciado acudiente: Reciban un cordial saludo en Cristo Jess con los mejores deseos de paz y bienestar para todos y cada uno de ustedes en su hogar. El rea de matemticas buscando el bienestar y crecimiento acadmico de los estudiantes se plante como meta la realizacin del minuto matemtico, el cual les permitir desarrollar hbitos de estudio y destrezas en el manejo de procedimientos, permitiendo que se pueda generar ms tiempo en el aula para abordar la formulacin, anlisis y resolucin de problemas. Atentamente solicitamos de su colaboracin para lograr formar en nuestros estudiantes una disciplina de trabajo, as como fortalecer los algoritmos que se utilizan en matemticas; para esto los estudiantes desde el da 11 de febrero hasta el 05 de abril de 2013, cada da de la semana (exceptuando los das sbados, domingos y festivos) realizarn un ejercicio que involucre: _Pruebas Saber Once aplicada en aos anteriores. Estos ejercicios se realizarn en hojas cuadriculadas de examen a entregar en la asignatura de Taller de Pensamiento Matemtico, en la octava semana de clase. Este trabajo tendr una valoracin en los propsitos trabajados durante el perodo correspondiente; es necesario que registre sus procesos, es decir desarrollo de procedimientos, de lo contrario no tendrn validez las repuestas. Entregamos con antelacin los ejercicios a travs de la plataforma de tareas, sin embargo es pertinente hacer las siguientes precisiones: 1. Realizar el trabajo diariamente y no dejar acumular ejercicios, ya que la intencin es crear disciplina de trabajo y no hacer una gran cantidad de ejercicios simplemente por cumplir. 2. El minuto matemtico deber tener las firmas de los padres como evidencia de las veces que ha sido revisado por l o ella. Agradecemos la colaboracin que ustedes puedan brindar a sus hijos en casa, revisando con la frecuencia que le sea posible, la realizacin correcta del minuto matemtico y firmando cada revisin hecha. Igualmente por su participacin en el primer MINUTO MATEMTICO DEL AO 2013.

DIA 1

FECHA 01 Feb.

MINUTO MATEMTICO PRIMER PERIODO EJERCICIOS

Si se lanza una caja de fsforos, sta puede caer en cualquiera de las posiciones de la figura.

La tabla, construida despus de efectuar 100 lanzamientos, muestra la probabilidad de cada en cada

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posicin. Despus de otros cien lanzamientos ms, se espera que A. ms de la mitad de las posiciones de cada corresponda a las posiciones 2 y 3. B. las tres posiciones tengan aproximadamente la misma probabilidad entre ellas. C. ms de la mitad de todas las posiciones de cada corresponda a la posicin 1.D. el nmero de veces que cae la caja en la posicin 2 se aproxime al 50%. La grfica 1 muestra el rendimiento del equipo K en la penltima temporada de un torneo de ftbol; y la tabla 1, el rendimiento de los cinco primeros equipos que participaron en la ltima temporada.

05 Feb.

Respecto al rendimiento del equipo K, en las dos temporadas, es correcto afirmar que: A. perdi menos partidos en la penltima temporada. B. gan ms partidos en la ltima temporada. C. anot ms goles en la penltima temporada. D. empat ms partidos en la ltima temporada. En un informe se reportaron las tres marcas de motos ms vendidas en Colombia, durante el primer semestre del 2009, as como su respectivo precio. Los resultados se presentan en la tabla y en la figura.

06 Feb.

Con base en la informacin, puede afirmarse que entre estas tres marcas, A. la ms vendida no fue la de menor precio. B. la menos vendida fue la de mayor precio. C. la menos vendida no fue la de mayor precio. D. la menos vendida fue la de menor precio. Se encuest a un grupo de personas, de diferentes edades, sobre el dinero que gastaron en transporte pblico en el ltimo mes. Las respuestas se registraron en la tabla.

07 Feb.

De acuerdo con la informacin de la tabla, la edad de estas personas y el dinero que gastaron en transporte pblico estn correlacionados, porque A. las personas menores de 30 aos gastan menos dinero. B. a mayor edad ms dinero se invierte en transporte y viceversa. C. a menor edad ms dinero se invierte en transporte y viceversa. D. las personas mayores de 30 aos gastan ms dinero. En la ilustracin se muestra el plano de tres lotes contiguos, E, F y G, y algunas de las medidas de sus lados. La suma de las medidas de los frentes sobre la carrera segunda es 120 m. Los segmentos

resaltados en el plano son paralelos.

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Las medidas de los frentes de los lotes E, F, G sobre la carrera segunda son, respectivamente, A. 16 m, 41 m y 25 m. B. 24 m, 60 m y 36 m. C. 24 m, 64 m y 32 m. D. 40 m, 70 m y 50 m. La tabla presenta el nmero de estudiantes admitidos en relacin con la cantidad de inscritos en algunas universidades de una ciudad latinoamericana

11 Feb.

En cul de las universidades mencionadas, un estudiante tiene mayor probabilidad de ser admitido? A. Milenaria. B. Las Palmas. C. El Prado. D. Kantiana. La grfica de la figura muestra una seccin de una cancha de bisbol; los vrtices del tringulo ABC estn determinados por el home, el montculo del lanzador y la interseccin de la lnea de grama y la lnea de foul. El ngulo BAC mide 45 y el ngulo CBA mide 105

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La medida del ngulo ACB es: A. 25. B. 30. C. 35. D. 45. Un grupo de estudiantes construy una ruleta. Despus de jugar todo el da con ella y registrar los resultados, concluy que la mayora de las veces se detuvo en un nmero par y en pocas ocasiones en una regin sombreada. Cul fue la ruleta construida por los estudiantes?

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En una empresa donde trabajan 4.200 hombres y 6.300 mujeres, se quiere realizar una encuesta sobre satisfaccin laboral a una muestra de 300 personas. Cul de las siguientes es una muestra representativa? A. 150 hombres y 150 mujeres elegidos al azar. B. Los 300 primeros empleados que entren a trabajar en un da. C. 120 hombres y 180 mujeres elegidos al azar. D. Los 300 trabajadores ms antiguos. La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un rectngulo, el ngulo mide 120, y el ngulo mide 30 y es congruente con el ngulo .

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Cunto mide el ancho de la casa? A. 2 m. B. 2 3 m. C. 4 m. D. 4 3 m. La grfica que representa a la elipse

trasladada 4 unidades hacia la izquierda es

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Andrea construy una cometa con cuatro tringulos de papel que cort de dos rectngulos con las medidas que se sealan en los dibujos

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La distancia entre los puntos K y S es A. 40 cm. B. 55 cm. C. 60 cm. D. 75 cm. En un experimento se toman dos muestras E y F de una misma poblacin de bacterias en condiciones ambientales distintas. Inicialmente, en la muestra E hay 4.000 bacterias y en la muestra F hay 500 bacterias. Las expresiones 2t (4.000) y 22t (500) representan las cantidades de bacterias que hay en las muestras E y F, respectivamente cuando han transcurrido t horas. Las muestras E y F tendrn la misma cantidad de bacterias para t igual a: A. 1 B. 3 C. 4 D. 8 Radio Nacional de Colombia cre una pgina web en conmemoracin del bicentenario de la independencia de Colombia. La grfica representa las causas por las cuales se visit la pgina por los primeros 261 visitantes

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De acuerdo con la informacin anterior, es correcto afirmar que A. menos de 130 visitantes acudieron a la pgina para hacer tareas. B. entre 15 y 25 visitantes acudieron a la pgina por casualidad o entretenerse. C. aproximadamente 30 visitantes acudieron a la pgina por el inters hacia el tema. D. ms de 200 visitantes acudieron a la pgina para investigar o hacer tareas. El siguiente grfico muestra el tiempo promedio que esperaba un usuario del servicio de salud en Colombia, en el ao 2007, para ser atendido en urgencias segn el rgimen de afiliacin declarado.

Segn esta informacin, es correcto establecer que no exista gran variacin en los tiempos de espera

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para ser atendido en las diferentes situaciones, porque: A. el tiempo de espera de un usuario no afiliado para ser atendido era menor que el tiempo de espera de un usuario adscrito a cualquier rgimen. B. los tiempos de espera de los usuarios eran cercanos al promedio. C. el tiempo de espera de un usuario adscrito al rgimen especial era mayor que el tiempo de espera de un usuario adscrito a cualquier rgimen o no afiliado. D. los tiempos de espera de los usuarios no eran superiores a 50 minutos. En la secuencia de figuras que aparecen a continuacin, se representan polgonos regulares de lado 6, cada uno de ellos inscrito en una circunferencia. En cada polgono se seala el apotema.

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25 Feb.

Si se contina la secuencia, y el nmero de lados del polgono aumenta indefinidamente, la razn entre el permetro del polgono y su apotema tiende a: A. . B. 2. C. 3. D. 6. En una empresa se desea crear un fondo de empleados. La condicin inicial es que todos deben aportar la misma cantidad de dinero mensualmente. La siguiente grfica representa la distribucin salarial de los empleados que van a formar parte del fondo

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26 Feb. 27 Feb.

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Al observar la grfica, alguien sugiere que el aporte mensual de cada empleado debe ser el promedio del salario mensual de los empleados que van a formar parte del fondo. El tesorero responde acertadamente que seguir esta sugerencia no es conveniente, porque A. la mayora de empleados no lograran cubrirlo con su salario. B. es un valor bajo respecto a los salarios de algunos empleados. C. los empleados con menor salario tendran que aportar gran parte de su sueldo. D. este valor solo est al alcance de los empleados con mayor salario. Se desea adquirir un terreno de forma cuadrada con un permetro entre 4 y 20 metros. Si x representa el lado del terreno, los valores que puede tomar x para que el permetro del terreno cumpla la condicin dada son A. 4 < x < 20 B. 0 < x < 16 C. 2 < x < 10 D. 1 < x < 5 El conjunto de divisores de un nmero natural es finito. Este conjunto puede tener un nmero par o impar de divisores. El subconjunto de los nmeros naturales en que todos sus elementos tienen un nmero impar de divisores es: A. Triangulares: {1, 3, 6, 10, 15} B. Cuadrados: {1, 4, 9, 16, 25,...} C. Impares: {1, 3, 5, 7, 9,...} D. Cubos: {1, 8, 27, 64, 81,...} Una pelota de caucho se deja caer desde determinada altura y rebota describiendo consecutivamente curvas parablicas. En el primer rebote, cuando la pelota alcanza su altura mxima, 40 cm, se ha desplazado horizontalmente 30 cm respecto al punto de rebote. En el siguiente sistema de coordenadas cartesianas se representa el movimiento de la pelota en el primer rebote:

Cul de las siguientes ecuaciones describe el movimiento de la pelota en el primer rebote?

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La informacin del valor comercial de las acciones de dos empresas dedicadas a una misma actividad comercial, en la bolsa de valores durante 5 das de una misma semana, se presenta en la figura.

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Si se mantiene la tendencia en el comportamiento del valor de las acciones de estas empresas, Cul es la diferencia esperada (aproximada) entre el valor de las acciones el da 6? A. $1.500 B. $1.000 C. $2.000 D. $2.500 Una empresa ha hecho un estudio para determinar qu tan conocido es el producto que ofrece. Para este estudio realizaron encuestas dividiendo la poblacin encuestada en tres grupos. Los resultados fueron los siguientes:

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Segn las expectativas de la empresa, se fij que el producto permanecera en el mercado si el 60% de la poblacin hace uso de l. A partir de los resultados del estudio es ms probable que A. el producto contine en el mercado, porque en todos los grupos la cantidad de personas que no usan el producto es menor que la cantidad de los que lo usan B. el producto no contine en el mercado, porque slo 31 de cada 85 personas encuestadas usan el producto C. el producto contine en el mercado, porque slo 6 de cada 85 personas encuestadas no conocen el producto D. el producto no contine en el mercado, porque el porcentaje de encuestados en el grupo III que usa el producto es aproximadamente el 2,3% de los encuestados. RESPONDA LAS SIGUIENTES TRES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN Federico fue el ganador de $100.000 en una minilotera, l por un costo de $1.000 apost a tres dgitos diferentes y gan porque los dgitos que seleccion coincidieron con los sorteados (no importaba el orden). Federico desea apostar nuevamente utilizando nicamente el dinero que gan. Si no puede apostar ms de una vez a cada tro de dgitos, es correcto afirmar que si invierte los $100.000 A. incrementar sus ganancias. B. existe una posibilidad entre seis de que pierda. C. puede apostar a todas los tros de dgitos posibles. D. existen cinco posibilidades entre seis de que pierda. Si Federico decide apostar los $100.000 en el chance y le pagan $500 por cada $1 apostado pero para ganar debe acertar en su orden los tres ltimos dgitos de una lotera, es correcto afirmar que A. si en el chance apuesta $100 a cada tro posible, gana $100.000. B. en el chance para ganar $100.000 tiene que apostar mnimo $200. C. si en la minilotera apuesta $50.000 es seguro que gana $100.000. D. en la minilotera el nmero de posibles apuestas es menor que en el chance. Si la minilotera modificar las reglas y para ganar se deben acertar cuatro dgitos diferentes en el orden en que salgan en el sorteo, es correcto afirmar que la posibilidad de B. perder es 10 veces mayor. C. ganar se reduce a la cuarta parte. D. ganar es igual con cualquiera de las dos reglas. RESPONDA LAS DOS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN

Uno de los nuevos juegos que ha llegado a la feria es "Ruleta", el cual consiste en lanzar cuatro dardos, en cuatro lanzamientos a un tablero circular mientras gira, desde una distancia aproximada de cuatro metros. Este tablero, est distribuido en sectores iguales con su respectivo puntaje (1,2, 4). El ganador ser aquel que obtenga el resultado ms alto, al sumar los puntajes obtenidos en cada lanzamiento; adems, siempre que un dardo caiga, fuera del tablero o justo sobre la lnea que divide dos o ms sectores, el lanzamiento se repetir. El siguiente dibujo representa el tablero empleado para el juego Al preguntarle Mauricio a Alejandro sobre lo sucedido el da anterior, cuando fue a jugar con Juan en la ruleta, ste le respondi que faltando dos de sus lanzamientos para terminar el juego, la probabilidad de obtener el puntaje necesario para ganar era 2/3. De los siguientes resultados, los que representan la posibilidad que tena Alejandro de ganar son

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Para jugar nuevamente, Juan le propone a Alejandro que elija antes de hacer sus lanzamientos, siete posibles resultados mientras l slo seis y que el ganador ser aquel que obtenga uno de los resultados elegidos previamente. Antes de elegir los resultados, Alejandro cree que para tener SIEMPRE la mayor posibilidad de ganar, es conveniente: A. elegir siete nmeros cualquiera entre 4 y 16, porque stos son los nicos resultados que se pueden obtener B. incluir en la lista los resultados 7, 8 y 9, ya que stos se forman de ms de una manera C. escoger un resultado ms, independiente de los nmeros que se elijan, hace que se tenga la mayor opcin de ganar D. elegir como resultados nmeros pares, pues en el tablero 2/3 de los puntajes lo son RESPONDA LAS SIGUIENTES DOS PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN Observe el resultado de calcular potencias (entero positivo) de tres sucesivamente 30 =1; 31=3; 32=9; 33=27; 34=81; 35=243; 36=729; 37=2187; Como puede ver, la cifra de las unidades en cada una de las potencias de tres se repite cclicamente como lo muestra la siguiente secuencia 1, 3, 9, 7, 1, 3, 9, 7, 1, ... Si 3 es elevado a una potencia mltiplo de 4, se encontrar que siempre termina en 1, esto puede ser explicado, porque A. en la secuencia que establece las cifras de las unidades, el nmero 1 aparece cada cuatro posiciones B. la suma de dos nmeros consecutivos de la secuencia es siempre un mltiplo de 4 C. 4n dividido por 4 nos da como residuo 0, luego 3 elevado a 4n terminar igual que 3 a la potencia 0 D. 3 elevado a la potencia 4 es 81 Una forma de saber en qu nmero termina 321 sera A. conociendo en qu nmero termina 320 se logra identificar en la secuencia el nmero que sigue B. hallar el residuo de 21 dividiendo entre 4 e identificar la cifra de las unidades en el resultado de elevar 3 a dicho residuo C. identificar la cifra de las unidades en cualquier potencia de tres, que sea factor de 21 D. efectuando los productos que permiten aplicar el concepto de potencia RESPONDA LAS SIGUIENTES TRES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN En un campeonato de banquitas, en el cual participan 4 equipos llamados A, B, C y D, se tiene la siguiente tabla parcial de resultados, la cual est incompleta

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15 Marzo 18 Marzo1

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La puntuacin se maneja de la manera siguiente 2 puntos para el equipo ganador 0 puntos para el equipo perdedor 1 punto para cada equipo en caso de empate. Cada equipo hasta el momento de elaborar la tabla ha jugado a lo ms un partido contra cada uno de los dems equipos. Adems analizando los datos presentados en la tabla se observa que hay un error. De acuerdo con los datos presentados en la tabla, es posible afirmar que A. A jug un nico partido, en el cual obtuvo 2 puntos B. B al tener 3 puntos y haber jugado tres partidos, obtuvo un empate, un triunfo y una derrota C. C jug dos partidos y obtuvo un empate y una derrota D. D jug dos partidos, en los cuales obtuvo 1 punto. Al tratar de completar la tabla, observamos que A. B no pudo haber jugado 3 partidos, pues tendra ms goles en contra B. B tiene 4 goles a favor C. A y C no perdieron ningn partido D. C jug dos partidos ganando uno de ellos 2 - 0 y perdiendo el otro 0 - 2 Si el error en la tabla fuera el nmero de partidos jugados por D, es decir, que D no hubiese jugado dos partidos sino uno, podra afirmarse que A. D, slo hubiera podido jugar contra B. B. A tendra ms goles a favor C. B tendra que haber empatado sus tres partidos y por lo tanto la tabla inicial tendra ms de un error D. D tendra que haber ganado el partido. Las siguientes piezas son utilizadas en la industria de la ornamentacin como piezas de seguridad. Se ha colocado x en las dimensiones de cada pieza, ya que pueden variar de acuerdo con las necesidades de los compradores

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20 Marzo

Para que el fabricante de estas piezas logre construir la pieza 2, debe A. a una pieza de dimensiones (2x+5).2x.3x quitarle un pedazo de dimensiones x.x(2x+ 5) B. ensamblar 5 piezas iguales, de dimensiones x.x(2x+5) C. ensamblar tres piezas, dos de dimensiones iguales de 2x.(2x+5) y otra de dimensiones x.x.(2x+5) D. ensamblar tres piezas, dos de stas iguales cuyas dimensiones corresponden a 2x.x y la otra de 3x.2x(2x+5) En una microempresa se fabrican bolsos en cuero. Las partes de los bolsos se hacen sobre unas piezas inciales que corresponden al grfico adjunto.

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21 Marzo

Los compradores pueden solicitar bolsos cuyas bases tengan un largo entre 12 y 60 centmetros. La microempresa presenta sus diseos en un catlogo de modelos en el que se dibuj el siguiente estilo de bolso. Ante esto, el administrador de la microempresa se muestra disgustado, pues, segn l, adems de ser horrendo, no se puede hacer un bolso con este diseo, por lo tanto no debi incluirse en el catlogo. El administrador A. tiene razn porque la medida del alto de la banda lateral no coincide con la medida del lado menor de la cara B. est en un error porque todas y cada una de las medidas del bolso guardan las proporciones de las piezas inciales C. tiene razn porque los bordes horizontales de las bandas laterales deben ser dos tercios menos que los bordes horizontales de las caras D. est en un error porque la longitud del largo de la base debe ser el doble de la altura del bolso RESPONDA LAS SIGUIENTES DOS PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN En el siguiente dibujo se muestra una vista de una escalera construida en un centro comercial

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Es suficiente conocer la longitud del pasamanos de la baranda para conocer el largo de cada escaln, porque A. al conocerla, encontramos la altura de la escalera y como se conoce el nmero de escalones podemos determinar el valor de x B. al conocerla, encontramos la longitud de la base de la escalera y con sta el largo de cada escaln, puesto que ste es 5/6 de la longitud de la base de la escalera C. la longitud del largo de la baranda es igual a la altura de la escalera y con esto se determina el largo de los escalones D. la razn entre el largo de la baranda y el nmero de escalones es igual a x Si conocemos el rea de la pared no sombreada (2) es posible determinar el largo de un tapete que cubre exactamente la escalera, porque A. el rea del tapete que se necesita para cubrir la escalera es el cudruple del rea de la pared y con esto podemos hallar las dimensiones del tapete B. con el rea de la pared podemos conocer el rea de un cuadrado de lado x y con esto conocemos el largo del tapete C. el rea del tapete que se necesita para cubrir la escalera es un duplo del rea de la pared D. el rea del tapete es la mitad del rea de la pared y con esto podemos hallar las dimensiones del tapete El siguiente dibujo, representa el sistema que tiene un pequeo pueblo para sacar agua del ro.

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01 Abril

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02 Abril

En un pueblo vecino se va a construir un sistema similar, pero para lograr una mayor eficiencia se necesita, duplicar la distancia del centro del molino a cada balde. Se puede afirmar que el tamao del nuevo molino ser mayor que el del molino inicial? A. no, porque a pesar de duplicar esta distancia, la medida de los ngulos entre los baldes se mantendra B. si, porque al duplicar esta distancia, el tamao del molino inicial sera la cuarta parte del nuevo molino C. no, porque al aumentar todas estas distancias, en la misma proporcin, el tamao no variara D. si, porque al duplicar esta distancia, el tamao del molino tambin se duplicara 16 RESPONDA LAS SIGUIENTES TRES PREGUNTAS DE ACUERDO CON LA INFORMACIN En un recipiente de forma cnica de 1 metro de radio y 2 metros de altura se vierte agua a una velocidad constante como se ilustra en la figura

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03 Abril

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04 Abril 05 Abril

En el instante en que el radio de la superficie del agua es 0,25 metros, dicha superficie se encuentra a una distancia de A. 0,5 metros del borde superior del tanque. B. 1 metro de la tapa del tanque. C. 1,5 metros de la tapa del tanque. D. 2 metros de la tapa del tanque. Cuando el nivel del agua en el tanque alcanza una altura de 1 metro, la cantidad de agua que hace falta para llenar el tanque es A. /12 metros cbicos. B. /3 metros cbicos. C.2 /3 metros cbicos. D. 7/ 12 metros cbicos Cuando el nivel del agua en el tanque alcanza una altura de h metros, la cantidad de agua que hace falta para llenar el tanque es A. 2 h/3 metros cbicos. B. 1/12 h3 metros cbicos. (4-h3)/6 metros cbicos. D. (8-h3)/12 metros cbicos. Diego le cuenta a Andrs que ascendi una montaa de 4 km de altura en 2 horas a velocidad constante y que la descendi en una hora tambin a velocidad constante. 1. Diego afirma que, para hacer el mismo recorrido en el mismo tiempo, si fuera a la misma velocidad tanto en el ascenso como en el descenso, sta sera de 3km/h. Esta afirmacin es A. falsa, puesto que si Diego hiciera el mismo recorrido a esta velocidad, empleara un tiempo menor B. verdadera, ya que es el promedio de los datos que se obtienen de las velocidades de ascenso y descenso C. verdadera, porque para hallar esta velocidad es suficiente con considerar las velocidades empleadas tanto en el ascenso como en el descenso D. falsa, ya que caminando a esa velocidad Diego s hubiese podido hacer el mismo recorrido

Revisin Firma:

Verificacin Firma: Fecha:

Validacin Coordinacin: Fecha:

Carlos Mateus
Fecha: 9-02-12