ENSAYO DE EPISTEMOLOGIA

EFRAIN IGNACIO MARTINEZ MENDOZA Dr. JORGE ELIECER MARTINEZ POSADA

UNIVERSIDAD EL BOSQUE BOGOT D.C

ENSAYO DE EPISTEMOLOGA

El siguiente escrito hace referencia a los siguientes postulados que fundamentan el origen de la ciencia desde el punto de vista positivista y hermenutico a nivel pedaggico, sobre la epistemologa en la educacin, a partir del debate dado en la filosofa del mtodo cientfico entre Aristteles y Galileo, teniendo en cuenta que la tradicin Galileana con sus orgenes griegos en las escuelas de Platn y Pitgoras, se fundamentaba en un mundo escrito en cdigos matemticos, bajo un anlisis experimental como mtodo cientfico, cambiando las explicaciones fsicas cualitativas de Aristteles, por formulaciones matemticas de Arqumedes. Con el propsito de dar explicacin a todo fenmeno que pretenda llamarse cientfico. A diferencia del mtodo Galileano, la ciencia como explicacin teleolgica determina que primero est la observacin y posteriormente los principios generales o explicativos, dados por un camino deductivo cmo mtodo para la explicacin cientfica pensada por Aristteles, que a su vez determinaba un

segundo paso denominado deductivo, aplicado a fenmenos con base en unas premisas para la conclusin de un silogismo. Para Aristteles, la causa de un fenmeno est dada por cuatro aspectos en la explicacin teleolgica. Sin embargo, para la teora crtica no se puede atender a la lgica de la ciencia, como al funcionamiento conceptual sin prescindir del contexto socio-poltico, econmico, donde se fundamenta la ciencia.

Los factores existenciales y sociales como lo plantea la sociologa del conocimiento y la historia de la ciencia, penetran hasta la estructura del conocimiento, surgiendo los problemas epistemolgicos, en donde el racionalismo crtico en cabeza de adorno que propone unos correctivos, a partir del origen del conocimiento, conformado por el mtodo cientfico, la objetividad de la ciencia y el inters que impulsa la ciencia social. Finalmente, Freud, Habermas y Apel concluyen que es posible la mediacin dialctica del Verstehen o comprensin hermenutica, mediante el Erklren o cuasi-explicacin, orientada por un inters emancipativo a hacer una sociedad buena, humana y racional. En este sentido, la discusin ha servido a mi forma de ver como docente, por cuanto la pedagoga como ciencia educativa, ha venido creciendo como aportes tanto de la escuela positivista como hermenutica, aportando estas a la construccin de modelos pedaggicos que se aplican en el sector educativo en la educacin bsica y meda; para hacer del ejercicio pedaggico una accin con sentido cientfico, ya que aplica los postulados de otras ciencias.