Un cuento de amor en mayo

Silvia Schujer

Editorial: Alfaguara Juvenil Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires, febrero de 2010 Ilustraciones: OKif-MG Cantidad de pginas: 88 Serie: Morada (desde 8 aos)

Gua de lectura
1. La autora
Silvia Schujer naci en Olivos, provincia de Buenos Aires. Curs el Profesorado de Literatura, Latn y Castellano. Fue directora del suplemento infantil del diario La Voz, y realiz colaboraciones en distintos medios grficos. Ha desarrollado una importante labor orientada a los nios en la Secretara de Derechos Humanos del gremio de prensa y ha sido coordinadora general del Departamento de Promocin y Difusin de Libros para chicos y jvenes de Editorial Sudamericana. En reconocimiento a su labor literaria, ha recibido numerosos premios y distinciones. Entre otros, el premio Casa de las Amricas 1986 por su obra Cuentos y chinventos y el Tercer Premio Nacional de Literatura por Las visitas, otorgado por la Secretaria de Cultura de la Nacin, Buenos Aires, 1995. Las visitas, adems, integr la lista de honor IBBY en 1994. Entre sus ms de cuarenta obras publicadas se encuentran: Oliverio Juntapreguntas, Puro huesos, La abuela electrnica, Canciones de cuna para dormir cachorros, Pasen y vean canciones del circo y, en Alfaguara, El tren ms largo del mundo, Mucho perro, Las visitas, La cmara oculta, El tesoro escondido y A la rumba luna. Muchas de sus obras fueron traducidas a otros idiomas.

Lugares: la accin se desarrolla en la casa de Clara y en las cercanas del Cabildo de Buenos Aires. Argumento: la familia de Clara Ins de los ngeles ha decidido encargar un retrato de la joven para colgar en el saln de las tertulias hasta tanto la nia est madura para ser presentada en sociedad. El pintor responsable del cuadro es uno de los tantos hurfanos de la Casa de Nios Expsitos que ha sido recomendado por el propio director del albergue a doa Carmen, la madre de Clara. El encuentro de los jvenes tiene insospechadas consecuencias, entre ellas, el deseo de rebelarse contra las normas de su poca y el destino que les quieren imponer. Anlisis: La novela est organizada en diecinueve captulos. Como el ttulo lo anticipa, el relato refiere una historia de amor que tiene como marco los das previos a la Revolucin de Mayo. En esta ocasin, la autora aborda dos problemticas de la sociedad de la poca: por un lado, la situacin marginal de las mujeres, aun cuando pertenecieran a una clase social alta y, por otro, las condiciones de los negros. Si bien los mundos a los que pertenecen Clara y Miguel parecen distintos, la cuestin racial y la problemtica de gnero los pone en la misma vereda en tanto representantes de dos sectores postergados y sin derechos. A estos elementos se suman una serie de acontecimientos imprevistos que disparan la aventura. Si bien el mundo adulto se vuelve una amenaza para los protagonistas, tambin cuentan con dos figuras que funcionan como ayudantes y antecedente de sus rebeldas: por un lado, el padre de Miguel es un hombre contestatario que paga con la crcel sus caricaturas de los poderosos de turno; por otro, se destaca la figura de Mariquita Snchez de Thompson, que opera como un smbolo de la desobediencia frente a los mandatos familiares (ella supo casarse con el hombre

2. Sntesis del libro

Personajes: los protagonistas son dos jvenes: Clara Ins, la hija de un rico comerciante criollo y de una dama de alta sociedad, y Miguel Soria, tambin conocido como Chicomb, hijo de un esclavo liberto. Entre los personajes secundarios, se destaca la figura de Mariquita Snchez de Thompson, mientras que entre quienes aparecen como una amenaza para la relacin descuella doa Carmen, la madre de la nia.

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del que estaba enamorada, a pesar de la oposicin de su entorno). Adems, este personaje, comprometido con valores como la libertad y la igualdad, potencia el verosmil del relato por tratarse de una figura de nuestra Historia. Significativamente la actitud de los jvenes se corresponde con los nuevos aires que parecen haber llegado al Ro de la Plata. De todos modos, es el relato enmarcado que aparece en el captulo 16 el que habilita un desenlace auspicioso al conflicto y desplaza la ficcin al terreno de lo fantstico. El relato, a cargo de un narrador omnisciente, y los dilogos giles, hacen de esta novela un texto ideal para abrir el debate sobre determinados problemas y la trascendencia de la Revolucin de Mayo en su paulatina superacin.

Explicar la composicin racial de la poblacin de la colonia teniendo en cuenta las referencias de la pgina 55. Con Literatura

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Para seguir disfrutando de otras obras ambientadas en la poca de la Revolucin de Mayo, les sugerimos la lectura de Las empanadas criollas son una joya, de Adela Basch, y Los guerreros de French, de Vicente Muleiro, ambas en la Serie Morada de Alfaguara Infantil. Con Educacin plstica

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3. Temas transversales y conexiones curriculares

Temas transversales
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Visitar el sitio del Canal Encuentro y realizar con los alumnos el recorrido interactivo (http://www. encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=597) propuesto a partir del cuadro 25 de Mayo y los paraguas de L. Snchez de la Pea.

4. Contenidos
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Educacin para la no discriminacin Conceptuales Concepto de ficcin y no ficcin. Gnero narrativo: la novela y el cuento. Literatura e Historia. Procedimentales

l Analizar la situacin de la mujer en la sociedad del siglo xix. Cul era el ideal al que deba responder Clara? Qu personajes femeninos lo acatan y cules se rebelan? Con qu postura se sienten ms identificados? Justificar las respuestas. l

4 4 4

Promover el debate a partir de la sentencia que formula doa Carmen en la pgina 78 (con negro o con mulato no se firma ningn contrato). Es el color de la piel razn para desconfiar de alguien? En qu medida la Revolucin de Mayo y los sucesos posteriores trataron de revertir esta situacin? Doscientos aos despus, les parece que los prejuicios raciales han desaparecido de nuestra sociedad? Argumentar. Conexiones Curriculares

4 Reconocimiento de elementos reales y ficticios en el texto literario. 4

Diferenciacin entre novela y cuento a partir de la divisin en captulos y la mayor cantidad de personajes. Identificacin de los indicios que el autor incluye en el texto para que el lector pueda reconstruir los momentos histricos a los que alude la ficcin. Actitudinales

4 n

Con Ciencias sociales

l Identificar las alusiones a la vida de Mariquita Snchez

de Thompson. Por qu ella s estaba capacitada para comprender a los protagonistas? Luego, investigar su biografa y determinar los motivos por cuales es un personaje tan importante de nuestra historia.

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Intercambio respetuoso de experiencias y opiniones acerca de la obra leda.

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4 Reflexin

acerca de la trascendencia de los procesos histricos en el presente de los lectores.

l Determinar

5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
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cul es el tema de la obra. -Los conflictos entre los adultos y los jvenes. -Los hechos previos a la Revolucin de Mayo. -El amor entre dos personajes de diferente condicin social. -Las aventuras de un chico negro en la poca de la colonia.

Experiencias y conocimientos previos

Recuperar la informacin previa que los alumnos tienen sobre la Revolucin de Mayo.
l

Teniendo en cuenta el contexto en el cual se desarrolla la novela, responder las preguntas que Chicomb se formula en la pgina 48. Qu otros elementos dan cuenta del momento histrico?

A partir de la propia experiencia de lectura, anotar las caractersticas de la novela y del cuento. Cules son sus diferencias ms notorias? con los paratextos.

n Trabajo l Deducir

la relacin entre la imagen de cubierta y el comentario de contratapa. Qu otros elementos de la historia pueden inferir a partir de las ilustraciones interiores?

l Reconocer los puntos de contacto entre la historia narrada por la ta Mariquita y la situacin de los chicos. De qu manera se relaciona ese relato con el desenlace de la novela? Por ltimo, con cul de estos conceptos asocian el final del libro? -realista -humorstico -fantstico Justificar la eleccin.

Despus de la lectura
lA

l Concluir, entre todos, los rasgos esenciales de los relatos de amor.

Comprensin de la lectura
l Inventar

partir del juego que entretiene a Clara y Chicomb durante la hora de la siesta (pgina 27), dividir al curso en grupos y proponerles que intercambien preguntas recordando diferentes elementos del libro. Comparar el mapa de la pgina 43 con la actual disposicin de esa zona. Qu edificios/espacios reconocen? Qu calles ocupan actualmente ese sector de la ciudad? Identificar los elementos que contribuyen a la recreacin de la poca (oficios, instituciones, alimentos tpicos, edificios, costumbres, msica).

para cada captulo un ttulo que sintetice el contenido de esa parte en reemplazo del nmero que los identifica en el ndice.

l Ubicar las frases que describen a los protagonistas y utilizarlas para redactar un retrato de cada uno de ellos. Qu puntos tienen en comn? l Responder:

-Qu motiva la decisin familiar de encargar un retrato de Clara? -Qu consecuencias tiene el regreso anticipado de don Jos? -Cul es el plan de los chicos para obtener el retrato de la nia? Por qu acepta Chicomb formar parte del engao? Logran concretarlo? Justificar las respuestas. -Qu personajes funcionan como ayudantes de Clara? Ejemplificar con episodios de la novela.

6. Taller de escritura
l Redactar la carta que don Jos, el padre de Clara, le enva a su esposa ponindola al tanto de su regreso y de la situacin poltica en Espaa. l

Determinar lo que los chicos le dijeron a Mariquita Snchez de Thompson en las pginas 65 y 66. No

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olviden usar todas las palabras que aparecen en cada l Imaginar cmo habra terminado la historia si la ta una de esas intervenciones pero separando los dichos Mariquita no les hubiera narrado a los chicos el cuento del de Clara de los de Chicomb. rey. Reescribir el captulo 19 proponiendo otro desenlace. Redaccin: Mara Cristina Pruzzo

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