Informao n. 06.13 Data: 2012.12.

21 Prova de Exame Nacional de

Filosofia
Prova 714 | 2013 10. e 11. Anos de Escolaridade

Para:
Direo-Geral da Educao Inspeo-Geral de Educao e Cincia Direes Regionais de Educao Secretaria Regional de Educao e Recursos Humanos (Madeira) Secretaria Regional de Educao, Cincia e Cultura (Aores) AE/ENA com ensino secundrio Estabelecimentos de ensino particular e cooperativo com paralelismo e com ensino secundrio CIREP FERLAP CONFAP

1. Introduo
O presente documento visa divulgar as caractersticas da prova de exame nacional do ensino secundrio da disciplina de Filosofia, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo institudos pelo Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tida em considerao a Portaria n. 243/2012, de 10 de agosto. As informaes apresentadas neste documento no dispensam a consulta da legislao referida, do Programa da disciplina e das Orientaes para efeitos de avaliao sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia. O presente documento d a conhecer os seguintes aspetos relativos prova: Objeto de avaliao; Caractersticas e estrutura; Critrios de classificao; Material; Durao; Tabela de smbolos lgicos (em anexo). As provas desta disciplina disponveis em www.gave.min-edu.pt exemplificam, de um modo geral, os tipos de itens das provas a realizar em 2013. Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles deve ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que iro realizar. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigncia decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critrios de classificao esto balizados pelo Programa, em adequao ao nvel de ensino a que o exame diz respeito.

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2. Objeto de avaliao
A prova tem por referncia o Programa de Filosofia, homologado em 2001, e as Orientaes para efeitos de avaliao sumativa externa das aprendizagens na disciplina de Filosofia, homologadas em 2011, e permite avaliar a aprendizagem passvel de avaliao numa prova escrita de durao limitada. Se a prova incluir itens que incidam sobre contedos apresentados em alternativa no Programa e explicitados nas Orientaes, so propostas tantas opes quantas as necessrias para garantir igualdade de circunstncias a todos os examinandos. A) CONHECIMENTOS A prova integra itens que permitem avaliar a aprendizagem relativa aos mdulos II, III e IV do Programa, com as especificaes introduzidas pelas referidas Orientaes, nomeadamente: Mdulo II Ao humana e os valores Unidade 1. Ao humana Anlise e compreenso do agir 1.1. Rede conceptual da ao 1.2. Determinismo e liberdade Unidade 2. Os valores Anlise e compreenso da experincia valorativa 2.1. Valores e valorao a questo dos critrios valorativos Distino entre facto e valor; A subjetividade, relatividade ou objetividade dos valores. Unidade 3. Dimenses da ao humana e dos valores 3.1. Dimenso tico-poltica Anlise e compreenso da experincia convivencial 3.1.3. A necessidade de fundamentao da moral anlise comparativa de duas perspetivas filosficas A tica deontolgica de I. Kant: o conceito de boa vontade; distino entre imperativo categrico e hipottico; autonomia e heteronomia da vontade; A tica utilitarista de S. Mill: inteno e consequncias; o princpio de utilidade; a natureza dos deveres morais. 3.1.4. tica, direito e poltica Liberdade e justia social; igualdade e diferenas; justia e equidade Articulao entre tica e direito; A relao entre liberdade poltica e justia social (anlise e crtica da teoria da justia de J. Rawls).

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Informao n. 06.13 Data: 2012.12.21 Opo por 3.2. ou 3.3. 3.2. Dimenso esttica Anlise e compreenso da experincia esttica 3.2.1. A experincia e os juzos estticos O carcter objetivo ou subjetivo dos juzos estticos. 3.2.2. A criao artstica e a obra de arte O que a arte? Alguns critrios ou parmetros do conceito de arte ao longo do tempo: teorias da imitao, expressivista e formalista. 3.3. Dimenso religiosa Anlise e compreenso da dimenso religiosa 3.3.1. A religio e o sentido da existncia a experincia da finitude e a abertura transcendncia A resposta religiosa ao sentido da existncia; Outras perspetivas no religiosas sobre o sentido da existncia. 3.3.3. Religio, razo e f Tarefas e desafios da tolerncia Uma das provas da existncia de Deus; Uma crtica perspetiva religiosa. Mdulo III Racionalidade argumentativa e Filosofia Unidade 1. Argumentao e lgica formal 1.1. Distino validade verdade A lgica como estudo da validade dos argumentos; Noes de proposio e de argumento. pErCurSO A 1.2. Formas de inferncia vlida para a Lgica Aristotlica Definio e estrutura do silogismo categrico; Classificao do silogismo categrico em figuras e modos; Distribuio dos termos nas proposies categricas; Regras da validade do silogismo categrico. 1.3. Principais falcias Falcias formais: falcias do termo mdio no distribudo, da ilcita maior e da ilcita menor. pErCurSO B 1.2. Formas de inferncia vlida para a Lgica Proposicional Caracterizao da linguagem da lgica proposicional com as cinco conectivas: no, e, ou, se... ento, se e somente se; Formalizao de frases e de argumentos; prtica de interpretao de frmulas; Funes de verdade e uso de tabelas de verdade para testar a validade de argumentos;

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Informao n. 06.13 Data: 2012.12.21 Formas de inferncia vlida: modus ponens, modus tollens, contraposio, silogismo disjuntivo, silogismo hipottico e leis de De Morgan. 1.3. Principais falcias Falcias formais: falcias da afirmao do consequente e da negao do antecedente. Unidade 2. Argumentao e retrica 2.1. O domnio do discurso argumentativo a procura de adeso do auditrio Distino entre demonstrao e argumentao; Argumentao e auditrio: ethos, pathos e logos. 2.2. O discurso argumentativo principais tipos de argumentos e de falcias informais Argumentos indutivos, por analogia e de autoridade e critrios para avaliar a sua validade; Falcias informais: petio de princpio, falso dilema, apelo ignorncia, ad hominem, derrapagem e boneco de palha. Unidade 3. Argumentao e Filosofia 3.1. Filosofia, retrica e democracia A retrica no contexto da democracia ateniense: os sofistas e Plato. 3.2. Persuaso e manipulao ou os dois usos da retrica 3.3. Argumentao, verdade e ser Mdulo IV O conhecimento e a racionalidade cientfica e tecnolgica Unidade 1. Descrio e interpretao da atividade cognoscitiva 1.1. Anlise do ato de conhecer Descrio do conhecimento como relao entre um sujeito e um objeto; Discusso da definio tradicional de conhecimento como crena verdadeira justificada. 1.2. Anlise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento O racionalismo de R. Descartes: o mtodo cartesiano; da dvida ao cogito; o papel da existncia de Deus; O empirismo de D. Hume: distino entre impresses e ideias; conhecimento de factos e de ideias; a ideia de causalidade. Unidade 2. Estatuto do conhecimento cientfico 2.1. Conhecimento vulgar e conhecimento cientfico 2.2. Cincia e construo validade e verificabilidade das hipteses A conceo indutivista do mtodo cientfico; O falsificacionismo de Karl Popper. 2.3. A racionalidade cientfica e a questo da objetividade A evoluo da cincia e a objetividade do conhecimento cientfico, segundo Karl Popper e Thomas Kuhn.

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Informao n. 06.13 Data: 2012.12.21 Dada a sua natureza transversal, os conhecimentos e capacidades relativos ao Mdulo I, no includos acima, podero, no entanto, ser mobilizados em articulao com os que so relativos a outros mdulos. B) CApACIDADES CONCEPTUALIZAO Identificar conceitos filosficos; Esclarecer a compreenso adequada de um conceito mediante a sua definio, exemplificao e contextualizao; Utilizar conceitos de forma adequada; Relacionar conceitos, por oposio, por interdependncia e por hierarquizao; Apresentar uma contribuio prpria para a discusso de um conceito. PROBLEMATIZAO Identificar problemas filosficos; Formular problemas filosficos; Analisar e comparar diferentes posies acerca de um problema filosfico; Determinar implicaes filosficas de teses; Elaborar uma avaliao pessoal de um problema filosfico. ARGUMENTAO Reconhecer diferentes tipos de argumentos; Enunciar premissas explcitas e implcitas de um argumento; Avaliar e criticar argumentos; Elaborar argumentos de forma autnoma. ANLISE, INTERPRETAO E CRTICA Reconstituir a estrutura argumentativa de um texto; Explicitar uma cadeia argumentativa, distinguindo fundamentos de consequncias; Integrar um texto num contexto argumentativo; Apresentar uma tomada de posio crtica, explicitando os critrios que a fundamentam; Redigir uma composio filosfica sobre um tema proposto.

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COMUNICAO ESCRITA Usar vocabulrio filosfico adequado; Utilizar o estilo apropriado natureza e complexidade do tema; Organizar os contedos de forma coerente e apropriada; Visar a compreenso pelo destinatrio.

3. Caracterizao da prova
A prova tem duas verses (Verso 1 e Verso 2). A prova est organizada por grupos de itens. Os itens/grupos de itens da prova podem ter como suporte um ou mais documentos. Os itens/grupos de itens podem envolver a mobilizao de contedos relativos a mais do que um dos mdulos do Programa e das Orientaes. A sequncia dos itens pode no corresponder sequncia das unidades do Programa e das Orientaes. A prova cotada para 200 pontos. A valorizao relativa dos contedos apresenta-se no Quadro 1. Quadro 1 Valorizao relativa dos contedos
Contedos Mdulo II A ao humana e os valores Mdulo III Racionalidade argumentativa e filosofia Mdulo IV O conhecimento e a racionalidade cientfica e tecnolgica Cotao (em pontos) 45 a 85 35 a 55 45 a 85

A prova inclui a tabela de smbolos lgicos anexa a este documento. A tipologia de itens, o nmero de itens e a cotao por item apresenta-se no Quadro 2. Quadro 2 Tipologia, nmero de itens e cotao
Tipologia de itens ITENS dE SElEO Escolha mltipla Resposta curta ITENS dE CONSTRUO Resposta restrita Resposta extensa 6 a 12 Nmero de itens 4 a 12 Cotao por item (em pontos) 5 5 a 10 15 a 25 30 a 40

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4. Critrios de classificao
A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova. Itens de seleo ESCOlhA MlTIplA A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Itens de construo Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma dada pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.

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Informao n. 06.13 Data: 2012.12.21 As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e/ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e adequado ao solicitado. RESpOSTA CURTA Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. RESpOSTA RESTRITA E RESpOSTA ExTENSA A classificao das respostas aos itens de resposta restrita e aos itens de resposta extensa centra-se nos tpicos de referncia, tendo em conta: A exposio articulada e coerente dos contedos relevantes; A interpretao adequada dos documentos apresentados; A utilizao de vocabulrio filosfico adequado. Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum dos dois nveis consecutivos descritos, deve ser-lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Nos itens de resposta extensa e nos itens de resposta restrita que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis a seguir apresentados.

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Quadro 3 Descritores do domnio da comunicao escrita

Nveis 3 Descritores Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas espordicas que no afetem a inteligibilidade do discurso. Texto bem estruturado, mas com incorrees lingusticas que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. OU Texto linguisticamente correto, mas com deficincias de estruturao que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. Texto com deficincias de estruturao e com incorrees lingusticas, embora globalmente inteligvel.

* Por texto linguisticamente correto entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da pontuao e da ortografia.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

5. Material
O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. As respostas so registadas em folha prpria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). No permitido o uso de corretor.

6. Durao
A prova tem a durao de 120 minutos, a que acresce a tolerncia de 30 minutos.

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ormulrio 12. ano (cont.)

Anexo

TABELA DE SMBOLOS LGICOS

NOME Letras proposicionais Negao Conjuno Disjuno Condicional Bicondicional SMBOLO ADOTADO P, Q, R, . . . EXEMPLO P ALTERNATIVAS A, B, C, . . .; P P&Q PQ P2Q P/Q PQ P -P P.Q P+Q P&Q P+Q PQP PQP PQ}P p, q, r, . . . P

P
PQ PVQ PQ PQ PQ P

Sinal de concluso

Parntesis

(...)

(P Q) V P

[...]

{...}

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