UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TCHIRA DECANATO DE DOCENCIA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES UNIDAD CURRICULAR METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Fuente: Mario Tamayo y Tamayo. (2002). El Proceso de Investigacin Cientfica. Mxico: LIMUSA. El Tema de Investigacin Debe ser escogido a partir de la realidad, y como tema debe derivar problemas investigables. Su caracterstica es la de ser un factor dentro de una problemtica; dicho de otra forma, la realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica deber elegirse un factor, el cual se determinar como tema de investigacin a partir del cual deber seleccionarse un problema investigable. Cuando nos enfrentamos a una situacin problemtica que despierta nuestra curiosidad e inters cognoscitivo, lo primero que hacemos, lgica y cronolgicamente, es concentrar nuestra atencin sobre esta temtica. Iniciaremos entonces la bsqueda de la informacin existente sobre la materia, desde la ms general hasta la ms especializada. Comenzamos a enterarnos de los antecedentes, a revisar el conocimiento existente, a apropirnoslo y a evaluarlo crticamente, puesto que la investigacin generalmente parte del conocimiento disponible, para poder generar nuevos conocimientos frente a un problema. La revisin del estado de desarrollo del

conocimiento es el primer elemento indispensable de formular en un proyecto de investigacin cientfica. Cuando se procede a buscar por primera vez la bibliografa sobre un determinado tema de inters, se comienza usualmente por la informacin ms general. Esta bsqueda se efecta en los Diccionarios y Enciclopedias Tcnicas. Ellos

proporcionan un conocimiento general, que es indispensable adquirir cuando no se tiene, porque presenta los tpicos sobresalientes del tema y permite concentrar la bsqueda en los elementos fundamentales. Muchas veces disponemos de este

conocimiento gracias a la informacin bsica, entonces podemos ahorrarnos este primer paso. Luego se procede a ubicar las principales publicaciones sobre el tema en mencin, utilizando para ello palabras claves, referentes a los elementos ms sobresalientes de esa problemtica.

La bsqueda y seleccin de la informacin puede igualmente efectuarse recurriendo a la comunicacin con colegas conocedores del tema, o la consulta a expertos. Esta forma es muchas veces de gran utilidad, particularmente cuando es es

nefito en el tema, pero tiene como limitantes los posibles sesgos introducidos por los expertos consultados, y la posible falta de un cubrimiento total. Estos riesgos dependen de la calidad o grado de experiencia de los colegas consultados. Pero en cualquier caso, la consulta a expertos es un excelente mtodo complementario de bsqueda y seleccin de la informacin o conocimientos disponibles sobre la materia. La pregunta bsica que nos hacemos persistentemente durante la revisin de la informacin existente sobre el tema es si ella responde a la situacin problemtica que nos inquieta. No pocas veces, una exhaustiva revisin del conocimiento disponible nos hace desistir de emprender una investigacin, pues encontramos que otros investigadores se nos adelantaron en el hallazgo de la respuesta que buscamos. Por este motivo se afirma, con plena razn que la primera funcin de la revisin del estado de desarrollo del conocimiento disponible consiste precisamente en evitarnos repeticiones intiles. Todo el proceso de revisin y evaluacin del conocimiento disponible debe quedar consignado de una manera clara en el documento del proyecto, de tal forma que el lector del proyecto pueda efectuar las verificaciones que crea convenientes y convencerse, consecuentemente, de la importancia y la necesidad de emprender la investigacin. Consideramos que no existe una forma fija para efectuar y presentar la revisin y evaluacin del estado del arte, los Antecedentes o la Revisin del estado de desarrollo de los conocimientos existentes, como a veces se le denomina.

Eleccin del tema

A nivel del proceso investigativo no debe suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema se mueve en un marco de generalidad, cuando se selecciona el problema se reduce ste. A partir de la realidad surge una problemtica, la cual esta integrada por una serie de factores.

La realidad de la investigacin es problemtica; de dicha problemtica debe elegirse un factor, el que se determina como tema de investigacin y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la seleccin del problema se pierde de vista la ubicacin contextual del tema. La eleccin del tema es el primer paso en la realizacin de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el rea o campo de trabajo de un problema investigable. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno o investigador, quien lo presentar por escrito a la persona indicada por la universidad o centro docente, para su aceptacin. En la presentacin que se har por escrito se indicar el ttulo del tema, las divisiones y subdivisiones de ste. El tema hace relacin a la parte global del contenido a tratar, las divisiones y subdivisiones hacen relacin a la temtica o aspectos principales del tema. Para la buena eleccin de un tema conviene tener en cuenta ciertos aspectos como: 1. Los temas que nos inquietan deben ser de nuestra preferencia. 2. Deben existir alguna experiencia personal sobre el tema. 3. Consultar a profesores de esos temas, y apuntes o notas de clase. 4. Poder examinar publicaciones y biografa disponible sobre el tema, como libros, revistas, enciclopedias, catlogos de libreros, prensa, entre otras. 5. Informarse sobre los temas afines. 6. Tener disponibilidad para conectarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema escogido y problema formulado.

En la eleccin del tema es necesario considerar factores de orden subjetivo; los primeros hacen relacin a la persona que va a elaborar la investigacin, los segundos hacen relacin al tema escogido.

Factores de orden subjetivo 1. Inters, entusiasmo por el tema, es sin duda la regla de oro para el xito en el

desarrollo del tema escogido.

2.

Capacidad para desarrollarlo. Se est consciente de la capacidad para

desarrollar el tema? Para determinar esta capacidad debe conocerse el tema escogido, como tambin su relacin con otros temas. Si despus de una evaluacin objetiva de la capacidad personal la respuesta es positiva, adelante Pero si por el contrario es negativa se debe escoger otro tema. 3. Tiempo necesario para el tema escogido. Es fundamental entrar a considerar de

qu tiempo se dispone para la realizacin del tema escogido, no sea que se tenga que abandonar el tema por falta de tiempo para elaborarlo. Para determinar el tiempo disponible, conviene hacer una agenda de trabajo, la cual debe calcularse no en das que medien entre la eleccin del tema y la entrega del mismo, sino horas hbiles de trabajo. 4. Se cuenta con los recursos necesarios. Es necesario reflexionar sobre las

exigencias de tipo econmico del tema escogido, es decir, si son necesarios elementos costosos que no estn al alcance econmico, lo cual llevara necesariamente al abandonar el tema. Algunos trabajos necesitan de materiales especiales, procesamiento de datos, encuestadores, viajes a otros lugares, etc., por tal razn es necesario contar con el dinero indispensable o con la ayuda de una institucin. 5. Disponibilidad del material. Conviene cerciorarnos si el material necesario para

el trabajo est al alcance o disposicin, pues sin esta seguridad no debe iniciar el desarrollo del tema. Conviene crearse al respecto algunas interrogantes: a) b) c) d) Existe la bibliografa y la puedo consultar? Se tendr acceso a documentos de instituciones privadas? Se obtendr permiso para consultar archivos necesarios a la investigacin?. Quines colaborarn y en qu condiciones?

Factores de orden objetivo 1. Verificar si el tema llena los requisitos exigidos para el desarrollo adecuado para

un diseo de tesis o investigacin. 2. Que sea de inters. Este aspecto se puede interpretar de dos maneras: inters en

cuanto a la temtica e inters en cuanto al grado por el tema en quien lo realiza. 3. Utilidad del tema. No todo tema interesante es til, razn por la cual se debe

preveer su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a los dems, y no solamente sirva para optar un ttulo en una carrera determinada. 4

4.

Que presente un nuevo enfoque. Hablar de originalidad en un tema es cosa

difcil salvo ligeras excepciones. Pero si es necesario que lo tratado se presente un nuevo enfoque, bien podramos decir originalidad en el enfoque.

Los intereses cientficos o intelectuales pueden sugerir una relacin de asuntos aptos para la investigacin. El investigador contagiado de la curiosidad cientfica puede estar interesado en temas que ya han sido estudiados con alguna extensin; en este caso, es probable que se interesara en aspectos tales como al especificacin ms exacta de las condiciones bajo las cuales aparece un determinado fenmeno, y cmo puede ser afectado por otros factores. El investigador que comprende la verdadera importancia que tiene para l la ejecucin de un trabajo cientfico no tendr ninguna dificultad de encontrar para su investigacin un tema apropiado que las satisfaga y que podr tratar con gusto e inters. El investigador debe llegar a un juicio claro sobre el por qu de su investigacin, sobre la intencin que con ella persigue y la idea que habr de orientarlo durante todo su trabajo. Delimitacin del tema o estudio

Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo Unida a esta delimitacin es necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan al investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo. Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin del tema, es decir por ambicin del tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites. En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de las ciencias, pues tales ramas cubren una variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo con las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. No

importa que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido y limitado que pueda parecer un tema, si se explora convenientemente, pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor. Al delimitar el tema se aclara si el tipo de investigacin se da, por ejemplo el tipo correlacional, descriptivo, predictivo o experimental. La aclaracin sobre el tipo de 5

estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema. La delimitacin del tema a una materia restringida y claramente circunscrita tiene su importancia tambin desde el punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar a su trabajo. Siempre estar en su propio inters realizar el trabajo de investigacin dentro de un lapso razonable y no excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo disponible para su elaboracin es un factor que se debe tomar en consideracin. As mismo al delimitar el tema debe considerarse los materiales y fuentes bibliogrficas con que se cuenta para su investigacin, ya que se puede dar el caso de no encontrar lo requerido para el desarrollo del trabajo. La contrastacin de recursos con la delimitacin del tema es de orden funcional y no de orden investigativo. La carencia de delimitacin conlleva a la superficialidad. Ver los alcances y los lmites permite ver el grado de profundidad de estudio. Generalmente los temas se delimitan en relacin con el tiempo y el espacio y la estructura temtica: 1. En relacin con el tiempo: pasado, presente, futuro, es decir, se ubica el tema en el momento en que un fenmeno sucedi, suceda o pueda suceder. 2. En relacin con el espacio: indica la circunscripcin en s de la problemtica a una poblacin o muestra determinada; estos dos factores deben ir unidos en toda delimitacin, ubican geogrficamente, localizan la problemtica. 3. En relacin con la estructura temtica: se determina el enfoque, las posibles relaciones con otros temas, los nfasis que se quieren realizar, el tipo de investigacin que conviene el tema.

Al delimitar conviene tener en cuenta a qu poblacin va a llegar el estudio, las posibles variables o hiptesis que se van a tener en cuenta y constatar esas variables con el objetivo. Es necesario tambin presentar los elementos que pueden condicionar la investigacin, ya sean de parte del investigador, de tiempo, mtodos, recursos, etctera. Recursos para investigar un tema Conviene tener en cuenta los siguientes recursos: a) Humanos. b) Institucionales) Econmicos. d) Cronograma. Hemos dicho que en la planeacin de la investigacin es necesario establecer las actividades y los recursos para llevarla a cabo. 6

Dentro del rengln de recursos es imprescindible tener en consideracin: tiempo requerido, espacio para trabajar y presupuestos de gastos (para materiales, transporte, sueldos, reproduccin de escritos, etctera). Puesto que el logro de la informacin necesaria para realizar la investigacin tiene un elevado costo, es importante establecer la relacin entre los beneficios (no slo econmicos, sino afectivos, las aportaciones al conocimiento, etc.) y los costos; evidentemente, si estos ltimos son superiores a los beneficios, la investigacin no debe realizarse o deben reducirse las pretensiones. Un recurso muy importante en la investigacin es el de las fuentes de consulta para la resolucin de problemas. El investigador debe estar capacitado para localizar, seleccionar y utilizar los elementos de referencia. Conviene visitar con frecuencia las bibliotecas y consultar los libros e ndices disponibles hasta familiarizarse por completo con las fuentes existentes, tales como libros de consulta, enciclopedias, diccionarios, anuarios y guas que puedan ayudarlo; publicaciones peridicas; folletos, peridicos, guas de publicaciones. El material e informacin-citas, resmenes, apuntes, que el investigador recolecta en el curso de su trabajo- tiene necesariamente que ser ordenado en forma lgica y sistemtica. Esta sistematizacin del material facilita el trabajo evitando

prdida de tiempo. La manera ms natural de agrupar el material es seguir el orden de los captulos de esquema provisorio que se prepara para un trabajo de investigacin.