Índice

Objetivo general del curso 3

Introducción 4
Evaluación diagnóstica 5

Repaso: ¿Qué es Internet? 6

1. Uso informativo de Internet 6

Ventajas y desventajas del uso de Internet 6
¿Qué es una página Web? 7
Tipos de páginas Web: lugares donde puede encontrar información 8
• Tiendas virtuales
• Entornos tutorizados
• Webs de profesores
• Bibliotecas virtuales
• Buscadores
¿Cómo saber si una página es confiable? 13
Ejercicio 1 16
Ejercicio 2 17

2. Uso de Word 18
¿Qué es Word? 18
¿Cómo acceder a Word? 18
Ejercicio 3 22
Abriendo un documento nuevo o ya existente 23
Seleccionar texto 24
Copiar texto de una página Web 24
Pegar texto en Word 25

3. Dándole formato al texto 25

¿Qué es dar formato? 26
Cambiar tipo de letra 28
Cambiar tamaño 28
Alinear el texto 28

Conclusión 31
Bibliografía 32

1
2
 Objetivo General del Curso

Los ciudadanos y ciudadanas cajemenses serán capaces de trasladar

información de una página Web a Word para dar formato al texto,
tomando en cuenta las recomendaciones que proponen St Pierre y
Kustcher (2001). Específicamente el cambio de letra (tamaño, tipo y
color) y el justificado del texto.

El presente manual llamado Uso de Internet y Word para las tareas, se desarrollan
en él los temas más importantes e interesantes a enseñarles a los adultos, el
objetivo del mismo es que los ciudadanos y ciudadanas cajemenses sean
capaces de trasladar información de una página Web a Word, para darle formato
al texto, tomando en cuenta las recomendaciones que proponen St Pierre y
Kustcher (2001). Específicamente el cambio de letra (tamaño, tipo y color) y el
justificado del texto (1).

En la actualidad la capacitación cada vez es más importante en las empresas, en

las instituciones, ya que ayuda al individuo para la toma de decisiones y la
solución de problemas, alimenta la confianza, la posición asertiva y el desarrollo,
sube el nivel de satisfacción, elimina los temores, y un factor muy importante es

3
permite el logro de metas individuales, siendo los impulsos mencionados el punto
fijo de las personas que desean estar actualizados e inmiscuidos en la sociedad,
por lo tanto también son motivos para satisfacer dichos impulsos (2).

Es por ello que se está desarrollan un curso de capacitación en la utilización de

Internet y Word, con el fin de que los ciudadanos y ciudadanas cajemenses tengan
la oportunidad de tener la condición de ser autosuficientes en el uso de
herramientas básicas del uso de la computadora para que sea utilizado en el
aspecto laboral o personalmente (3).

Al finalizar el curso se espera que los participantes apliquen el conocimiento y

habilidad de manejar la computadora, en especial el uso de Internet y de Word
para las tareas en su vida laboral o personal, logrando mejorar en sus habilidades
en el transcurso del manejo de un ordenador (4).

A continuación se presenta el contenido del curso: Como primera unidad está el

“Uso informativo de Internet”, el cual comprende los siguientes subtemas; ventajas
y desventajas del uso de Internet, ¿Qué es una página Web?, Tipos de páginas
Web: lugares donde puede encontrar información, tales como; las tiendas
virtuales, entornos tutorizados, webs de profesores, bibliotecas virtuales,
buscadores y ¿Cómo saber si una página Web es confiable?

La unidad dos es “Uso de Word”, para desarrollar esta unidad se abarcan los
siguientes subtemas: ¿Qué es Word?, ¿Cómo acceder a Word?, abriendo un
nuevo documento u uno ya existente, seleccionar texto, copiar texto de una página
Web y pegar texto en Word.

En la tercer y última unidad “Dándole formato al texto”, se desarrollan los

1).Es dar forma al texto de un documento.
siguientes subtemas: ¿Qué es dar formato?, cambiar tipo de letra, cambiar tamaño
y alinear el texto (5).
2) Es el conjunto de computadoras, servidores y
1= Objetivo
usuarios, conectados a través de una red que
2= Estimulo de motivación para el capacitando
forman así un lugar virtual, en apariencia
3= Beneficios de aprendizaje para el capacitando
4= Lo que se espera del capacitando inexistente, pero donde cada usuario es parte de
5= Subtemas a abordarCurso de Alfabetización
ese todo. Tecnológica
Diagnóstico general para el participante
3) Insertar
Uso de Internet texto
y Word paraquelas
fuetareas
seleccionado y copiado
de otro lugar
Nombre _____________________________________________________
4) Es un documento electrónico que contiene
Instrucciones: Leer con atencióninformación
cada columna específica
para que deposteriormente
un tema en particular
las y
relacione y así dar respuesta a cada que esunaalmacenado
de ellas. en algún sistema de cómputo
que se encuentre conectado a la red mundial de
información denominada Internet
a) Word

5) Es un programa de procesador de textos.

4
b) Internet

c) Página Web

d) Dar formato

c) Pegar

¿Conoce las diferentes páginas Web que existen?

________________________________________________________________

¡Éxitos!

5
 Repaso: ¿Qué es Internet?

Objetivo: Los participantes cajemenses que acudan al curso Uso de Internet y

Word para las tareas recordarán el significado de Internet basándose en la
información proporcionada en el manual del participante Uso de Internet y Word
para las tareas, específicamente ¿Qué es? y ¿Para que sirve el Internet?

Es una red mundial de computadoras formada

por la unión de redes más pequeñas. A esta
red se puede acceder desde cualquier
computadora y permite el intercambio de
información entre los usuarios. Internet nos
permite enviar y recibir información a y desde
cualquier computadora que esté conectada a
la red. Internet puede convertirse en una
herramienta educativa, en el sentido de
transformación social, Internet es inevitable, una herramienta de
transformación o de configuración social.

1.- Uso informativo de Internet

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas serán capaces de distinguir el uso informativo de Internet, tomando como
base la información referente al tema que proporciona Marqués (1998),
mencionando por lo menos tres usos informativos de Internet.

Los usos de Internet como recurso didáctico pueden centrarse en

torno a la información, que se consigue fundamentalmente a
través de la interacción con la red, en torno a la comunicación
donde Internet se convierte, no ya en una fuente de
información, sino en un medio de comunicación.

Dentro de esta unidad se desarrollan los subtemas sobre las ventajas y

desventajas del uso informativo de Internet, ¿Qué es una pagina Web?, Tipos de
páginas Web: lugares donde puede encontrar información y ¿Cómo saber si una
pagina es confiable? Todos estos se encuentran descritos para facilitar la
comprensión y aprendizaje sobre el uso informativo del Internet.

1.1 Ventajas y desventajas del uso de Internet.

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas serán capaces de enlistar ventajas y desventajas de Internet, teniendo
como base la información tomada del manual del participante fundamentada en
Marqués (1998), redactando 5 ventajas y 5 desventajas del uso informativo de
Internet.

6
Ventajas:
• Acceso a gran cantidad de fuentes, por tal la búsqueda de información se
vuelve mucho más sencilla.
• Ofrece gran cantidad de servicios y actividades.
• Es posible encontrar información en tiempo real,
por consecuencia actualizada.
• Universalización de comunicación, posibilidad de
comunicación con todo tipo de personas:
compañeros, profesores, expertos…
• Desarrollo de habilidades básicas, de lectura,
escritura y expresión.
• Globalización de la información. Acceso fácil y
económico a un inmenso caudal de información
multimedia de todo tipo.
• Conocimiento de otras lenguas y culturas.
• Oportunidad de practicar con otros idiomas, especialmente el inglés.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la
información.
• Familiarización de esta tecnología, sus lenguajes y protocolos.

Desventajas:

• A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se

necesita (nos perdemos navegando por Internet).
• Existe mucha información poco confiable.
• No todas las personas respetan las normas que
facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen
funcionamiento de la red.
• Es posible encontrar información mala, desagradable
(pornografía, violencia explícita, terrorismo) que
puede afectar especialmente a los menores.
• Te genera una gran dependencia o vicio del Internet,
descuidándote de muchas cosas personales o laborales.
• Hace que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido
a la mala práctica del copy/paste (copiar y pegar).
• Es el principal puente a la piratería.

1.2 ¿Qué es una página Web?

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas conocerán lo que es una página Web, tomando como referencia la
información del power point utilizado por las instructoras, identificando sus
principales componentes (título, objetivo, contenido, temas de contenido,
bibliografía).

7
Entendemos por espacio web (o simplemente web)
un conjunto de páginas web interrelacionadas
mediante enlaces hipertextuales o programas al
efecto (realizados con lenguajes tipo Java),
elaboradas por una persona, colectivo u empresa y
que tienen unos propósitos concretos: presentar
información sobre un tema, distribuir materiales,
instruir sobre un tema determinado. Un hipertexto
es una serie de diferentes etiquetas de red, que
dan acceso a partes de un documento o a otros documentos.
La Web es la parte de Internet con mayor crecimiento del resto de los
servidores. Además consulta todo tipo de información, no solo verbal sino
también audiovisual, sobre los temas más diversos desde la Web se pueden
enviar y recibir mensajes por correo electrónico (correo-Web), participar en
grupos de discusión, juegos en red, charlas con otros usuarios conectados
al mismo tiempo, bajar y subir archivos, comprar y vender productos y
servicios, enviar mensajes a teléfonos móviles y publicar documentos
multimedia a muy bajo costo o prácticamente gratis.
Hoy en día Internet nos proporciona un sinfín de información mediante las páginas
web. Cualquier web puede ser utilizado en un momento determinado como medio
para llevar a cabo ciertos aprendizajes a partir de la información que proporcione;
no obstante, distinguiremos con el nombre de webs de interés educativo
solamente a aquellos espacios web que tengan una clara utilidad en algún ámbito
del mundo educativo. De estos, denominaremos webs educativos (o materiales
didácticos multimedia on-line) a los que hayan sido diseñados con el propósito
específico de facilitar aprendizajes o recursos didácticos a las personas.

1.3 Tipos de páginas Web: lugares donde puede encontrar

información.

Objetivo: Los participantes cajemenses, Identificaran las distintas paginas web y

lugares de recopilación de información, utilizando a Pere Marqués1998 como
referencia, basándose específicamente en las paginas de tiendas virtuales,
entornos tutorizados, webs de profesores, bibliotecas virtuales y buscadores.

Con independencia de que el acceso a un espacio web sea libre o reservado a las
personas que se abonen al servicio pagando una cantidad periódicamente,
podemos clasificar las paginas web de interés educativo en los siguientes tipos:

Tipología de paginas webs de interés educativo

Tipología Ejemplos
Tiendas virtuales. Puntos de venta y/o Librería Amazon.

8
distribución gratuita de todo tipo de http://www.amazon.com
materiales didácticos y recursos
complementarios. El Corte Inglés
http://www.elcoretingles.es

Entornos tutorizados de teleformacion. Cátedra UNESCO de educación a distancia

Ofrecen asesoramiento, clases autorizadas, http://www.uned.es/catedraunesco-ead/
cursos y hasta carreras completas, como las
“universidades virtuales”. Cuentan con un UOC http://www.uoc.es
sistema de teleformación que permiten el
desarrollo de un amplio tipo de actividades
de enseñanza y aprendizaje: clases
virtuales, tutorías personalizadas…
Publicaciones Materiales didácticos on- Integral (Jordi lagares)
electrónicas. line. Diseñados para http://www.xtec.es/-jlagares
Paginas web Internet con una
que suponen la intencionalidad instructiva: El castillo medieval
edición de un documentos informativos, http://www.xtec.es/-ebioscalindex.htm
material sobre ejercicios, simuladores y
un tema otros entornos específicos
determinado o de aprendizaje,
de una navegadores… Aunque
publicación están preparados para su
periódica. consulta on-line,
generalmente pueden
“descargarse” en el
ordenador y trabajar con
ellos off-line.

Webs temáticos. No Web de Tecnología Educativa

tienen intencionalidad http://dewey.uab.es/pmarques/tebd.htm
instructiva (como los
materiales didácticos on- Explore Science
line), pero proporcionan http://www.exploreescience.com
información sobre
determinadas temáticas
que puede resultar muy
valiosa y de interés
educativo para algunos
colectivos. La mayor parte
de webs de este tipo
presentan informaciones
muy específicas.

Prensas electrónica: El Periódico

revistas de información http://www.elperiodico.es/
general y especializadas,
periódicos… El País
http://www.eslpais.es/

9
Webs de Webs de profesores. Web de Manuel Area
presentación. Muchos profesores tienen http://www.webpagers.ull.es/users/manarea
Presentan ante página web en las que web de Pere Marqués
el mundo de la ponen los programas de http://dewey.uab.es/pmarques/index.htm
persona o las asignaturas que
empresa imparten y otros
editora de la materiales útiles para sus
página. estudiantes. También
Además suelen incluyen sus líneas de
proporcionar trabajo e investigación
una serie de para contactar y compartir
servicios a los información con otros
miembros del colegas.
colectivo o
personas
interesadas:
información de
las actividades
que realiza el
titular de la
página, acceso
webs
temáticos.
Webs de centros Colegio Irabia (Pamplona)
educativos. Suelen incluir http://www.irabia.org/
informaciones generales
sobre su funcionamiento, IES Doña Jimena (Gijón)
sus actividades y también http://www.jimena.com/
paginas realizadas en las
diversas clases y cursos.
Redes de escuelas. Webs I*EARN – PANGEA
entendidos como un http://www.pangea.org/iearn/
servicio (tipo Intranet) para
un conjunto de escuelas European Schoolnet
donde profesores, http://www.en.eun.org2/eun/en/
alumnos y padres tienen
un lugar de encuentro y se
difunden sus actividades.
Normalmente son
espacios protegidos que
requieren disponer de un
password para entrar en
ellos.

Centros de recursos, bibliotecas y Buscador Google

buscadores. Son espacios que facilitan la
localización de libros, artículos,
documentos…
Deben disponer de unos índices muy
completos y bien estructurados (índices,
temáticos, por autores, por área
http://www.google.com
Biblioteca Nacional de España
http://www.bne.es/esp/indice-fra.htm
El rincón del vago
http://www.elrincondelvago.com

10
geográfica…) y un potente motor de
búsqueda.

Entornos de comunicación interpersonal. El Tripod

propósito de estos espacios web es poner http://www.tripod.lycos.es/
en contacto a personas que tengan unos
determinados intereses comunes, de Yahoo Groups
manera que puedan intercambiar http://groups.yahoo.com
informaciones, realizar debates… Para ello
suelen integrar listas de distribución, chats,
servicios de transmisión de ficheros…
Portales. Pretenden ofrecer todo tipo de Educared – Telefónica
servicios. Su objetivo es recibir muchas http://www.educared.net
visitas al día, lo que les permite cotizar la
publicidad que insertan en sus páginas. inicia
http://www.inicia.es

La utilización de estas páginas con los estudiantes se realiza mediante el

desarrollo de actividades de aprendizaje que requieran el acceso a las páginas
web elegidas. Su función será motivar, constituir una fuente de información básica,
proveer de imágenes…

El profesorado puede localizar múltiples páginas web de interés educativo en

Internet con la ayuda de los buscadores, los portales educativos, las revistas y las
listas telemáticas especializadas en educación. La utilización de páginas web
como recurso educativo, si se dispone de una infraestructura tecnológica
adecuada, proporciona múltiples ventajas, pero también tiene limitaciones. En el
siguiente cuadro se presentan algunos de sus principales “pros” y “contras”.

Ventajas e inconvenientes del uso educativo de paginas web

Ventajas
Acceso a mucha información. Internet
proporciona acceso a mucha información
de todo tipo: lúdica, noticias, formativa,
profesional…
Generalmente se presenta en formato
multimedia e hipertextual, incluyendo
buenos gráficos dinámicos, simulaciones,
entornos heurísticos de aprendizaje…
Fuente de recursos educativos de todo
tipo (unidades, didácticas, ejercicios
Inconvenientes
Visión parcial de la realidad. Internet
presenta una visión muy variada, pero
parcial de la realidad…
Informaciones falsas y obsoletas. En
Internet hay muchas informaciones falsas
y anticuadas.
Falta de conocimiento de los lenguajes. A
veces los alumnos no conocen
adecuadamente los lenguajes
(audiovisual, hipertextual…) en los que se
presentan las páginas web, lo que
dificulta su aprovechamiento.
Búsqueda del mínimo esfuerzo. A veces
los estudiantes hacen trabajos que son

11
interactivos, información…)
Además resulta fácil la captura de los
textos y los elementos multimedia, que
pueden utilizarse para la realización de
múltiples trabajos.
Acceso a canales de comunicación e
intercambio. Algunas páginas web
permiten acceder a chats y foros diversos
que pueden tener interés formativo para
las distintas asignaturas.
Interés. Motivación. La variedad y riqueza
de la información disponible en Internet,
la navegación libre por sus páginas, su
carácter multimedia… son factores que
resultan motivadores para los
estudiantes.
Prácticas de búsqueda y selección de
información. La consulta de páginas web
en Internet proporciona experiencia en la
búsqueda, valoración y selección de
información.
Interacción. Continua actividad
intelectual. Los estudiantes están
permanentemente activos al navegar por
Internet buscando información y
mantienen un alto grado de implicación
en el trabajo. La libertad al navegar y la
interactividad de las páginas Web
mantienen su atención.
Desarrollo de la iniciativa. La libertad de
movimientos al buscar, consultar y
seleccionar información en Internet
propicia el desarrollo de su iniciativa.
Alto grado de interdisciplinariedad. Las
tareas educativas realizadas a partir de la
búsqueda y consulta de información en
Internet permiten obtener un alto grado
12
simples copias de la información que han
encontrado en Internet.
Pocos contenidos españoles en Internet
(un 80% son americanos).
Chatmanía. La posibilidad de acceder a
los espacios de Chat muchas veces hace
perder mucho tiempo a los estudiantes.
Diálogos rígidos. Condicionados por el
espacio donde se escriben y por tiempo
disponible.
Incumplimiento de “netiquette”. No
siempre se cumplen las reglas
establecidas para la comunicación
telemática.
Distracción. Esta libertad de navegación y
la posibilidad de acceder a contenidos (no
siempre educativos) sin duda distrae
muchas veces del trabajo principal.
Adicción. Los padres y profesores
deberán estar atentos ante alumnos que
muestren una adicción desmesurada a
navegar por Internet.
Pérdida de tiempo. Muchas veces se
pierde mucho tiempo buscando
información que se necesita:
distracciones, falta de método de
búsqueda, exceso de información
disponible…
Ansiedad. La búsqueda de información
en Internet para al realización de un
trabajo también puede provocar ansiedad
a algunos estudiantes.
Problemas con los ordenadores. A veces
los alumnos desconfiguran o contaminan
con virus los ordenadores.
Dispersión. La gran cantidad de
información de todo tipo en Internet
puede dispersar con facilidad a los
estudiantes, alejándolos de los aspectos
de interdisciplinariedad debido a la gran más importantes.
cantidad y variedad de información
disponible y a su fácil acceso a través de
los enlaces hipertextuales y buscadores.
Individualización. El trabajo con páginas Aislamiento. Internet permite que los
web individualizan el trabajo de los estudiantes trabajen y aprendan solos,
alumnos, ya que cada uno puede buscar pero un trabajo individual, en exceso,
y consultar lo que le interese en función puede acarrear a los largos problemas de
de sus conocimientos previos y de sus sociabilidad.
intereses.
Contacto con las nuevas tecnologías. Cansancio visual y otros problemas
Trabajar con páginas web proporciona a físicos. Un exceso de tiempo trabajando
los alumnos y a los profesores un ante el ordenador o malas posturas
contacto con las TIC que contribuye a pueden provocar diversas dolencias.
facilitar la necesaria alfabetización
tecnológica.
Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula. Es un
nuevo recurso educativo lleno de
posibilidades.

El Internet se clasifica según el tipo de actividad como:

.com significa que alguna empresa realiza una actividad comercial.
.net se utiliza para organizaciones relacionadas con la red
.gob para direcciones de gobierno
.edu para organizaciones educativas
.org para organizaciones sin ánimo de lucro
.mil para organismos militares de Estados Unidos

Estas extensiones hacen referencia al tipo de actividad del dominio y se

aplican en todo el país.

1.4 ¿Cómo saber si una página es confiable o no?

Objetivo: Los participantes cajemenses verificarán si una pagina es confiable

basándose en requerimientos descritos en el manual del participante “Navegando
por internet” ITSON, Olivas Cota 08, Identificando al menos 5 requisitos por cada
pagina.

¿Qué es lo primero que debes ver en una página para valorar su calidad?

 La casa editorial
Este es un dato de confiabilidad que debe de considerar como el más
importante en la primera revisión. Esto te permite conocer el enfoque del
trabajo y saber si la posición del autor te servir para realizar la investigación , y
que tan sólido puede ser la información. Es importante verificar QUIEN
respalda y da apoyo a la difusión de la información, por lo tanto se tiene que
navegar en el documento para ver si cuenta con ese dato.

13
  Autor:
Es conveniente buscar los datos del
autor, así sea cualquier artículo Web
como un periódico en línea, revistas Autor
electrónicas, páginas personales, Respaldo de
públicas o privadas el documento una institución
debe de estar firmado, ya que esto
indica que existe un responsable, en
caso de que no tenga firma, el
documento debe de estar avalado por
una dependencia o una institución que
publica el documento.

 Correo del autor:

La presencia del correo del autor te dará confianza en

la información, pues te permite interactuar con los
autores y esto hay que interpretarlo como favorable
en la publicación. Por supuesto, hay trabajos firmados
con el correo del autor y otros datos, pero con
información pobre en contenido y sin respaldo
editorial.

 Copyright

Copyright © no debe verse necesariamente como sinónimo de credibilidad, pues

es sólo un símbolo que se puede agregar fácilmente en una publicación. Aunque
claro, puede ser visto como responsabilidad por parte de quien publica. Páginas
Web, portales o publicaciones en línea lo tienen en la parte inferior de la página
inicial. Hay que aclarar que no todas las instituciones utilizan este símbolo.

 La fecha:

14
 La fecha y número de la publicación, son claves. Saber cuándo se elaborado te
permite valorar y determinar el grado de funcionalidad de la información para
investigación.

Fecha
 Web educativa

La confiabilidad en páginas educativas se centra en

que cuentan con el respaldo de una institución.

Periódicos en línea:

Hoy los periódicos en línea son una fuente de información de consulta para los
lectores. Con una lectura ya no secuencial y con
información instantánea y actualizable. Debes de
tener presente que existen dos tipos de
periódicos en línea. Creados para ser editados
electrónicamente.

15
 EJERCICIO I

Curso de alfabetización Tecnológica

Ejercicio para el participante
Nivel Avanzado
Uso de Internet y Word para las tareas

Nombre________________________________________________________

Instrucciones: Marca con una X los criterios que presenta la página web
http://www.diabetes.org/espanol/todo-sobre-la-diabetes.jsp

Casa editorial

Autor

Muestra el correo electrónico del autor

Muestra el copyright ©

Resumen del documento

Palabras clave

Fecha y número de la publicación

Revista electrónica

Trayectoria académica o laboral de quien publica la obra

Respaldo de una institución

Temario

16
 2.- Uso de Word
Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas, manipularan Word Utilizando como referencia a Horacio Vargas. (2007), en
su manual MICROSOFT OFICCE, aprendiendo el Manejo especialmente desde
que es Word, como acceder a Word, como seleccionar, copiar y pegar texto Word.

EJERCICIO II

Curso de alfabetización Tecnológica

Evaluación de conocimientos-formativa para el participante
Nivel Avanzado
Uso de Internet y Word para las tareas

Nombre del Participante: Fecha

Nombre del Instructor :

¿Qué es Word?

Instrucciones:
I. Redacte una definición de ¿Qué es Word? para usted, utilizando por
lo menos 3 elementos distintivos de este programa a diferencia de
cualquier otro.

WORD ES:

II. Escriba en estas líneas los tres elementos distintivos de Word:

1. ____________________________________

2. ____________________________________

3. ____________________________________

17
 “Uso de Internet y Word para las tareas”

2.1 ¿Qué es Word?

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas, asimilaran el concepto de Word, utilizando como referencia Horacio
Vargas. (2007), en su manual MICROSOFT OFICCE en donde identificarán al
menos 3 elementos distintivos del concepto.

Microsoft Word es un poderoso procesador de palabras que permite trabajar de

una manera más profesional y por supuesto más fácil. Word es uno de los
procesadores de texto más utilizados en la actualidad, a un documento se le
puede incluir imágenes, iconos, tablas, textos en columnas.
Además incluye herramientas como; un diccionario de sinónimos, un corrector
ortográfico, manejo de macros y la creación de tablas.

2.2 ¿Como acceder a Word?

Objetivo: Los ciudadanos cajemenses deberán manipular a abrir Word, utilizando como
referencia Horacio Vargas. (2007), en su manual MICROSOFT OFICCE,
fundamentalmente en la redacción de textos.

Para empezar a trabajar con Word, basta dar doble clic en el icono
que lo representa, o bien activar INICIO, PROGRAMAS,
MICROSOFT WORD. Cualquier forma que utilice para entrar (o
acceder) le aparecerá la siguiente ventana.
4
PANTALLA DE WORD
1
2
3

18
“Uso de Internet y Word para las tareas”

Descripción de la pantalla

1.- Barra de titulo: Indica el nombre de la aplicación que se encuentran en

uso.

2.- Barra de menús: da acceso a los comandos de Word.

3.- Barra de herramientas estándar: Permite ejecutar comandos comunes.

Nuevo: Permite acceder a una pagina en blanco para trabajar en un nuevo

documento. En este caso el nuevo documento se presenta como: "Documento 2 "
en la barra de títulos.
Abrir: Permite acceder a un documento que ya esta guardado (en el disco rígido
o en cualquier unidad de disco a que se desee acceder).

Guardar o guardar como: Ambas opciones realizan la misma tarea, es

decir la de guardar un documento, pero lo hacen de diferente manera según la
necesidad del usuario, Veamos estas posibilidades.
"Guardar": Se utiliza para volver a guardar un documento que fue abierto ya sea que fue
modificado o no en su contenido, obviamente lo guarda con el mismo nombre con que fue
abierto.
"Guardar como": Esta opción tiene dos posibilidades.
1. Si el documento es nuevo (no tiene nombre todavía), permite colocarle un nombre
y darle una ubicación deseada antes de guardarlo.
2. Si el documento ya tiene nombre, podemos cambiarlo como así también su
ubicación o destino.

Imprimir: En esta opción se pueden especificar todos los parámetros

necesarios para hacer una buena impresión.

Ellos son:
• Tipo de impresora
• Numero de las páginas a imprimir.
• Cantidad de copias que se quieren hacer de cada página.
Con respecto a la numeración de las páginas Word tiene una forma para indicar
cuales son las páginas que se desea imprimir. Por Ejemplo:
o Paginas: 1,5,7 (Imprime solo las páginas indicadas)
o Paginas: 1-12 (Imprime desde la 1 hasta la 12 )

19
“Uso de Internet y Word para las tareas”

o Paginas: 1-6,8,11-17 (Imprime desde la 1 a la 6 , luego solo la8 y por ultimo de la 11

hasta la 17 ).

Vista preliminar: Permite visualizar el trabajo mostrándolo exactamente

como saldrá impreso teniendo en cuenta el tamaño de papel, los márgenes y la
orientación seleccionados.
Esta opción es muy útil y permite corregir errores o hacer cambios a último momento
antes de imprimir posibilitando el ahorro de papel y tinta en caso de modificaciones.
Siempre conviene de tanto en tanto hacer una vista preliminar o vista previa para controlar
el desarrollo del trabajo.

Ortografía y gramática: Revisa y corrige los errores de un documento.

Cortar: Extrae un texto o una imagen para luego colocarla en otro lugar del
documento.

Copiar: Significa hacer una copia exacta de un texto o una imagen para luego
colocarla en algún lugar del documento.

Pegar: Hace posible que el texto o la imagen que fue copiada o cortada
aparezca en el lugar indicado por el cursor " I " de Word.

Copiar formato: Copia un formato en otra parte del documento abierto.

Deshacer escritura: Cancela o restaura la acción del último

comando utilizado. Es muy útil para reparar errores voluntarios e
involuntarios.
Es decir si se ha cometido un error y no se conoce la causa, se puede reparar fácilmente.

Rehacer: Es lo contrario a "deshacer" y avanza en sentido de

recuperar
lo deshecho. Se usa cuando se ha deshecho mas de lo requerido.

Insertar hiper vínculos: Permite insertar un vínculo de Internet o disco duro.

Tablas y bordes: Muestra el contendió de la barra de herramientas en ella incluidos.

20
“Uso de Internet y Word para las tareas”

Insertar tablas: Inserta una tabla vacía o convierte un texto seleccionado en una tabla.

Insertar hojas de Excel: Inserta una o varias hojas de cálculo de Excel.

Columnas: Acomoda un texto en columnas.

Dibujo: Muestra el contenido de la barra de herramientas.

Ayuda de Word: Abre el ayudante de Office con sugerencias.

Cerrar: Permite cerrar el documento actual.

Sobres y etiquetas: Crea etiquetas y sobre de combinación de

correspondencia.

Buscar: Encuentra una palabra, párrafo o texto seleccionado.

21
 “Uso de Internet y Word para las tareas”

EJERCICIO III

Curso de alfabetización Tecnológica

Evaluación de conocimientos-formativa para el participante
Nivel Avanzado
Uso de Internet y Word para las tareas

Nombre del Participante: Fecha

Nombre del Instructor :

¿Cómo acceder a Word?

Instrucciones: coloca en el paréntesis el número que corresponda,

según las indicaciones que debes seguir para acceder a Word.

( ) Entrar a “mis documentos”.

( ) Listo para iniciar las actividades en Word.

( ) Dar “click” en nuevo documento.

( ) Se debe hacer "click" en el botón de "INICIO"

( ) Se accede a “ACCESORIOS”.

( ) Se debe buscar la opción "Microsoft Word".

( ) Dar “click” en “MIS IMÁGENES”.

( ) Se debe hacer "click en "PROGRAMAS"

2.3.- Abriendo un documento nuevo o ya existente.

22
“Uso de Internet y Word para las tareas”

Objetivo: Los participantes deben aprender a abrir un nuevo documento, tomando

como referencia a Horacio Vargas. (2007), en su manual MICROSOFT OFICCE,
especialmente un documento ya existente.

5.- Ventana del documento: Es donde se escriben o se editan los textos

Para poder abrir un documento nuevo u otro que ya exista damos click en la barra
de menú, archivo y “ABRIR”, esté permite acceder a un documento que ya esta
guardado (en el disco rígido o en cualquier unidad de disco a que se desee
acceder). Al utilizar esta opción se abre una ventana o cuadro de diálogo en la que
es necesario indicar la ubicación y el nombre del archivo seleccionando con el
Mouse.
Word siempre propone como ubicación la carpeta " Mis Documentos" ubicada en
el disco rígido o unidad C donde normalmente se acostumbra a guardar los
documentos. Veamos esto:

Haciendo "clic" en el botón de menú desplegable de " Buscar en:", podemos

acceder a todas las unidades de disco disponibles.

Ya que se aya elegido el botón donde se encuentre guardado el archivo, se da clic

en sobre el nombre del archivo y “Abrir” y aparecerá el archivo que se encontraba
guardado.

2.4 Seleccionar texto

23
“Uso de Internet y Word para las tareas”

Objetivo: Los partícipes aprenderán a usar las funciones de Word, Utilizando

como referente a Horacio Vargas. (2007), en su manual MICROSOFT OFICCE,
principalmente en el apartado de selección de texto.
La clave para una edición eficiente es saber como seleccionar el texto. Una vez
que aya aprendido como seleccionar: palabras, oraciones, párrafos o bloques que
desee editar, la edición real le parecerá muy sencilla.

1.- Hacer clic al inicio del texto.

2.- Oprimir la tecla shift y presionar la tecla de flecha hasta el final del
texto que se desee seleccionar…
3.- O bien posicionar el puntero del Mouse al principio del texto que desee
seleccionar, hacer "clic" con el botón izquierdo del mouse sobre el comienzo de
dicho texto y arrastrar el mouse de izquierda a derecha hasta que seleccione todo
el texto deseado. Quedando de esta manera el texto en fondo negro y letras
blancas por ultimo debo soltar la tecla

2.5 Copiar texto de una página web

Objetivo: Los participantes deben operar con páginas web para aprender a copiar
textos, Tomando como referente a Horacio Vargas. (2007), en su manual
MICROSOFT OFICCE, especialmente en la sección de copiar texto.

Para poder copiar un texto de una pagina Web a Word, se deben seguir algunos
pasos y recomendaciones:
1. Acced
er a

Internet y elegir un buscador, que nos dará la información que deseamos.

2. Ya se eligió el buscador, introducir el tema de interés dando Enter o dando
clic en buscar.
3. Se desplegará una serie de ligas donde se elegirá la liga que muestre
información más relevante y confiable.
4. Una vez que se confirmo que la información es confiable, elegir que
información es la que se desea copiar a Word.
5. Colocar el puntero del Mouse al principio del texto que desee seleccionar,
hacer “clic” con el botón izquierdo del mouse sobre el comienzo de dicho

24
“Uso de Internet y Word para las tareas”

texto y arrastrar el 25ouse de izquierda a derecha hasta que seleccione

todo el texto deseado. Dar clic derecho sobre el texto, aparecerá una
ventana con varias opciones, se dará clic en “Copiar”. El texto ha quedado
copiado exitosamente.

2.6 Pegar texto en Word

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas serán capaces de recordar el como pegar un texto en Word, basándose
en la información proporcionada en el manual del participante Uso de Internet y
Word para las tareas, seleccionando como mínimo dos textos de Internet a Word.

Para poder pegar algún texto a documento de Word, hay que saber cual es la
información que se quiere pegar. Una vez teniendo la información hay que:
1. Seleccionarla
2. Dar clic derecho sobre la información y elegir la opción “copiar”.
3. Trasladarse a documento de Word y sobre el dar clic derecho y elegir la
opción “pegar”.
4. EL texto ha sido pegado exitosamente.

3. Dándole formato al texto

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas, serán capaces de identificar en Word el formato para dar texto, basándose en el
manual del participante Uso de Internet y Word para las tareas, seleccionando la
información en Word para darle formato al texto.

Para poder darle el formato a un texto, hay que conocer los botones de:

4.- Barra de Herramientas formato: Permite combinar el formato del texto.

Significado de los botones o iconos:

Centrar
Fuente

Alinear izquierda
Tamaño

Interlineado
Negrita
Viñetas

25
“Uso de Internet y Word para las tareas”

Cursiva Números

Subrayado Disminuir sangría

Aumentar sangría Bordes

Color de letras Justificar

Ya identificados todos los botones o iconos de la barra de herramientas, se puede

dar formato a un texto, siguiendo los siguientes pasos:
1. Seleccionar el texto que se encuentra en el documento de Word.
2. Elegir la opción que se desee de la barra de herramientas de formato
3. Si desea cambiar la letra, da clic en el botón
“Fuente”, se desglosarán una serie de opciones que puede elegir.
4. Si desea cambiar el tamaño, da clic en el botón “tamaño”, al
igual de desplegara una lista de números que puede elegir.
5.- Puede jugar con el formato del texto como lo desee, si quiere justificarlo,
ponerlo en negrita, cursiva, subrayado, alinearlo a la izquierda, a la derecha,
cambiar el color de la letra, etc., puede cambiarlo a modo que lo desee.

3.1 ¿Qué es dar formato?

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso
de Internet y Word para las tareas conocerán el
significado de lo que es darle formato a un texto en
Word, tomando en cuenta la información del manual del
participante Uso de Internet y Word para las tareas, para
que identifiquen ¿Qué es? Y ¿para que sirve el darle
formato a un texto?

Ciertos formatos como por ejemplo el tamaño y

orientación de la página; los márgenes superior e inferior,
izquierdo y derecho; la diferencia y/o simetría entre
páginas pares e impares; los encabezados y pies de
páginas, son propios de los documentos y las secciones.

Para definir alguno de estos formatos se sitúa el cursor dentro del documento y de
la sección y se elige el comando Archivo/Configurar página

26
“Uso de Internet y Word para las tareas”

En el cuadro de dialogo que se abre se pueden ver tres pestañas que dan acceso
a los distintos formatos que afectan a una página.

Si se hace clic en la solapa Márgenes, se pueden definir los márgenes como se

desee y la orientación vertical u horizontal de la página.

En el cuadro Vista Previa se observa una representación esquemática de las

opciones realizadas.

Seleccionando la pestaña Papel se configura el tamaño y la orientación de la

página.

En la pestaña Diseño se selecciona si se vana utilizar páginas pares e impares,

también si se va a utilizar una primera página diferente.

27
“Uso de Internet y Word para las tareas”

3.2 Cambiar de tipo de letra

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas Serán capaces de identificar en Word el listado de tipos de letras
Basándose en el manual del participante Uso de Internet y Word para las tareas
Seleccionando la información en del un texto y cambiando el tipo de letra.

Existen muchos tipos de letras que se pueden

ser utilizadas. La más conocida y la que se usa
frecuentemente es la Arial, Times New Roman y
Verdana, existen muchas mas. Para poder
hacer esto hay que seleccionar la información a
la que se desea cambiar la letra, dar clic en el
botón “Fuente” y hay se desplegará una serie
de letras que puede elegir para su texto, una
vez seleccionada automáticamente cambiara el
tipo de letra del texto que se encuentra en el
documento Word, ya que está se encuentra
seleccionada.

3.3 Cambiar Tamaño de letra

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para
las tareas Identificarán el botón para cambiar el tamaño de la letra Basándose en
el manual Uso de Internet y Word para las tareas y siguiendo las indicaciones de
los instructores Seleccionando la información del texto y dando clic en el botón del
tamaño.

Para cambiar el tamaño de la letra, hay que seleccionar el texto al que se

le desee modificar el tamaño, posteriormente dar clic en el botón
“Tamaño” y se desplegará una lista de números donde cada uno tiene tamaño
diferente. Al dar clic sobre algún número automáticamente el tamaño del texto
cambiará, ya que se encuentra seleccionada.

3.4 Alinear el texto

Objetivo: Los participantes cajemenses del curso Uso de Internet y Word para las
tareas Serán capaces de identificar los botones de alineación del texto Siguiendo
las indicaciones de los instructores y basándose en el manual del participante Uso
de Internet y Word para las tareas Seleccionando la información y escogiendo la
alineación que se desee.

28
“Uso de Internet y Word para las tareas”

La alineación de un texto consiste en moverlo ya se a lado izquierdo, derecho,

ponerlo en el centro o que se encuentre justificado en la hoja de Word. A estas
cuatro formas de colocar el texto en Word se le conoce como “Alineación”. Para
poder hacer esto, primero hay que seleccionar el texto, elegir la opción de alguno
de los botones, ya sea:

Alineación izquierda Alineación centrada

Alineación derecha Alineación justificada

Una vez que se elegí alguna opción, la alineación del texto esta cambiando
automáticamente ya que se encuentra seleccionada.

Atajos de teclado para Word

Acción Combinación de
teclas
Abrir un documento nuevo. Ctrol + A
Activar la barra de menús F10
Actualizar los cambios seleccionado (actualizar F9
campos).
Agregar o suprimir un espacio de una línea antes de Ctrol + 0
un párrafo. Abrir o cerrar párrafo.
Aplicar doble subrayado. Ctrl + shif + D
Aplicar el estilo de lista de viñetas. Ctrl + shif + I
Aplicar estilo normal. Ctrl + shif + A
Aplicar formato de texto oculto. Ctrl + shif + O
Aplicar formato de versales. Ctrl + shif + L
Aplicar titulo 1. Ctrl + shif + 1
Aplicar titulo 2. Ctrl + shif + 2
Aplicar titulo 3. Ctrl + shif + 3
Aplicar un estilo. Ctrl + shif + E
Aumentar el tamaño de la fuente. Ctrl + shif + >
Buscar el siguiente error de ortografía o gramática. Alt + F7
Buscar sinónimos. Shif + F7
Cambiar el tamaño de la fuente. Ctrl + shif + M
Cambiar la fuente. Ctrl + shif + F
Cambiar mayúsculas o minúsculas. Shif + F3
Cerrar la ventana. Ctrl + F4
Cerrar o salir de Word (valido para cualquier Alt + F4
aplicación de Windows).
Cerrar un documento. Ctrl + R
Contar palabras. Ctrl + shif + G

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“Uso de Internet y Word para las tareas”

Convertir caracteres a mayúsculas. Ctrl + shif + U

Copiar el formato de un texto. Ctrl + shif + C
Crear un documento nuevo del mismo tipo que el Ctrl + U
actual.
Crear un documento de autotexto (selección previa de Alt + F3
la fase o palabra que se quiera incluir).
Desbloquear un campo. Ctrl + shif + F11
Deshacer. Alt + Retroceso
Desvincular un campo. Ctrl + shif + F9
Disminuir el tamaño de la fuente. Ctrl + <
Dividir un documento. Para restaurarlo, hacer doble Alt + Ctrl + V
clic sobre la linea horizontal de la intersección.
Ejecutar el cuadro de dialogo Ir a para moverse a una F5
página, línea, sección, comentario, etc.
Ejecutar un macro Alt + F8
Elegir el comando Mover Ctrl + F7
Elegir el comando tamaño. Ctrl + F8
Eliminar el formato del párrafo. Ctrl + W
Eliminar manualmente el formato de caracteres Ctrl + barra
espaciadora
Extender una selección o un bloqueo. Ctrl + Shift + F8
Extender una selección para poder aumentarla o F8
disminuirla sin tener que utilizar la tecla Shift o el
Mouse.
Insertar comentarios Alt + Ctrl + A
Insertar el contenido de pegado especial Ctrl + Shift + F3
Insertar fecha Alt + Shift + F
Insertar una nota de pie Alt + Ctrl + O
Ir a la siguiente ventana del documento. Ctrl + F6
Líneas a dos espacios (espacio doble). Ctrl + 2
Líneas a un espacio (espacio simple). Ctrl + 1
Líneas con espacio de 1.5 Ctrl + 5
Maximizar la ventana del programa. Alt + F10
Maximizar la ventana. Ctrl + F10
Mostrar el formato. Shift + F1
Mostrar la ventana guardar como. F12
Mostrar la ventana guardar. Alr + Shift + F2
Mostrar la ventana imprimir. Ctrl + Shift + F12
Pegar formato Ctrl + shift + V

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“Uso de Internet y Word para las tareas”

Al término de haber leído y practicado lo establecido en este manual, el

participante habrá logrado adquirir el conocimiento y habilidad para navegar en
Internet y buscar información de interés que le ayude a desarrollarse como
persona y profesional al planear y ejecutar una acción de búsqueda, selección y
juicio sobre la página Web en la que está navegando.

De igual manera se pretende que al haber levado el curso “Uso de Internet y Word
para las tareas”, el participante tenga la capacidad de trasladar la información
seleccionada a un documento de Word, consiguiendo darle formato al texto para
proveer dicho documento de presentación, según sea el caso, Pudiera ser
información para entregar al jefe inmediato, al apoyar a sus hijos a hacer tarea, el
llenado de solicitudes, entre otras.

Este curso proporciona al adulto las herramientas necesarias para proveer al

individuo a ser competente en el uso de una computadora, especialmente en el
“Uso de Internet y Word para las tareas”, ya que forma parte importante para
trabajar y comunicarse. Se sostiene que este manual contiene tanto información
como imágenes válidas y acordes a los temas desarrollados durante el curso de
capacitación, así como los ejercicios realizados sirvieron de apoyo para lograr el
aprendizaje.

Las evaluaciones utilizadas en este curso son relevantes porque éstas constan la
evaluación de conocimiento, durante el proceso de capacitación (práctica) y al final
se aplica un examen general de conocimiento para valorar el crecimiento del área
cognitiva a nivel conocimiento y de aplicación, al poder ellos mismos numerar,
identificar, definir, relacionar, utilizar y aplicar ese conocimiento a acciones que le
permiten realizar cambios en un documento. Es decir, transferir el conocimiento a
acciones concretas.

Es importante señalar que estos temas al ser prácticos, se recomienda practicar

constantemente, y para cualquier duda que se presente es necesario conservar
este manual para atender la incertidumbre que pueda surgir. Otra recomendación
es aplicar lo que usted ha aprendido para desarrollar nuevas habilidades y seguir
capacitándose.

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