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1.

Methodische Grundlagen
Um ein umassendes narratologisches Modell zur deskriptien Analyse der
konstitutien werkseitigen Strukturen ilmischer Lrzhlungen zu entwi-
ckeln, werden die in klassisch-narratologischen Anstzen erhandelten
Aspekte r das Medium lilm modelliert. Ls geht dabei in erster Linie um
die Seite der Darstellung oder - narratologisch betrachtet - um die Lbene
des ai.covr. ,genauer des Verhltnisses des ai.covr. zur bi.toire,, weshalb man
auch on einer Di.covr.-Narratologie sprechen kann. Rund um ein Modell
der narratien Kommunikationsebenen und Instanzen im lilm mssen
Aspekte der lokalisierung, der Zeit und des Zusammenspiels der Instan-
zen und der Lbenenerhltnisse systematisch erasst werden.
Obwohl das ilmnarratologische Modell konsequent in einen erzhl-
theoretischen Rahmen eingebettet wird, mochte ich mit der orliegenden
Studie auch anderen leldern der Literatur-, lilm- und Medienwissenschat
Impulse geben. Linige der diersiizierten Diskussionen der Narratologie
werden zugunsten einer angestrebten Onung in Richtung lilmwissen-
schat, lilmanalyse und bestimmter lelder der Literatur- und Medienwis-
senschat erkrzt. Sosehr eine interdisziplinre Onung der Narratologie
zu erschiedenen geistes- und sozialwissenschatlichen lchern angestrebt
werden sollte, sosehr ist eine weitreichende ivtradisziplinre Akzeptanz der
Lrzhltheorie innerhalb der Literatur-, lilm- und Medienwissenschat
wnschenswert. Das Verstndnis on Narratologie und Lrzhltheorie, das
diesem \erk zugrunde liegt, sowie smtliche Begrenzungen werden nicht
als absolut augeasst: Ls gilt zu zeigen, an welchen Stellen der Ansatz
eingeschrnkt werden muss, um methodisch konsequent orzugehen, wo
er geonet werden muss, um dem Medium und der Analyse einzelner
ilmischer \erke gerecht zu werden, und wo er durch andere Methoden
ergnzt werden kann. \erkimmanente Narratologie wird on mir nicht als
Dogma erstanden, sondern als eine in ihrem Vorgehen transparente Me-
thode, deren Analyse- und Klassiikationsraster die notige 1rennschre
und Deinitionsgenauigkeit besitzt, um intersubjektie, wissenschatlich
nachollziehbare und nicht normati beeinlusste Lrkenntnisse zu lieern,
die on anderen Analyse- und Interpretationserahren weitererwendet
werden konnen. Im Spannungseld on narratologischen Kategorien und
medienspeziischen Unschren konnen Linsichten in eine 1heorie ilmi-
schen Lrzhlens gewonnen werden.
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1. Methodische Grundlagen 8
1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder
Aus den Anorderungen, die das Modell erllen soll, ergeben sich erste
Problemelder, methodische Schwierigkeiten konnen wiederum durch ein
klares Anorderungsproil ermieden werden. Linschrnkungen sind not-
wendig, um zu ermeiden, dass die medienbergreiende Lrweiterung der
Narratologie zu einer Auweichung ihrer methodischen Stringenz hrt.
a, !er/ivvavev vva ae./ritire .vat,.e
Die Beschrnkung au werkseitige Aspekte, also au eine weitgehend
werkimmanent-deskriptie Analyse, bedeutet, dass aus dem leld der Nar-
ratologie grundstzlich nur jene Anstze herausgegrien werden, die mit
einer klassisch-strukturalistischen Narratologie kompatibel sind. Au kog-
nitiistische, zuschauer- und wirkungsbezogene Anstze und andere Me-
thoden, die die Narratologie in den Kontext weiterhrender 1heorien
rcken, kann deshalb nicht zurckgegrien werden. Allerdings konnen
Grenzen und Anschlusspunkte markiert werden. Line weitgehend objek-
tie Deskription kann zwar angestrebt, aber nie ollkommen erreicht wer-
den. Inwieern eine Methode nie objekti in einem absoluten Sinne ist,
weil ihr Blickwinkel au den Gegenstand immer on den theoretischen
Prmissen des Modells abhngt, wird einerseits im Rahmen der Bestim-
mung des Verhltnisses on 1heorie, Methode und Analyse und der me-
thodischen und theoretischen Reichweite on Narratologie transparent
,gl. 1.2.1 und 1.2.6,, ist andererseits ein erkenntnis- und wissenschats-
theoretisches Problem, das r jede wissenschatliche Modellbildung gilt.
b, evri.ti.cber !ert vva ffe/tiritat
Bei einem dezidiert anwendungsbezogenen Ansatz muss nach dem heuris-
tischen \ert seiner Modelle und der Lektiitt seiner Mittel geragt
werden. Die Kategorien dren zum einen nicht zu speziisch sein, damit
die Analyse nicht zur ziellosen Aulistung unberschaubarer Mengen on
Merkmalen und Daten gert, zum anderen nicht zu allgemein, damit keine
btac/ .ot. entstehen, wenn entscheidende strukturelle Gegebenheiten der
untersuchten \erke nicht ins Raster allen. Ls ist wichtig, die Okonomie
der Kategorien, also ein ,gesundes Verhltnis zwischen analytischem
Auwand und zu erwartenden Lrgebnissen, zu wahren.
1

_____________
1 Ausnahmelle sollen mit den Kategorien zwar erkannt werden, aber um Lizienz zu
gewhrleisten, mssen Unschren in der Mikroanalyse zugelassen werden. Vgl. dazu lurst
,1996: 45,: Line /ogvitire O/ovovie gebietet daher, gerade so iele Kategorien zu bilden,
da| eine sinnolle Unterscheidung on Objekten |.| einerseits und eine sinnolle Verall-
gemeinerung, d. h. Abstraktion dieser Objekte andererseits moglich werden. Zur ,Unge-
nauigkeit on Modellen gl. Bonheim ,1995: 24,.
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1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder 9
c, Die ,briaitat ae. Meaivv. itv
Die lybriditt des Mediums lilm wurde erschiedentlich erklrt: ob
durch die Komplexitt des ilmischen Zeichens ,das semiotisch betrachtet
als Superzeichen zu deinieren wre, welches sich aus einer Kombination
symbolischer, indexikalischer und ikonischer Zeichen im Sinne C. S. Peir-
ces ergibt, gl. Lco 192: 19-230,, die Plurimedialitt des ,Kompositi-
onsmediums lilm ,die sich aus der Kombination erschiedener auditier,
isueller, kinematographischer und sprachlicher Codes,Medien ergibt,
oder die Moglichkeit, andere Medien in die ilmische Reprsentation zu
integrieren ,so z. B. geschriebene 1exte au dem Bildschirm, Instrumen-
talmusik zum Standbild, das Abbilden einer Comicseite, das Vorspielen
einer Radiosendung etc.,. Diese aus erschiedenen theoretischen und
praktischen Blickwinkeln ableitbare komplexere Struktur des Mediums
lilm im Vergleich zur schritsprachlichen Lrzhlliteratur hat zur direkten
lolge, dass ein fitvnarratologischer Ansatz er .e komplexer ist als ein lite-
raturbasierter. Das bedeutet sowohl, dass die Anwendung narratologischer
Kategorien au den lilm au Grenzen sto|t, als auch, dass ein methodolo-
gischer Lntwur zur Analyse des Lrzhlens im lilm komplexer und stel-
lenweise ambialenter sein vv.. als eine entsprechende Lrzhltheorie der
Literatur.
d, Kovatibititat vit .v.atev aer /ta..i.cbev ^arratotogie
Aus Kompatibilittsgrnden wird au den sowohl inner- als auch au|er-
halb der .cievtific covvvvit, der Narratologen bekannten Ansatz on Grard
Genette ,1994, zurckgegrien. In den Punkten, in denen sein sprachbe-
zogenes Modell - sowohl augrund on inhrenten als auch on medien-
speziischen Problemen - nicht geeignet ist, wird on weiteren, moglichst
,klassischen narratologischen Anstzen Gebrauch gemacht. Lrst wenn
dort keine geeigneten Kategorien orliegen, mache ich eigene Vorschlge.
e, 1erveiavvg ivftatiovarer egriff.bitavvgev
Lin methodisches Problem, das der Narratologie als lorschungstradition
eingeschrieben zu sein scheint, ist die teilweise inlationre Vielalt on
Begrisbildungen und Klassiikationsrastern, die sowohl in Bezug au die
Anwendbarkeit einzelner Anstze als auch mit Blick au den wissenschat-
lich-intersubjektien Anspruch problematisch ist ,gl. Bonheim 1990:
306,. Martinez,Scheel ,1999: , erweisen zu Recht au die schwer
berschaubare Konkurrenz alternatier Methoden, Begrie und Nomen-
klaturen. Vera und Ansgar Nnning ,2002a: 5, stellen est, dass eine
Vielzahl heterogener Anstze |.| und die terminologische Vielalt kon-
kurrierender Beschreibungsmodelle typisch r den lorschungsstand
der Lrzhltheorie seien. Die lilmnarratologie steht or einer doppelten
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1. Methodische Grundlagen 10
Schwierigkeit: Sie muss sich einerseits in den Diskussionen der literaturba-
sierten Narratologie erankern, andererseits die speziische Problematik
der Konzepte im Medium lilm bercksichtigen. Um der Geahr eines
agen Lklektizismus zu entgehen, wurden das ,Sammeln on Deinitio-
nen und die Begrisneubildungen eingeschrnkt. Von Vorteil ist, dass
Genette als tivgva fravca der Narratologie anerkannt ist und sich nahezu
jeder narratologische Ansatz an seinen Kategorien abarbeitet - auch dieje-
nigen, die eine Abkehr on klassischen Positionen anstreben ,gl. 1.2,.
, Da. 1erbattvi. rov varratirev ietfitv vva rabttiteratvr
Durch die Verwendung on in der literaturwissenschatlichen Lrzhltext-
analyse bewhrten Modellen r die Lrzhltheorie des lilms ist die Mog-
lichkeit eines Vergleichs on Sprachtext und lilm zumindest r jene Ka-
tegorien moglich, die sich grundstzlich bertragen lassen und die au
unktional ergleichbare Strukturen abzielen.
g, i/tiovatitat vva a/tvatitat
Der orliegenden Ausarbeitung des ilmnarratologischen Modells und der
Uberprung seiner Kategorien liegen orwiegend iktionale ilmische
\erke im Spielilmormat zugrunde.
2
Viele Aspekte, die in iktionalen
lilmen analysiert werden konnen, kann man jedoch auch in aktualen
ilmischen \erken untersuchen ,gl. 2.2.3,, soern sie varratire Strukturen
auweisen, also Bedingungen der ^arratiritat erllen ,gl. 2.1,.
h, Kivofitv - erv.ebfitv - 1iaeo - D1D - Yov1vbe
Unabhngig on der Produktions- und Distributionsorm, des dispositi-
en Rahmens und der Medienumgebungen lassen sich die Kategorien
dieser ilmnarratologischen Methode au alle fitvi.cbev \erke anwenden,
die in 1eilen varratir sind. Nicht nur Kinoilme, auch lernseh- und Video-
ilme, Musikideos, Yov1vbe-Clips etc. konnen narratologisch analysiert
werden. Die Lrgebnisse sollten jedoch - wie die jeder werkimmanenten
Methode - mit Beunden einer Kontextanalyse rckgekoppelt werden.
_____________
2 Das lilmkorpus, au das bei der Lntwicklung des orliegenden Ansatzes zurckgegrien
wurde - das augrund des systematischen Ansatzes keine primre Bedeutung hat -, basiert
au ca. 250 Spielilmen aller ilmhistorischer Lpochen und erschiedener, or allem nord-
amerikanischer und europischer Lnder. Recherchiert und letztlich ausgewhlt wurden die
lilme im linblick au die zu modellierende systematische lragestellung. Nur die in der
Arbeit erwhnten lilme inden sich im lilmerzeichnis. In ielen lllen htten mit der
gleichen Plausibilitt andere lilmbeispiele erwendet werden konnen. Andererseits werden
im Laue der Arbeit auch Strukturarianten erortert, die sich aus der theoretischen Syste-
matik ergeben, r die ich ,bisher, kein geeignetes lilmbeispiel geunden habe. Anzuneh-
men ist, dass sich - or allem au den leldern der B-Moies, Lxperimentalilme, narratien
Musikideos und Videokunstwerke - geeignete Beispiele inden lassen, die mir nicht be-
kannt oder zugnglich waren.
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1.1 Das Analysemodell: Anorderungen und Problemelder 11
i, ^arratotogi.cbe .vat,.e vva vterretatiov
Die Kategorien der lilmnarratologie dienen der intersubjekti nacholl-
ziehbaren Analyse. Ls ist jedoch ein Irrtum, der nicht wenigen lilm- und
Lrzhltextanalysen zugrunde liegt, dass alle narratien Phnomene eindeu-
tig zu bestimmen sein mssen. Die lilme, die in dieser Studie herangezo-
gen werden, zeigen immer wieder, dass es iele Unbestimmtheiten ,der
lokalisierung, der Lbenen, der Zeitstruktur etc., gibt, die konstituti r
die Struktur des jeweiligen lilms sind und ielltige lunktionen haben.
Solange sie mit ihr augeunden werden konnen, sind Ambialenzen keine
Schwche der Methode. Ls gibt ot mehrere Moglichkeiten, die Lbenen-
struktur eines lilms auzulosen, huig - etwa bei lilmen, die dem Prinzip
des fivat tri.t olgen - wird eine primre Markierung der Lbenen im Ver-
lau der Sukzession durch eine nachtrgliche, sekundre Markierung ber-
lagert. Gerade das Zusammenspiel diergierender Markierungen kann ein
entscheidendes Merkmal sein, mit dem eine oene \erkstruktur realisiert
wird. Unbestimmtheiten dren nicht ,weginterpretiert werden.
Ist es sinnoll, eine Grenze zwischen narratologischer Analyse und In-
terpretation zu ziehen Ich olge bei der Beantwortung dieser lrage ten-
denziell 1om Kindt und lans-larald Mller ,2003a,, die bei der dieren-
zierten Bestimmung des moglichen Verhltnisses on narratie theory
und theory o interpretation eine narratology as heuristic tool beor-
zugen ,ebd.: 211 .,.
3
Sie erstehen darunter eine Narratologie, die als
leuristik r erschiedene Interpretationstheorien dient, indem ihre Kon-
zepte Lrgebnisse lieern, die on Interpretationstheorien weitererwertet
werden konnen. Aus dieser Bestimmung leiten sie neben einem set o
geverat criteria with which it must comply as a language o scientiic descrip-
tion ,or example, the requirement that concepts be clear and readily
susceptible o application, and be used in a way that is economical and
ree rom contradiction, auch einige .ecific reqvirevevt. ab, die eine so
erstandene Narratologie zu erllen hat, u. a. das criterion o neutrality:
|1|he concepts o narratie theory should be ,neutral with regard to the theory o
interpretation, so that their use remains independent o the choice o concrete in-
terpretie approach, i.e., so that it does not imply a decision in aour o a spe-
ciic conception o meaning. ,ebd.: 213,
Natrlich stellt das narratologische Modell trotzdem, wie jedes andere, nur
eine Annherung an die \irklichkeit dar, die unter dem leidet, was die
Naturwissenschatler ,looseness o it nennen ,Bonheim 1995: 24,.
4

_____________
3 Vgl. die Ausdierenzierung erschiedener Positionen in Kindt,Mller ,2003b,.
4 Jede methodische lerangehensweise ist immer on einem Lrkenntnisinteresse geleitet und
somit nie ganz rei on Interpretation. Kindt,Mller ,2003a: 213, erweisen jedoch au
den grundlegenden Unterschied zwischen dieser lorm der quasi eingeschriebenen Inter-
pretation und dezidierten Interpretationsmethoden: |A|ny moderately ambitious discus-
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1. Methodische Grundlagen 12
j, Di.covr.^arratotogie
Allgemein gesprochen beziehen sich die Kategorien dieses ilmnarratolo-
gischen Ansatzes au die Seite der Darstellung bzw. au das Verhltnis der
Darstellung zum Dargestellten. \eniger wichtig ist die Lbene des Darge-
stellten, die bi.toire im klassisch-strukturalistischen Sinne. Auch in diesem
Punkt olge ich dem Ansatz Genettes, der wissenschatshistorisch den
\endepunkt on einer bi.toire- zu einer ai.covr.-orientierten Narratologie
markiert.
5
Da die Lbenen der Darstellung allerdings nicht an sich existie-
ren - es gibt keine Darstellung ohne Dargestelltes -, spielt die Seite des
Dargestellten wie in jeder narratologischen Systematik auch hier eine indi-
rekte Rolle. 1hematische Aspekte, die dramaturgische Struktur, die ligura-
tion, der ilmische Raum und alle lragen, die um die Strukturierung der
dargestellten \elt kreisen, sollen jedoch so weit wie moglich ausgeklam-
mert werden. An dieser Schnittstelle lsst sich die ilmnarratologische
Analyse durch Anstze der lilm- und Dramenanalyse ergnzen.
k, /atev vit graavetter .b.tvfvvg av.tette rov bivarev Kategoriev
Die Deinition absolut trennscharer oder binrer Kategorien, wie sie in
strengen strukturalistischen Anstzen ersucht wurde, ist nicht Ziel dieses
Modells. Viel Mhe wurde darau erwendet, Grenzen zu ziehen, die sich
so nicht halten lassen. Auch Genette hat im Discours du rcit einige
1rennlinien gezogen, etwa die der unberschreitbaren Grenze zwischen
dem hetero- und dem homodiegetischen Lrzhltyp, an denen er im ^ov
reav ai.covr. av recit nicht mehr esthlt, wenn er anerkennt, da| es ,ge-
mischte oder zweideutige, Grenzsituationen geben kann und tatschlich
gibt ,1994: 261 .,. Phnomene, bei denen die Moglichkeit on Abstu-
ungen eingerumt werden kann, beziehungsweise solche, die genuin gra-
duell sind, lassen sich durch die Annahme on Skalen zwischen zwei Lx-
trempolen modellieren, au denen man prototypische Zwischenstuen
annehmen kann.
_____________
sion o texts ,and thereore any narratological analysis, depends on interpretation in a ery
basic sense-but precisely not in the sense o the speciic orm o interpretation practised
by scholars o literature. 1he purpose o the neutrality requirement is to delimit an area o
textual analysis whose operations are to be seen as distinct rom those o a particular type
o interpretation. Zu bercksichtigen sind darber hinaus epistemologische lragen, die -
auch wenn sie methodisch ausgeklammert werden - insoern releant sind, als jeder lilm-
wissenschatler an die Bedingungen menschlichen \ahrnehmens und Verstehens gebun-
den ist. 1rotz jeder theoretischen Absicherung ist der lilmanalysierende immer auch ein
lilmsehender, der nie unabhngig on orgeprgten \ahrnehmungsmustern agiert und
seine Analysen erschritlichen muss. Vgl. die Beitrge in Inheteen,Kotter ,1996,.
5 Man kann ereinachend on einer i.toire- und einer Di.covr.-Narratologie sprechen ,gl.
1.2,. Die anerkannte Unterscheidung zwischen Dargestelltem ,bi.toire, .tor,, the what,
das \as, und Darstellung ,ai.covr., ai.covr.e, the way, das \ie, strukturiert iele
Uberblicke ber die Lrzhltheorie ,z. B. Martinez,Scheel 1999, Schonert 2004a,.
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1.2 Der narratologische Rahmen 13
1.2 Der narratologische Rahmen
1.2.1 Zu den Begrien Narratologie, Lrzhltheorie, Narratiik,
Lrzhlorschung und ihrer Reichweite
Die Begrie Narratologie, Lrzhltheorie und 1heorie des Lrzh-
lens wurden bisher weitgehend synonym erwendet. Line Praxis, die sich
- mehr oder weniger relektiert - durch iele narratologische Studien
zieht.
6
Andere Anstze benutzen konsequent nur einen der drei Begrie,
teilweise jedoch zur Bezeichnung desselben theoretisch-methodischen
leldes einen unterschiedlichen.
Genette ,1994, erwendet den Begri Narratologie ,rz. narratolo-
gie, im Sinne einer 1heorie des Lrzhlens ,ebd.: 12,. Lr beschrnkt sich
au iktionale sprachliche Lrzhltexte, wendet seine ,1heorie im Sinne
einer Methode au Lrzhltexte an und leitet anhand der Analyse konkreter
Lrzhltexte allgemeine theoretische Lrkenntnisse ab. Genette kann bezie-
hungsweise will sich nicht entscheiden, ob die spezielle Analyse des zen-
tralen Analyseobjekts . ta recbercbe av tev. erav on Marcel Proust die
allgemeine 1heorie des Lrzhlens dominieren soll oder umgekehrt. Lr
lieert dabei insoern eine Metboae, als die on ihm erwendeten Katego-
rien zur dierenzierten .vat,.e auch anderer Lrzhltexte dienen sollen. Lr
ist insoern tbeoreti.cb orientiert, als er allgemeine Behauptungen ber das
Lrzhlen in iktionalen sprachlichen Kunstwerken sowohl dedukti ex-
empliiziert als auch indukti ableitet und als Gesetzm|igkeiten postu-
liert. Unabhngig daon basiert ein methodisches Modell er .e au theore-
tischen Prmissen ber die Allgemeingltigkeit erzhlerischer Merkmale,
wenn diese in erschiedenen \erken mit den gleichen Kategorien erasst
werden sollen. Line Grenze zwischen 1heorie und Methode ist bei Genet-
te ,1994, - wie bei ielen narratologischen Anstzen - olglich schwer zu
ziehen.
1odoro hat den Begri Narratologie recht allgemein als la science
du rcit ,\issenschat om Lrzhlen, eingehrt ,1969: 10,, was nicht
zu einer dierenzierten Begrisbestimmung beigetragen hat. Der 1ermi-
nus Narratologie ist inzwischen - trotz oder gerade wegen seiner deinito-
rischen Unschre - international anerkannt ,engl. varratotog,, rz. varratoto
gie,. In Deutschland wurden daneben noch der on Jens Ihwe ,192,
geprgte 1erminus Narratiik und der Begri Lrzhlorschung er-
wendet, letzterer zumeist als allgemeiner Oberbegri r erschiedene
systematische, historische, kontextualisierende und gattungstheoretische
Anstze, die nicht alle unter dem Begri Narratologie subsumiert werden
_____________
6 Vgl. dazu: Chatman ,1990a: 1,, lerman ,1999a: 1, 2,, lludernik ,2005a: 3,.
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1. Methodische Grundlagen 14
konnen.

Seit Nnning 199 die Begrie Narratologie als internationale


lorm der Lrzhltheorie und Narratiik als deutschsprachige 1radition
der Lrzhltheorie unter dem Dachbegri Lrzhltheorie im Reattei/ov
aer aevt.cbev iteratvrri..ev.cbaft augehrt hat, ziehen sich diese Begrie
durch erschiedene literaturwissenschatliche Lexika, jedoch nicht immer
mit der gleichen Dierenzierung.
8

Der Anwendungsbereich des im orliegenden \erk entwickelten An-
satzes liegt in der Analyse. Allerdings ist die Deinition der Kategorien
und Modelle nicht on theoretischen Prmissen zu trennen - und das in
zweiacher linsicht: Linerseits hngt die Methode durch ihre narratologi-
schen \urzeln on allgemeinen 1heorien des Lrzhlens ab, andererseits
on theoretischen Relexionen ber die medialen Bedingungen des Lrzh-
lens, weil Kategorien au ein anderes Medium bertragen werden.
9
Aus
diesem Grund spreche ich auch on einer rabttbeorie ae. itv. und be-
nutze die Begrie ^arratotogie und rabttbeorie weitgehend synonym, wo-
bei letzterer die theoretischen Implikationen betont und ersterer die analy-
tische Ausrichtung, rabtfor.cbvvg dient als allgemeiner Oberbegri.
_____________
Nnning,Nnning ,2002a: 19, erwenden den Begri rabtfor.cbvvg als Oberbegri r
erschiedene Lrzhltheorien ,historiographische, philosophische, narratologische und Ro-
man-1heorien,, Lrzhltextanalysen und Interpretationen on Lrzhltexten. In diesem Sin-
ne wird rabtfor.cbvvg auch im Sammelband on Lmmert ,1999, erstanden.
8 Z. B. Nnning ,1998, ,mit gleicher Begrisdierenzierung,, Grereis ,1999: 56 ., ,ohne
weitere Dierenzierung, d. h. weitgehend synonym: Lrzhltheorie~Narratologie~Lrzhl-
orschung~international, Narratiik~national,, \ilpert ,2001, ,Lrzhltheorie~Lrzhlor-
schung~Narratiik~Narratologie,. Bisher konnte sich kein Versuch, die Begrie trenn-
schrer zu dierenzieren, allgemein durchsetzen. Die Begriserwendungen im
deutschsprachigen Raum beschreiben Cornils,Schernus ,2003,.
9 Zum Verhltnis on 1heorie, Modell und Methode erortert Nnning ,1995: 8,: Der Be-
gri ,1heorie |.| bezeichnet explizite, elaborierte, geordnete und konsistente Kategorien-
systeme, die der Lrorschung und Lrklrung der Sacherhalte ihres jeweiligen Objektbe-
reichs dienen. |.| Modelle sind insoern ,parasites on theory ,Bonheim 1990: 1,, als sie
einen bestimmten 1eilbereich einer 1heorie ormal reprsentieren bzw. eranschaulichen,
indem sie nur die r releant gehaltenen Llemente abbilden und diese in eine Relation zu-
einander stellen. |.| Der Begri der Methode bezieht sich hingegen au die Art und \eise
des Vorgehens. Metboae erstehe ich wie Nnning ,1995, also im Sinne on Klaus,Buhr
,196: 92, als ein System on ,methodischen, Regeln oder auch Prinzipien, das Klassen
moglicher Operationssysteme bestimmt, die on gewissen Ausgangsbedingungen zu einem
bestimmten Ziel hren bzw. einacher: als ein au einem Regelsystem aubauendes Ver-
ahren zur Lrlangung on wissenschatlichen Lrkenntnissen. Metboaotogie als Lehre on den
wissenschatlichen Methoden bezeichnet die Beschtigung mit Zweck, Angemessenheit
und Ausprgung der angewandten Methoden. Den Begri narratologischer .v.at erste-
he ich als unspeziischen Oberbegri r sowohl theoretisch als auch historisch orientierte
und angewandte Narratologien. Ls handelt sich bei meiner itvvarratotogie also um eine Me
tboae zur .vat,.e ilmischer Narrationen, die erschiedene Modelle und Konzepte umasst
und in einen theoretischen Rahmen eingebettet ist, die anders betrachtet eine Metboaotogie
ist, die ein Bndel on ,1eil-,Methoden prsentiert, deren Nutzen sie relektiert, sowie zu-
gleich eine rabttbeorie, weil sie die Bedingungen ilmischen Lrzhlens relektiert.
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1.2 Der narratologische Rahmen 15
\ie der Cegev.tava.bereicb der Narratologie bestimmt werden kann,
wird in 2.1 diskutiert, indem die Narratiitt, also die speziische Qualitt
des Lrzhlerischen, deiniert wird, on der die mediale Reichweite der
Narratologie abhngt.
10
Darber hinaus stellt sich die lrage, welchen Sta-
tus die Narratologie im Verhltnis zu anderen lorschungseldern hat:
Narratologie ersteht sich nicht als eigenstndige Disziplin, sie ist also nicht als
,die \issenschat on den Lrzhlungen anzusehen. Sie lsst sich gegenber an-
deren Disziplinen nicht systematisch abgrenzen, sie ist eher ein \issenssystem,
eine ,Querschnitt-Disziplin, das unterschiedliche Disziplinen durchquert.
,Schonert 2004a: 136,
Auch die Bestimmung einer Narratologie des lilms in Abgrenzung on
anderen Disziplinen der lilmwissenschat ist nicht selbsterstndlich.
Line lilmnarratologie berschneidet sich mit anderen lilmtheorien und
der ,klassischen lilmanalyse. Da die lilmnarratologie on der narratologi-
schen lorschung ausgeht, soll zuerst anhand eines historischen Abrisses
der Narratologie ein klar umrissener Begri der /ta..i.cbev ^arratotogie
gewonnen werden, beor in 1.3 nach fitvvarratotogi.cbev Anstzen im klas-
sisch-narratologischen Verstndnis gesucht wird. Als innoati wird nicht
erstanden, Lrzhlstrukturen des lilms berhaupt zu untersuchen, son-
dern dies mit den theoretisch hochentwickelten und im Laue einer langen
1radition diersiizierten Methoden der Narratologie zu ersuchen.
1.2.2 Zur Lntwicklung der Lrzhltheorie: Phasen und 1raditionslinien
Die \urzeln der Lrzhltheorie im Sinne eines theoretischen oder syste-
matischen Betrachtens des Lrzhlens lassen sich bis ins 19. Jahrhundert
zurckerolgen - man denke an die Untersuchungen des Romans on
lriedrich Spielhagen ,eitrage vr 1beorie vva 1ecbvi/ ae. Rovav., 1883, oder
Otto Ludwig ,lormen der Lrzhlung, 1891, - oder sogar, bindet man
sie nicht an die Gattung der Lrzhlliteratur, bis in die Antike. So hrt
Genette ,1994: 116, die angloamerikanische Diskussion des Oppositions-
paars .borivg s. tettivg zur Kennzeichnung narratier Modi bis au das on
Platon eingehrte und on Aristoteles dierenzierte Gegensatzpaar viv
.i. s. aig.i. zurck. Doch auch wenn man nicht den Spuren einer im
weitesten Sinne erstandenen 1heorie des Lrzhlens nachgeht, die parallel
zur 1heoriediskussion der Poetik erlauen, sondern sich au die Lntwick-
lungen des 20. Jahrhunderts konzentriert, sto|t man au eine unber-
schaubare llle nationaler und internationaler Lntwicklungen und inter-
_____________
10 Die Bestimmung des Gegenstandsbereichs der Narratologie ist je nach Sichtweise abhngig
on der Deinition der Narratologie als Disziplin und umgekehrt ,gl. Prince 2003b: 1,.
Vgl. die erschiedenen Beitrge im Sammelband on Kindt,Mller ,2003b,.
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1. Methodische Grundlagen 16
disziplinrer Linlsse. Die Schwierigkeit, aie oder genauer die eive Ge-
schichte der Narratologie zu schreiben, wurde an erschiedenen Stellen
erortert.
11
lier geht es um eine Linordnung erschiedener Positionen
sowie den Rahmen, in den trav.veaiate Lntwicklungen eingebettet sind.
12

Die ,Geburt der /ta..i.cbev ^arratotogie wird allgemein Lnde der 60er
Jahre in lrankreich angenommen und im ranzosischen Strukturalismus
erortet.
13
Die klassische Narratologie ranzosischer Proenienz nennen
Vera und Ansgar Nnning ,2002a, den Beginn einer strukturalistischen
lauptphase der Narratologie, die sie au Mitte der 1960er Jahre bis Lnde
der 1980er Jahre beziern und in einem Drei-Phasen-Modell on einer
er.tev Phase, ihren pr-strukturalistischen Anngen bis Mitte der
1960er, und einer arittev Phase der Reision und der interdisziplinren
\eiterentwicklung seit den 1990er Jahren abgrenzen ,ebd.: 5, - eine
Phasengliederung, die hier als Grundgerst dienen kann.
14

1.2.3 Die or-strukturalistische Lrzhltheorie
Zur Phase der or-strukturalistischen Lrzhltheorie gehoren die Arbeiten
on Kte lriedemann ,Die Rotte ae. rabter. iv aer i/, 1910,, die theore-
tischen Au|erungen on Schritstellern wie lenry James ,1be .rt of tbe
^oret, 1934, und L. M. lorster ,..ect. of tbe ^oret, 192, sowie Percy
_____________
11 So behaupten Vera und Ansgar Nnning ,2002a: 5,, dass es schwierig - bzw. angesichts
des deizitren Standes der wissenschatsgeschichtlichen Rekonstruktion bislang sogar un-
moglich - ist |.|, ,die Lntwicklung ,der Lrzhltheorie in wenigen Stzen Reue passieren
zu lassen. Vgl. Richardson ,2000: 12,: 1he history o modern narratie theory is more
accurately depicted as a cluster o contiguous histories rather than a single, comprehensie
narratie. Vgl. lerman ,2005,, lludernik ,2005a,, Mclale ,2005,.
12 Zur Rekonstruktion wichtiger Lntwicklungslinien der Narratologie wurde u. a. au olgen-
de Arbeiten zurckgegrien: Onega,Garca Landa ,1996a,, Grnzweig,Solbach ,1999a,,
der Uberblick ber narratologische Modelle on Jahn ,1995,, die Zusammenassungen
neuerer 1endenzen on Vera und Ansgar Nnning ,2002a, 2002b,, die prgnanten Lrorte-
rungen zum Status quo der Narratologie on Jorg Schonert ,2004a, 2004b,, die Linleitung
zu den Sonderbnden der Zeitschrit t,te 38.2-3 ,2004, zur German Narratology ,llu-
dernik,Margolin 2004,, die Austze zur narratie theory`s modern history in Phe-
lan,Rabinowitz ,2005b, sowie Ryan,an Alphen ,1993,, lerman ,1999a, 200a,, Goebel
,1999,, lludernik ,2000a, 2006,, Richardson ,2000,, Nnning ,2003,, lerman,Veraeck
,2005a, 2005b, und erschiedene Artikel aus dem Sammelband on Kindt,Mller ,2003b,.
13 Manred Jahn ,1995: 29, markiert den Beginn bereits im Jahr 1966 mit dem Lrscheinen der
achten Ausgabe der Zeitschrit Covvvvicatiov. ,L`analyse structurale du rcit,. Die Zeit-
schrit enthlt u. a. Genettes Ausatz lrontieres du rcit ,1966,, in dem er Grundlagen
des lorschungsprogramms skizziert, die er im Discours du rcit entaltet hat.
14 In ihrer Phasengliederung beziehen sich Vera und Ansgar Nnning ,2002a, wiederum au
Ryan,an Alphen ,1993: 110,. Nnning ,199: 514, 1998: 131, legt die gleiche Auteilung
zugrunde. Dass das Drei-Phasen-Modell nur eine on ielen Moglichkeiten ist, die Lnt-
wicklung der Narratologie nachzuzeichnen, zeigen Cornils,Schernus ,2003: 13 .,.
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1.2 Der narratologische Rahmen 1
Lubbocks 1be Craft of ictiov ,1921,, in denen bestimmte Problemelder
des Lrzhlens und |.| der ,Romankunst thematisiert werden ,Schonert
2004a: 138,. Pionierarbeit bei der orstrukturalistischen Systematisierung
on Lrzhltechniken und Lrzhlweisen ,Nnning,Nnning 2002a: 6,
leisteten in Deutschland or allem Kte lamburger ,195, 1968, sowie
die Vertreter einer morphologischen Poetik \olgang Kayser ,1948,,
Lberhard Lmmert ,1955, und lranz K. Stanzel ,1955, 1964, 199,, in
den USA Ren \ellek und Austin \arren ,1949,, \ayne C. Booth
,1961,, Norman lriedman ,1955, und die neoaristotelischen Kritiker der
Chicago School.
15
Ls kann jedoch nicht behauptet werden, dass diese or-
strukturalistischen oder rotovarratotogi.cbev ,Schonert 2004a: 138, Lnt-
wicklungen mit dem Linsetzen der strukturalistischen lauptphase der
Narratologie reidiert oder ollstndig erdrngt worden wren. lludernik
,2006: 20, erweist zu Recht darau, dass die Arbeiten on Lmmert,
Stanzel und lamburger wesentliche Impulse r die weitere, auch die
strukturalistische, Lrzhlorschung gelieert haben und bis heute in
Deutschland benutzt werden.
16
Auch international spielen Stanzel und
lamburger weiterhin eine Rolle. So wird lamburger ,1968, bis heute zur
Diskussion on liktionalittssignalen beachtet.
1
Stanzels rabt.itvatiovev
wurden in einem einlussreichen Ausatz on Dorrit Cohn ,1981, modii-
ziert und Genettes Ansatz gegenbergestellt, worauhin Genette Stanzels
Ansatz im ^ovreav ai.covr. diskutiert und zu seinen Kategorien in Bezie-
hung gesetzt hat ,1994: 269-28,, was bis heute augegrien wird.
18

1.2.4 Die strukturalistische lauptphase: Genettes Discours du rcit als
\endepunkt on der i.toire- zur Di.covr.-Narratologie
Claude Bremond, der rhe Roland Barthes, Grard Genette, Algirdas J.
Greimas und 1zetan 1odoro gelten als lauptertreter der ranzosi-
schen lrhphase der Narratologie, die sich im strukturalistischen Linluss-
_____________
15 Vgl. u. a. Nnning ,1998: 131 .,, Nnning,Nnning ,2002a: 6,, lerman ,2005,.
16 Die Ligenstndigkeit der Lntwicklung deutschsprachiger Lrzhltheorie arbeiten u. a.
Cornils,Schernus ,2003, und lludernik,Margolin ,2004, heraus.
1 Vgl. u. a. Cohn ,1990, 1999, z. B.: 6, 10, 15 ., 23-26, 12,, Martinez,Scheel ,1999: 16,
18 ., und zusammenassend Gorman ,2005: 166 .,.
18 Das Gegenberstellen on Stanzels und Genettes Ansatz zieht sich durch erschiedenste
Publikationen bis in aktuelle deutschsprachige Linhrungen in Lrzhltheorie und Roman-
analyse - gl. u. a. Diengott ,1990,, Vogt ,1990: 84 .,, Jahn,Nnning ,1994,, Breuer
,1998,, Martinez,Scheel ,1999: 89-95,, Bode ,2005: 143-242,, lludernik ,2006: 103-118,,
Je|ing,Kohnen ,200,. Stanzels Die t,i.cbev rabt.itvatiovev iv Rovav ,1955, wurde 191,
die 1beorie ae. rabtev. ,199, 1984 ins Lnglische bersetzt. Zur internationalen Stanzel-
Rezeption gl. Cornils ,2004,.
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1. Methodische Grundlagen 18
eld entwickelt hat.
19
Neben den linguistischen \urzeln, die sich au die
on lerdinand de Saussure begrndete moderne Linguistik sttzen, lassen
sich weitere Linlussaktoren bestimmen. Jahn ,1995: 30, nennt die lite-
raturtheoretischen Anstze der russischen lormalisten der zwanziger Jah-
re ,Sklosky, Lichenbaum, 1omacheski,, lludernik ,2006: 20, den Lin-
luss, den die Mrchenanalysen des Strukturalisten Vladimir Propp
,1895-190, hatten. Beeinlusst auch on Roman Jakobsons Sprach-
unktionen und Noam Chomskys generatier Grammatik entwickeln
die rhen strukturalistischen Narratologen wie Claude Bremond ,1964,
1966, 193, u. a.,, Algirdas Julien Greimas ,196, 1969, 190 u. a., und
Roland Barthes ,1966, eine Grammatik des Lrzhlens, die sich or allem
mit den Llementen der bi.toire beschtigte.
Lrst durch Genettes |.| bahnbrechende Studie ber den Diskurs
des Lrzhlens, deren 1erminologie inzwischen als tivgva fravca der Lrzhl-
theorie gilt, erlagerte sich das Interesse on der erzhlten Geschichte au
die Lbene des Lrzhlens ,Nnning 1998: 132,. Die bedeutende Rolle
on Genettes Discours du rcit r die Lntwicklung und wichtige me-
thodische Systematisierungen der Narratologie wird an unterschiedlichen
Stellen herorgehoben.
20
Genettes strukturalistischer 1axonomie |.|
erdanken Lrzhltheorie und Lrzhltextanalyse entscheidende lortschrit-
te an terminologischer Przisierung und Systematisierung |.| ,Nnning
1998: 132,. Genettes Arbeiten ,192, 1983, werden auch ,au|erhalb der
narratologischen lorschung als die wichtigsten ranzosischen Beitrge
zur literaturwissenschatlichen Methodendebatte nach dem Strukturalis-
mus ,ei/ov titeratvrtbeoreti.cber !er/e,, als lingua ranca ,vc,ctoeaia of
Covtevorar, iterar, 1beor,,, als gem|igter Strukturalismus ,Crvvavge
aer iteratvrri..ev.cbaft, oder entscheidender Linlu| au die Lrzhltheo-
rie ,Metter ei/ov iteratvr vva Kvttvrtbeorie, eingeordnet.
21

Der internationale Linluss on Genettes \erk ist unumstritten. Mo-
nika lludernik ,2005a: 39, nennt die rhe Ubersetzung und das schnelle
Augreien seines Ansatzes on wichtigen internationalen Narratologen als
einen der entscheidenden laktoren, die diese Lntwicklung begnstigt
haben. Zu den wichtigsten klassischen Narratologen ,nach Genette zhlen
Seymour Chatman ,198, 1990a,, Dorrit Cohn ,198,, Susan S. Lanser
,1981,, Gerald Prince ,1982,, Shlomith Rimmon-Kenan ,1983,, Mieke Bal
_____________
19 Vgl. u. a. Ryan,an Alphen ,1993: 112,, Jahn ,1995: 29,, lerman ,2005: 19,.
20 Vgl. u. a. Scholes ,194: 15-16,, Goebel ,1999: 8,, Grnzweig,Solbach ,1999a: 2 .,,
lludernik ,2005a: 39,.
21 Vgl. Stiegler ,1995: 100,, Ryan,an Alphen ,1993: 112,, Grbel ,1996: 404,, Antor ,1998:
18,. Die Bezeichnung lingua ranca bernimmt Nnning r das Lemma Lrzhltheo-
rie im Reattei/ov aer aevt.cbev iteratvrri..ev.cbaft ,199, und im Metter ei/ov iteratvr
vva Kvttvrtbeorie ,1998,.
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1.2 Der narratologische Rahmen 19
,1985, und Michael J. 1oolan ,1988,.
22
Aullig im Vergleich zur breitge-
cherten internationalen Genette-Rezeption ist die ersptete Genette-
Rezeption in Deutschland:
In Deutschland wurden diese 1exte |u. a. Genettes Discours du rcit| nur se-
lekti wahrgenommen, der Strukturalismus ranzosisch-russischer Prgung ge-
wann in der Germanistik nur in der Linguistik entscheidende Durchschlagskrat.
,Grnzweig,Solbach 1999a: 3,
Die zogerliche deutsche Rezeption erwundert umso mehr, da die Aus-
gangsoraussetzungen in Deutschland und den USA ergleichbar waren
,gl. ebd.: 1 .,, die Nhe der Di.covr.-Narratologie ranzosischer Proe-
nienz zur deutschsprachigen Lrzhltheorie auch international zur Kennt-
nis genommen wurde ,gl. Vogt 1996: 293, und andere ranzosische
Strukturalisten wie Barthes, Greimas oder Bremond bereits Mitte der
190er Jahre au Deutsch orlagen.
23
Zu einem Umschwung kam es erst
mit der deutschen Ubersetzung Genettes im Jahr 1994. International
narratology |.| only seems to hae gained increased signiicance in the
German-speaking countries when Genette`s Die rabtvvg began to be
studied in detail ,Cornils,Schernus 2003: 165,.
24
Auch die Studie der
or.cbergrve ^arratotogie zu Kanonische|n| 1exte|n| der Narratologie in
deutschsprachigen Kodiikationen kommt zu dem Lrgebnis, dass die
klassische Narratologie ranzosischer und angloamerikanischer Prgung
erst mit einiger Versptung in Deutschland releant wurde und die or-
strukturalistische deutsche 1radition nie ollstndig erdrngen konnte.
25

_____________
22 Vgl. u. a. Chatman ,1990a: 205,, Jahn ,1995: 29,, Nnning,Nnning ,2002a: 4-9,.
23 Line Aulistung der Ubersetzungen zentraler \erke des ranzosischen Strukturalismus bis
194 indet sich bei Schernus,Cornils ,2003: 161 ,. Die ranzosisch beeinlussten struktu-
ralistischen Lntwicklungen in Deutschland in den 190ern und 1980ern erortern lluder-
nik,Margolin ,2004: 163-169,. Da hier Basiskonzepte r narratologische Modelle disku-
tiert worden seien, bezeichnen sie diese Phase bereits als irst major period o German
narratological research ,ebd.: 169,. Die Bezeichnung dieser Phase als varratotogi.cb ist je-
doch irrehrend, weil der Begri Narratologie in dieser Phase in Deutschland noch nicht
benutzt worden ist ,gl. Cornils,Schernus 2003, und international bis in die 1980er Jahre
hinein eher mit Genette assoziiert wurde ,gl. Kindt,Mller 2003b: VI,.
24 Ls gibt erstreute Ausnahmen, in denen schon or der deutschen Ubersetzung au Genette
rekurriert wurde. So integriert Vogt Genettes Kategorien in sein eklektizistisches Analyse-
modell ,1990: u. a. 84 ., 118 .,. In dem on lans \erner Ludwig herausgegebenen .r
beit.bvcb Rovavavat,.e wird au die englische Ubersetzung rekurriert ,1982: u. a. 103 .,.
Genette ,192, wird erwhnt in: Kahrmann,Rei|,Schluchter ,19, und laubrichs ,196,.
25 Vgl. Cornils,Schernus,Schonert,\arda ,2003,. \hrend der strukturalistische Anteil im
Laue der Zeit deutlich zunimmt, ebenso wie in der jngeren Zeit ,1990 ., der Anteil der
,Klassischen Narratologie, bleibt der Anteil der ,or-narratologischen Lrzhltheorie be-
merkenswert gro| ,ebd.: 1eil II, 14,. Vgl. ebd.: 1eil I, 1 und 1eil II, 20.
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1. Methodische Grundlagen 20
1.2.5 Die postklassischen Lntwicklungen: on der Narratologie
zu den new narratologies
Nnning,Nnning ,2002a: , sprechen zwar on $(-$1 postklassischen
Phase der Narratologie, die sie seit etwa 1990 ansetzen, erweisen aber au
disparate 1endenzen innerhalb derselben: on einem Beharren au or-
strukturalistischen Positionen wie es z. B. Stanzel in der Verteidigung
seines Ansatzes ollhrt ,1990, 1992, 2002,, ber ein Beibehalten klas-
sisch-narratologischer Positionen, wie es bei Chatman ,1990a, und Genet-
te ,1983, 1991, zu erkennen ist, bis zur jngsten Lntwicklungsphase der
Lrzhltheorie, die durch eine gro|e Bandbreite on neuen theoretischen
Anstzen bzw. lorschungsrichtungen geprgt ist, die ber das Lrkennt-
nisinteresse und die Methodologie der Narratologie hinausgehen. Die
meisten \issenschatler, die sich mit der postklassischen Lntwicklung
beschtigen, stellen - bei geringgigen Dierenzen in der Phasengliede-
rung - eine Lrweiterung der Narratologie in kontextueller, interdisziplin-
rer, transgenerischer und transmedialer linsicht est. \eitgehend durch-
gesetzt hat sich, dass man die disparaten Lntwicklungen der Narratologie
seit den 1990er Jahren - mit Bezug au den on Daid lerman gewhlten
1itel des Ausatzbandes 113.+.&($2 ,1999b, - im Plural als -113.+.&($2
oder -$6-113.+.&($2 bezeichnet,
26
wobei nicht unumstritten ist, ob es sich
bei allen neueren Lntwicklungen um Narratologien im engeren Sinne
handelt ,gl. Nnning 2003: 262, lludernik 2005a: 3,.
Der on Chatman ,1990b, geprgte Begri contextualist narratolo-
gy markierte erste kontextbezogene Lrweiterungen der Narratologie, die
seither in iele erschiedene Richtungen weitergetrieben wurden. Schonert
erklrt, dass im Zeichen eines ,narratiist turn nicht mehr zu ragen war:
,\ie sind Lrzhlungen |.| organisiert, sondern auch: ,\as leisten sie
\elche lunktionen haben sie in Kontexten und Praxisbezgen ,2004a:
132,.
2
Nachdem neben iktionalen auch aktuale 1exte Gegenstand narra-
tologischer Analysen geworden waren ,gl. u. a. Genette 1991,, wurde der
Gegenstandsbereich 31-2&$-$1(2"' ber die Gattung Lpik hinaus au Dra-
men und Lyrik sowie 31-2,$#(+ beispielsweise au Bilderzhlungen, Co-
mics, lilme, Musik oder Computerspiele erweitert ,gl. 1.3.2,. Angesichts
einer zunehmenden lokussierung au kognitiistische Anstze wird mit-
unter auch on einem cognitie oder cognitiist turn der Narratologie
_____________
26 Auch Currie ,1998: 96,, Schonert ,2004a, 2004b, und lludernik ,2000a, 2005a, 2006,
sprechen on -113.+.&($2 oder -$6-113.+.&($2.
2 Den Begri narratiist turn, au den sich auch Nnning,Nnning ,2002a: 2, 2002b: 3,
beziehen, bernimmt Schonert on Martin Kreiswirth, der einem Ausatz den Untertitel
1he narratiist turn in the luman Sciences gibt ,1995,. Phelan,Rabinowitz ,2005a: 2,
und lludernik ,2005a: 46 ., erwenden dagegen narratie turn.
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1.2 Der narratologische Rahmen 21
gesprochen.
28
Nnning,Nnning ,2002a, unterscheiden schematisch
ereinacht acht Richtungen innerhalb der ver varratotogie.:
1. Kontext- und themenbezogene Anstze: Anwendung on Lrzhltheorien in
der Literaturwissenschat ,Covtetvati.t, Covaratire, .tiea, Po.tcotoviat, Cvt
tvrat und i.toricat ^arratotog,, leministische Narratologie u. a.,
2. 1ransgenerische und intermediale Applikationen und Lrweiterungen der Lr-
zhltheorie ,Gattungstheorie, Drama, Lyrik, lilm, Musik, bildende Kunst,
C,berage ^arratotog,,
3. Pragmatische und Rhetorische Narratologie
4. Kognitie und rezeptionsorientierte ,Meta-,Narratologien ,auch Criticat ^ar
ratotog,, ^atvrat ^arratotog,, wirkungssthetisch orientierte Narratologie u. a.,
5. Postmoderne und poststrukturalistische Dekonstruktionen der Narratologie
6. Linguistische Anstze zur Narratologie ,z. B. sprechakttheoretische,
. Philosophische Lrzhltheorien ,Possible-worlds theory u. a.,
8. Andere interdisziplinre Lrzhltheorien ,Anthropologie, Artiicial Intelli-
gence, kognitionspsychologische Narratologie, Oral listory,
29

Daid lerman konstatierte bereits 1999 eine unmistakable explosion o
actiity in the ield o narratie studies ,1999a: 1,, Richardson ,2000: 168,
postulierte eine renaissance in narratie theory, Schonert ,2004a: 140,
spricht on einer gegenwrtigen Blte der Narratologie. lludernik
,2006: 21 ., erkennt einen Boom und erweist darau, dass sich die
Internationalisierung der Lrzhltheorie insbesondere daran zeige, dass
die Lrzhltheorie Grard Genettes nunmehr auch in Deutschland hei-
misch geworden ist. Lxplosion, Renaissance oder Blte - das nationale
wie internationale llorieren der Narratologie sptestens seit Lnde der
1990er Jahre unterstreichen nicht nur die Sammelbnde, die zu narratolo-
gischen lragestellungen erschienen sind und die neue, programmatische
Ausrichtung der Narratologie ot schon im 1itel erkennen lassen: Crev
vber.cbreitvvgev. ^arratotogie iv Kovtet ,Grnzweig,Solbach 1999b,, rabt
tbeorie trav.geveri.cb, ivterveaiat, ivterai.itivar ,Nnning,Nnning 2002d,,
^arratotog, be,ova iterar, Critici.v. Meaiatit,, Di.citivarit, ,Meister 2005,.
Auch die lorschergruppen und Kooperationen, die seit Lnde der 1990er
Jahre gegrndet wurden und sich mit dezidiert narratologischen Projekten
beschtigen,
30
Symposien und Konerenzen zu narratologischen 1he-
_____________
28 Vgl. lludernik ,2005a: 48 .,. Linen Uberblick ber kognitie Anstze lieern der Ausatz
on Zerweck ,2002, und der Sammelband on lerman ,2003,.
29 Uberblick ber die ver varratotogie. ,nach Nnning,Nnning 2002a: 10 ., gekrzt,.
30 Narratologisch orientierte lorschergruppen sind in Deutschland u. a. die 1998 an der
Uniersitt lamburg gegrndete or.cbergrve ^arratotogie ,C^,, deren Projekte seit 2004
im vterai.itivarev Cevtrvv fvr ^arratotogie ,C^, ortgehrt werden, das seit 200 beste-
hende Zevtrvv fvr rabtfor.cbvvg ,Z, an der Uniersitt \uppertal sowie international
das vroeav ^arratotog, ^etror/ ,^^, oder das Pro;ect ^arratire an der Ohio State Uni-
ersity.
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1. Methodische Grundlagen 22
meneldern, die national wie international eranstaltet werden
31
sowie
neuere Linhrungen
32
und Nachschlagewerke,
33
Buchreihen und Zeit-
schriten
34
unterstreichen den Boom der Narratologie. Als Grnde r
eine derartige Renaissance nennen Nnning,Nnning ,2002a,:
Lrstens proitiert die Lrzhltheorie on einem breiten interdisziplinren Interesse
am Lrzhlen, also on jenen Vernderungen in den Kulturwissenschaten, die als
narratie turn |.| bezeichnet worden sind. Zweitens hat man ,wieder, erkannt,
da| die Lrzhltheorie ein dierenziertes Repertoire on Analysekategorien und
Modellen zur przisen Beschreibung textueller Phnomene, ihrer lunktionen und
ihres \irkungspotentials bietet, dessen epochen- und disziplinbergreiendes
Anwendungspotential noch nicht annhernd ausgeschopt ist. ,Nnning,Nn-
ning 2002a: 2,
Gerade in Deutschland, aber auch international, hat der Boom der Narra-
tologie nicht nur die Lntwicklung neuer postklassischer Anstze mit sich
gebracht, sondern ebenso eine breiter gestreute Akzeptanz klassisch-
narratologischer Anstze innerhalb der Literaturwissenschat.
35
Lntgegen
einer or allem on poststrukturalistischer Seite herorgebrachten Rheto-
rik ist auch die klassische Narratologie alles andere als ,tot.
36
Zusammen-
assungen und \eiterentwicklungen ,neo-,klassischer Anstze inden sich
in den genannten Nachschlagewerken, Lexika und Sammelbnden. Auch
die neu berarbeiteten Klassiker ,1oolan 2001, Rimmon-Kenan 2002,
sowie die Aulagenentwicklungen lterer und neuerer Klassiker ,Genette,
Chatman, Martinez,Scheel etc., deuten au eine nach wie or gro|e
_____________
31 Vgl. exemplarisch einige aktuellere Konerenzen, die au der lomepage des ICN lamburg
augelistet sind: http:,,www.icn.uni-hamburg.de,tagungenarchi ,Zugri: 15..2010,.
32 Neben den deutschsprachigen Linhrungen on Martinez,Scheel ,1999,, \enzel
,2004c,, Bode ,2005,, lludernik ,2006,, Je|ing,Kohnen ,200, u. a. auch Lothe ,2000,,
Cobley ,2001,, Abbott ,2002,, Keen ,2003,, lerman,Veraeck ,2005a,.
33 Vgl. u. a. . Dictiovar, of ^arratotog, ,Prince 2003a,, Rovtteage vc,ctoeaia of ^arratire 1beor,
,lerman,Jahn,Ryan 2005,, avaboo/ of ^arratotog, ,lhn,Pier,Schmid,Schonert 2009,.
34 U. a. CR..1 21 ,1999,: Recent 1rends in Narratological Research, t,te 34.2 ,2000,:
Concepts o Narratie, ^arratire 9.2 ,2001,: Contemporary Narratology, t,te 38.2-3
,2004,: German Narratology. Vgl. auch Zeitschriten, die sich mit Lrzhlorschung be-
assen, u. a.: abvta: Zeit.cbrift fvr rabtfor.cbvvg ,1958 .,, t,te ,196 .,, ^er iterar, i.
tor, ,1969 .,, Poetic. 1oaa, ,199 .,, ]ovrvat of ^arratire 1beor, ,1999 .,, ^arratire: 1be ]ovr
vat of tbe ociet, for tbe tva, of ^arratire iteratvre ,1993 .,, ^arratire vqvir, ,1998 .,,
^arratotogie: Rerve avvvette a`etvae varratotogiqve ae. tete. titteraire. ,1998 .,, vagec^arratire:
Ovtive Magaive of tbe 1i.vat ^arratire ,2001 .,, tor,rorta.. . ]ovrvat of ^arratire tvaie.
,2009 .,.
35 Linen Uberblick ber deutschsprachige Lrzhltheoretiker geben lludernik,Margolin
,2004,. Jngere deutsche Narratologen nennt Margolin ,2004,, eine aushrliche Bibliogra-
phie zur deutschen Narratologie lieert Alber ,2004,. \ichtige zeitgenossische internationa-
le Narratologen werden in Phelan,Rabinowitz ,2005b, und lerman ,200b, ersammelt.
36 Vgl. Nnning ,2003: 262,: |1|he topography o the current narratological landscape is
characterized by a great degree o diersity, encompassing both ,classical and ,postclassical
theoretical approaches and inestigations. Vgl. Phelan ,Rabinowitz ,2005a: 2,.
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1.2 Der narratologische Rahmen 23
Beliebtheit und Rezeption der klassischen Narratologie hin. Selbst jene
Linhrungen in die Narratologie, die neuere Lntwicklungen bercksichti-
gen oder ertieen, ignorieren die Klassiker nicht ,z. B. Abbott 2002,
\enzel 2004c, lludernik 2006,. Mit tevevte aer ^arratotogie legt \ol
Schmid ,2005, ein deutschsprachiges Uberblickswerk ber lelder der
klassischen Narratologie or ,gl. 2.1,, das konstitutie Strukturen iktio-
naler Lrzhlungen untersucht, aber die Releanz ihrer \erkzeuge r
benachbarte Disziplinen und die lrage der sogenannten ,new narratolo-
gies ausklammert ,ebd.: 6,.
3
Vor allem Martinez,Scheel ,1999, haben
die weite Verbreitung der Kategorien Genettes in Deutschland geordert,
die in allen genannten Linhrungen, Sammelbnden und Nachschlage-
werken eine releante Rolle spielen.
38

1.2.6 Die Koexistenz on klassischen und postklassischen Narratologien
Anang des 21. Jahrhunderts
Der Auriss wichtiger Lntwicklungen innerhalb der Narratologie hat die
bedeutende historische und methodische Stellung der Anstze Grard
Genettes erdeutlicht, die er in Discours du rcit ,192, entwickelt, in
^ovreav ai.covr. av recit ,1983, modiiziert und mit \erken wie Pativ.e.te.
,1982, und ictiov et aictiov ,1991, erweitert hat. Nicht nur in Deutschland,
wo die Linlsse Genettes mit deutlicher Versptung nachzuweisen sind,
auch international wird Genettes 1erminologie heute als Gebrauchsspra-
che der Narratologie anerkannt. 1rotz dieser zentralen Stellung Genettes
wird der aktuellen Narratologie zugleich ein nahezu unberschaubarer
Methodenpluralismus bescheinigt. Viele dieser Methoden, auch neuere
postklassische, lassen sich jedoch au die Modelle Genettes beziehen,
sodass man Genettes Ansatz als este Bezugsgro|e annehmen kann.
39

_____________
3 lludernik,Margolin ,2004: 11, sprechen om most comprehensie and ambitious model
o literary narratie to come out o Germany in recent years. Kocher ,2006, kommt zu
dem Schluss, dass Schmid ein hnlich gro|er \ur gelungen sei wie Genette.
38 Martinez,Scheel lieern in den entsprechenden Kapiteln II.1-3 ,1999: 2-89, eine benut-
zerreundliche und bersichtliche Zusammenassung des Genette`schen Kernmodells, die
einen hnlichen Linluss au die deutschsprachige Lrzhlwissenschat ausgebt hat wie
^arratire ictiov. Covtevorar, Poetic. ,Rimmon-Kenan 1983, au die englischsprachige.
39 In Deutschland wird der Methodenpluralismus dadurch ergro|ert, dass proto-struktura-
listische Lrzhltheorien wie die on lranz K. Stanzel ,1955, 1964, 199, weiterhin on
gro|er Bedeutung sind, allerdings nicht, ohne deren theoretische Schwchen zu markieren.
Auschlussreiche Stellungnahmen zu Stanzel inden sich u. a. bei Vogt ,1990,, Jahn ,1995,,
Breuer ,1998, und Cornils ,2004,. Der Ansatz Stanzels kann durch Genettes Kategorien
ausdierenziert werden ,gl. Kap. 1.2.3, 3.4.2,.
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1. Methodische Grundlagen 24
Die Unterscheidung einer *+22(2"'$- Narratologie, die ihre Ursprnge
im ranzosischen Strukturalismus hat, on /.23*+22(2"'$- narratologischen
Anstzen hat sich bei erschiedenen Narratologen durchgesetzt. Aller-
dings ist umstritten, ob r alle postklassischen -$6 -113.+.&($2 noch der
Begri der Narratologie gelten kann. Im Rahmen dieser Studie wird Nar-
ratologie weitgehend synonym mit Lrzhltheorie als Oberbegri r so-
wohl klassische als auch postklassische Anstze erstanden.
40

Lntsprechend den in 1.1 und 1.2.1 augelisteten Anorderungen soll
die zu entwickelnde (+,narratologie eine leuristik zur lilmanalyse und
ein systematisch entwickelter Deskriptionsmodus r narratie lilme sein,
mit dem ein einzelner lilm, eine Gruppe on lilmen oder ein Roman und
ein lilm im Vergleich analysiert werden konnen. Darber hinaus kann das
Modell augrund der theoretischen Absicherung sowie seines systema-
tischen Vorgehens auch als Schritt zu einer allgemeinen Lrzhltheorie des
lilms und so als 1eil einer umassenden lilmtheorie erstanden werden.
Das bedeutet wiederum, dass es hier um eine -&$6-#3$Narratologie geht,
die nicht on einer 3'$.1$3(2"'$- zu trennen ist. Sie operiert 2823$,3(2"', nicht
'(23.1(2"', sie will das ilmisch erzhlende Linzelwerk erassen, aber auch
allgemeine Lrkenntnisse zum ilmischen Lrzhlen systematisieren.
\enn ich 113.+.&($ als Oberbegri r klassische und postklassische
Anstze erwende, dann muss herorgehoben werden, dass eine lilmnar-
ratologie entwickelt wird, die in erster Linie *+22(2"' ist. Andererseits wird
der medienbergreiende Schritt on der Lrzhlliteratur zum lilm als
transmedialer Ansatz meist unter den postklassischen Narratologien sub-
sumiert. Mein Ansatz ist demnach *+22(2"' - oder -$.*+22(2"' - darin, dass
er sich an Genette und Vertretern der klassischen Narratologie orientiert,
sowie im linblick au seine werkimmanente und systematische Ausrich-
tung und /.23*+22(2"' im linblick au die transmediale Lrweiterung des
Gegenstandsbereichs au den lilm - einer Lrweiterung, der die metho-
dische Qualitt, Dierenziertheit und Releanz der Kategorien klassischer
Narratologie nicht geopert werden sollen. Im Sinne einer derart erstan-
denen transmedialen Lrweiterung der klassischen Narratologie soll nun
nach ilmnarratologischen Anstzen im engeren Sinn gesucht werden.
41

_____________
40 Lrzhlorschung wird als Oberbegri r smtliche, auch nicht-narratologische lorschung
zum Lrzhlen in der Literatur und in anderen \issenschaten und Medien erwendet ,gl.
1.2.1,. \eitere Dierenzierungen der Begrie Lrzhlorschung, Narratologie, Lrzhltheo-
rie, Lrzhltextanalyse schlagen u. a. Nnning ,2003, und Cornils,Schernus ,2003, or.
41 Sich beim Schritt on der Lrzhlliteratur zum lilm an einem klassischen Narratologie-
Begri zu orientieren und on dort bis an die Grenzen eines derartigen Ansatzes orzu-
dringen, also sozusagen on ,innen nach au|en orzugehen, wird einer Ausweitung der
Narratologie im Sinne einer kontextuellen Lrzhltheorie orgezogen, die ein breiteres leld
erschlie|en konnte, aber nur au die Geahr hin, die Methode zu erwssern und ein unre-
lektiertes Vermengen on Narratologie und Interpretationstheorie in Kau zu nehmen.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 25
1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie:
das lorschungsumeld
1.3.1 lilmnarratologie im Rahmen transmedialer Grenzberschreitungen
Sptestens seit Lnde der 1990er Jahre lsst sich im Rahmen der genannten
Gegenstandserweiterungen der Lrzhltheorie auch eine Grenzberschrei-
tung on einer literatur- und sprachbasierten zu einer ivter, trav., cro..,
tvri oder vvttiveaiatev ^arratotogie nachweisen.
42
So gibt es in ielen
Sammel- und Ausatzbnden zu aktuellen 1rends der Narratologie eine
Rubrik, die einen transmedialen Blickwinkel einnimmt, oder zumindest
einige Beitrge, die sich mit dem Lrzhlen in erschiedenen Medien be-
schtigen,
43
sowie einige Sammelbnde, die sich beinahe ausschlie|lich
dem transmedialen Lrzhlen widmen.
44
So wird in ielen narratologischen
Beitrgen augelistet, au welchen leldern und in welchen Medien Lrzh-
lungen nachweislich eine Rolle spielen.
45
Lrzhlen als Akt des leror-
bringens on Geschichten geht weit ber das Medium Literatur und er-
bale 1extsorten hinaus: Lrzhlen ist intermedial ,\ol 2002a: 23,.
Vera und Ansgar Nnning ,2002b: 12, erweisen allerdings darau,
dass sich die transmediale Blickelderweiterung erglichen mit dem ra-
santen \andel der Medien und der Mediengattungen bisher erst relati
zogerlich niederschlgt. Lin derartiger, an erschiedenen Stellen artiku-
lierter linweis au das mangelnde transmediale Bewusstsein innerhalb der
Narratologie ist einerseits einzuschrnken, da au die mediale Unabhn-
gigkeit des Phnomens des Lrzhlens inner- und au|erhalb der Narratolo-
gie schon relati rh erwiesen worden ist
46
und ein Narratologe wie
Seymour Chatman bereits 198 Comic-Strips, lilm etc. als potenzielle
_____________
42 Die Begrie ivter, trav., cro.., tvri oder vvttiveaiate ^arratotogie werden in den meisten
1exten ohne klare Deinition erwendet. Als kleinster gemeinsamer Nenner ist anzuh-
ren, dass unter dem jeweiligen Begri mindestens ein erster Schritt on einer sprachbasier-
ten zu einer Narratologie erstanden wird, die - ausschlie|lich, zustzlich oder erglei-
chend - au mindestens ein weiteres Medium angewendet wird. Ich erwende den Begri
trav.veaiat als Adjekti zu ^arratotogie ,und nicht au das zu untersuchende Phnomen be-
zogen,, um anzuzeigen, dass die damit gemeinten narratologischen Anstze au mehrere
Medien angewendet werden konnen.
43 Z. B. in Grnzweig,Solbach ,1999b, die Rubrik Medien und Narratologie ,209 .,, in
lerman ,1999b, Part IV: Narratie Media, Narratie Logic ,2 .,, in lelbig ,2001,
Narratologie und technische Medien ,233 .,, in Bal ,2004, 1otvve 1, Part 4. Music
and ilm - the arts o time ,26 .,, in Phelan,Rabinowitz ,2005b, Beyond Literary Nar-
ratie, in lerman ,200b, Part III: Other Narratie Media ,A Selection,.
44 Vgl. u. a. Lmmert ,1999,, Nnning,Nnning ,2002d,, Ryan ,2004b,.
45 Vgl. u. a. Cobley ,2001: 1 .,, Nnning,Nnning ,2002d: 2, 12,, lludernik ,2006: 9 .,.
46 Z. B. on Bremond ,1964: 4,, Metz ,192: 35 ., 196,, an Dijk ,1980: 130,, Prince ,1982:
81, 198: 65,.
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1. Methodische Grundlagen 26
Objekte einer narratologischen Arbeit behandelt hat ,gl. 1.3.3,, anderer-
seits ist dieser linweis berechtigt, wenn man die narratologische lor-
schung in ihrer gesamten Breite ins Auge asst: Der Anteil an transmedia-
len Anstzen war und ist ,noch immer, gering, zentrale Konzepte wurden
und werden ,noch immer, anhand der Lrzhlliteratur entwickelt.
4

Diese Diskrepanz zwischen einer kaum oder nur langsam oranschrei-
tenden Lntwicklung der transmedialen Blickelderweiterung der Narrato-
logie und der 1atsache, dass man Arbeiten zum Lrzhlen in anderen Me-
dien sptestens seit den 1980er Jahren inden kann, lsst sich teilweise
damit erklren, dass ein Gro|teil der rhen transmedialen und ilmbezo-
genen Arbeiten zum Lrzhlen trotz der Verwendung on Begrien wie
narrati, Narratiik oder Narratologie wider alle Behauptungen
nicht narratologisch ist: Lntweder weil das Lrzhlen im lilm unter ande-
ren theoretischen Prmissen angegangen wird - etwa unter semiotischen
oder neoormalistischen - oder aber weil die erwendeten Konzepte nicht
hinreichend relektiert werden.
48
Unbersehbar ist |.|, da| sehr iele
dieser Studien narratologisch nicht sonderlich undiert sind, ielmehr
werden nicht blo| der Begri ,narrati, sondern auch andere Konzepte
der Lrzhltheorie |.| nicht selten intuiti, metaphorisch und age er-
wendet ,Nnning,Nnning 2002b: 12,. Das Deizit an 1heoriebewusst-
sein und die intuitie Verwendung des Begris narrati, on denen
Nnning,Nnning hier sprechen - und die \erner \ol r den Bereich
der Kunst- und Musikwissenschat nachweist ,2002a: 24 ., -, gelten auch
r einige aktuelle ilmwissenschatliche und -analytische Studien, die sich
mit dem Phnomen des Lrzhlens auseinandersetzen.
49

\ol ,2002a: 24, kritisiert neben der medialen Linugigkeit ieler
narratologischer Studien durch exklusien Bezug au die Lrzhlliteratur,
dass die meisten trans- und intermedialen Anstze nur ein weiteres Me-
dium neben der Lrzhlliteratur bercksichtigen, tatschlich "',*mediale
Anstze mssten narratologische Konzepte au mehr als zwei Medien
beziehen. \ol selbst setzt r seine intermediale Lrzhltheorie ,2002a,
_____________
4 Vgl. Kozlo ,1988: 2,: |A|lthough narratie theorists oten make broad claims about the
applicability o their discoeries to narratie as a transmedia phenomenon, they habitually
and almost exclusiely draw their examples rom literary texts. Vgl. Ryan ,2005a: 1,.
48 Zur nicht-narratologischen Lrzhlorschung der lilmwissenschat gl. Schweinitz ,1999,.
49 Z. B. Krtzen ,2004,, die die Begrie narratologisch und narrati mit dramatur-
gischen Aspekten ermengt, Mielke ,2006,, die Narratologie oder narratologische
Lbene eher als intuitie Schlagworte erwendet, Lange ,200,, die nur eine age Vorstel-
lung hat, was sie unter Narratologie ersteht, wenn sie den Begri im Kapitel narratie
Modelle ,56-60, erwendet, oder Mittel ,200,. Andererseits gibt es auch narratologische
Arbeiten, die eine Lrweiterung des Blickwinkels ankndigen, diese dann aber nur in einigen
nebenbei geu|erten Bekundungen der Moglichkeiten behandeln. Lxemplarisch r diese
Vorgehensweise sind Chatman ,198, oder auch Kindt ,2004,.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 2
bei einer kognitien Deinition der Narratiitt an, um iele Medien in den
lokus zu bekommen.
50
Lin Problem dieses breitgecherten Vorgehens -
das immer die Geahr eines v weiten Blickwinkels birgt, weil Ligenheiten
der jeweiligen Linzelmedien augrund des hohen Grades an Abstraktion
bersehen werden
51
- zeigt \ols Ansatz allerdings gleich mit: Lr er-
nachlssigt zentrale Aspekte der ilmischen Narration ,gl. 2.1.2,. Die
,1ransmedialitt des orliegenden Buchs beschrnkt sich au rei Medien:
Lrzhlliteratur und narratier lilm, ist strenggenommen also eine ime-
dialitt ,mit Potenzial zu einer ,echten Intermedialitt im Sinne \ols,.
Oder aber - je nach Blickwinkel - ein trav.mediales wissenschatliches
Vorgehen: Line Methode wird aus dem Umeld eines Mediums gelost und
in das eines anderen trav.oviert. Da der lilm bisher narratologisch gesehen
ernachlssigt wurde, kann diese ,Linugigkeit als Gegengewicht zur text-
basierten ,Linugigkeit traditioneller Narratologie erstanden werden und
sich mit dieser zu einer ergleichenden Narratologie ergnzen.
52

Lin weiterer Aspekt, der bezglich einer inter- oder transveaiatev Nar-
ratologie diskutiert werden muss, ist der Begri des Meaivv., der einer
solchen zugrunde liegt. Da es hier ,nur um die orerst als Medien be-
zeichneten lelder ,geschriebene Lrzhlliteratur` und ,narratier lilm` geht
und nicht um eine au alle ,narratien Medien` anwendbare Methode,
muss der Medienbegri nicht speziisch erortert, sondern kann aubauend
au einem umassenden kommunikationstheoretischen Begri erwendet
werden, etwa als Summe aller im Kommunikationsprozess eingesetzten
Mittel.
53
Ryan ,2004a: 1, weist jedoch darau hin, dass eine kommunika-
_____________
50 \ie ein Linzelkonzept aus der sprachbasierten Narratologie gewinnbringend au erschie-
dene Medien angewendet werden kann, zeigt \ol am Beispiel der Metalepse ,2005a,. Aus-
hrliche Impulse zu einer transmedialen Narratologie lieert Ryan ,2004b,.
51 lausken ,2004: 392 ., spricht in diesem Zusammenhang on medium blindness.
1heorieexporte und unrelektierte Adaptionen on 1heorien aus einem Kontext au avaere
Medien konnten zu blind spots hren. Ryan ,2004a: 34, stellt der medium blindness
die Geahr eines radical relatiism gegenber: Radical relatiism would |.| also pro-
hibit what has been one o the most productie practices o narratology: the metaphorical
transer o concepts rom one medium to another. |.| Between medium blindness and
radical relatiism there is room or a diersiied program o inestigation.
52 Line andere Interpretation des Begris intermediale Narratologie wre, ihn au den
Untersuchungsgegenstand zu beziehen, d. h. intermediale Bezge zwischen in erschiede-
nen Medien realisierten Lrzhlungen zu untersuchen ,im Sinne einer Lrweiterung des In-
tertextualittsbegris,. Ls wrde sich dabei jedoch nicht um intermediale Narratologie
handeln, sondern um eine Narratologie, die sich mit intermedialen Phnomenen beasst.
Zum on der Narratologie unabhngigen Intermedialittsbegri gl. Zima ,1995,, Paech
,1994,, lelbig ,1998,, Rajewsky ,2002,. Zur deutlichen Abgrenzung spreche ich deshalb in
den meisten lllen on einer trav.medialen Narratologie und nicht wie \ol ,2002a, und
andere on einer intermedialen Narratologie.
53 Das wird in den meisten transmedialen narratologischen Arbeiten so gehandhabt. \rde
man mit Pross ,198, allerdings zwischen primren, sekundren und tertiren Medien un-
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1. Methodische Grundlagen 28
tionstheoretische Deinition des Mediums zu sehr au der Vorstellung
aubaue, ein Medium transportiere einen Inhalt, der unabhngig om Me-
dium existiere. Damit wrde man unterstellen, dass kein inhrenter Zu-
sammenhang zwischen Medium und transportiertem Inhalt bestehe und
Lrzhlungen somit unbeeinlusst om Medium existierten, mit dem sie
lediglich ,bertragen` wrden. \enn das Phnomen des Lrzhlens tatsch-
lich medienunabhngig existieren wrde, dann wre eine narratologische
Methode problemlos au erschiedene Medien bertragbar. Dass dies
nicht der lall ist, wird in dieser Studie an erschiedenen Stellen ersichtlich.
Das gesamte Spannungseld zwischen distinkten medialen Ligenheiten
und nachweisbaren Gemeinsamkeiten des Lrzhlens in lilm und Literatur
llt in diesen Problembereich und die theoretischen Grundlagen dar
werden anhand der Narratiittsdiskussion, des mehrschichtigen Kom-
munikationsmodells, der Inormationsermittlung und der Zeitmodulati-
on relektiert. Ohne mediale ,Abhngigkeiten on Lrzhlungen wre diese
Studie unntz, weil eine nichtrelektierte Ubertragung smtlicher erzhl-
theoretischer Modelle moglich wre, bei ,totaler Abhngigkeit unmoglich,
weil keine Vergleichsmomente existieren wrden.
54

Schlie|lich handelt es sich bei der rabt literatur allerdings auch nach
einer kommunikationstheoretischen Deinition um keinen rein medienbe-
zogenen Begri oder genauer: nur um den 1eilbereich des Mediums Lite-
ratur, der als erabteri.cb deiniert werden kann. Das gleiche gilt r den
lilm: Ls soll hier nicht um das Medium lilm ,an sich, sondern nur um die
Aspekte gehen, die als erabteri.cb deiniert werden konnen. Die Deinition
des rabteri.cbev soll wiederum medienbergreiend gelten, zumindest
derart, dass sie anwendbar au die Medien Literatur und lilm ist. Linen
weitgeassten Medienbegri, mit dem auch on einem Medium Roman
oder Medium Spielilm gesprochen werden kann, der als Arbeitsdeini-
tion ausreichen drte, schlgt \ol ,2002b, or:
Im Unterschied zu manchem medientheoretischen Begrisgebrauch bedeutet
,Medium |.| nicht orrangig einen blo| technisch-materiell deinierten Ubertra-
_____________
terscheiden, dann wrde hier eine Methode, die r das .e/vvaare Meaivv geschriebener
oder gedruckter 1ext entwickelt worden ist, au das tertiare ,technische Medium lilm ber-
tragen werden ,gl. lickethier 200a: ,, wobei die r die narratologische 1heorie wichti-
ge Komplexittssteigerung weniger in der r Pross` Linteilung entscheidenden Notwen-
digkeit on Gerten auch au der Rezipientenseite beim tertiren Medium liegt, sondern in
der lybriditt des Mediums lilm, das sich gleichzeitig erschiedener linguistischer, akusti-
scher und isueller Kanle bedient, wohingegen das Medium Literatur nur au dem linguis-
tischen Kanal ,geschriebene Sprache, basiert.
54 Die medientheoretischen lragen, wie Medien distinkt oneinander abzugrenzen sind, wie
sie sich gegenseitig umassen oder erdrngen konnen, rei|t Ryan ,2004a: 32 ., an, um ori-
entiert am concept o remediation das weite leld einer transmedialen Narratologie abzu-
stecken, das on ihr deutlich umassender erstanden wird als der Versuch einer transme-
dialen Narratologie im Sinne einer Analysemethode r erschiedene Medien.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 29
gungskanal on Inormationen ,wie z. B. Schrit, Druck, Rundunk, CD usw.,,
sondern ein konentionell als distinkt angesehenes Kommunikationsdispositi.
Dieses ist in erster Linie durch einen speziischen ,z. B. symbolischen oder ikoni-
schen, Gebrauch eines semiotischen Systems ,Sprache, Bild,, in manchen lllen
auch durch die Kombination mehrerer Zeichensysteme ,wie beim 1onilm als ei-
nem ,Kompositionsmedium aus Sprache, Bild und Musik,Geruschen, zur
Ubertragung kultureller Inhalte gekennzeichnet und erst in zweiter Linie |.|
durch bestimmte technische Medien bzw. Kommunikationskanle. Medium in
diesem Sinne umasst also die traditionellen Knste mit ihren Vermittlungsor-
men ebenso wie neue Kommunikationsormen |.|. ,ebd.: 165,
1.3.2 lilmnarratologische Anstze in der post- und
neoklassischen Lrzhltheorie
1rotz der genannten Linschrnkungen lassen sich or allem in jngster
Zeit im Rahmen der post- und neoklassischen Blte der Narratologie
neben Anwendungen narratologischer Konzepte au den leldern der
bildenden Kunst,
55
der Musik,
56
des Comics,
5
des Computerspiels und
anderer internet- und computerbasierter lormen des Lrzhlens
58
einige
ilmnarratologische Anstze auinden, die theoretisch relektiert sind, sich
an narratologischen Konzepten orientieren oder zumindest andere narra-
tologische Anstze zueinander in Beziehung setzen. Zu nennen sind hier
u. a. Austze on Burgoyne ,1990,, Deleyto ,1996,, Chatman ,1999,,
Lahde ,2002,, Griem,Voigts-Virchow ,2002,, Kuhn ,200,, Schweinitz
,200a, und die Beitrge in den in 1.3.5 genannten Sammelbnden sowie
Monographien on Grimm ,1996,, lurst ,1996,, Schlickers ,199,, Stein-
ke ,200, und Laass ,2008,, die 1eilbereiche oder speziische Phnomene
mit einer mehr oder weniger narratologischen lragestellung bearbeiten.
Anhand dieser und noch zu zitierender Arbeiten lsst sich ein einach
zu benennendes, aber auswirkungsreiches Problem erkennen: die Vielalt
an Begrisbildungen, Klassiikationstypologien und Lrweiterungsor-
schlgen. \urde bereits r den Bereich der sprachbasierten Narratologie
ein Methoden-Pluralismus estgestellt, gilt dieser r ilmnarratologische
Versuche erst recht, denn die transmediale Ubertragung der Modelle hrt
automatisch zu weiteren, huig indiiduellen Modiikationen. Selbst dann,
_____________
55 Vgl. Kemp ,198, 1989,, Dieterle ,1988,, Karp ,1994,, Jger ,1998,, sowie die Beitrge zur
Narratologie in Bogen,Brassat,Ganz ,2006: 184-249,.
56 Musikwissenschatliche Narratologieadaptionen bewertet \ol ,2002a: 23 ., 6-80,. Vgl.
auch die Uberblicke in Maus ,2005, und \ol ,2005b,.
5 Line Ubersicht lieert Lwert ,2005,, aushrlich ist Schwer ,2008,.
58 lierzu zhlen speziische lormen des Computerspiels, lypertexte und andere teilweise an
Internet und Computertechnologie gebundene Lrzhlormen, die ot mit dem Begri des
Cyberage belegt werden, gl. berblicksartig Keitel ,2001,, Seibel ,2002,, Jenkins ,2005,.
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1. Methodische Grundlagen 30
wenn zwei ilmnarratologische Versuche au eine scheinbar ergleichbare
Begrisnomenklatur zurckgreien, sind die zugrunde liegenden Deini-
tionen ot nicht deckungsgleich.
59
Neben lragen der Perspektiierung ist
dabei kaum ein leld so kontroers diskutiert wie die lrage nach der narra-
tien Instanz ,gl. 2.3,. Line gemeinsame Linie schimmert bei allem Me-
thodenpluralismus allerdings durch: Die meisten neueren ilmnarratologi-
schen Studien beziehen sich au die gleichen \erke zur itvvarratiov. Zu
den am huigsten augegrienen Arbeiten zhlen die Beitrge on Sey-
mour Chatman ,gl. 1.3.3,, Daid Bordwell und Ldward Branigan ,gl.
1.3.4,. Immer wieder wird auch Bruce Kawin ,198, zu subjektien Lr-
zhltechniken und Sarah Kozlo ,1988, zur Voice-oer-Lrzhlung zitiert
,gl. 1.3.5,. last jeder Beitrag, mit Ausnahme einiger deutschsprachiger
Arbeiten, die die internationale Lntwicklung ignorieren ,gl. 1.3.5,, bezieht
sich zumindest au einen der genannten Autoren.
Zwei Aspekte konnen mit Blick au aktuelle ilmnarratologische Bei-
trge zusammenassend herausgestellt werden. r.tev.: So ot eine trans-
mediale Lrweiterung der Narratologie auch postuliert, so sehr eine solche
auch geschtzt wird, die Beitrge, die sich tatschlich mit transmedialer
und darunter mit ilmbezogener Lrzhltheorie auseinandersetzen, sind im
Verhltnis zur mit dem Boom der Narratologie einhergehenden Publikati-
onswelle ,noch immer, u|erst gering.
60
Zreitev.: Grundlegende Mono-
graphien zur Begrndung einer lilmnarratologie sind ,noch immer, nicht
im deutschsprachigen lorschungsumeld auzuinden
61
und die ,Klassiker
zur ilmischen Lrzhlung liegen nicht in deutscher Ubersetzung or.
62

_____________
59 In lockerem Bezug au erschiedene Publikationen on Grard Genette, Mieke Bal, Ld-
ward Branigan, Daid Bordwell, Seymour Chatman etc. ,basteln sich die meisten Analysen
ihren eigenen ,ilmnarratologischen Mix, wobei das, was unter Begrien wie o/ati.iervvg
oder vvvrerta..igev rabtev erstanden wird, selten deckungsgleich ist. Vgl. exemplarisch
lokalisierung bei Grimm ,1996,, Deleyto ,1996,, Bach ,199,, Griem ,2000, sowie das
Verstndnis on erzhlerischer Unzuerlssigkeit in erschiedenen Austzen bei Lip-
tay,\ol ,2005, und lelbig ,2006b,. linzu kommt, dass Beitrge zur lilmnarratologie ot
nur Uberblicks- ,Griem,Vogts-Virchow 2002, oder Ausblicksartikel ,Mittell 200, sind.
60 \as sich anhand der Rubriken der in 1.3.1 genannten Sammelbnde zur zeitgenossischen
Narratologie dokumentieren lsst. 1ransmediale Aspekte nehmen im Vergleich zu interdis-
ziplinren und kontextuellen Aspekten sowie zur Rekonzeptualisierung klassischer Kon-
zepte einen kleinen Anteil an Seiten ein. Dieses Verhltnis spiegelt sich in der Publikation
on Monographien wider. Auch die narratologischen Sonderbnde der Zeitschriten t,te
,28.2, 34.2,, ^arratire ,9.2,, ^er iterar, i.tor, ,32.3, und Poetic. 1oaa, ,11.2, 11.4, 12.3,
enthalten kaum transmediale Anstze. Die Anzahl transmedialer Beitrge in der Biblio-
graphy o Recent \orks on Narratie ,lludernik,Richardson 2000, ist gering.
61 Das zeigen auch die Sonderbnde der Zeitschrit t,te zur deutschen Lrzhltheorie ,Bd.
38.2, 38.3,, die auch aktuelle deutsche Beitrge zur Narratologie ersammeln.
62 Line Ausnahme bilden die r die Zeitschrit vovtage,ar bersetzten Kapitel on Branigan
,200a, 200b,, die sich in die lobenswerten Bemhungen der Zeitschrit einreihen lassen,
ranzosische und angloamerikanische Klassiker der lilmtheorie zumindest in Auszgen au
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 31
1.3.3 Seymour Chatmans klassischer Ansatz zur ilmischen Narration
Obwohl erst in den 1990er Jahren ermehrt on einer transmedialen Lr-
weiterung der Narratologie gesprochen wird, gab es schon rh erste ber
die Lrzhlliteratur hinaushrende Untersuchungen, darunter Seymour
Chatmans tor, ava Di.covr.e. ^arratire trvctvre iv ictiov ava itv ,198,,
ein \erk, das unabhngig on der medienbergreienden Perspektie als
Klassiker der angloamerikanischen Narratologie gilt. Unter Bercksichti-
gung klassisch-ranzosischer Anstze und der angloamerikanischen 1radi-
tion im Umeld on \ayne Booth orientiert sich Chatman an der Die-
renzierung on .tor, ,the rbat , und ai.covr.e ,the ra,, und behandelt
die tor,-Aspekte eents und existents sowie die Di.covr.e-Aspekte
nonnarrated stories und coert ersus oert narrators, worunter auch
lragen des point-o-iew allen. Das zugrunde liegende Kommunikati-
onsmodell ist ielschichtig und bercksichtigt neben real reader und
real author auch die Instanzen des implied author und narrator
sowie des implied reader und narratee. Allerdings sind der lilm und
erst recht Malerei und Comicstrip nur ,Beiwerk und die Aushrungen
zum lilm eher als Ausblick au die Moglichkeiten einer Gegenstandser-
weiterung zu erstehen denn als ausgearbeitete narratologische Modellie-
rung, wie Chatman im Vorwort seines zweiten wichtigen \erks Covivg to
1erv.. 1be Rbetoric of ^arratire iv ictiov ava itv ,1990a, selber eingesteht:
I eel a special responsibility to discuss cinematic narratie in greater detail than I
did in tor, ava Di.covr.e, critics were right to question the subtitle Narratie
Structure in liction and lilm,` since that book gae ilm all too short shit. lilm
seems particularly important to narratology at this juncture i we are to ormulate
the general principles o Narratie as well as its actualization in arious media.
,Chatman 1990a: 2,
Covivg to 1erv. ist eines der einlussreichsten ilmnarratologischen \erke,
das in den meisten Beitrgen zur transmedialen Narratologie erwhnt
wird, obwohl auch hier einige lelder nur sporadisch abgearbeitet werden
und die lilmerzhlung nur vebev der literarischen behandelt wird. Chatman
unterscheidet narratie on zwei anderen text types, description
und argumentation ,1990a: 6-21,, und zeigt, wie man diese auch im lilm
dierenzieren kann ,38-3,. Booths implied author wird erteidigt und
r Literatur und lilm modelliert ,4-108,. Neben dem literary narrator
,109 ., wird das Konzept des cinematic narrator entwickelt ,124-138,
und ein neuer Ansatz zur Perspektie orgestellt ,139-160,. Der point o
_____________
Deutsch zugnglich zu machen. Ansonsten muss leider gelten, dass sich ilmnarratolo-
gische Arbeiten ein theoretisch undiertes Analyseinstrumentarium aus erstreuten interna-
tionalen Anstzen zusammensuchen mssen, ohne au deutschsprachige Modelle zurck-
greien zu konnen ,gl. Schweinitz 200a: 85,.
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1. Methodische Grundlagen 32
iew wird ausdierenziert in iguren- und erzhlerbezogene Aspekte
,ilter, slant, und ergnzt durch center und interest ocus ,gl.
Chatman 1986,. Diese Dierenzierung hat sich jedoch nicht durchgesetzt.
Sie ist nicht mit dem lokalisierungs- und Okularisierungs-Konzept kom-
patibel, das in 4.2 orgeschlagen wird und nicht widerspruchsreier als
einige der Anstze zur Perspektie, die Chatman kritisiert ,gl. Schweinitz
200a: 6, Jahn 2005: 16,.
Covivg to 1erv. ist der wichtigste Beitrag der amerikanischen lor-
schungstradition zur lilmerzhlung, der on narratien Instanzen ausgeht
und nicht kogniti orientiert ist. Chatmans grundlegende Konzepte zur
lilmerzhlung haben weite Verbreitung geunden, ohne allgemein akzep-
tiert worden zu sein. Viele narratologische Artikel beziehen sich au
Chatman ,z. B. Lothe 2000,, allerdings ot auch, um eines seiner Konzepte
abzulehnen ,z.B. Deleyto 1996, Bach 199, oder ihre Schwchen auzu-
zeigen ,Schweinitz 200a,. Chatmans Kommunikationsmodell und sein
civevatic varrator stellen wichtige Grundlagen r eine lilmnarratologie dar,
au die erschiedentlich rekurriert werden kann.
63

1.3.4 Daid Bordwell, der Neoormalismus und kognitiistische Anstze
Daid Bordwells und Kristin 1hompsons itv .rt ,199, gilt allgemein
als Ansto| des neoormalistisch orientierten !i.cov.ivPro;e/t..
64
Zentrale
Programmpunkte des gro|angelegten lorschungsprojekts, zu dessen
Kopen anangs auch Janet Staiger gezhlt wurde, sind die linwendung
zum ilmsthetischen Material unter Bercksichtigung des zeitlichen Kon-
texts und der Verstehensleistungen des lilmzuschauers. Mit Bezug au
Anstze der russischen lormalisten entsteht ein Gegenentwur zu seiner-
zeit gngigen poststrukturalistischen und psychoanalytischen lilmtheo-
rien.
65
Da die Publikationen des \isconsin-Projekts on einer proozie-
renden Rhetorik gegen andere, or allem psychoanalytisch und marxistisch
orientierte lilmtheorien durchzogen waren, proozierten sie polemische
_____________
63 Sein civevatic varrator ist allerdings eine synthetische, zu iele Aspekte umassende Katego-
rie ,gl. 2.3.6,. Zu kurz kommen bei Chatman ,1990a, Lbenenragen, eingebettete Lrzh-
lungen und Voice-oer-Lrzhlungen, letztere hat er spter ,1999, augegrien.
64 Die Bezeichnung der Gruppe als !i.cov.ivPro;e/t, die weite Verbreitung geunden hat,
wurde in einer ehementen Kritik des Projekts eingehrt ,King 1986, 198, und on Ver-
tretern der Gruppe abgelehnt ,Staiger 1988, 1hompson 1988b,. Die Beschreibung der
Gruppe als veoforvati.ti.cb wurde in einer Rezension erwendet ,Salaggio 1981, und on
der Gruppe spter augegrien ,1hompson 1988a,, gl. lartmann,\ul ,1995: 5,.
65 lartmann,\ul ,1995: 6, sprechen on einem Dreieck aus lilmtheorie, -analyse und
-geschichte, zu den drei Lckpeilern gehoren die veoforvati.ti.cbe itvavat,.e, die /ogvitir
orievtierte 1beorie ae. itv. sowie eine bi.tori.cbe Poeti/ ae. itv..
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 33
Kritiken, die wiederum zu nicht minder polemischen Verteidigungen der
Projektertreter gehrt haben.
66
Als positi wird on lilmwissenschat-
lern herorgehoben, dass das \isconsin-Projekt seinen Prmissen im
Verlau ielltiger lorschungen treu geblieben sei ,gl. lartmann,\ul
1995: 6,, eine Reihe wichtiger historischer Lrkenntnisse ber die Lntwick-
lungen und lunktionsweisen or allem des lollywood-Kinos gelieert
habe
6
und, dass die Rolle des Zuschauers im Prozess der lilmwahrneh-
mung seither als gestrkt gilt ,Kuchenbuch 2005: 2,.
Bordwells ^arratiov iv tbe ictiov itv ,1985, ist das systematischste
\erk des \isconsin-Projekts. Ls lieert ein Modell zur Analyse iktionaler
Spielilme und wird - trotz inhrenter methodischer Schwchen - im
Rahmen ilmnarratologischer Studien huig zitiert, weil es in Breite und
Aushrlichkeit seines Vorgehens beinahe konkurrenzlos ist. Ls zentriert
lorschungslinien des \isconsin-Projekts und erortert einige seiner zentra-
len neoormalistischen, konstruktiistischen und kognitiistischen Kon-
zepte.
68
Im Mittelpunkt steht der aktie Zuschauer ,spectator,, dessen
Beteiligung an der Konstruktion der abula ,in anderen 1erminologien:
bi.toire,Ce.cbicbte, essenziell ist: Der Zuschauer tritt als \ahrnehmender
,perceier, mit erlernten lhigkeiten ausgestattet an einen Spielilm
heran, um eine erstndliche Ce.cbicbte zu rekonstruieren. 1he spectator`s
comprehension o the story is the principal aim o narration ,ebd.: 30,.
Im kognitien Verstehensprozess setzt der Zuschauer narratie Schema-
ta ein, die narratie Lreignisse deinieren und sie nach Prinzipien on
Kausalitt, Zeit und Raum zueinander in Verbindung setzen. Ausgelost
on im ilmischen \erk wahrgenommenen Zeichen ,cues, bildet der
Zuschauer im Prozess der Rezeption im Rahmen dieser Schemata lypo-
thesen ber Logik und Lntwicklung der Ce.cbicbte, die im Verlau des
lilms besttigt oder widerlegt und durch neue lypothesen ersetzt
und,oder modiiziert werden konnen ,ebd.: 38 .,. Das hei|t, die bi.toire
,abula, ist kein orilmisches Lreignis, das durch die Darstellung ,bei
Bordwell das syuzhet, in anderen 1erminologien: ai.covr., reprsentiert
wird, sondern entsteht erst im Prozess der kognitien Verarbeitung des
Zuschauers, der das syuzhet in seiner speziischen Gestaltung durch
_____________
66 Vgl. u. a. die Debatte zwischen King ,1986, 198, 1988, und Bordwell ,1988,, Staiger
,1988, und 1hompson ,1988b, in der Zeitschrit creev. Vgl. lartmann,\ul ,1995: 5,.
6 Zu den lauptpublikationen des Projekts zhlen ,neben itv .rt ,: 1be Cta..icat ott,rooa
Civeva ,Bordwell,Staiger,1hompson 1985,, ^arratiov iv tbe ictiov itv ,Bordwell 1985,,
rea/ivg tbe Cta.. .rvor ,1hompson 1988a, und itv i.tor, ,Bordwell,1hompson 1994,.
Publikationen zu aktuellen Lntwicklungen des lollywood-Kinos sind: 1hompson ,1999,
200, und Bordwell ,2006,. Mit vterretivg itv. hat Staiger ,1992, dem Projekt methodisch
den Rcken gekehrt. Line Bibliographie bis 1995 lieern lartmann,\ul ,1995: 14-22,.
68 Zu den Konzepten des Projekts gl. Nichols ,1989,, \ul ,1991, und lartmann,\ul
,1995, 2002,.
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1. Methodische Grundlagen 34
den jeweiligen style wahrnimmt ,ebd.: 49 .,.
69
Das Prozesshate, das
dieser 1heorie zugrunde liegt, betont Bordwell durch die Verwendung
on narration statt narratie, er deiniert narration als actiity o
selecting, arranging, and rendering story material in order to achiee speci-
ic time-bound eects on a perceier ,ebd.: XI,.
Bordwells Uberlegungen zur Zuschaueraktiitt bilden ein wichtiges
theoretisches Modell zur Beschreibung on Verstehensprozessen in der
lilmrezeption, das gro|en Linluss au die Lntwicklung kogniti orientier-
ter Anstze hatte. Problematisch r ein Modell, das nicht nur der theore-
tischen Lrklrung, sondern auch der Analyse einzelner ilmischer \erke
dienen will, ist allerdings, dass Bordwells Kategorie des Zuschauers
schwer zu assen ist, sobald er sie au einzelne lilme anwendet, weil er in
ihrer Verwendung schwankt - on einer Art textstrukturellem impliziten
Zuschauer bis zu einem age als real gesetzten Zuschauer.
0
Bordwells
Analysen der lypothesenbildung des Zuschauers im einzelnen lilm ste-
hen ot als blo|e Behauptungen da und wirken willkrlich, weil sie weder
empirisch abgesichert, noch in ihrem \ahrscheinlichkeitsgrad relektiert
oder au zeithistorische und soziale Kontexte bezogen werden.
1

Diese methodische Problematik spitzt sich zu, wenn Bordwell das
Konzept des Zuschauers weiterentwickelt zum Konzept des classical
spectators ,1985: 156 .,. Geschult durch die Kenntnis erschiedener
lilme, die dem historisch geprgten, genrebergreienden Modus
,mode, gl.: ebd.: 150, der classical narration olgen, tritt der classical
spectator mit einem Bndel an Vorannahmen an einen lilm heran. Da
Bordwell zur Beschreibung des Modus der classical narration, die den
classical spectator prgt, aber eine Reihe historischer Produktionsregeln
und -normen heranzieht, kommt es zu einem Vermischen on Verste-
_____________
69 Die theoretischen Uberlegungen zur Aktiitt des Zuschauers entwickelt Bordwell ,1985,
or allem in Abschnitt 2, Kapitel 3, 1he Viewer`s Actiity ,ebd.: 29-4,. In Kapitel 4
,Principles o Narration, ebd.: 48-62, setzt er die Kategorie des Zuschauers in Bezug
zu seinem Verstndnis der Lbenen syuzhet, abula und style und bestimmt in die-
sem sowie den olgenden Kapiteln on Abschnitt 2 die deices and orms that elicit the
spectator`s actiity ,ebd.: 48,.
0 Die Kategorie des Zuschauers wird nicht nur innerhalb dieses \erks, sondern auch in
erschiedenen Arbeiten des \isconsin-Projekts inkonstant erwendet, gl. lartmann,
\ul ,1995: 12,: Beim genaueren linsehen schwankt denn auch die Konzeption des Zu-
schauers in Bordwells und 1hompsons Lntwren zwischen zwei erschiedenen Vorstel-
lungen: Zum einen wird er gea|t als 1eil der 1extstruktur im Sinne des impliziten, biswei-
len gar idealen Lesers aus der Rezeptionssthetik, zum anderen ist er als empirischer
Zuschauer benannt, dessen speziische Subjektiitt als historisches und soziales \esen je-
doch ausgeklammert bleibt.
1 Die unter kogniti-theoretischen Prmissen angenommene Instanz des Zuschauers wird
absolut gesetzt, weil die potenzielle lypothesenbildung des Zuschauers nicht als potenziell
relektiert und so als eststehend angenommen wird.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 35
hens- und Produktionsprozessen und somit zu einer methodischen Rck-
kopplung: \enn die historischen Verstehensmuster des classical specta-
tor durch die historischen Produktionsmuster der classical narration
orgeprgt sind, dann ist die Analyse der classical narration eines ein-
zelnen lilms anhand on lypothesen ber die orgeprgten Verstehens-
prozesse ein ,Uberstlpen dieser Normen ber die Analyse beziehungs-
weise eine indirekte Aulistung der allgemeinen mode o ilm produc-
tion, die in itv .rt den mode o ilm practice des lollywoodsystems
prgen.
2
Das ergibt einen tautologischen Ringschluss, der wenig Raum
r die analytische Betrachtung des orliegenden lilms lsst.
3
Bordwell
neigt so dazu, bei der Betrachtung einzelner lilme innerhalb eines mode
o narration genau das zu tun, was er in Ma/ivg Meavivg ,1989, anderen
lilminterpretationen orwirt: erschiedenen lilmen nicht gerecht zu
werden, weil ihnen ein- und dasselbe Modell bergestlpt wird.
4

Dem methodischen Dilemma, dass ber die theoretisch-kogniti dei-
nierte Instanz des spectator Annahmen an lilme herangetragen werden,
die nur hypothetisch sind, aber als eststehend r die laltung des Zu-
schauers genommen werden, lie|e sich entkommen, indem entweder a,
das jeweilige Spektrum an moglichen lypothesen ,bei erschiedenen Zu-
schauertypen, abgesteckt wrde, das ein lilm an erschiedenen Stellen
_____________
2 Vgl. Bordwell,1hompson ,199: XIV,. Dort wird der in Bordwell ,1985, eher implizite
Zusammenhang zwischen Produktionsnorm und Verstehensaktiitt explizit ormuliert:
1hose norms constitute a determinate set o assumptions about how a moie should be-
hae, about what stories it properly tells and how it should tell them, about the range and
unctions o ilm technique, and about the actiities o the spectator. 1hese ormal and
stylistic norms will be created, shaped, and supported within a mode o ilm production - a
characteristic ensemble o economic aims, a speciic diision o labour, and particular ways
o conceiing and executing the work o ilmmaking.
3 Dass kognitie Anstze in der lolge Bordwells beispielsweise kaum r die Analyse anti-
konentioneller Lrzhlstrukturen geeignet sind, erortert Steinke ,200: 49 .,.
4 Zur Charakterisierung bestimmter Muster des klassischen lollywoodilms ist sein Modell
gleichwohl on heuristischem \ert. Dass sein System aber zur Vereinheitlichung essenziel-
ler Dierenzen hrt, wird sptestens dann klar, wenn das Prinzip au andere historische
Modi des ilmischen Lrzhlens wie das art cinema bertragen wird ,1985: 205 .,. Gera-
de in der teilweise holzschnittartigen Gegenberstellung om classical mode und ande-
ren Modi des ilmischen Lrzhlens zeigt sich ein grundlegendes Problem, das den Studien
des \isconsin-Projekts inhrent ist: Die Kategorien, mit denen operiert wird, wurden an-
hand der Paradigmen des lollywoodkinos gewonnen, was zu einer Vermengung on all-
gemeinen und speziischen Merkmalen gehrt hat. lausken ,2004: 398, bezeichnet diese
Schwche als ,totat tet btivave..: A well-known example is the tendency o treating classi-
cal lollywood cinema as i it represented ilm as such. |...| \hen one`s point o departure
is the conentions o a speciic ilm tradition or mediation ictional narraties and when
one at the same time explicitly claims to address the medium ilm as such, it becomes quite
diicult not to conuse the particular characteristics o the medium with particular narra-
tie and aesthetic conentions. Stam,Burgoyne,llitterman-Lewis ,1992: 4 ., weren
Bordwell or, diese 1endenz durch den Bezug au stylistic eatures zu erstrken.
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1. Methodische Grundlagen 36
durch bestimmte Strukturmerkmale eronet ,wie das andere kogniti
beeinlusste Analysen machen, z. B. Lahde 2002, lelbig 2005,, oder b, die
kognitien Annahmen durch psychologisch grundierte \irkungsor-
schung zur genaueren Modellierung der lilmwahrnehmung erschmolzen
wrden ,wie das \uss 1993 in seiner Arbeit zu lilmanalyse und Psycho-
logie orschlgt, oder aber c, indem die lypothesen ber den theore-
tisch angenommen spectator mit empirischen Versuchen ber den rea-
len spectator abgeglichen wrden, was den Vorschlgen zeitgenos-
sischer Narratologen zur \eiterentwicklung einer kognitiistischen
Narratologie entspricht ,Prince 2003b: 12, lludernik 2005a: 51, und on
Bortolussi,Dixon ,2001, 2003, ersucht wird.
Obwohl Bordwell als der ,Kognitiist der lilmwissenschat gilt, sollte nicht
bersehen werden, da| die Ausarbeitung einer wirklichen kognitiistischen 1heo-
rie des lilms eigentlich nicht intendiert ist. Auch ist nicht absehbar, da| eine em-
pirische Untertterung |.| geplant ist oder auch nur sein konnte. ,lartmann,
\ul 1995: 12,
Ls ist klar geworden, dass die Idee der Aktiitt des Zuschauers und das
Konzept des classical spectator mit erinnerlichten Sehgewohnheiten
zur Kategorienbildung in einer systematischen, narratologisch-werk-
immanenten analytischen Methode problematisch sind. Im Zusammen-
hang mit Bordwells lokus au die Zuschauerseite muss noch erwhnt
werden, dass er zugleich - was keineswegs zwangsluig ist - die Anwen-
dung on Kommunikationsmodellen, die Auassung des ilmischen Seg-
ments als nonciation und damit schlie|lich jegliche Sender-, Lrzhler-
oder Lnunziationsinstanzen ablehnt ,1985: 61 ., 21 .,.
5
In seiner Argu-
mentation berut sich Bordwell au den Zuschauer, der sich in den selten-
sten lllen bewusst darber sei, dass ihm etwas on einer menschenhn-
lichen Lntitt erzhlt wrde ,ebd.: 62,, und au die an sich richtige
1atsache, dass Analogien zwischen Sprache und Zeichensystem des lilms
ihre Grenzen haben ,ebd.: 62, 18-26,. Lr erkennt darber, dass ein Kom-
munikationsmodell nicht zwangsluig sprachliche Aussagen und anthro-
pomorphe Senderinstanzen oraussetzt und dass die Instanzen eines nar-
rator und implied author nicht automatisch als personiiziert oder
intentional angenommen werden oder der Vorstellung des Produktions-
kollektis eines lilms entsprechen mssen. 1rotz aller Rhetorik entgeht
Bordwell selbst nicht der mit seiner Ablehnung eines Lrzhlers gemeinten
Anthropomorphisierung ,ebd.: 62,, wenn er der narration Ligenscha-
ten und personiizierende Adjektie wie knowledgeable, communica-
tie und sel-conscious zuschreibt und deren Grad bestimmt ,ebd.:
_____________
5 Line narratologische Arbeit, die zugleich kogniti argumentiert und on narratien Instan-
zen ausgeht, legt dagegen Laass ,2008, or.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 3
5 .,. Au diesen inhrenten \iderspruch haben sowohl Chatman ,1990a:
128 ., in seiner relektierten Kritik der Ablehnung jeglicher agency
,ebd.: 124-132, als auch Branigan ,1992: 109 ., erwiesen.
6
Line derartige
Personiizierung der narration ist methodisch problematischer als die
Annahme nicht-anthropomorpher Lrzhlinstanzen in erschiedenen
Kommunikationsmodellen ,gl. 3.1,.
Nicht zu den Vertretern des \isconsin-Projekts gezhlt, aber den-
noch mit ihnen in Verbindung gebracht, wird Ldward Branigan ,gl.
lartmann,\ul 1995: 5,, der mit ^arratire Covrebev.iov ava itv ,1992,
eine komplexe 1heorie ber das Verstehen narratier Strukturen durch
den Zuschauer orlegt. Branigan deiniert das Narratie als kognities
Schema und beschtigt sich aubauend au kognitionspsychologischen
Grundlagen mit erschiedenen leldern wie story world, \issensrelatio-
nen, Lbenen des Lrzhlens, lormen der Subjektiitt und lragen der
liktionalitt. Zur lrage nach einem ilm narrator nimmt Branigan eine
ambialente, tendenziell ablehnende laltung ein ,ebd.: 108 .,.
Branigan ,1992, stellt wie Bordwell ,1985, r einen werkimmanent-
analyseorientierten Ansatz einen zu engen Zusammenhang zwischen nar-
ratien Strukturen und den Verstehensprozessen der Zuschauer her.

Die
methodische Problematik, die sich aus anwendungsbezogener Sicht ergibt,
spitzt sich anschaulich in dem Personalpronomen we zu, das Branigan
,1992, in seinen Analysen zur Umschreibung r die ,ihn einschlie|ende,
Zuschauerschat im Sinne eines wir Zuschauer erwendet. linter dem
Personalpronomen we erbirgt sich eine age und schwankende Ver-
mengung on 1., lypothesen ber die Verstehensprozesse des Zuschau-
ers, 2., Analysen der ilmischen Mittel und 3., herangetragenen, kontext-
bezogenen Interpretationen.
8
Dass narratie Phnomene einerseits minu-
_____________
6 Vgl. auch Lothe ,2000: 28 ., und Gibson ,2001: 650 .,.
Die Arbeiten zu Verstehensprozessen des Zuschauers, die mit Bordwell ,1985, und dem
\isconsin-Projekt ihren Anang genommen haben, denen Branigan ,1992, einen weiteren
Grundstein zugegt hat, haben weitere, ot anders gelagerte Beitrge zum kognitien Ver-
stehens- und \ahrnehmungsprozess der Zuschauer herorgebracht. Vgl. neben den oben
genannten exemplarischen Lrweiterungsorschlgen u. a. die Arbeiten on Cordes ,199,,
Kroeber ,2006,, Laass ,2008,. Viele aktuelle Austze zum Lrzhlen im lilm orientieren
sich am kognitien Paradigma, so Lls ,2001,, Griem,Voigts-Virchow ,2002, und einige der
Beitrge zur Unzuerlssigkeit in den Bnden on Liptay,\ol ,2005, und lelbig ,2006b,.
8 Zur diergierenden Verwendung des we drei Beispiele aus derselben Passage in Branigan
,1992,: a, \e see what Manny looks at, when he looks, but not rom his unique spatial
position, we must iner that we hae seen what he has seen and how he has seen it ,103,,
b, \e are inited to imagine whateer amount o time we beliee necessary or such eel-
ings to become excruciating ,103 .,, c,: \e understand this particular mirror shot in re-
lation to a historical author, ,Ingmar Bergman ,104,. \hrend in a, die \ahrnehmungs-
situation des we in Relation zur ligur Manny beschrieben wird ,mit einer Behauptung
ber die lolgerungen, die der Zuschauer dabei ziehen muss,, wird in b, behauptet, dass das
we eingeladen ist, bestimmte Annahmen zu treen ,was in gewisser linsicht eine richti-
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1. Methodische Grundlagen 38
tios, theoretisch undiert und berzeugend augechert werden, die Kate-
gorien andererseits sptestens bei der Analysearbeit am ilmischen Objekt
wieder erschwimmen, ist symptomatisch r die theoretische Qualitt
und heuristische Schwche on Branigan ,1992,.
9

Mit Aspekten des oivt of rier in einem engeren, bildlogisch-isuellen
Sinn hatte sich Branigan einige Jahre zuor schon mit Poivt of 1ier iv tbe
Civeva ,1984, auseinandergesetzt. Branigan lieert dort einen Ansatz zum
oivt of rier ,PO1,, der subjektie und objektie lormen der Perspekti-
ierung u. a. anhand eines detaillierten Modells erschiedener Point-o-
iew-Strukturen zu bestimmen ersucht ,ebd. 103 ., gl. aushrlich
4.3.2,. Branigan ,1984, hat erschiedene ilmische Perspektimodelle be-
einlusst.
80
Linen berzeugenden Ansatz zur Perspektie legt Jorg
Schweinitz ,200a, or. Lr schlgt die Annahme einer doppelten lokali-
sierung or, der handlungslogischen und der bildlogischen ,ebd.: 95 .,,
die mit der in Kapitel 4 on lranois Jost hergeleiteten 1rennung on
o/ati.iervvg und O/vtari.iervvg weitgehend konorm geht.
81

_____________
ge Markierung des blo| hypothetisch zu bestimmenden Zuschauererhaltens ist,, whrend
in c, dem we eine Annahme unterstellt wird, die eine blo|e Interpretation darstellt. Diese
nicht gekennzeichnete Vermengung aus Analyse des lilms, Austellung on Zuschauer-
hypothesen und Interpretation erbirgt sich in ielen Passagen, aullig schon in der au
,c, olgenden Betrachtung einer lilmszene aus Ingmar Bergmans SMUL1RONS1ALLL1
,Schweden 195,,ebd.: 104 .,.
9 Die produktie Allianz aus Narratologie und kognitier Psychologie, die Branigans Ansatz
on theoretischer Seite her auszeichnet ,gl. Schweinitz 1999: 83 .,, soll hier keinesalls in-
rage gestellt werden, die Stringenz der 1heorie spiegelt sich nur teilweise nicht in den Bei-
spielanalysen wider, sodass die anwendungsbezogene Lignung ragwrdig ist. Schweinitz
,ebd.: 80, spricht om starken metatheoretischen Geprge Branigans.
80 \eitere angloamerikanische \erke zur Perspektie haben u. a. \ilson ,1986, und Garard
,1991, orgelegt. Petra Grimm ,1996, zeigt, dass man Branigans Modell produkti r die
Analyse on narratien 1V-\erbespots nutzen kann. Methodische Schwchen - die
Vermengung on \issens- und \ahrnehmungsprozessen beim Versuch, Branigan mit
Genette zu kompilieren und eine inkonsistente Ubertragung on Genettes Lbenenmodell
- erhindern jedoch, dass Grimms Arbeit zur allgemeinen narratologischen Modellbildung
beitrgt. Die Strken und or allem Schwchen on Branigan ,1984, hrt Michaela Bach
,199: 35-42, or, allerdings ist zu bezweieln, ob ihr igurenbezogenes Modell geeigneter
ist, sie strebt weder theoretische Konsistenz noch eine Vollstndigkeit der Klassiizierung
an, wie sie selbst zugibt ,199: 9,.
81 Die Uberlegungen zur lokalisierung und zu narratien Instanzen im lilm on Schweinitz,
die er in erstreuten Beitrgen ,2005, 200a, 200b, und im Rahmen anderer thematischer
Zusammenhnge ,2006, skizziert, sind weitgehend kompatibel mit meinem lokalisierungs-
und Instanzenerstndnis ,gl. 4.2,3,, aber reilich augrund der Krze und Verstreutheit
der Beitrge nicht systematisch ausgestaltet.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 39
1.3.5 Bausteine r ein ilmnarratologisches Modell
Mit den zumeist kontroersen, nur teilweise zu ereinbarenden Positionen
on Chatman, Bordwell und Branigan ist das leld abgesteckt, mit dem
sich eine lilmnarratologie im ersten Schritt beschtigen muss. Ls handelt
sich - grob skizziert - um drei aneinander gekoppelte Problemelder, die
orstrukturieren, was unter dem Begri der narratien Vermittlung
geasst werden kann:
1. Problemeld Lrzhlen im Medium lilm: \as ist Lrzhlen im lilm \ie
kann der Lrzhlorgang im audioisuellen Medium beschrieben werden
\elche Rolle spielen die produktionssthetisch geprgten Kategorien der
Kamera, Montage und der Mise-en-scene im Rahmen des Lrzhlprozesses
2. Problemeld Lrzhlinstanz,Kommunikationsmodell: Ist es theoretisch
und methodisch sinnoll, ein Modell der ilmischen Kommunikation or-
auszusetzen lierzu zhlt die Kontroerse um den lilmerzhler sowie die
lrage nach der Modellierung der Lbenen und des Zuschauerkonzepts.
3. Problemeld Perspektie,lokalisierung,oivtofrier: Die lrage nach der
Modellierung on Perspektiragen im weiteren und engeren Sinne. \ie las-
sen sich Kategorien des \issens, der \ahrnehmung, des Denkens, Meinens
und lhlens dazu in Beziehung setzen
Gemeinsam haben die ,Klassiker on Bordwell, Branigan und Chatman,
dass sie sich grundlegend mit dem Phnomen des ilmischen Lrzhlens
beschtigen. Linige speziische, r Spielilme typische Strukturmerkmale,
die r ein systematisches Analysemodell in einem zweiten Schritt wichtig
sind, mssen augrund des Abstraktionsgrades und der jeweiligen Schwer-
punktsetzung notwendig unterbewertet bleiben. Andere Arbeiten haben
ersucht, sich einigen der ernachlssigten Aspekte zu widmen.
Line entscheidende Lcke der lorschung zum ilmischen Lrzhlen
ersucht Sarah Kozlo mit vri.ibte tor,tetter.. 1oiceOrer ^arratiov iv .ve
ricav ictiov itv ,1988, zu schlie|en, indem sie sich mit Voice-oer-
Lrzhlungen auseinandersetzt, also mit Spielilmen, die einen Sprecher au
der 1onspur erwenden, der nicht ,immer, im Bild zu sehen ist. Nachdem
sie sich der letztlich normatien Verteidigung on Voice-oer-Narration
gegenber erschiedenen, historisch augereihten Vorurteilen gewidmet
,ebd.: 8-22, und die historische Lntwicklung on lilmen mit Voice-oer
in Amerika beschrieben hat ,23-40,, behandelt sie in drei ahistorisch ori-
entierten Kapiteln die Aspekte lirst-Person Narrators, 1hird-Person
Narrators und Irony in Voice-Oer lilms ,41-126,. Neben einigen
systematischen Schwchen ,so greit sie lormen, die sie zuerst als 1oiceoff
on 1oiceorer abgegrenzt hat, spter als Voice-oer wieder au, bleibt sie
methodisch inkonsequent und lchtet sich in age Metaphern, wenn sie
zu zentralen lragestellungen ordringt - z. B.: oice-oer is like strong
perume - a little goes a long way ,45,. Kozlo dierenziert sprachliche
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1. Methodische Grundlagen 40
Instanzen ,irst- oder third-person narrator, on einer isuellen Lr-
zhlinstanz, die sie mit Verweis au Christian Metz image-maker nennt
- eine gerade r die Untersuchung on lormen der Ironie sinnolle leu-
ristik ,gl. 3.4.1,. Allerdings bricht sie auch hier ab, wenn sich zentrale
lragen nach der Bestimmung des Verhltnisses der Instanzen zueinander
ergeben ,z. B. 1988: 48 .,. Diese 1endenz zeigt sich auch darin, dass Koz-
lo lragen der Lbene ,geht es um eingebettete oder rahmende Lrzhlsi-
tuationen, nur anrei|t und durch die Beschrnkung au amerikanische
lilmklassiker au die Analyse ielschichtiger Beispiele erzichtet, die sie
zwar nennt, aber nicht erortert.
82
So lsst sich ihr Ansatz eher als Impuls-
geber denn als ausgearbeitete 1heorie zur Voice-oer-Lrzhlung erste-
hen ,gl. 3.4,.
83

Sabine Schlickers ,199, orientiert sich in ihrer komparatien Studie
zu Lrzhltexten und ilmischen Adaptionen an erschiedenen narratologi-
schen Konzepten. Sie macht ranzosische Anstze r den deutschspra-
chigen Raum zugnglich, die sonst kaum Beachtung inden, so die au Jost
,1983b, 1984, 198, zurckhrbare 1rennung on lragen des \issens
,o/ati.iervvg, und der isuellen und auditien \ahrnehmung ,O/vtari.ie
rvvg,.vri/vtari.iervvg,, die sie, einige \idersprche bei Jost ausrumend,
modelliert und exempliiziert ,gl. 4.2,.
84

Auch andere Arbeiten der deutschsprachigen Adaptionsorschung ha-
ben die Lrzhlorschung r den Vergleich on Literatur und ilmischer
Adaption genutzt. Die zuerst weitgehend normati beeinlusste, ot an-
hand des \erktreue-Begris gehrte, sptestens seit Irmela Schneiders
1ransormationstheorie ,1981, om semiotischen Paradigma beeinluss-
te Debatte zur Literaturerilmung
85
hat sich - mal explizit, ot implizit -
_____________
82 Z. B. RASlMON ,Akira Kurosawa, J 1950, oder L`ANNLL DLRNILRL A MARILNBAD
,Alain Resnais, l,I 1961,, gl. Kozlo ,1988: 115,.
83 Arom lleishman ,1992, beschtigt sich mit in den lilm eingebetteten, intradiegetischen
sprachlichen Lrzhlsituationen. Sein \erk stellt in gewisser linsicht also eine Lrgnzung
zu Kozlos Ansatz dar. Allerdings reiht er sich zu sehr in die 1radition Bordwells und des-
sen Ablehnung eines ilm narrator ein. Narration und narrator werden strikt sprach-
bezogen deiniert ,ebd.: 10-19,, was zu methodischen Schwierigkeiten hrt ,gl. 2.3,.
1rotzdem erweist er au ein wichtiges Phnomen, das bisher zu selten bercksichtigt wur-
de: eingebettete sprachliche Lrzhlsituationen im lilm ,gl. aushrlich Kap. 6,.
84 Schlickers` Ubertragung des literaturwissenschatlichen Kommunikationsmodells au den
lilm ,199: 68 ., wird in 3.1 bercksichtigt. Der Blick der im romanistischen Umeld an-
gesiedelten Arbeit on Schlickers au ranzosischsprachige Publikationen ist umso mehr
herorzuheben, weil die meisten dieser Beitrge nicht in englischer oder deutscher Uber-
setzung orliegen und so in ielen deutschen, aber auch internationalen englischen Publika-
tionen nicht bercksichtigt werden. \eitere der on Schlickers bercksichtigten Positionen
stammen on Gardies ,1988,, Gaudreault ,1988, und Gaudreault,Jost ,1990,.
85 listorische Positionen der Diskussion zur Literaturerilmung,Adaptionsorschung mar-
kieren u. a. olgende 1exte: Bluestone ,195,, Bazin ,1959,, Lstermann ,1965,, Schneider
,1981,, Kanzog ,1981,, Schmidt ,1988,, Goetsch ,1988,. \ichtige historische und systema-
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 41
auch mit lragen des Lrzhlens in beiden Medien beschtigt. Dabei - wie
sich schon bei Schneider ,ebd., zeigt - brachte der Vergleich der i.toire-
Aspekte weniger methodische und theoretische Probleme mit sich als der
Vergleich der erzhlerischen Vermittlung. lingewiesen sei in diesem
Rahmen au eine lorschungslinie, die sich an der deutschen Narratiik
orientiert: \alter lagenbchle ,1991, macht den Vorschlag, literarische
Vorlagen und ilmische Adaptionen au Lbene der Lrzhlstrukturen zu
ergleichen ,ebd.: 48 .,. Matthias lurst ,1996, greit diesen Vorschlag aus
lagenbchles Ansatz ,der ansonsten kaum berzeugen kann und den
Stand der Lrzhlorschung nur lckenhat rezipiert,
86
au, um in einem
auschlussreichen Versuch, die Lrzhlsituation als ein Kriterium zu neh-
men, das als lundament eines neuen Modells zur Analyse on Literatur-
erilmungen einen angemessenen Vergleich zwischen den beiden Medien
Literatur und lilm erlauben konnte ,ebd.: 9,. lursts Ansatz zeichnet sich
durch Anwendungsorientierung und stichhaltige Beispielanalysen aus,
seine gro|ten Schwchen sind ein zu enger Bezug au Stanzel ,. a. 199,
sowie, dass er die ranzosische und internationale Narratologie und Klas-
siker wie Bordwell und Chatman nicht oder nur am Rande erwhnt. Anke-
Marie Lohmeiers ervevevti.cbe 1beorie ae. itv. ,1996,, die ergleichbar
mit Stanzel operiert, weist weitgehend dieselben Strken ,Praxisbezug,
und Schwchen ,zu enger Stanzelbezug, Vernachlssigung der internatio-
nalen Narratologie, au.
8

Bruce Kawins Miva.creev. ergvav, Coaara, ava ir.tPer.ov itv ,198,
steckt ein leld der erzhltheoretischen Auseinandersetzung mit dem lilm
ab, das innerhalb und au|erhalb der Narratologie aushrlich behandelt
worden ist: lragen nach Darstellungsormen der Subjektiitt, womit ein
1eilaspekt des Problemeldes Perspektie u. a. auch durch Kawins Lin-
luss zur entscheidenden lorschungslinie geworden ist, die hier als weite-
res ,Problemeld zu den drei oben genannten ergnzt sei:


_____________
tische Positionen zusammengeasst sind in den Sammelbnden: Albersmeier, Rolo
,1989,, Gast ,1993b,. Linige neuere Arbeiten sind: Mundt ,1994,, Llliott ,2004,, Stam
,2005,, Schwab ,2006,. Line Klassiizierung erschiedener Arten,1ypen der Literaturadap-
tion schlagen u. a. Kreuzer ,1993, und Gast ,1993a, or.
86 Vgl. lursts ,1996: -9, Zusammenassung der eklatantesten Schwchen lagenbchles.
8 Vgl. die Kritik on Mahler ,2001,, der Schwchen Lohmeiers ,1996, herausarbeitet, aber zu
noch weniger berzeugenden Lrgebnissen kommt. Reinhard Kargl ,2006, bezieht sich in
seinem Versuch, \ege zu einer 1heorie des multimedialen Lrzhlens im lilm auzuzeigen,
au lursts ,1996, Vorschlge, unter Bercksichtigung on Lohmeier ,1996,. Seine Arbeit
enttuscht, weil er weder die Lntwicklungen der klassischen und postklassischen Narrato-
logie noch die amerikanischen Klassiker zur lilmnarration zur Kenntnis nimmt.
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1. Methodische Grundlagen 42
4. Problemeld subjektiierende Darstellungstechniken: \ie wird Subjektii-
tt im lilm dargestellt Ls geht um lragen nach den Gestaltungsmitteln sub-
jektier \ahrnehmung ,Blick on innen,, den Moglichkeiten der Introspek-
tion ,Blick nach innen, und einer Ich-Lrzhlsituation.
Mit diesen lragen hat sich im deutschsprachigen Raum auch Christine N.
Brinckmann in erschiedenen Austzen zur anthropomorphen Kamera
,1996,, zu Ichilm und Ichroman ,1988, und zum Voice-Oer als sub-
jektiierende Lrzhlstruktur ,1986, beschtigt. Auch in den genannten
Monographien zur Perspektie ,Branigan 1984, Bach 199, oder zur Lr-
zhlsituation ,lurst 1996, Lohmeier 1996, sowie in erstreuten Linzelau-
stzen ,Peters 1989, Kuhn 2009a, 2009c,
88
spielen lragen der Subjektiitt
und subjektier Darstellungsmoglichkeiten eine Rolle ,gl. 4.3.2,.
In den letzten zehn Jahren gab es daneben - auch im deutschen Raum
- unterschiedlich wertolle Arbeiten zu speziischen lragestellungen und
1eilbereichen der Lrzhlorschung im lilm. Neben den in Kapitel 1.3
bisher genannten Publikationen sind hier u. a. die Monographien on
Anthrin Steinke zum postmodernen lilm ,200, und die ,allerdings
englischsprachigen, on La Laass ,2008, und Volker lerenz ,2008, zum
unzuerlssigen Lrzhlen zu nennen. Christian on 1schilschkes ,2000,
Arbeit zur ilmischen Schreibweise streit ilmnarratologische Aspekte
genau wie die Studie on Bernd lartmann ,2004, zu Literatur, lilm und
Computerspiel.
89
lenry M. 1aylor ,2002, beschtigt sich mit der lilm-
biographie als narraties System, Karsten 1reber ,2005, mit episo-
dischem Lrzhlen und Christine Mielke ,2006, mit der Geschichte zy-
klisch-serieller Narration bis zur heutigen lernseh-Seienoper - alle drei
\erke sind indes kaum '**,(%("+! und eher in Bezug au den jeweils
behandelten Gegenstand interessant.
90
\eiterhin gab es zwei stichhaltige
Kompilationen zum 1hemenbereich Unzuerlssigkeit ,Liptay,\ol
2005, lelbig 2006b,, einen Sammelband zu unzuerlssigen und auditien
Aspekten des Lrzhlens im lilm ,Kaul,Palmier,Skrandies 2009,, einen
Sammelband zu Problemen ilmischen Lrzhlens ,Birr,Reinerth,1hon
_____________
88 Vgl. auch Griem ,2000,, die sich . a. au Bordwell und Branigan bezieht, einige Schwchen
Lohmeiers ,1996, auzeigt, aber selbst kein berzeugendes Betrachtungsmodell r Per-
spektiragen anbieten kann. Griems Verstndnis on lokalisierung im lilm ist problema-
tisch ,gl. 4.2,, sie ernachlssigt die Montage und ihre lilminterpretationen sind ungenau.
89 Lothe ,2000, legt eine Linhrung in die Narratologie or, in der das Medium lilm die-
renzierte Beachtung indet. In der Linhrung in die Lrzhltextanalyse on Lahn,Meister
,2008, gibt es ein knappes, narratologisch orientiertes Kapitel zum lilm ,ebd.: 263-26,. In
der methodisch und theoretisch enttuschenden Linhrung in die 1ransmediale Lrzhl-
theorie on Mahne ,200, gibt es ein unrelektiertes, kompilatorisches Kapitel zum lilm
,ebd.: -103,, gl. dazu die kritische Rezension on Orth ,2008,.
90 Nicht genannt sind die ielen Arbeiten zu einzelnen lilmen oder Regisseuren ,die teilweise
auch erallgemeinerbare narratologische Aspekte behandeln,, die im Laue der Arbeit nur
herangezogen werden, wenn sie wichtige Impulse zu einzelnen 1eilkonzepten bieten.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 43
2009, und - narratologisch betrachtet nur teilweise berzeugende - Sam-
melbnde zur Zeitstruktur im lilm ,Rert 2004,, zum Kino der Lge
,Kratochwill,Steinlein 2004,, zu Narratie Strategies in 1eleision Se-
ries ,Allrath,Gymnich 2005, und Narratie and Media ,lulton 2005,.
91

1.3.6 Narratologische Aspekte in der Geschichte der lilmtheorie
und der klassischen lilmanalyse
Die Nhe on Literatur und lilm hat in der Lntwicklung des ot als ,neu
eingeordneten Mediums lilm, das sich im Laue des 20. Jahrhunderts zu
einem bedeutenden, in der Alltagskultur erankerten, wenn nicht gar zum
bedeutendsten Lrzhlmedium berhaupt entwickelt hat ,Schweinitz 1999:
3, lurst 2001: 233,, eine gro|e Rolle gespielt.
92
\enige Jahre nach den
ersten lilmorhrungen im Jahr 1895 grien die lilmemacher erstmals
au literarische Stoe zurck, um den lilm aus dem Assoziationskontext
des Jahrmarktspektakels und Variets herauszulosen und kulturell auzu-
werten. 1eilweise wird der lilm neben dieser produktionssthetischen
Nhe zur Literatur auch als legitimer Lrbe der literarischen Lrzhltraditi-
on des 19. Jahrhunderts eingeordnet ,Paech 1988: 48, und die Grundlage
der Gemeinsamkeiten on Lrzhlliteratur und lilm in der gemeinsame|n|
Lrahrung prinzipiell gleicher gesellschatlicher Verhltnisse erortet,
die sich bis in die innere Struktur der literarischen bzw. ilmischen Lr-
zhlweise ortsetzt ,ebd.: 49,. Der lilm habe ergleichbare soziale Be-
drnisse nach Lrzhlungen beriedigt wie zuor die Lrzhlliteratur des
19. Jahrhunderts ,Schweinitz 1999: 3,. Die gegenseitige Beeinlussung
_____________
91 Vielersprechend schien der medienumgreiende Sammelband ^arratire acro.. Meaia on
Ryan ,2004b, mit mehreren Beitrgen zur Rubrik Moing Pictures, tatschlich bietet er
zwar in transmedial-narratologischer linsicht mit Blick au die Deinition on Narratiitt
und Medium weiterhrende Linblicke ,. a. Ryan 2004a,, ist bezogen au ilmnarratolo-
gische Aspekte aber enttuschend: Bordwell ,2004, erteidigt gewohnt polemisch seinen
neoormalistischen Ansatz ,gl. 1.3.4,, Llliott ,2004, lieert weder empirisch abgesicherte
noch theoretisch kohrente Modelle zur Bewertung des Verhltnisses on literarischer
Vorlage und ilmischer Adaption, und lreeland ,2004, beschtigt sich mit reality 1V
und stellt reader-response-lypothesen au, die nicht empirisch abgesichert werden.
92 Linige Beitrge, die sich mit dem Verhltnis on Literatur und lilm und der Vielalt der
gegenseitigen historischen Beeinlussungen, der gesellschatlichen Linlsse sowie systema-
tisch zu erassender Beziehungen beschtigen, sind: Richardson ,1969,, Lidsik ,193,,
Spiegel ,196,, Chatman ,1980,, Paech ,1988,, Gast,lickethier,Vollmers ,1993, und Al-
bersmeier ,1995,. Austze zu diesem 1hemeneld sind ersammelt in: Knilli,lickethier,
Ltzen ,196,, \eber,lriedl ,1988,. listorische Positionen ,1909 bis 1929, bndelt Kaes
,198,. Llliott ,2003, legt eine Monographie or, die erschiedene Diskussionslinien ,auch
zu ilm language, cinematic noels, literary cinema, auarbeitet. Beitrge zur \ech-
selbeziehung zwischen lilm und Literatur sind nicht kategorisch on Beitrgen zur Litera-
turadaption ,gl. 1.3.5, zu trennen.
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1. Methodische Grundlagen 44
wird auch an Begrien wie ilmische Schreibweise oder Literarisierung
des ilmischen Lrzhlens
93
sowie ilmischer Roman und literarischer
lilm estgemacht,
94
die wiederum wahlweise mit gesellschatlichen Be-
dingungen, ernderten \ahrnehmungsprozessen in einer technisierten
\elt ,gl. lurst 1996: 256 ., oder dem Schritsteller als lilmsehenden
,1schilschke 2000: 11, rckgekoppelt werden. linzu kommen zuneh-
mend bedeutsamer werdende ermarktungsstrategische Bezge einer
lilmindustrie, die als ,Medium der Massenunterhaltung einen steigenden
Bedar an erolgersprechenden Stoen erllen muss - einer der oko-
nomischen laktoren, die die Lntwicklung ilmischer Literaturadaptionen
bedingt haben.
Lntsprechend der in mehracher Beziehung nachweisbaren Nhe zwi-
schen Literatur und lilm haben sich auch lilmkritik und lilmtheorie im-
mer wieder der Literaturerilmung sowie der Diskussion on Nhe und
Abgrenzung des lilms on der erzhlerischen und dramatischen Literatur
gewidmet. Dabei wurden neben philosophischen, zeichentheoretischen,
poetologischen und sthetischen lragestellungen auch erzhltheoretische
Aspekte tangiert, wie etwa die lrage nach dem narratien Potenzial des
lilms ,gl. zusammenassend lurst 2001,. Linige Stationen der anangs
or allem klassisch-sthetisch beeinlussten und erst spter erzhltheore-
tisch inspirierten lilmtheorie asst Schweinitz ,1999, zusammen. Lr hebt
heror, dass sich im Gegensatz zu den Uberlegungen der lilmpraktiker
die tbeoreti.cbe Untersuchung des lilms unter explizit narratologischem
Aspekt als relati sptes Phnomen erweist ,ebd.: 4,.
Da sowohl Narratologie als auch semiotische lilmtheorie ohne Lin-
lsse des bis au de Saussure zurckzuhrenden linguistic turn inner-
halb der Geisteswissenschaten nicht zu denken wren, ist es teilweise
schwer, narratologische Anstze on strukturalistischen und semiotischen
abzugrenzen. lier kommt es zu Uberschneidungen erschiedener lor-
schungsstromungen, die sich auch bei der Modellierung narratier Ph-
nomene zeigen. So behandeln die au den Linguisten Lmile Beneniste
,1966, zurckhrbaren Lnunziationstheorien des lilms
95
lragen nach
der Qualitt eines ilmischen Segments als Aussage und nach der Nach-
_____________
93 Zur ilmischen Schreibweise gl. u. a. Kaemmerling ,195,, Paech ,1988: 122,, Mller
,1995,, lurst ,1996: 253 .,, zur Literarisierung u. a. Paech ,1988: 48 . und 122 .,.
94 Vgl. 1schilschke ,2000,, Llliott ,2003,. Vgl. bereits Zaddach ,1929, Der titerari.cbe itv,, gl.
auch Bleicher ,1982, und Blumensath,Lohr ,1983,.
95 Lnunziationstheorien werden auch in der Literaturwissenschat au Beneniste zurck-
gehrt. Im Mittelpunkt steht die Unterscheidung on evovce ,das Ausgesagte, und evovciati
ov ,die Aussage,. Die evovciatiov umasst den Aussageakt, den Sprecher, den Adressaten und
Reerenzen sowie die Begleitumstnde ,Kontext,. Bezglich des lilms ist als Lnunziati-
onstheoretiker Christian Metz zu nennen, der wiederum au die gro|e Vielalt an Konzep-
ten erweist ,199: 2 .,.
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1.3 Anstze und Aspekte einer lilmnarratologie: das lorschungsumeld 45
weisbarkeit einer ermittelnden Lnunziationsinstanz.
96
So ersucht
Christian Metz den ilmischen Lrzhlorgang mit seiner Phnomenolo-
gie des Narratien ,192: 35-50, und seinen Syntagmen zu beschreiben
,gl. 1966, 192: 165-198, sowie in seinem letzten \erk zur unpersonli-
chen Lnunziation ,199 |1991|, wichtige lragen des selbstrelexien il-
mischen Lrzhlens zu klren. So widmet sich Irmela Schneider ,1981, der
1ransormation varratirer Codes bei der Literaturadaption im lilm.
Auch die otmals au zeichentheoretischen Prmissen beruhende
,klassische lilmanalyse hat sich an erschiedenen Stellen mit erzhleri-
schen Aspekten auseinandergesetzt - was sich anhand einiger Linhrun-
gen in die lilmanalyse dokumentieren lsst, die ot methodenkompilato-
risch orgehen und narratie Strukturen mitbehandeln, selten allerdings
dezidiert narratologisch.
9
Nicht zuletzt indet man im ilmanalytischen
und -narratologischen Rahmen einige skizzenhate Versuche, Anstze on
Genette au den lilm zu bertragen: lenderson ,1983, lieert Uberlegun-
gen zur Zeit ,gl. Kap. 5,, behandelt Modus und Stimme jedoch zu einsei-
tig. Black ,1986, rollt einzig ein Problem der Anwendung des Konzepts
narratier Lbenen au ,gl. Kap. 6,.
98
Stam,Burgoyne,llitterman-Lewis
,1992, orientieren sich im Kapitel lilm-Narratology ,ebd.: 69 ., an
strukturalistischen Narratologen und streien Genette am Rande, Steinke
,200: 53 ., bezieht sich in einem 1eilkapitel knapp au Genette. 1en-
denziell hrt in den genannten Beitrgen eine zu enge Orientierung an
Genettes sprachbasierten Kategorien zur Vereinachung ilmischer Ph-
nomene und zur Vernachlssigung medialer Ligenheiten.
1.3. Oene Problemelder einer lilmnarratologie
Die ier bisher herausgestellten Problemelder 1., Lrzhlen im Medium
lilm, 2., Lrzhlinstanz,Kommunikationsmodell, 3., Perspektie,lo-
kalisierung,oivtofrier und 4., subjektiierende Darstellungstechniken
markieren die Lckpunkte des ilmnarratologischen leldes. Zu diesen skiz-
_____________
96 Vgl. das 1hemenhet vovciatiov et civeva der Zeitschrit Covvvvicatiov., Bd. 38 ,1983,.
9 Vgl. die Linhrungen in die lilmanalyse, die Lrzhlstrukturen thematisieren und sich
dabei teilweise an erzhltheoretischen Konzepten orientieren: Knut lickethier ,1993,
200a, behandelt im Abschnitt Zur Analyse des Narratien ,ebd.: 10 ., in den Unter-
abschnitten Lrzhlen und Darstellen ,10 .,, Lrzhlstrategien ,123 ., und Montage
und Mischung ,136 ., erzhltheoretisch releante Aspekte, Borstnar,Pabst,\ul ,2002:
150 ., thematisieren im Kapitel Bilderolgen - Lrzhlung: Narratiik erzhlstrukturelle
Aspekte, Bienk ,2006: 88 ., beschtigt sich mit ilmischem Lrzhlen. Khnel ertiet
Aspekte ilmischen Lrzhlens ,2004b: 211 .,.
98 Khnel ,2004b: 211-232, bietet eine Skizze Genette`scher 1erminologie mit lilmbeispielen,
die z. 1. ungenau ist und zentrale ilmnarratologische Probleme nicht einmal streit.
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1. Methodische Grundlagen 46
zierten Aspekten gibt es in der internationalen lorschung Diskussionen,
die trotz der deizitren Ubersetzungslage zumindest ansatzweise in den
deutschsprachigen Raum ausgestrahlt haben. Allerdings hat sich bisher
kein Konzept durchsetzen konnen. Ls gibt keine erkennbare tivgva fravca
einer lilmnarratologie. Deshalb wird sich diese Studie, so weit wie mog-
lich, an Genettes Kategorien orientieren. \elche ilmnarratologischen
Anstze als notwendige Lrgnzung zur Modellierung dierser 1eilkonzep-
te dienen konnen, wurde in 1.3.3 und 1.3.5 ersichtlich.
Die Diskussion des ersten Problemelds Lrzhlen im Medium lilm
und der lrage nach einer ilmischen Lrzhlinstanz in Kapitel 2 bereitet
die Modellierung des Kommunikationsmodells in Kapitel 3 or. Die
Problemelder Perspektie und Subjektiierende Darstellungstechni-
ken werden in Kapitel 4 erortert. linzu kommen - als ntes Problem-
eld - lragen der Zeitmodulation in Kapitel 5.
Das Verhltnis on sprachlichem und audioisuellem Lrzhlen im
lilm ist in der lorschungstradition zum Lrzhlen im lilm - au|er in eini-
gen allgemeinen Arbeiten zum Bild-1on-Verhltnis ,z. B. Rauh 198, und
in den Anregungen on Kozlo ,1988, - dagegen noch nicht hinreichend
bercksichtigt und anwendungsbezogen modelliert worden. Insoern er-
gibt sich mit dieser lorschungslcke ein sechstes Problemeld, das durch
die Dierenzierung einer audioisuellen narratien Instanz und einer oder
mehrerer akultatier sprachlicher narratier Instanzen in Kapitel 3 kon-
zeptualisiert wird, die auch der lokalisierungs- und Zeitsystematik in Ka-
pitel 4 und 5 zugrunde liegt. In Kapitel 6 soll aubauend au den in Kapitel
3 bis 5 deinierten Kategorien gezeigt werden, dass sich mit den orge-
schlagenen analytischen Dierenzierungen auch komplexe lormen des
Zusammenspiels sprachlichen und audioisuellen Lrzhlens beschreiben
lassen. Lng damit in Zusammenhang stehen lragen der Lbenenmodulati-
on, die sich ergeben, wenn sprachliche Lrzhlsituationen oder audioisuel-
le Kommunikationssysteme in die ilmische Diegese eingebettet werden
,6.3,4,. In diesem Kontext mssen auch isuelle Lbenenschachtelungen
bei der mentalen 1raum- und Lrinnerungsreprsentation ,6.2,, das Ph-
nomen des isuellen Lbenenkurzschlusses ,6.3.3, und weitere lormen des
selbstrelexien, metaleptischen und ebenenambialenten Lrzhlens be-
trachtet werden ,6.3 und 6.5,.
Grundlegend r alle olgenden Modellierungen ist das mehrschichtige
Kommunikationsmodell und die 1rennung on audioisuellen und
sprachlichen Instanzen und ihrer je eigenen Narration und lokalisierung
,Kap. 3,. Um ein Kommunikations- und Instanzenmodell des lilms dei-
nieren zu konnen, gilt es zunchst einmal die lragen zu klren, was rab
tev, was eine Ce.cbicbte und was fitvi.cbe. rabtev ist.
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