Sie sind auf Seite 1von 12

Prof. Dr.

Martin Lames

Vorlesung Einfhrung in die Sportwissenschaft WS2012/13


Mit den folgenden Fragen wird berprft, ob Sie die in der Lehrveranstaltung vorgestellten Gedanken, Inhalte und Konzepte verstanden haben und anwenden knnen. Dabei ist die alleinige Widergabe von Folieninhalten nur mit wenigen Punkten dotiert und fhrt nicht zum Bestehen. Sie mssen darber hinaus zeigen, dass Sie den Stoff inhaltlich verstanden haben. Dieses knnen Sie am besten durch die Darstellung des Sachverhaltes mit eigenen Worten, selbstverstndlich unter Verwendung der richtigen Fachtermini. Soll eine Aufgabe unter Angabe von Beispielen gelst werden, so sind hier eigene berlegungen wertvoller als aus der Vorlesung bernommene. Kursiv markiert sind in den Beispielen die Bereiche, die ggf. in der Klausur gendert werden.

Einfhrung
1. Nennen Sie fnf Disziplinen der Sportwissenschaft und geben Sie jeweils ein Beispiel fr eine Aussage dieser Disziplin zur Sportart Tennis! a. Sportgeschichte: franzsische Vorlufer des heutigen Spiels, Jeu de Paume (franzsisch: Spiel mit der Handinnenflche) wurde zunchst in Klosterhfen, spter in Ballspielhusern auf einem rechteckigen Feld gespielt b. Bewegungswissenschaft/Biomechanik: mglichst genaue Untersuchung der Bewegung mit Hilfe der biomechanischen Prinzipien eventuelle Fehlstellungen/bewegungen beim Aufschlag zu beheben c. Trainingswissenschaft: Determination der Reaktionsschnelligkeit beim Ballwechsel im Tennis d. Sportrecht: Das Prinzip allgemeiner Fairness muss als oberster Grundsatz bei der Ausbung jeder Sportart beachtet werden (vgl. OLG Kln, VersR 1994, 1072, 1073). Im Tennissport gilt auerdem fr jeden Tennisspieler im Hinblick auf die Verletzungsgefahr die ungeschriebene Regel, dass er den Ball erst dann in Richtung auf den gegnerischen Spieler schlagen darf, wenn er davon ausgehen darf, dass dieser nicht unaufmerksam oder anderweitig abgelenkt, sondern annahme- oder abwehrbereit ist. Whrend eines 6 Die Haftung des Sportlers gegenber anderen Sportlern ausgegangen werden. e. Sportpdadgogik: Fairness und Regelbeachtung durch und mit Tennis lernen: wenn der Ball ins Aus geht bekommt der Andere den Punkt

2. Welche drei bergnge muss ein Erstsemester Lehramt Sport bewltigen? Was sind jeweils die wesentlichsten Einsichten? bergang 1: Schler Student

a. Weniger abhngig von staatlichen Einrichtungen und Eltern (Aber: Modularisiertes Lehrerstudium) b. Man ist selbststndig d.h.: Leistungen und Entwicklung entstehen im eigenen Interesse c. Es entsteht keine richtige Beziehung zwischen Dozent und Student d. Wenig Feedback ber Eignung e. (Relativ-)Anonyme Lehrveranstaltungen, praktische Veranstaltungen in Kleingruppen schaffen Persnlichkeit f. trgt zur Persnlichkeitsentwicklung bei wegen: neuer Umgebung / Herausforderungen / Gestaltungsaufgaben bergang 2: Sportler Sportstudierender Sportlehrer a. Sport wird nicht nur mehr zum Spa getrieben, sondern ist jetzt Teil des Studiums und der Berufsausbildung b. Weg von den reinen Eigenerfahrungen hin zu Didaktisch-methodische Vorgehensweisen c. Es wird erwartet, dass man das Vorgegebene hinterfragt und mitdenkt d. Vernderungen in der Gesellschaft aus der Sicht des Sportlehrers mitverfolgt und reflektiert bergang 3: Sportler Sportstudierender Sportwissenschaftler a. Es wird erwartet, dass man wissenschaftlichen Grundlagen ber den Sport besitzt b. Eigeninteresse fr weiterbildende Masnahmen ergreifen c. Relevante Entwicklungen in der Sportwissenschaft verfolgen und kritikfhig werden d. In der Lage sein Probleme mit wissenschaftlichen Methoden selbst lsen

Berufsbild Sportlehrer
1. Nennen Sie die Lehrertypen nach Schaarschmidt! Geben Sie fr jeden Typ eine typische Verhaltensweise eines Sportlehrers an! G: Gesund: Abwechslungsreicher Sportunterricht, erlangt Respekt durch Vormachen bei den Schlern, plant den nchsten Unterricht, verlangt den Schlern angepasste Leistung ab S: Schonung: bringt noch etwas Abwechslung in den Sportunterricht ohne viel Aufwand zu betreiben Schule und Schler stehen nicht im Mittelpunkt des Lehrers V: Verausgabung: Plant alle Stunden bis spt in die Nacht, verlangt viel von den Schlern ohne Rcksicht zu nehmen, bekommt nicht die erwartende Resonanz der Schler und wird unzufrieden D: Drop-Out: Klassischer Sportlehrer der nur Fussball spielen lsst das ganze Jahr und whrend der Unterrichtszeit gar nicht in der Nhe ist. Sportlehrer ist nur noch Einkommen und Beruf wird ohne Leidenschaft betrieben

2. Machen Sie am Beispiel Durchfhrung eines Wandertages fnf verschiedene Lehrerrollen deutlich! a. pdagogische Rolle: Bildung durch Wissensvermittlung des Lehrers, Erziehung z.B. das alle Zusammenbleiben beim berqueren von Straen, Aufsichtspflicht b. Kollegenrolle: gleichberechtigte Planung und Durchfhrung mit einem Lehrerkollegen c. Beamtenrolle: wegen der Treuepflicht zum Staat muss der Wandertag den Vorschriften entsprechen, Verantwortung fr Wandertag bernehmen d. Rolle als Erziehungspartner: Aufsichtspflicht, Schler mssen sicher von A nach B kommen e. ffentliche Rolle: da die Lehrer den Staat reprsentieren sollten sie nach auen hin seris und professionell wirken

3. Nennen Sie die fnf vorgestellten Sportmodelle! berlegen Sie jeweils, ob diese Sportmodelle in einer Schulklasse vorkommen und wie sie sich ausdrcken knnen! a. Traditionelles Sportmodell : entspricht am meisten dem Sportunterricht d.h. es gibt ein Bestreben nach Leistungszielen, die Regeln sollen bzw. werden beigebracht und eingehalten. Es findet regelmig statt und dient rein dem Zwecke Sport zu treiben b. Show- und Profisportmodell: kommerzieller Hintergedanke vorrangig was wiederum dazu fhrt, dass ein hoher Wert auf Bestleistungen besteht. Kommt im Schulsport nicht vor, aber die Profisportler dienes als Vorbilder. c. Expressives Sportmodell: Bewegungen ohne klar definiertes Leistungsziel, sondern es geht rein um die Bewegung an sich bzw. Spa und Freude durch den Sport erfahren. Kann durchaus im Sportunterricht vorkommen z.b. auf Wandertagen bei einer Wildwasserfahrt d. Funktionalistisches Sportmodell: Sport rein im Bezug auf krperliche Funktionalitt. Kann durchaus mal vorkommen im Sportunterricht (z.B. Krafttraining) aber das ist mehr ein Modell das zustzlich bei Profisportlern verwendet wird oder Erwachsene betreiben um fit zu bleiben. Effizienz steht im Vordergrund. e. Traditionelle Spiel- und Sportkultur: Spiel/Sport bezogen auf das was frher einmal getrieben wurde oder prgend fr den Raum war. Z.b. Streetball in Amerika. Vor allem Streetball hat jetzt Einzug in den Sportunterricht gefunden weil es fr den Sportunterricht hervorragend ist

4. Was versteht man unter dem konzeptionell kompetenten Sportlehrer? Geben Sie ein Beispiel dafr, wie die Vermittlung der Sportart Fuball von den Ergebnissen einer Situationsanalyse abhngen kann! 1. Er verfgt ber Wissen und Kompetenzen 2. Er analysiert seine spezifische Situation 3. Er plant auf Grund seines Wissens und seiner Kompetenzen und der Situation seine Sportunterricht Situationsanalyse:

Schler: persnliche Eigenschaften der Schler, welche Klasse, sportliche Klasse oder unsportliche Klasse,Erwartungen der Schler an Sportunterricht, viele/wenige Vereinsspieler, Sportmodell, Hintergrund Schule: Sportsttte(Fussballrasen oder nur Halle), Sportgerte(Tore), Sportorganisation, Fachschaft Sport, Rahmenplne, Schulleitung, Kollegen, Rolle des Sports, Region Vorraussetzung = Wissen und Kompetenzen

Forschungsgang
1. Skizzieren Sie die sechs Schritte des Forschungslogischen Ablaufs! Skizzieren Sie den forschungslogischen Ablauf einer Untersuchung zum Thema bergewicht! Themensuche, Bewertung von Untersuchungsideen, Untersuchungsplanung, Durchfhrung der Untersuchung, Auswertung der Ergebnisse, Verffentlichung Bsp: bergewicht a. Themensuche: bergwicht; Suche nach einem Unterthema z.B.: bergewicht im Zusammenhang mit 1 stndigen Sportunterricht/Woche b. Bewertung von Untersuchungsideen: Feldstudie machen oder rein theoretisch auf vorhandene Informationen zurckgreifen, Informationen rund um das Thema bergewicht gesammelt und jetzt kommt die Auswertung. D.h. was denk ich passt zu meinem Thema rest wird verworfen c. Untersuchungsplanung: Suche nach geigneter Literatur zum Thema bergewicht, Organisation der Zeiteinteilung die man fr die Arbeit bentigt, Suche nach Schulen wo man die Untersuchung geeignet durchfhren kann d. Durchfhrung der Untersuchung: Mit Hilfe mehrer Klassen ber einen langen Zeitraum feststellen ob Klassen mit nur einer Stunde einen niedrigeren BMI haben als Klassen mit zwei Stunden e. Auswertung der Ergebnisse: die gesammelten Daten aus der Feldstudie auswerten und in die Arbeit einflieen lassen f. Verffentlichung: Die Arbeit in einem Vortrag vorstellen oder in einer wissenschaftlichen Arbeit verffentlichen 2. Stellen Sie Beziehungen zwischen forschungslogischem Ablauf, den Arbeitsschritten einer wissenschaftlichen Untersuchung und der Gliederung einer wissenschaftlichen Arbeit dar! Gliederung wissenschaftlicher Arbeiten 1. Einfhrung 2. Problemstellung 3. Forschungsstand 4. Methodik 5. Ergebnisse 6. Diskussion 7. Zusammenfassung

8. Ausblick Forschungslogischen Ablaufs Themensuche, Bewertung von Untersuchungsideen, Untersuchungsplanung, Durchfhrung der Untersuchung, Auswertung der Ergebnisse, Verffentlichung

Problemstellung
1. Was sind die fnf Quellen fr sportwissenschaftliche Fragestellungen? Geben Sie jeweils ein Beispiel dafr, wie eine Untersuchung zum Thema Gewalt im Sport durch diese Quellen motiviert werden kann! a. Persnliche Erfahrungen der Wissenschaftler: selbst erfahrene Gewalt beim Sport als Spieler b. Analysen der Sportpraxis durch Wissenschaftler: aufkeimende Gewalt beim Fussball in den letzten 10 Jahren c. Probleme in der Sportpraxis: Gewalt strt den Spielfluss d. Antragsforschung / Auftragsforschung: Auftrag durch die Stadt Mnchen das Gewaltproblem bei 3. Ligisten zu untersuchen e. Wissenslcken / Lcken in Theorien: Prventionmanahmen 2. Prfen Sie die Untersuchungsidee Benachteiligung von Fuball-Profivereinen durch Spielerabstellungen zu Welt- und Europameisterschaften anhand der fnf Kriterien! Kann die Frage empirisch untersucht werden? metaphysische, religise oder philosophische Inhalte Ist die Frage relevant? Kritik kommt immer wieder von den Fussballvereinen auf zu Lnderspielen keine Spieler stellen zu wollen. Sind die ethischen Kriterien erfllt? Menschenwrde wird nicht angegriffen. Kann die Untersuchung mit den verfgbaren Ressourcen durchgefhrt werden? Daten welche Mannschaft welchen Spieler bereit stellt ist frei verfgbar. Sind alle Begriffe ausreichend klar definierbar und messbar? Seele, Charakterstrke, Spielstrke

3. Formulieren Sie je ein Beispiel zu einer der vier vorgestellten Hypothesenarten zum Thema bergewichtsreduktion durch Sport! Wissenschaftliche Hypothese: Sport macht schlank Forschungshypothese: Sport verbrennt Kalorien operationalisierte Hypothese: ein auf Gewichtsreduktion ausgerichtetes Training fhrt bei einer Stichprobe zu einer Absenkung des Gewichts,

Statistische Hypothese: Gewicht nach einem lngeren Zeitraum mit Sport < Gewicht nach einem lngeren Zeitraum ohne Sport

Design & Stichprobe


1. Wie wrden Sie die Wirksamkeit einer neuen Entspannungstechnik im Schulsport prfen, wenn Sie eine mglichst natrliche Feldstudie durchfhren sollen (vier Kriterien)! Natrlichkeit des Ortes: befinden sich die Schler/Lehrer in einer gewohnten Umgebung(eigene Turnhalle) Natrlichkeit des Verhaltens: haben sie etwas hnliches zum Entspannen schonmal gemacht? Natrlichkeit der Messung: Messung sollte unbemerkt durchgefhrt werden. Schler sollten nicht von 10 Kameras umgeben sein Natrlichkeit der Untersuchung: Wissen das eine Untersuchung durchgefhrt wird und das ein gewisses Vorwissen vom Untersucher vorhanden ist 2. Wie kann man mit jeder der drei Untersuchungsarten einen Beitrag zum Thema bergewicht im Sportunterricht leisten? 1. Populationsbeschreibende Untersuchungen: Untersuchung der Verteilung von bergewicht in verschieden Bundeslndern: mit Hilfe von groen Stichproben, Erstellung von Normen und Querschnittsanalysen 2. Hypothesenprfende Untersuchungen: These: Sportunterricht erhht Krpergewicht, These wird berprft: mit Hilfe von Querschnittsstudien und bevorzugt mit einem Experiment und wenn nicht anders mglich mit einem Quasi Experiment 3. Explorative Untersuchungen: Ursache fr den Anstieg von bergewichtigen Schlern im Sportunterricht: Sachverhalt ist noch unbekannt: mit Hilfe von alle mglichen Methoden wie Experiment, Studien 3. Formulieren Sie je eine Hypothese der drei Hypothesentypen zum Thema Kugelstoen! Zusammenhangshypothesen Zusammenhang von 2 Merkmalen: Stoweite und Krpergewicht Unterschiedshypothesen unterscheidung von 2 Merkmalen: ein Merkmal, dass der zu Testende nicht ndern kann z.B. Geschlecht und ein varrierendes Merkmal z.B. Stoweite Vernderungshypothese Mehrfache Messung von der Stoweite einmal bevor das Thema durchgenommen wurde und einmal danach 4. Sie mchten die Wirkung einer neuen Trainingsmethode zum Ausdauertraining mit ihren Schlern mit einem klassischen Experiment testen! Wie gehen Sie vor? Wie sehen die Ergebnisse idealerweise aus (Gruppenmittelwertskizze!)? Ich mache ein Experiment mit meiner Klasse und teste die neue Trainingsmethode zum Ausdauertraining Idealerweise teile ich die Klasse in 2 gleichstarke Gruppen . Und ohne, dass sie es wissen werden die einen mit der neuen Trainingsmethode trainiert ber einen definierten Zeitraum

Die andere Klasse macht normalen Sportunterricht und wei von nichts Bevor das Ausdauertraining beginnen kann msste man die Laktatwerte der Schler bei Belastung berprfen und festhalten Durchfhrung der Trainingsmethode: Im Optimalfall steigt die Laktattoleranz bei der einen Gruppe, die das Ausdauertraining erfahren hat deutlich an und bei der anderen nicht Somit wre die Trainingsmethode bewrt falls die Gruppenmittelwerte sich nicht deutlich unterscheiden liegt es vielleicht am Zeitraum oder man msste eine grere Studie durchfhren mit vielen Gruppen 5. Diskutieren Sie die Reprsentativitt und den Selektionsprozess einer Untersuchung, in der 250 zufllig ausgewhlte Schulen in Bayern per Fragebogen nach ihren auerunterrichtlichen Sportaktivitten befragt werden (Rcklaufquote: 35%)! Welche Stichprobenstrategie liegt vor? Strategie: Randomisierte Stichprobe: jede Schule in Bayern hatte die gleiche Chance teilzunehmen Reprsentativitt meint wieviel Prozent von den allen Schulen sind die 250 zufllig ausgewhlten Schulen. Wenn es fast alle sind, dann reprsentiert die Stichprobe natrlich sehr gut. Bei einem geringen Anteil von allen Schulen wird es eher schlecht reprsentiert

Operationalisierung
1. Definieren Sie Messen und Operationalisieren! Erlutern Sie diese Begriffe am Beispiel der Erfassung der Krpergre von Schlern! Die Operationalisierung ist der Oberbegriff von Messung, Skalierung und Indexbildung. Sie legt fest, mit welchen Indikatoren ein theoretisches Konstrukt gemessen werden soll. Das heit die Krpergre bei Schlern wird mit Hilfe eines Messbandes in den Einheiten Meter(m) und Centimeter (cm) erfasst Messen heit jeder Schler einer Klasse/Schule kann und wird gemessen und die Verbindungen zwischen den unterschiedlichen Schlern bleiben erhalten und die Krpergre wird auf ein Zahlensystem abgebildet auf dem Relationen gelten 2. Welche Skalentypen kennen Sie, geben Sie jeweils ein Beispiel aus dem Fuball! Erlutern Sie, warum es bedenklich ist, Durchschnittsnoten aus Schulzeugnissen zu errechnen! Nominalskala: Feststellung der Gleichheit bzw. Verschiedenheit bei Ballkontakten und Spielerposition Ordinalskala: Merkmalsausprgungen knnen in einer Rangfolge abgebildet werden, Torschtzenknig: meisten Tore in den wenigsten Spielen Intervallskala: Verhltnisskala 3. Beurteilen Sie die Gtekriterien des Cooper-Tests! 4. Erlutern Sie wie Sie die Gewaltbereitschaft von Fuball-Fans im qualitativen und im quantitativen Paradigma erforschen wrden!

Quantitativ heit mglichst genau mit Hilfe von festen Gren zu beschreiben: Untersuchung auf Grund von historischen Daten von Auseinandersetzungen von Hooligans und Polizei. Wie oft pro Jahr. Wie viele Verletzte. Wie viele Festnahmen. Qualitativ heit zu untersuchen wieso gibt es immer wieder Gewaltausschreitungen beim Fussball. Untersuchung von Beweggrnden, Milieus der Gewalttter.

Durchfhrung und Auswertung


1. Sieben Schler zeigen im Klimmzugtest folgende Leistungen (Anzahl realisierter Klimmzge): 0,0,0,1,1,4,8. Berechnen Sie drei Lokationsmae der zentralen Tendenz und vier Streuungsmae! 3 Lokationsmae: 1. Modalwert: hufigste Wert: 0 2. Arithmetisches Mittel(Durchschnitt): 0+0+0+1+1+4+8/7 = 2 3. Median: teilt in 2 gleichgroe Hlften: 1,1,4 / 8 4 Streuungsmae: 1. Spannweite(grter und kleinster Wert) 0 <-> 8 2. Varianz S=(0-2)+ (0-2)+ (0-2)+ (1-2) + (1-2) + (4-2) + (8-2) : 7 = 7,7 3. Standardabweichung (Streuung) Wurzel aus der Varianz: Wurzel aus s 4. Variationskoeffizient: V = 100 x Streuung/Mittelwert 2. Wie lauten die drei Schritte eines statistischen Tests? Wie berechnet man die Prfstatistik im tTest? Was bedeuten die drei mglichen Ergebnisse fr die Wahrscheinlichkeit p? 1. Aufstellen der Hypothesen: Nullhypothese: Buben&Mdchen springen gleich weit, Alternativhypothese: Buben springen weiter als Mdchen 2. Berechnen einer Prfstatistik 3. Berechnen der Wahrscheinlichkeit p der Prfstatistik unter H0 p>.05 kein zweifelsfreier Nachweis mglich p<.05 signifikante Unterschiede p<.01 hoch signifikante Unterschiede

Manuskripterstellung
1. Erlutern Sie, welche Folgerungen fr die Praxis aus der Schulsportstudie im Detail und generell abgeleitet werden knnen! Nennen Sie drei Fragestellungen, denen mit weiteren, hnlichen Untersuchungen nachgegangen werden sollte! Im Detail

Schler sind nicht homogen, sondern sehr individuell das muss mit eingeplant werden. Migration, Krpergewicht, Leistungsfhigkeit >ungleicher Beteiligung im SU methodisches Gegensteuern, ob und wie? Generell Frdert Integration im Sportverein durch hohen Organisationsgrad von Jugendlichen mit Migrationshintergrund Gute Mglichkeit fr Integration im Sportunterricht, keine Nachteile erkennbar Soll man den Matthus-Effekt im Sportunterricht beikommen? Sport nicht das Ziel, sondern das Medium der Erziehung? 2. ber welchen generellen Aufbau verfgt ein wissenschaftliches Manuskript? Skizzieren Sie ein Beispiel fr ein Inhaltsverzeichnis! Genereller Aufbau Deckblatt Inhaltsverzeichnis Text Literaturverzeichnis Anhang Ggf. Erklrung Inhaltsverzeichnis .. 2 1 Einleitung / Problemstellung .........................................................3 2 Forschungsstand 10 3 Methode 24 3.1 Design der Studie .24 3.2 Stichprobe...30 3.3 Datenerhebung ..35 4 Ergebnisse 42 5 Diskussion und Ausblick 62 6 Zusammenfassung 70 7 Literaturverzeichnis 74 Anhang......80 3. Was kann man mit Torten-, Balken-, Streu- und Liniendiagrammen am besten darstellen, was mit einem Histogramm? Jeweils mit Beispiel aus der Leichtathletik! Tortendiagramm: Anzahl an Schlern die <10m >10m >15m >20m beim Speerwerfen erreichten (1 Merkmal) Balken-: Speerwurfweiten & Vereinszugehrigkeit und keine Vereinszugehrigkeit (2 Merkmale im Verhltnis in %) Streu-: 100m Laufzeiten & Gewicht (viele Details mit 2 Merkmalen)

Liniendiagramm: Krpergre und Laufverhalten (Schritte pro Meter, Qualitt und Krpergre) Histogramm: Hufigkeitsverteilung Verteilung Krpergre

Zitationsstandard
Hier msste natrlich alles kursiv stehen, da in der Klausur andere Literaturbeispiele drankommen! 1. Erstellen Sie ein Literaturverzeichnis mit drei Beitrgen gem APA-Standard aus den unten stehenden Informationen. a. Titel: Computer Science in Sport Zeitschrift: International Journal of Computer Science and Sports Autor: Arnold Baca Erscheinungsjahr: 2006 Jahrgang: 5; Ausgabe 2 Seiten: 25-35 Syntax: Nachname, Vorname(n) (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel. Name der Zeitschrift, Jahrgang (Ausgabe), Seitenangaben. Baca, A. (2006). Computer Science in Sport. International Journal of Computer Science and Sports, 5 (2), 25-35. a. Sammelband: Sportwissenschaft heute Herausgeber: Helmut Digel Titel: Die Davidsbndler zum Gegenstand der Sportwissenschaft Autor: Klaus Willimczik Erscheinungsjahr: 1995 Seiten: 39-89 Verlag: Wissenschaftliche Buchgesellschaft Verlagsort: Darmstadt Syntax: Nachname, Vorname (Initial). (Erscheinungsjahr). Titel des Artikels. Untertitel. In Vorname des Herausgebers (Initial), Nachname des Herausgebers (Hrsg.), Titel des Sammelbandes (ggf. Auflage, Seitenzahlen des Artikels). Verlagsort: Verlag. Willimczik, K. (1995). Die Davidsbndler zum Gegenstand der Sportwissenschaft. In H. Digel (Hrsg.), Sportwissenschaft heute (S. 39-89). Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. b. Titel: Forschungsmethoden und Evaluation Autoren: Jrgen Bortz und Nicola Dring Jahr 2001

Auflage: 3 Verlag: Springer Verlagsort: Berlin Syntax: Nachname, Vorname(n) (Initial).(Erscheinungsjahr). Titel. Untertitel (ggf. Auflage). Verlagsort: Verlag. Bortz, J. & Dring, N. (2001). Forschungsmethoden und Evaluation. Berlin: Springer.

2.

Keine Panik! (LAMES/HANSEN, 1999, 45) Wo sind die drei Fehler? Mller, P (1999), Viele Wege fhren ins Chaos. Berlin Sportverlag. Wo sind die vier Fehler?

Interdisziplinaritt
1. Erlutern Sie die Begriffe Multidisziplinaritt, Interdisziplinaritt und Transdisziplinaritt! Geben Sie je ein Beispiel (Projekt oder Fragestellung)! Multi: verschiedene Disziplinen bearbeiten unabhngig einen Gegenstand. Ergebnisse werde addiert ohne Bezug Ratingagenturen, konomen, Fachkrfte bei Zeitschriften etc. haben alle unterschiedliche Meinung zur Wirtschaft der Zukunft Inter: gemeinsame Bearbeitung eines Gegenstandes durch mind 2 Disziplinen(Ideenaustausch) Wirtschaftsinformatiker: arbeitet mit BWLern und Informatikern zusammen Transdisziplinaritt: gemeinsame wissenschaftliche Sprache, bergreifendes Arbeiten, verschiedene Disziplinen bilden ein Ergebnis zusammen Center for Genomics and Proteomics in Harvard, keine Trennung von Physik, Chemie und Biologie sondern eine Einrichtung fr alle 2. Wie verluft der Weg zu einer integrativen Sportwissenschaft? Erlutern Sie die drei Phasen am Thema Doping! 1. Abspaltung: Sportmedizin, Psychologie, Soziologie, etc. behandeln getrennt das Thema Doping und kommen zu Ergebnissen 2. Additive Zusammenfassung(Multidisziplinaritt): jetzt werden die Ergebnisse der einzelnen Teildisziplinen zusammengefasst 3. Integration(Interdisziplinarit): die einzelnen Disziplinen arbeiten zusammen und kommen zu einem gemeinsamen Ergebnis 3. Diskutieren Sie, welcher der Termini Sportwissenschaft oder Sportwissenschaften angemessener ist! Eigene Meinung? Was studieren Sie? Sportwissenschaften Additives Konglomerat(Zusammenballen) mehrerer Teildisziplinen

Sportwissenschaft Integrierte Disziplin mit gemeinsamen Bezugspunkten und gegenseitiger Kommunikation und Verstndigung