CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACAN

MAESTRIAS EN EDUCACION

ROCIO LOPEZ PEREZ

E N S A Y O:

PLAN

NACIONAL

DE

DESARROLLO

TEHUACAN PUEBLA A DE FEBRERO

DE 2 0 1 3.

INTRODUCCION
El presente ensayo trata sobre el plan Nacional de Educacin y como se percibe en la filosofa educativa y para el logro de los propsitos que plantea el ttulo de este trabajo parece importante constatar algunos de los supuestos bsicos del Plan Nacional de Educacin, a partir de los cuales sea posible el planteamiento de preguntas pertinentes y urgentes para poder establecer un dilogo propositivo con el Gobierno y hacer algunos cuestionamientos a su planeacin educativa. Cabe subrayar que el Plan Nacional de Educacin es un documento programtico que contiene un conjunto de ideas, normas, indicadores, diagnsticos, datos, etc. El Presidente Vicente Fox dice en la introduccin: El plan Nacional de Educacin presenta un conjunto de polticas que perfilan el modelo de educacin que el pas necesita para enfrentar esos desafos: los que hereda del pasado y los que debe enfrentar para construir un futuro mejor y lo que est en juego es, por una parte, si realmente el modelo de educacin que se desprende del PNE es el que el pas necesita; y por otra, si el conjunto de polticas que lo perfilan, al menos en intencin, guarda correspondencia con ese modelo. De no ser as, se plantea la necesidad de esbozar otros modelos educativos alternativos y de disear otras polticas pblicas.La Educacin puede ser programada estratgicamente, y esto a un mediano plazo. El PNE tendra continuidad en sus propuestas despus del final del sexenio en curso. El pensamiento educativo que propone el PNE sustenta el modelo educativo, Frente al rezago educativo, la educacin para la vida y el trabajo tienen una importancia decisiva. desde un punto de vista terico, es coherente con las polticas que propone y con el horizonte en el que se propondra un proyecto de pas . La gestin del sistema educativo puede ser reformada de acuerdo con un plan de gestin y federalizacin del sistema. Por naturaleza, el trabajo de planeacin es permanente. Es necesario que todos los actores del sistema educativo y todas las fuerzas sociales lleguen a un consenso sobre las grandes lneas del PNE.

DESARROLLO Lll

CONCLUS ION
La sociedad mexicana vive momentos de cambio y oportunidades que el Plan Nacional de Desarrollo caracteriza en cuatro transiciones de ndole demogrfica, econmica, poltica y social. A partir de la conviccin de que la educacin debe ser elemento clave para el desarrollo social, cultural, poltico y econmico del pas; para el fortalecimiento de la soberana nacional; para la construccin de una mayor inteligencia individual y colectiva; y para combatir eficazmente la pobreza, el propsito central del Plan Nacional de Desarrollo es hacer de la educacin el gran proyecto nacional. Las personas son el recurso ms valioso de una nacin y es la educacin el medio por excelencia para desarrollar sus capacidades y prepararlas para una vida plena y exitosa. En el terreno educativo nuestro pas debe afrontar problemas diversos, entre ellos, los relacionados con la cobertura y la equidad que, pese a los esfuerzos de varias dcadas, an no se han resuelto satisfactoriamente. Adems existen retos inmediatos e importantes que el desarrollo sustentable del pas plantea al Sistema Educativo Nacional, entre otros: ampliar y diversificar an ms la oferta educativa de buena calidad en todos sus tipos, niveles y modalidades y acercarla a los grupos ms desfavorecidos, poniendo atencin especial a las mujeres en cada uno de ellos; y que la escuela contribuya a la formacin integral de una ciudadana madura, preparada para convivir en un pas democrtico y multicultural, en el terreno poltico y social. El Sistema Educativo Nacional deber tambin responder oportunamente a las demandas de la sociedad del conocimiento. En virtud de que los cambios educativos son complejos e implican un compromiso sostenido durante periodos prolongados, el Programa Nacional de Educacin 2001-2006 establece un conjunto de polticas que dan continuidad a los proyectos exitosos desarrollados en los ltimos aos; incorpora valiosas aportaciones de padres de familia, alumnos, profesores y sus organizaciones, autoridades educativas, especialistas, profesionistas en activo y organizaciones diversas, y propone innovaciones para hacer frente a los retos del nuevo siglo.