Agresin entre escolares puede frenarse

Betty Beltrn. Coordinadora Martes 06/11/2012 Lourdes, la mejor estudiante de su grado, fue golpeada una y otra vez por sus compaeras. A Mara, la soledad le daba menos miedo que los robos que soportaba en su aula. Ivn, con apenas 8 aos, fue acosado por sus compaeros quienes le gritaban gay. Sus nombres son falsos; sus historias, verdaderas. Ilustran la realidad de los estudiantes que son golpeados, acosados y humillados por sus compaeros.

El bullying es un problema que echa races en Amrica Latina. Esa es la conclusin de una investigacin efectuada entre los aos 2009- 2011, por la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin (Unesco). Segn el informe, el 51,1% de 91 223 estudiantes de sexto grado de educacin primaria de los 16 pases de la regin examinados dijeron haber sido vctimas de golpes, robos, insultos...

Era el agasajo por las Fiestas de Quito, una compaera de aula se acerc a Lourdes y le dijo: Eres una soplona y te vamos a cortar la cara. El miedo fue tal que le rog a su madre que la sacara del colegio (estaba en octavo de bsica). Su madre recuerda que todo surgi porque su hija, de 12 aos y vocal de disciplina del curso, prefiri alejarse de unas compaeras que irrespetaban a los profesores y tenan un lenguaje vulgar

con sus amigas. Lo peor, segn la mujer, es que el 80% de profesores saban lo que sucedi pero miraban al otro lado. Respecto de la violencia fsica entre compaeros, el estudio de la Unesco indica que los pases con los ms altos niveles son: Argentina, Ecuador, Repblica Dominicana, Costa Rica y Nicaragua. En el pas, los datos ms recientes sobre el tema son del 2010. Segn la Encuesta Nacional de la Niez y Adolescencia (ENNA), 63,2% de 3 135 nios y adolescentes (entre 8 y 17 aos) declararon sufrir este tipo de violencia. Los das de Mara, de 10 aos, empezaban y terminaban con algunas avemaras. Su pedido era siempre: Que no me roben mis cosas, que no me acosen ms. En la actualidad, los rezos son ms frecuentes de lo habitual: Mi hija ya est en otra escuela y con psiclogo, pero an siente miedo de todo, narra su madre. El robo tambin es una forma de violencia entre los escolares. En Ecuador, segn la ENNA, el 53% de nios y adolescentes ha sufrido robo de sus cosas personales. La agresin ocurre en escuelas pblicas y privadas, pero la Unesco advierte que las formas ms sofisticadas de acoso, humillacin y exclusin predominan en los centros privados. Ivn estudia en un establecimiento pagado. Los ltimos meses han sido insufribles para l. Encima de que fue agredido sexualmente por un pariente, en la escuela le maltratan dicindole que es homosexual. El pequeo no tuvo la confianza de contarle a su madre sobre lo que le pas, y le confi a su mejor amigo, quien se encarg de comentarlo en el aula, confiesa la ta de Ivn. A partir de esos hechos, contina su ta, Ivn

est ausente, infinitamente triste. Ya no quiere ir a la escuela, pese a que le cambiamos de institucin. En cuanto a los insultos o amenazas, el estudio de la Unesco precisa que Argentina es el pas que muestra las cifras ms altas. Detrs figuran Per, Costa Rica y Uruguay, pases en los cuales ms del 30% de alumnos dijo haber sido maltratado verbalmente. Los psiclogos educativos Elizabet Montenegro, Roco Cabezas y Homero Mena coinciden en que los estudiantes que han sido vctimas del bullying deben recibir sesiones teraputicas para recuperar su autoestima. Esto es algo difcil de conseguir, sealan los parientes de los pequeos afectados. Aun as, tenemos que reaccionar, no podemos vivir como muertos en el miedo, insiste la madre de Lourdes. Cuando termina de pronunciar la frase, la mujer se rompe. Dice que a veces no sabe qu hacer y lo nico que se le ocurre es sacar un prstamo y mandarle a su hija fuera del pas para que all concluya sus estudios secundarios. Es que no soporta mirarla como un pajarito sin alas. Y los centros educativos no ayudan mayormente, cmo hacerlo si no cuentan con las herramientas necesarias, dice la Unesco. En el informe se detect que la mayora de escuelas no tiene cdigos de conducta o procedimientos para tratar el bullying. Este tipo de violencia muestra que la escuela no estara cumpliendo con su tarea de transmisin de reglas bsicas de convivencia social, segn el Observatorio de los Derechos de la Niez y Adolescencia. Tres psiclogos ofrecen consejos para frenar el bullying Instituciones Liderar una

campaa para que todos los estudiantes se comprometan a denunciar el acoso. Lo primero es no quedarse callado cuando un nio est siendo humillado o lastimado. Motivar a los chicos a convertirse en defensores de quienes son acosados, ofrecerles ayuda y siendo amables con ellos. Tambin hay que comprometer a los estudiantes a no reproducir el acoso, a no maltratar o excluir a nadie, ni a contar ningn rumor en persona o a travs del celular o computadora. Dentro del aula se puede identificar a los alumnos que pueden ser vctimas de bullying y pedirles que, en caso de ser acosados, hablen con sus padres, profesor o alguien de confianza. Formar un equipo de apoyo para desarrollar la personalidad del estudiante acosado. Depender del apoyo de la familia y el nuevo contexto del plantel. Padres Para enfrentar al bullying no solo hay que cambiar de institucin al afectado, sino hacer un trabajo teraputico para que vuelva a tener confianza en el , y que aprenda a sentirse valorado. Los padres deben adoptar una actitud de consejera con sus hijos, hablando de la necesidad de mostrarse receptivos y abiertos a las personas, aprender a identificar el lado que nos acerca en vez de ver lo que nos aleja porque ah surgen las intolerancias. Es importante que los padres estn atentos con los prolongados cambios anmicos de sus hijos: no tienen apetito, comen con ms ansiedad... Los padres deben

involucrarse ms dentro de lo que es la comunidad educativa, trabajar desde ellos como personas.

Algunos padres se sienten agobiados con sus conflictos externos y desbordan toda su agresividad en casa; hay que entender la dinmica familiar y resolver los los de forma segura. Profesores En lo posible deben inventar e incrementar estrategias pedaggicas de participacin; es decir, mtodos que muestren sus fortalezas y aporten el trabajo de equipo. Hay que reconocer en cada ser humano lo bueno y desde ah surge el respeto y la consideracin. Hay que ensearles a los docentes a identificar y reportar

oportunamente cualquier comportamiento que evidencie una dificultad en las relaciones de las personas. Los maestros deben involucrar a los chicos agresivos en trabajos en donde tengan la oportunidad de liderazgo positivo. Porque las personas acosadoras, en el fondo, estn pidiendo espacios en donde pueda tambin ser tomados en cuenta positivamente. A la par hay que trabajar con el grupo de alumnos y con cada curso, porque en el aula hay que establecer compromisos de compaerismo y tambin fortaleciendo virtudes.