MARTA MATAMALA LIC. EN EDUCACIN EN HISTORIA Y CS.

SOCIALES - FAHU

PROGRAMA CONSEJERO DE FACULTAD

En el ltimo ao, hemos sido testigos de un nuevo periodo de movilizaciones estudiantiles, marcado por las tomas, desalojos, retomas y abusos policiales que han vivido los estudiantes secundarios, desplegados por todo el pas. No obstante, los estudiantes universitarios no nos hemos quedado nicamente en la observacin, sino que tambin nos sumamos a este nuevo despertar de la protesta y movilizacin estudiantil mediante paros, tomas, jornadas de discusin y multitudinarias marchas. Tanto las acciones de secundarios como de universitarios, apuntan a obtener respuestas concretas, que superen las soluciones que desde el ejecutivo y legislativo no modifican en lo ms mnimo el actual modelo de educacin, que consagra la desigualdad y el lucro. Los estudiantes apuntamos a la gratuidad de la educacin, a la generacin de nuevos mecanismos de acceso a la educacin superior, a la desmunicipalizacin de la enseanza media, a la democratizacin de los espacios de decisin de colegios y universidades, y al fin del lucro en la educacin. Durante este ao, polticos del gobierno y de la concertacin no han estado a la altura para responder a los desafos que como movimiento estudiantil hemos propuesto. Y sabemos que tanto las condiciones polticas como sociales de este ao, son muy distintas a las del efervescente 2011. De ah que una cuestin de suma importancia sea la de asumir nuestra responsabilidad, hacernos cargo de todo lo construido y avanzado, poner el acento en la autocrtica como forma de remediar los desaciertos y errores, apostar por cualificarnos, confrontar con el poder, acumular y desplegar la fuerza necesaria para enfrentarlo y mostrarnos como una alternativa necesaria y posible para vencer. Una accin de suma relevancia para fortalecernos y unirnos como sector, entre quienes nos organizamos y luchamos y asumimos con seriedad la responsabilidad histrica del estudiante de transformar la realidad y apostar por transformaciones estructurales, entre quienes no esperamos nada de la derecha ni la concertacin, ni mucho menos de quienes utilizan las luchas del movimiento popular para sus propios fines, dndole la espalda a las demandas del conjunto del pueblo; quienes en definitiva sabemos que lo que no haremos nosotros mismos, no lo har nadie, es la de revitalizar la organizacin y movilizacin estudiantil. Esto con miras a obtener no slo una respuesta a nuestras demandas inmediatas, sino que a regenerar el tejido social y empoderarnos con otros movimientos sociales y polticos, para unificar de forma estratgica las luchas con otros actores, superando de esta

forma el mero peticionismo, e instalndonos como un actor poltico serio y con un proyecto que tenga perspectivas de asentamiento con slidas bases para una transformacin estructural. Lo anterior, llevado al espacio de la Facultad de Humanidades, debemos entenderlo desde los siguientes ejes que sern la plataforma de dicho cambio, siempre en perspectiva y de la mano de la organizacin estudiantil, la discusin crtica y la accin que sume y transforme, para que en definitiva, sean estas ideas y acciones, las bases de un nuevo proyecto de educacin para una nueva sociedad, lo cual slo ser posible con nuestro trabajo serio y apostando por transformaciones de corte estructural. Para esto, es necesario desarrollar un nuevo proyecto de universidad, que tenga como eje central la triestamentalidad y el empoderamiento tanto de los estudiantes como de los funcionarios de planta y subcontratados-. Lo anterior hace urgente el apostar, desarrollar y consolidar un proyecto poltico serio, que cuestione, enfrente y dispute el poder poltico, iniciando de esta forma la construccin del proyecto de una nueva universidad al servicio de la comunidad, y que responda a las necesidades de la sociedad. Debemos apostar por la reconstruccin del tejido social y el empoderamiento de los sectores populares, siendo la universidad un lugar que permita su desarrollo soberano y pleno. Considerando lo anterior, es sumamente fundamental el posicionar a la Facultad de Humanidades como un referente en la comunidad estudiantil, en temticas sobre poltica universitaria, tanto a nivel interno como a nivel nacional. La idea central, es entender y consolidar a la FAHU como un polo relevante sobre discusiones de carcter educacional y poltica, triestamentalidad, vinculacin con el medio -con nfasis en el desarrollo y empoderamiento social (contrarrestando la perspectiva de vinculacin con el medio que hasta ahora impulsa la actual administracin, con una fuerte orientacin hacia el mundo empresarial, y tomando directrices de forma unilateral)- siendo las acciones concretas que se desplieguen para el desarrollo de estas, la principal caracterstica de la FAHU. Por lo mismo, se hace relevante y necesaria la generacin de una experiencia y sujeto colectivo en el que la responsabilidad poltica, la solidaridad y el compromiso, la perspectiva crtica, el cuestionamiento de la realidad actual y la ampliacin de los mrgenes de lo posible, sienten las bases de un proyecto que desde lo educacional- apueste por transformaciones estructurales, por la construccin de un nuevo estudiante universitario, dispuesto a cambios radicales y profundos, necesarios para una nueva sociedad.

Propuestas
Por lo tanto, y en base al actual contexto de la Facultad de Humanidades, es que debemos avanzar en conjunto hacia la democratizacin y establecimiento de bases slidas para la participacin estudiantil y de los funcionarios, por lo que creo como puntos fundamentales del trabajo de la Consejera de Facultad las siguientes propuestas:

Avanzar hacia la triestamentalidad efectiva Debemos salir de la mera consigna y concretar la participacin de todos los sectores de la universidad. Para esto se requiere un trabajo de base, de vinculacin con acadmicos y funcionarios en aras de generar programas comunes con demandas compartidas por las cuales luchar, y que estas posteriormente dicten el camino que debemos seguir. No obstante, todo aquello se ve dificultado en la medida en que no se tiene acceso a la hora de tomar decisiones polticas que afectan a todos quienes estamos involucrados de alguna u otra forma con la Facultad de Humanidades. En tal sentido, la representacin dentro de los respectivos Consejos de Carrera, Departamento y Facultad de todos los estamentos se hace imperativa. Sin embargo, esta ya no es suficiente si queremos avanzar hacia la consecucin real de poder de decisin dentro de nuestros espacios locales. Por lo tanto, no debemos quedarnos nicamente en la expresin de opiniones en los consejos a los cuales asisten nuestros representantes, sino que cada miembro de la Comunidad FAHU debe tener el derecho a escoger a las autoridades unipersonales que han de representarlos e implementar medidas polticas que afectan por igual a los tres estamentos. Es por esto que se hace necesario no slo organizarse y tener contacto entre los distintos sectores, sino tambin trabajar para alcanzar el derecho a voto en la eleccin de Jefes de Carrera, Departamento y Decano, puesto que las decisiones que estos toman no afectan nicamente a los acadmicos de planta. Por consiguiente, los estudiantes diurnos y vespertinos-, funcionarios y profesores de media jornada tenemos que conquistar el derecho a escoger a las autoridades que rigen nuestros espacios locales.

Retomar el claustro de facultad Esta promesa de campaa del actual Decano, Augusto Samaniego, alcanz a ser trabajada al menos en parte a inicios del 2011, para posteriormente ser cancelada producto de las movilizaciones de ese ao. Sin embargo, en la actual situacin universitaria, donde se est luchando por avanzar en la triestamentalidad y sacar adelante un nuevo Congreso

USACH, el retomar el claustro se hace imperativo puesto que este nos facilitara no slo el posicionarnos polticamente respecto a diferentes temticas, sino que tambin podra tensionar y sentar un precedente para el establecimiento de un nuevo Congreso que supere el que actualmente nos debera regir y que un no ha sido aprobado. Es por esto que planteo la retoma de este Claustro como un eje central de mi programa, puesto con el podremos establecer lineamientos generales entre los 3 estamentos (acadmicos, funcionarios y estudiantes) con el fin de dar inicio a la construccin de un proyecto universitario comn donde la represin, por ejemplo, sea un tema con una postura unificada

Crear un Ampliado de Facultad Histricamente, la coordinacin a nivel FAHU ha sido deficiente por diferentes motivos, los cuales van desde desinters de las bases hasta la inasistencia de los propios dirigentes. Sin embargo, hoy por hoy existen algunos espacios constituidos de manera reciente que son muestra de la necesidad trabajar en conjunto como estudiantes FAHU y salir del encierro en que muchas veces se torna el trabajo dentro de sus respectivas carreras. No obstante, aunque estos han logrado movilizar de cierta forma a la Facultad, no han logrado salir de la coordinacin de actividades, perdindose por tanto parte importante del objetivo de reavivar la lucha: el plantear discusiones y posiciones que como facultad nos ayuden a nutrir de contenido poltico las diferentes acciones que emprendamos. Es por esto que se hace necesaria la instauracin de un espacio que vaya ms all del activismo, con capacidad de deliberacin para generar incidencia y polticas comunes como facultad, creando petitorios comunes a nivel de carreras, proyectos educativos, vinculacin con los sectores que as estimemos convenientes y comisiones que planeen actividades con perspectivas polticas para la consecucin de los objetivos planteados como FAHU. As mismo, este espacio debe entenderse como una entidad que va ms all de los centros de estudiantes de turno, por lo que su trabajo debe tener una perspectiva ms largoplacista. Esto se lograra mediante la creacin de una orgnica construida desde los mismos estudiantes, con alcances por definirse y donde se tenga en consideracin la necesidad de participacin de todas las carreras que componen la facultad, librando as al espacio de la existencia de la conduccin no hegemona- poltica de un sector por sobre otro. En resumen, lo que planteo es la construccin desde las bases de un Ampliado de Facultad supeditado al Ampliado Universitario- que tenga caractersticas resolutivas en nuestro espacio local para la implementacin de las medidas polticas que estimemos convenientes.

 Propiciar la generacin de proyectos acadmicos De un tiempo a esta parte, diversas carreras han tenido conflictos con la desvinculacin de profesores y su participacin en los procesos de contratacin o recontratacin, al tiempo que otras han comenzado las conversaciones con sus respectivos departamentos para incidir de mejor manera en la construccin de los perfiles de los docentes que desean tener en sus aulas, o para dar un panorama ms completo de las fortalezas y virtudes que existen entre los profesores de planta y por hora. Es por esto que se hace imperativa la generacin en conjunto de diversos proyectos acadmicos, tales como una nueva Evaluacin Docente FAHU con un mayor carcter vinculante. Esta sera construida desde comisiones formadas por las bases de todas las carreras de la Facultad, y una vez aprobada, ser aplicada a la totalidad de los acadmicos. As mismo, la incidencia estudiantil en la vinculacin con el medio por parte de los diversos departamentos se hace urgente en la medida en que como estudiantes nos proponemos poner al servicio de la comunidad nuestras respectivas disciplinas. Siendo as, la vinculacin empresarial que existe hoy por hoy no respondera al proyecto de universidad inclusiva y abierta por el que estamos luchando, debiendo ser reemplazado en el mediano plazo por lo que como comunidad universitaria estimemos conveniente. En resumen, la generacin de comisiones que trabajen al servicio de las diversas necesidades existentes tanto dentro como fuera de la Universidad, as como la coordinacin entre la Consejera de Facultad con los diversos Consejeros y CEEs que existen por Departamento y la fluidez de los nexos con los actores presentes dentro de la FAHU y sus respectivas autoridades, permitirn no slo avanzar en nuestra forma de hacer poltica, sino tambin en obtener mejores resultados para la consecucin de los objetivos del estudiantado, puesto que slo la unificacin de las luchas permiten triunfos verdaderos.

POR LA CONSTRUCCIN DE PODER ESTUDIANTIL!

RAYA +3