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Tendncia liberal tradicional Papel da escola A atuao da escola consiste na preparao intelectual e moral dos alunos para assumir sua posio na sociedade. O compromisso da escola com a cultura, os problemas sociais pertencem sociedade. O caminho cultural em direo ao saber o mesmo para todos os alunos, desde que se esforcem. Assim, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Caso no consigam, devem procurar o ensino mais profissionalizante. Contedos de ensino So os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas geraes adultas e repassados ao aluno como verdades. As matrias de estudo visam preparar o aluno para a vida, so determinadas pela sociedade e ordenadas na legislao. Os contedos so separados da experincia do aluno e das realidades sociais, valendo pelo valor intelectual, razo pela qual a pedagogia tradicional criticada como intelectualista e, s vezes, como enciclopdica. Mtodos Baseiam-se na exposio verbal da matria e/ou demonstrao. Tanto a exposio quanto a anlise so feitas pelo professor, observados os seguintes passos: a) preparao do aluno (definio do trabalho, recordao da matria anterior, despertar interesse); b) apresentao (realce de pontos-chave, demonstrao); c) associao (combinao do conhecimento novo com o j conhecido por comparao e abstrao); d) generalizao (dos aspectos particulares chega-se ao conceito geral, a exposio sistematizada); e) aplicao (explicao de fatos adicionais e/ou resolues de exerccios) - A nfase nos exerccios, na repetio de conceitos ou frmulas na memorizao visa disciplinar a mente e formar hbitos.

Relacionamento professor-aluno Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicao entre eles no decorrer da aula. O professor transmite o contedo na forma de verdade a ser absorvida; em consequncia, a disciplina imposta o meio mais eficaz para assegurar a ateno e o silncio. Pressupostos de aprendizagem A ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o esprito da criana acompanhada de uma outra: a de que a capacidade de assimilao da criana idntica do adulto, apenas menos desenvolvida. Os programas, ento, devem ser dados numa progresso lgica, estabelecida pelo adulto, sem levar em conta as caractersticas prprias de cada idade. A aprendizagem, assim, receptiva e mecnica, para o que se recorre frequentemente coao. A reteno do material ensinado garantida pela repetio de exerccios sistemticos e recapitulao da matria. A transferncia da aprendizagem depende do treino; Indispensvel a reteno, a fim de que o aluno possa responder s situaes novas de forma semelhante as respostas dadas em situaes anteriores. A avaliao se d por verificaes de curto prazo (interrogatrios orais, exerccios de casa) e de prazo mais longo (provas escritas, trabalhos de casa). O reforo , em geral, negativo (punio, notas baixas, apelos aos pais); s vezes, positivo (emulao, classificaes). Manifestaes na prtica escolar A pedagogia liberal tradicional viva e atuante em nossas escolas. Na descrio apresentada aqui incluemse as escolas religiosas ou leigas que adotam uma orientao clssicohumanista ou uma orientao humano-cientfica, sendo que esta se aproxima mais do modelo de escola predominante em nossa histria educacional.