ASPECTOS DE LA COMPETENCIA INTELECTUAL Arely Guadalupe Corts Ramrez ESPAOL Cuarto Semestre

QU ES INTELIGENCIA?
La capacidad de clasificar patrones La capacidad de modificar adaptativamente la conducta: aprender Es Todos los organismos superiores Son capaces de Imprescindible para la inteligencia La capacidad de La capacidad de razonamiento deductivo Incluye Una inferencia lgica Implica No ir ms all de la informacin que se tiene delante Sino que Sacar una conclusin propia de las premisas existentes Por ello Gracias a la deduccin en nuestra vida cotidiana La induccin Permite Hacer afirmaciones universales Nuestros conocimientos no se limitan a lo que hemos aprendido de un modo explcito Aunque a menudo Puede llevarnos a conclusiones que no concuerdan con los hechos La capacidad de razonamiento inductivo: generalizar Implica Ir ms all de la informacin que uno recibe Tiene que ver La capacidad de desarrollar y utilizar modelos conceptuales Los Los Modelos conceptuales Nos dan La capacidad de interpretar los datos sensoriales A la capacidad de ver relaciones Le llamamos Intuicin Y sta es La capacidad de entender

Asignar los estmulos no Adaptar la propia Son idnticos entre s a capaces deconducta sobre la base de Son capaces de diferentes clases la experiencia Esta facultad es Bsica para el pensamiento y la comunicacin humana Se requiere de Categoras conceptuales Eficiente para Enfrentar el medio que nos rodea Por tal

Con el descubrimiento de reglas y principios

Con la conquista del caso general a partir de ejemplos particulares

Y mantienen
La integridad de nuestra experiencia perceptiva y cognitiva Por tal implican Un razonamiento a la vez inductivo y deductivo

Difcil de provocar intencionalmente

Por tanto

Por tanto La capacidad de ver relaciones Y apreciar implicaciones de esas relaciones en la determinacin de la solucin

Cuanto ms evolucionado es un organismo

Posee Mayor grado de adaptabilidad

La inflexibilidad y la incapacidad de modificar la propia conducta

Representa Signos indicativos de una inteligencia relativamente baja

Exige cierta inteligencia

Y sta tiene

ALGUNAS CONCEPCIONES DE LA INTELIGENCIA DIFERENCIAL

Capacidad de desarrollar pensamientos abstractos (Lewis Terman)
complejos procesos mentales definidos tradicionalmente... sensacin, percepcin, imaginacin, asociacion, memoria, juicio y razonamiento (M. E. Haggerty)

Acercamiento habitual aprendido a la solucin de problemas (Whimbey, 1975)

Poder de dar una buena respuesta a partir de la verdad o la realidad (E. L. Thorndike)

Facultad de autodirigirse y de aprender en ausencia de una instruccin directa y completa (Brown y French, 1979)

Capacidad de adquirir (Herbert Wodrow)

INTELIGENCIA

El aprendizaje o capacidad de aprender a adaptarse al medio (S.S. Colvin)

Habilidad en el anlisis y reconstruccin mental de relaciones (Bereiter y Engelmann, 1966)

Mecanismo biolgico mediante el que se renen los efectos de una complejidad de estmulos y se les da cierto efecto unificado a la conducta (Peterson)

Modificabilidad general del sistema nervioso (Pintner)

La capacidad de emplear los conocimientos eficazmente lo que puede uno hacer con lo que uno sabe (DeAvila y Duncan, 1985)

ALGUNAS CONCEPCIONES DE LA INTELIGENCIA DIFERENCIAL

R. B. CATELL HORN STERNBERG

THURSTONE
Define

GUILFORD
Distingue Tres componentes mayores de la inteligencia

NEISSER
Concepto de Persona inteligente Llamarla s depende de La semejanza general de esa persona con un prototipo imaginario Productos

Inteligencia fluida

Inteligencia cristalizada

La inhibicin de la Define impulsividad Define Como una

Reconocimiento multidimensional de la inteligencia Para centrarse

Distingue cinco componentes para analizar la inteligencia

Es Innata, no verbal y aplicable a una gran variedad de contextos

Define Es Que Inteligenciaes Operaciones Contenidos

Metacomponentes

Componentes de desempeo

Refleja las habilidades y capacidades especficas que uno adquiere como resultado del aprendizaje

La capacidad de abstraccin, que constituye un proceso inhibitorio Puesto que Se inhibe el impulso cuando est organizado todava de un modo muy vago

THOMAS
Aunque puede conducir a Diferencia Conocimiento Es Informacin que uno ha almacenado en la propia memoria Inteligencia Es Facultar de usar con acierto el conocimiento La inaccin

Cognicin, las operaciones convergentes, operaciones divergentes, operaciones de la memoria y operaciones evaluativas

Unidades, las clases, las relaciones, los sistemas, las transformacio nes y las implicaciones

Las caractersticas de la persona prototpicamente inteligente

Son

En la medicin de capacidades diferentes encuadradas dentro del comn denominador de inteligencia

Componentes de adquisicin

Componentes de retencin

Componentes transferencia

Su interaccin produce Fluidez verbal, capacidad lgica y amplios conocimientos generales Conductuales, figurales, semnticos y simblicos Sentido comn, ingenio, creatividad, ausencia de prejuicios, sensibilidad de las propias limitaciones, apertura a la experiencia, etc. Se manifiestan En situaciones nicas y prcticas

El desarrollo intelectual Y conducen a Mayor base de conocimiento