ORIENTACIONES GENERALES PARA EDUCACIN EN TECNOLOIGIA GRADOS 10 y 11 ACADEMICO

COMPONENTE Naturaleza y evolucin de la Tecnologa COMPETENCIAS Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo DESEMPEOS Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances tecnolgicos. Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y necesidades. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos. Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia. Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana. Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas. Acto teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de proteccin en ambientes de trabajo y de produccin. Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos

Apropiacin y uso de la tecnologa

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.

y sistemas tecnolgicos. Utilizo herramientas y equipos en la construccin de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de comunicacin. Solucin de problemas con tecnologa Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Evalo y selecciono, con argumentos mis propuestas y decisiones en torno a un diseo. ( I ) Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una tecnologa, artefacto, o sistema tecnolgico y valoro el impacto derivado de su desarrollo. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconmico al momento de solucionar problemas con tecnologa. Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la produccin tecnolgica en diferentes contextos. Evalo las implicaciones para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en el desarrollo y la utilizacin de la tecnologa.

Tecnologa y Sociedad

Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

 Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad. (Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de la juventud). Identifico e indago problemas que afectan directamente a mi Comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos, y propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo. Identifico necesidades y potencialidades del pas para lograr su desarrollo cientfico y tecnolgico.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES INTEGRALES AL PLAN DE ESTUDIOS GRADO ONCE

CLASES PERSONALES Orientacin tica: Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin. Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado. Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. Dominio personal: Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal. Defino un plan de mejoramiento personal Verifico el avance de mi proyecto de vida Inteligencia emocional: No comparto actuaciones de otras personas que estn por fuera de las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. Adaptacin al cambio: Efecto ajustes a mi proyecto de vida y al plan de accin, si es necesario. COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

INTELECTUALES

Toma de decisiones: Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar alternativas de accin o

solucin. Defino un plan de accin para poner en marcha la alternativa elegida. Evalo la implementacin de las acciones definidas. Creatividad: Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, econmicos, entre otros). Modifico y adapto mtodos y procedimientos ya conocidos (estadsticos, descriptivos, comparativos). Utilizo mtodos no necesariamente conocidos para solucionar problemas. Solucin de problemas: Identifico los problemas prioritarios segn su magnitud e impacto. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema. Defino un plan de accin para implementar la alternativa elegida. Evalo los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones, si es necesario.

Atencin: Registro y analizo errores o incidentes crticos en una situacin dada. Evalo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa. Memoria: Sustento y argumento la eleccin de la alternativa ms conveniente. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. Concentracin:

 Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. Identifico los elementos y acciones que debo mejorar.

EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO

Identificacin de oportunidades para crear empresas o unidades de negocio: Reconozco mis motivaciones personales frente a la creacin de empresas o unidades de negocio. Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la poblacin o comunidad. Identifico los potenciales clientes del producto o servicio. Elaboracin de planes de negocio: Defino las caractersticas del producto o servicio. Establezco la visin, misin y objetivos de la empresa o unidad de negocio. Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnolgicos y financieros, entre otros, requeridos para el montaje de la empresa o negocio. Consecucin de recursos: Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo. Exploro fuentes de financiacin, crdito y asistencia tcnica para el montaje de la empresa. Capacidad para asumir el riesgo:

Establezco los riesgos que se pueden presentar y los mecanismos para enfrentarlos.

Mercadeo y ventas:

Defino estrategias de mercadeo y venta de los productos y servicios.

INTERPERSONALES

Comunicacin: Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan. Trabajo en equipo: Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros. Establezco con los otros las reglas de juego. Defino con los otros las estrategias de accin favorables para el equipo. Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo.

Liderazgo: Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad. Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, econmicas, entre otras) Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos. Manejo de conflictos: Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos. Respeto los acuerdos establecidos colectivamente. Capacidad de adaptacin: Identifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad. Evalo el impacto de las acciones en el cambio cultural del grupo y propongo medidas para mejorar

continuamente. Proactividad: Identifico y preveo los conflictos actuales y potenciales entre miembros de un grupo o comunidad. Establezco con los otros un plan de accin. Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados.

ORGANIZACIONALES

Gestin de la informacin: Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. Difundo la informacin a las personas indicadas utilizando medios adecuados. Orientacin al servicio: Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. Referenciacin competitiva: Identifico las debilidades de los procesos propios (en los mbitos educativo, deportivo, social, cultural, entre otros). Identifico buenas prcticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados. Gestin y manejo de recursos:

Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin.

 Ubico fuentes alternativas para conseguir los recursos no disponibles. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. Responsabilidad ambiental:

Identifico prcticas adecuadas para el uso y preservacin de los recursos. Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales. Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente. TECNOLOGICAS Identificar, transformar, innovar procedimientos: Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos. Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para realizar distintas tareas. Usar herramientas informticas:

Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente.

Crear, adaptar, apropiar, manejar, transferir tecnologas:

Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados.

Elaborar modelos tecnolgicos:

Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.

ESTANDARES DE COMPETENCIAS BASICAS AL PLAN DE ESTUDIOS GRADO 11 ACADMICO

ESTANDARES MATEMATICAS Pensamiento numrico y sistemas numricos. Encontrar el todo conociendo cada una de las partes Hallar el estado final, conociendo el estado inicial y la transformacin Pensamiento espacial y sistemas geomtricos Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, direccin, orientacin, etc.). Reconocer y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano Realizar diseos y construcciones con cuerpos y figuras geomtricas. Pensamiento analtico. Describir cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas. Produccin textual. Describir eventos de manera secuencial. Elaborar instrucciones que evidencien secuencias lgicas en la realizacin de acciones. Otros sistemas simblicos. Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal Dar cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Apropiacin crtica de los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos

LENGUAJE

intencionados Producir textos, mediante el uso de lenguaje verbal o no verbal, para exponer ideas o para recrear realidades, con sentido crtico tica de la comunicacin. Utilizar el dilogo y la argumentacin para superar enfrentamientos y posiciones antagnicas. Reconocer el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. CIENCIAS NATURALES Me aproximo al conocimiento como cientfico-a natural. Formulo preguntas a partir de una observacin o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables). Desarrollo compromisos personales y sociales. Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Cumplo mi funcin y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo Me aproximo al conocimiento como cientfico-a social. Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros). Utilizo diversas formas de expresin (oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investigacin. Desarrollo compromisos personales y sociales. Reconozco y respeto diferentes puntos de vista Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos en diversas pocas y entornos Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco

CIENCIAS SOCIALES

CIUDADANAS

Convivencia y Paz Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Participacin y responsabilidad democrtica Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y mis compaeras; trabajo constructivamente en equipo.

PLAN DE ASIGNATURA

Nombre del rea Asignatura Grado Cursos

: Tecnologa e Informtica : Informtica y Tecnologa : Once : 11-3 y 11-4

UNIDAD 1: Ciencia y Tecnologa, Una mirada hacia el futuro.

PERIODO 1

Competencia: Hacer uso de las herramientas de Adobe Flash para elaborar aplicativos Multimedia que permitan expresar contenidos y opiniones sobre diversos temas en relacin con la Tecnologa y el medio ambiente. Indicadores de Competencia Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Recursos Estrategias Evaluacin Metodolgicas 1. Selecciono el tema a . TEMAS: desarrollar. Guas de trabajo Fotocopias y Informaciones relacionadas con los material de de tipo 2. Realizo lectura comprensiva Desequilibrio entre poblacin y diferentes temas. apoyo introductorio y para tener una recursos. facilitados por contextual. conceptualizacin global del Crecimiento de la poblacin Gua de Evaluacin. los docentes. Anlisis de humana y presiones sobre los Trabajo en Sala de tema seleccionado. recursos naturales. sistemas Libros de la Casos de 3. Elaboro mapas mentales o Destruccin de la cuencas Desarrollo de Biblioteca del Estudio. ilustracin del tema hidrogrficas, erosin del suelo y actividades en el Colegio. Indagacin y desertizacin. seleccionado.. Efectos del control del Cuaderno Equipo de exposiciones 4. Realizo las consultas para crecimiento de la poblacin. Trabajo desarrollado Cmputo. por parte de los profundizar sobre el tema. La poblacin y el ambiente: el en la sala de computo Recortes de estudiantes. reto global . 5. Realizo las lecturas guas Poblacin y desarrollo sostenible Responsabilidad y Peridico o Bsqueda, dadas por el docente. Hacia un mundo habitable compromiso en el revistas lectura y anlisis Sostenibilidad, crecimiento de la trabajo en sala de Internet de informacin

6. Desde el tema trabajado, elaboro argumentos sobre incidencia positiva y negativa de cada uno de os temas planteados. 7. Establezco argumentos de cmo estos elementos han influenciado en el cambio del modo de vida de las sociedades. 8. Identifico: funcin, fases, terminologa e iconos propios del programa Adobe Flash. 9. Reconozco y utilizo los iconos con los que se dibuja, selecciona, modifica y aplica colores a objetos. 10. Identifico opciones que ofrece el inspector de propiedades para trabajar objetos en sus propiedades bsicas: trazo, color,.

poblacin y medio ambiente. Los recursos de la tierra y la poblacin. Dependencia e interaccin Pobreza Por qu?.

computo Asistencia Comportamiento en la Sala de cmputo

De conocimiento: Analiza y explica sobre la forma de ver, razonar e interpretar el mundo y las maneras de relacionarse con l. Propicia debates sobre los desastres ecolgicos que pueden generarse por el nmero creciente de habitantes, y la explotacin desproporcionada de los recursos Identifica en la ventana de Flash cada una de los sectores y reconoce su funcin: escenario, capas, objetos, fotogramas,

en Internet, libros y enciclopedias virtuales. Socializacin de trabajos con el grupo. Explicacin grfica de los sectores de la ventana de M. Flash con sus nombres y funcin. Reconocimiento en el P.C. del entorno de la ventana de M. Flash. Induccin terica del proceso a seguir para disear figuras,

11. Realizo ejercicios de dibujo, diseando elementos visuales de mi proyecto sobre el tema a trabajar.

smbolos, instancias, escena, lnea de tiempo y propiedades. Identifica las herramientas adecuadas y necesarias para disear y presentar objetos

seleccionarlas, cambiar de color y modificarlas.

De desempeo: Hace uso correcto de tecnologas para exposicin y presentacin de informacin. Dibuja, selecciona, mueve, copia, pega, elimina y aplica colores en la elaboracin de objetos.

Actitudes frente al aprendizaje: Demuestra inters por el aprendizaje y es organizado y respetuoso en ambiente de trabajo. RECOMENDACIONES: Debe realizar lectura comprensiva que le permita apropiarse de ideas claras y precisas sobre los temas dados.

UNIDAD 2: Ciencia y Tecnologa, Una mirada hacia el futuro. PERIODO 2 Competencia: Hacer uso de las herramientas de Adobe Flash para elaborar aplicativos Multimedia que permitan expresar contenidos y opiniones sobre diversos temas en relacin con la Tecnologa y el medio ambiente. Indicadores de Competencia Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Recursos Estrategias Evaluacin Metodolgicas 1. Desde el tema trabajado, . elaboro argumentos que De conocimiento: Guas de trabajo Fotocopias y Indagacin y propongan soluciones a los relacionadas con los material de exposiciones por problemas que plantean las Identifica las herramientas diferentes temas. apoyo parte de los innovaciones tecnolgicas en adecuadas y necesarias Gua de Evaluacin. facilitados estudiantes. el medio ambiente. para disear y presentar Trabajo en Sala de por los Bsqueda, lectura y objetos sistemas docentes. anlisis de 2. Utilizo las herramientas de de Equipo de informacin en Flash para disear un Propicia debates sobre la Desarrollo destruccin de la cuencas actividades en el Cmputo. Internet, libros y mensaje grfico. hidrogrficas, erosin del Cuaderno Recortes de bibliotecas virtuales 3. Identifico opciones que suelo y desertizacin Asistencia Peridico o Ejercicios prcticos ofrece el inspector de De desempeo: Comportamiento en revistas en el P.C. propiedades para trabajar la Sala de cmputo Internet Explicacin del objetos, utilizando los filtros Dibuja, selecciona, manejo del y opciones del panel color. modifica, mueve, copia, programa para 4. Aplico filtros y efectos de pega, elimina y aplica resolver la prueba. color a las ilustraciones colores en la elaboracin Aplicacin de la elaboradas en el desarrollo de objetos. prueba y obtencin de mi proyecto. de resultados. 5. Describo el concepto de Desarrolla eficientemente pruebas tipo ICFES smbolo y las ventajas que relacionadas con los trae el diseo de objetos por temas planteados. medio de smbolos. Elabora y presenta un 6. Describo la importancia de proyecto sencillo en el que las capas en el trabajo con se evidencia la utilizacin Flash y manipulo

adecuadamente el panel de herramientas de capas. dibujo, colores y modificacin de objetos. 7. Realizo diseo de objetos utilizando diferentes capas y Actitudes frente al smbolos. aprendizaje: 8. Hago uso correcto del panel Librera. 9. Creo directorios y Demuestra inters por el aprendizaje y es subdirectorios para el organizado y respetuoso almacenamiento adecuado en ambiente de trabajo. de los trabajos adelantados en el desarrollo de mi proyecto. 10. Resuelvo pruebas tipo ICFES haciendo uso del programa Pocket TestIt . RECOMENDACIONES: Realice ejercicios prcticos y repase contenidos que le ayuden a mejorar el desempeo en el logro alcanzado.

UNIDAD 3: Ciencia y Tecnologa, Una mirada hacia el futuro. PERIODO 3 Competencia: Hacer uso de las herramientas de Adobe Flash para elaborar aplicativos Multimedia que permitan expresar contenidos y opiniones sobre diversos temas en relacin con la Tecnologa y el medio ambiente. Estrategias Indicadores de Competencia Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Recursos Metodolgicas 1. Identifico cada uno de los Guas de trabajo Fotocopias elementos de la lnea de tiempo. De conocimiento: relacionadas con los y material Explicacin del las diferentes temas. de apoyo manejo de cada 2. Diferencio las diferentes formas Reconoce herramientas propias facilitados herramienta y de realizar una animacin sobre del Inspector de Gua de Evaluacin. por los opcin. los objetos: interpolacin, paso a Propiedades y la funcin docentes. Lectura comprensiva paso. que cumple. Trabajo de consulta de las guas y 3. Identifico la funcionalidad de un desarrollado en el Guas de aclaracin de fotograma clave y su diferencia Analiza e interpreta informacin sobre cuaderno trabajo inquietudes. con un fotograma vaco. temas relacionados con Orientacin de 4. Inserto y elimino fotogramas la Conservacin de las Trabajo desarrollado en Equipo de ejercicios en el P.C claves y vacos de la lnea de Cuencas Hidrogrficas. la sala de computo Cmputo. Socializacin de tiempo. trabajos con el 5. Aplico animacin paso a paso a Responsabilidad y Internet. grupo. los objetos diseados, aplicando De desempeo: compromiso en el Anlisis de Casos de los conceptos de fotograma Ejecuta los pasos trabajo en sala de Estudio. clave, smbolos y capas. necesarios para computo Indagacin y 6. Aplico en el Inspector de elaborar presentaciones exposiciones por propiedades movimiento y giro utilizando los atributos parte de los del objeto del Inspector de estudiantes. 7. Aplico a los objetos diseados Propiedades. animacin utilizando la Elabora un proyecto interpolacin. sencillo en el cual 8. Aplico en el Inspector de demuestra habilidad propiedades el atributo forma y para importar objetos y quito interpolacin.

9. Aplico a los objetos diseados generar diversos configuracin predeterminada de desplazamientos. movimiento encontrado en el Selecciona ideas fuerza men Ventana, opcin valores y estructura un mapa predefinidos predeterminados. conceptual. 10. Realizo mayores indagaciones frente al que permitan profundizar en el Actitudes tema y completar la estructura aprendizaje: temtica de mi proyecto. Demuestra inters por el aprendizaje y es 11. Elaboro un mapa conceptual organizado y sobre el contenido temtico del respetuoso en ambiente tema trabajado. de trabajo. .

12. Desde el tema trabajado, elaboro argumentos propios y socializo las conclusiones con el/la docente

RECOMENDACIONES Se le recomienda la elaboracin de trabajos en donde se refleje la utilizacin de atributos del inspector de Propiedades.

UNIDAD 4: Ciencia y Tecnologa, Una mirada hacia el futuro. PERIODO 4 Competencia: Hacer uso de las herramientas de Adobe Flash para elaborar aplicativos Multimedia que permitan expresar contenidos y opiniones sobre diversos temas en relacin con la Tecnologa y el medio ambiente. Indicadores de Competencia Evidencias de Instrumentos de Evaluacin Recursos Estrategias Aprendizaje Metodolgicas 1. Observo los vdeos e De Conocimiento Guas de trabajo Fotocopias y implemento los efectos relacionadas con los material de Explicacin y mscara,. personalizndolos Describe los diferentes temas. apoyo lectura para enriquecer el trabajo con procedimientos facilitados comprensiva de mi proyecto. necesarios para Gua de Evaluacin. por los las guas con trabajar con docentes. aclaracin de 2. Inserto y modifico propiedades animaciones en Trabajo de consulta dudas. de componentes como Buttons Adobe Flash. desarrollado en el Guas de Orientacin de del panel componentes del Analiza e interpreta cuaderno trabajo. ejercicios en el men ventana. informacin sobre P.C. 3. Describo la importancia de los temas relacionados Trabajo desarrollado en la Equipo de Anlisis de Casos nombres de instancia para con los efectos del sala de computo Cmputo. de Estudio. reconocer un objeto en el control del Indagacin y entorno de trabajo. crecimiento de la Responsabilidad y exposiciones por 4. Asigno adecuadamente poblacin. compromiso en el trabajo parte de los nombres de instancia a los en sala de computo estudiantes. objetos, en especial a botones con los cuales voy a manipular la De Desempeo animacin. las 5. Identifico la ruta de acceso al Utiliza herramientas y el panel acciones y reconozco el proceso adecuado entorno de trabajo del mismo. para presentar el 6. Inserto adecuadamente desplazamiento de comandos para desplazamiento

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de la lnea de tiempo: gotoAndStop, entre fotogramas. Inserto adecuadamente comandos para parar la ejecucin de una animacin: Stop. Termino los diseos de mi proyecto cumpliendo con las especificaciones de forma y contenido y acorde al propsito comunicativo que deseo transmitir. Realizo correcciones de forma y de fondo que me sugieran para definir mi proyecto. Presento el contenido temtico organizado y referenciado en un documento de word, producto de mis consultas e indagaciones. Adjunto grfico de esquema temtico tratado. Socializo la informacin ante mis compaeros y docente. Escucho respetuosamente los argumentos y trabajos de mis compaeros. Participo activamente del debate sobre las incidencias positivas y negativas de cada uno de los temas expuestos en

objetos. Aplica las herramientas adecuadas y necesarias para insertar o disear un objeto y aplicarles los atributos necesarios para trabajarlos por capas. Utiliza las herramientas y el proceso adecuado para presentar textos con efecto Alfa. Elabora un proyecto en el que presenta textos con efectos Alfa y Mscara. Elabora Cuadros sinpticos y presenta la informacin en forma ordenada y coherente. Actitudes frente al aprendizaje: Demuestra inters por el aprendizaje y es organizado y respetuoso en

lo relacionado a tecnologa, ambiente de trabajo. poblacin y sociedad. RECOMENDACIONES Debe elaborar trabajos en donde se evidencien los procesos trabajados en clase.

Periodos uno, dos, tres y cuatro

DESEMPEO BAJO Desarrolla su proyecto en Flash, demostrando:

TABLA DE VALORACIN POR DESEMPEOS DESEMPEO BASICO DESEMPEO ALTO Desarrolla su proyectos en Desarrolla su proyectos en Flash, demostrando: Flash, demostrando:

DESEMPEO SUPERIOR Desarrolla su proyectos en Flash, demostrando:

Incumple con frecuencia con la presentacin de los trabajos asignados. Se le dificulta reconocer la interfaz del programa Adobe Flash y no demuestra inters por cumplir con las labores acadmicas. Constantemente incumple con la presentacin de los trabajos y los plazos establecidos para ello. Tiene poco dominio en el conocimiento de las diferentes herramientas del programa Adobe Flash y su utilizacin. Presenta falencias en la comprensin de lectura y desarrollo de pruebas tipo ICFES.

Algunas veces no realiza los trabajos asignados y no demuestra total dominio en la identificacin de las partes que componen la interfaz del programa Adobe Flash. Falta mayor compromiso y creatividad en la realizacin de los trabajos. Incumple algunas veces con la presentacin de los trabajos asignados. Presenta algunas falencias en el conocimiento y manejo de las diferentes herramientas del programa Adobe Flash. Tiene algunas dificultades en la interpretacin de lectura y manejo de pruebas ICFES.

Presenta los trabajos asignados cumpliendo las normas y plazos establecidos. Demuestra dominio en el conocimiento de la interfaz del programa Adobe Flash y es creativo en la realizacin de sus tareas.

Siempre cumple con eficiencia la presentacin de sus tareas y domina conceptualmente y en la prctica la interfaz del programa Adobe Flash. Demuestra inters y compromiso al asumir responsablemente con los trabajos asignados. Es responsable en la Es muy responsable eficiente presentacin de los trabajos en la realizacin y presentacin asignados. de los trabajos asignados. Identifica y maneja las Tiene dominio conceptual de diferentes herramientas del las diferentes herramientas del programa Adobe Flash y hace programa Adobe Flash y las uso correcto de ellas en la utiliza creativamente. elaboracin de sus trabajos Lee comprensivamente e Demuestra habilidad en la interpreta textos que le lectura comprensiva y permiten tener excelente desarrolla con facilidad desempeo en la solucin de pruebas tipo ICFES. pruebas tipo ICFES.

Permanentemente incumple con la presentacin de trabajos y no demuestra inters ni creatividad en la elaboracin de los proyectos propuestos. Presenta dificultad en la elaboracin de mapas conceptuales y en la elaboracin de argumentos para su socializacin Constantemente demuestra falta de compromiso en la elaboracin y presentacin de los proyectos asignados. Presenta falencias en la comprensin de lecturas y en la elaboracin de cuadros sinpticos.

Presenta los proyectos propuestos pero no refleja en ellos creatividad ni aportes propios para enriquecerlo. Tiene dificultad en la elaboracin de mapas conceptuales y presenta algunas falencias en la identificacin de ideas fuerza y en la elaboracin de argumentos. Elabora los proyectos con los elementos mnimos y no demuestra inters ni creatividad para enriquecerlos con aportes propios Presenta algunas dificultades en la comprensin de lectura y en la elaboracin de cuadros sinpticos

Demuestra creatividad e inters en la elaboracin de los proyectos propuestos. Reconoce en un texto las ideas fuerza y elabora correctamente mapas conceptuales. Socializa informacin con buenos argumentos.

Presenta los proyectos enriquecidos con ideas propias. Lee, interpreta y reconoce ideas fuerza con las cuales hace presentaciones acertadas en mapas conceptuales. Presenta argumentos convincentes al socializar informacin.

Demuestra creatividad e inters en la elaboracin de los proyectos propuestos. Lee textos comprensivamente y presenta la informacin en cuadros sinpticos bien estructurados.

Enriquece los proyectos con aportes propios y demuestra inters y creatividad en su elaboracin. Elabora correctamente cuadros sinpticos demostrando dominio en la comprensin e interpretacin de lectura de textos.