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Europass Lebenslauf

Angaben zur Person


Nachname(n) / Vorname(n)
Adresse Telefon E-Mail Staatsangehrigkeit Geburtsdatum

MUSTER, Lara
Musterstrae 35 D-35039 Magdeburg +49 (0) XXXX / XXX XX XX XXXXX@XXXXX.de deutsch 05. August 1986 Mobil +49 (0) XXXX/ XXX XX XX

Gewnschte Beschftigung / Ausbildung zur Veranstaltungskauffrau Gewnschtes Berufsfeld Berufserfahrung


Zeitraum Beruf oder Funktion Wichtigste Ttigkeiten und Zustndigkeiten Name und Adresse des Arbeitgebers Ttigkeitsbereich oder Branche Zeitraum Beruf oder Funktion Wichtigste Ttigkeiten und Zustndigkeiten Name und Adresse des Arbeitgebers Ttigkeitsbereich oder Branche Zeitraum Beruf oder Funktion Wichtigste Ttigkeiten und Zustndigkeiten Name und Adresse des Arbeitgebers Ttigkeitsbereich oder Branche 01/04/2007 Praktikum in der Reisestelle Buchung der Flge, Zugverbindungen und Hotels fr die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Unternehmens weltweit - nach Abstimmung; Recherche und Buchung von Restaurants und Hotels fr die Gste des Unternehmens; Begleitung der Gste zu Veranstaltungsorten. Firma Mller & Co. Musterstrae 55, D-35884 Marburg Werkzeugmaschinenbau 01. April 2006 - 31. Mrz 2007 Praktikum in der Reisestelle Heraussuchen der gnstigsten Zug- und Flugverbindungen fr die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Firma sowie Buchung nach Rcksprache; Buchung der Hotels und Unterknfte fr die weltweit reisenden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Firma Anlagenbau Weltweit Musterstrae 555, D-35571 Marburg Anlagenbau 01. Oktober 2005 - 31. Mrz 2006 Praktikum in einem Reisebro Untersttzung bei der Broarbeit; Heraussuchen von Angeboten fr die Kundschaft entsprechend individueller Wnsche; Mithilfe bei der Terminplanung und Organisation im Reisebroalltag Firma MusterReisen e.V. Weltweitmusterstrae 11, D-35041 Marburg Reisebro (spezialisiert auf Sdseereisen)

Schul- und Berufsbildung


Zeitraum Bezeichnung der erworbenen Qualifikation
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01. September 1996 - 31. August 2005 Abitur


Weitere Informationen zum Europass finden Sie unter http://europass.cedefop.europa.eu Europische Union, 2002-2010 24082010

Hauptfcher/berufliche Fhigkeiten Name und Art der Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung Stufe der nationalen oder internationalen Klassifikation

Englisch (Leistungskurs) Mathematik (Leistungskurs) Robert-Muster-Gymnasium Musterstrae 62, D-35015 Marburg ISCED 3

Persnliche Fhigkeiten und Kompetenzen


Muttersprache(n) Sonstige Sprache(n) Selbstbeurteilung Europische Kompetenzstufe (*)
Hren Selbststndige Selbststndige Elementare

Deutsch

Verstehen
Lesen Selbststndige Selbststndige Selbststndige

Sprechen
An Gesprchen teilnehmen Selbststndige Elementare Elementare Zusammenhngendes Sprechen Selbststndige Elementare Elementare

Schreiben

Englisch Franzsisch Spanisch / Kastilisch

B2 Sprachverwendung B2 Sprachverwendung B2 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung A2 Sprachverwendung A2 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung A2 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung A2 Sprachverwendung A2 Sprachverwendung B1 Sprachverwendung (*) Referenzniveau des gemeinsamen europischen Referenzrahmens fr Sprachen
Selbststndige Selbststndige

Selbststndige

Soziale Fhigkeiten und Kompetenzen

- Teamgeist - Freude am Umgang mit Menschen aller Nationalitten - Offenheit und Kommunikationsfhigkeit - Schnelle Auffassungsgabe

Organisatorische Fhigkeiten und Kompetenzen IKT-Kenntnisse und Kompetenzen

Ausgeprgtes Organisationstalent, das bereits whrend der Praktika im Reisebro und den Reisestellen der beiden Unternehmen sehr geschtzt wurde. - Souverner Umgang mit Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) - Gute Anwendungskenntnisse mit Start

Knstlerische Fhigkeiten und Kompetenzen Sonstige Fhigkeiten und Kompetenzen Fhrerschein(e)

Gitarre spielen

Teilnahme am Marathonlauf 2006 nach regelmigem Ausdauertraining, das weiter betrieben wird

Zustzliche Angaben - Aktives Mitglied im Sportverein TUS Magdeburg e.V.


- Trainerin der Kindergruppe im Sportverein TUS Magdeburg e.V.

Anlagen - Zeugnisse der drei Praktika


- Abiturzeugnis

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Weitere Informationen zum Europass finden Sie unter http://europass.cedefop.europa.eu Europische Union, 2002-2010 24082010

EUROPISCHE SPRACHENKOMPETENZSTUFEN RASTER ZUR SELBSTBEURTEILUNG


A1
Hren
Ich kann vertraute Wrter und ganz einfache Stze verstehen, die sich auf mich selbst, meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen, vorausgesetzt es wird langsam und deutlich gesprochen.

A2
Ich kann einzelne Stze und die gebruchlichsten Wrter verstehen, wenn es um fr mich wichtige Dinge geht (z. B. sehr einfache Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nhere Umgebung). Ich verstehe das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen.

B1

B2

C1
Ich kann lngeren Redebeitrgen folgen, auch wenn diese nicht klar strukturiert sind und wenn Zusammenhnge nicht explizit ausgedrckt sind. Ich kann ohne allzu grosse Mhe Fernsehsendungen und Spielfilme verstehen.

C2
Ich habe keinerlei Schwierigkeit, gesprochene Sprache zu verstehen, gleichgltig ob "live" oder in den Medien, und zwar auch, wenn schnell gesprochen wird. Ich brauche nur etwas Zeit, mich an einen besonderen Akzent zu gewhnen.

V E R S T E H E N

Ich kann die Hauptpunkte verstehen, wenn Ich kann lngere Redebeitrge und Vortrge klare Standardsprache verwendet wird und verstehen und auch komplexer Argumentation wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, folgen, wenn mir das Thema einigermassen Freizeit usw. geht. Ich kann vielen Radio- oder vertraut ist. Ich kann im Fernsehen die meisten Fernsehsendungen ber aktuelle Ereignisse Nachrichtensendungen und aktuellen und ber Themen aus meinem Berufs- oder Reportagen verstehen. Ich kann die meisten Interessengebiet die Hauptinformation Spielfilme verstehen, sofern Standardsprache entnehmen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. gesprochen wird.

Lesen

Ich kann einzelne vertraute Namen, Wrter und Ich kann ganz kurze, einfache Texte lesen. Ich Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem ganz einfache Stze verstehen, z. B. auf kann in einfachen Alltagstexten (z. B. Anzeigen, sehr gebruchliche Alltags oder Berufssprache Schildern, Plakaten oder in Katalogen. Prospekten, Speisekarten oder Fahrplnen) vorkommt. Ich kann private Briefe verstehen, in konkrete, vorhersehbare Informationen denen von Ereignissen, Gefhlen und auffinden und ich kann kurze, einfache Wnschen berichtet wird. persnliche Briefe verstehen.

Ich kann Artikel und Berichte ber Probleme der Gegenwart lesen und verstehen, in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Standpunkt vertreten. Ich kann zeitgenssische literarische Prosatexte verstehen.

Ich kann lange, komplexe Sachtexte und literarische Texte verstehen und Stilunterschiede wahrnehmen. Ich kann Fachartikel und lngere technische Anleitungen verstehen, auch wenn sie nicht in meinem Fachgebiet liegen.

Ich kann praktisch jede Art von geschriebenen Texten mhelos lesen, auch wenn sie abstrakt oder inhaltlich und sprachlich komplex sind, z. B. Handbcher, Fachartikel und literarische Werke.

An Gesprchen Ich kann mich auf einfache Art verstndigen, Ich kann mich in einfachen, routinemssigen Ich kann die meisten Situationen bewltigen, teilnehmen wenn mein Gesprchspartner bereit ist, etwas Situationen verstndigen, in denen es um einen denen man auf Reisen im Sprachgebiet
langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen, und mir dabei hilft zu formulieren, was ich zu sagen versuche. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten, sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt. einfachen, direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Ttigkeiten geht. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgesprch fhren, verstehe aber normalerweise nicht genug, um selbst das Gesprch in Gang zu halten.

S P R E C H E N

Ich kann mich so spontan und fliessend verstndigen, dass ein normales Gesprch mit begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an einem Muttersprachler recht gut mglich ist. Ich Gesprchen ber Themen teilnehmen, die mir kann mich in vertrauten Situationen aktiv an vertraut sind, die mich persnlich interessieren einer Diskussion beteiligen und meine oder die sich auf Themen des Alltags wie Ansichten begrnden und verteidigen. Familie, Hobbys, Arbeit, Reisen, aktuelle Ereignisse beziehen.

Ich kann mich spontan und fliessend Ich kann mich mhelos an allen Gesprchen ausdrcken, ohne fter deutlich erkennbar nach und Diskussionen beteiligen und bin auch mit Worten suchen zu mssen. Ich kann die Redewendungen und umgangssprachlichen Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Wendungen gut vertraut. Ich kann fliessend Leben wirksam und flexibel gebrauchen. Ich sprechen und auch feinere kann meine Gedanken und Meinungen przise Bedeutungsnuancen genau ausdrcken. Bei ausdrcken und meine eigenen Beitrge Ausdrucksschwierigkeiten kann ich so geschickt mit denen anderer verknpfen. reibungslos wieder ansetzen und umformulieren, dass man es kaum merkt.

Zusammenhnge Ich kann einfache Wendungen und Stze ndes Sprechen gebrauchen, um Leute, die ich kenne, zu

beschreiben und um zu beschreiben, wo ich wohne.

Ich kann mit einer Reihe von Stzen und mit einfachen Mitteln z. B. meine Familie, andere Leute, meine Wohnsituation meine Ausbildung und meine gegenwrtige oder letzte berufliche Ttigkeit beschreiben.

Ich kann in einfachen zusammenhngenden Stzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Trume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. Ich kann kurz meine Meinungen und Plne erklren und begrnden. Ich kann eine Geschichte erzhlen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben.

Ich kann zu vielen Themen aus meinen Interessengebieten eine klare und detaillierte Darstellung geben. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erlutern und Vor- und Nachteile verschiedener Mglichkeiten angeben.

Ich kann komplexe Sachverhalte ausfhrlich darstellen und dabei Themenpunkte miteinander verbinden, bestimmte Aspekte besonders ausfhren und meinen Beitrag angemessen abschliessen.

Ich kann Sachverhalte klar, flssig und im Stil der jeweiligen Situation angemessen darstellen und errtern; ich kann meine Darstellung logisch aufbauen und es so den Zuhrern erleichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken.

Schreiben

SC HR EIB EN

Ich kann eine kurze einfache Postkarte schreiben, z. B. Feriengrsse. Ich kann auf Formularen, z. B. in Hotels, Namen, Adresse, Nationalitt usw. eintragen.

Ich kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann einen ganz einfachen persnlichen Brief schreiben, z. B. um mich fr etwas zu bedanken.

Ich kann ber Themen, die mir vertraut sind oder mich persnlich interessieren, einfache zusammenhngende Texte schreiben. Ich kann persnliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrcken berichten.

Ich kann ber eine Vielzahl von Themen, die mich interessieren, klare und detaillierte Texte schreiben. Ich kann in einem Aufsatz oder Bericht Informationen wiedergeben oder Argumente und Gegenargumente fr oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. Ich kann Briefe schreiben und darin die persnliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen.

Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert Ich kann klar, flssig und stilistisch dem ausdrcken und meine Ansicht ausfhrlich jeweiligen Zweck angemessen schreiben. Ich darstellen. Ich kann in Briefen, Aufstzen oder kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichten ber komplexe Sachverhalte Berichte oder Artikel verfassen, die einen schreiben und die fr mich wesentlichen Sachverhalt gut strukturiert darstellen und so Aspekte hervorheben. Ich kann in meinen dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen schriftlichen Texten den Stil whlen, der fr die und sich diese zu merken. Ich kann Fachtexte jeweiligen Leser angemessen ist. und literarische Werke schriftlich zusammenfassen und besprechen.

Europarat: gemeinsamer europischer Referenzrahmen fr Sprachen