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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA: Psicología CARRERA:

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

1.DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA:

Psicología

CARRERA:

Psicología Clínica

Asignatura/Módulo:

Seminarios y Prácticas Pre-

Código: ESC 083

profesionales 1 Clínica

Plan de estudios:

Nivel:

Noveno “A”

Prerrequisitos:

 

- Capacidad de comprensión, análisis y reformulación de conceptos teóricos vinculados a la práctica ético- social y profesional

- Destrezas metodológicas y técnicas afines al ejercicio de la psicología clínica para el abordaje de casos.

- Cursar noveno Semestre de la Carrera de Psicología Clínica.

Correquisitos:

Ninguno

 

Período académico:

Agosto Diciembre del 2012

N° Créditos: 8

DOCENTE.

Nombre:

Grado académico o título profesional:

Ana Martínez Yacelga

Dra. Psicología Clínica Mg. Psicología Educativa

 

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

 

Bachiller en Ciencias Sociales (1994), Dra., en Psicología Clínica (2001) obtenido en la Universidad Central del Ecuador, Magister en Psicología Educativa (2007) obtenido en la Universidad Técnica de Ambato. Dentro del ejercicio profesional se ha desarrollado actividades de diagnóstico e intervención psicológica en las siguientes instituciones: PDA Pasa San Fernando, Hospital Cantonal de Baños, Sub-centros de salud de Río Blanco, Rio Verde y Rio Negro, FUFIRESE (Fundación de vida realidad y servicio) que favorece a niños y adolescentes con necesidades especiales, Escuela la Merced, Centro Educativo Bautista, Centro Educativo Atenas, Fundación Proyecto Don Bosco que favorece a niños/as y adolescentes en condiciones de riesgo. Experiencia como docente: Universidad Técnica de Ambato responsable de materias como:

Seminario de psicoterapia, Terapia ocupacional, Psicología clínica, Psico-diagnóstico, Teorías de la personalidad I y II, Terapia familiar, Psicotécnica, Entrevista clínica, Psicología Geriátrica, Tutoría de Prácticas pre-profesionales. Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato, responsable de materias como: Psicometría, Evaluación psicológica I y II, Psicología del desarrollo I y II, Técnicas de Entrevista.

Indicación de horario de atención al estudiante:

 
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato Lunes: De 11:00 a 13:00 horas De 16:00

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Lunes:

De 11:00 a 13:00 horas De 16:00 a 18:00 horas De 16:00 a 18:00 horas

Miércoles:

Teléfono: 2 84-97-60

/ 099055197.

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Las prácticas pre-profesionales se inician con el Seminario de inducción a las actividades, el rol y

funciones que asumirán los practicantes dentro de cada una de las instituciones.

La aplicación del programa de prácticas pre-profesionales, se desarrollará a través de un proceso

progresivo de inserción del practicante a las actividades dentro de la institución lo cual se

efectuará en cinco momentos.

Primero.- Se inicia con una capacitación por parte de la institución al practicante, con el propósito

de prepararlo, sobre los aspectos más relevantes que caracterizan a la institución y su rol que

cumplirá dentro de la misma, así como los programas de salud que desarrolla el Ministerio a través

de las distintas entidades de cobertura.

Segundo.- Una vez ubicado el alumno en el lugar de práctica, se involucrará en actividades e

prevención y psicoeducación para la salud.

Tercero.- Luego de este proceso de acercamiento progresivo, el practicante deberá realizar el

abordaje del paciente, con el apoyo del profesional en el área, en este caso niños (as), adolescentes

y adultos.

Cuarto.- A partir del segundo mes, los practicantes de las Áreas de salud serán derivados a los

subcentros de salud, donde deberá asumir en forma autónoma actividades de evaluación,

diagnóstico, tratamiento, prevención y promoción de salud.

Quinto.- Se coordinará con las instituciones actividades tales como: Análisis de casos individuales,

comunitarios e institucionales, en los cuales los practicantes socializarán sus experiencias a fin de

conocer sus apreciaciones respecto de las mismas y recoger información que les permita el

perfeccionamiento en cuanto a la práctica clínica psicológica.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato Sexto.- Los estudiantes recibirán semanalmente sus tutorías en

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Sexto.- Los estudiantes recibirán semanalmente sus tutorías en la PUCESA, en horario establecido

para tal efecto.

2. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actividades inherentes a la práctica pre-profesional, vinculada a procesos de promoción, prevención e intervención psicológica de acuerdo a las necesidades individuales, institucionales y comunitarias.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Aplicar estrategias

Inicial / Medio / Alto

de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Aplicar estrategias de prevención, tratamiento y

Aplicar estrategias de prevención, tratamiento y rehabilitación de manera acertada, lo que permitirá el restablecimiento del equilibrio individual y el incremento de la capacidad para resolver conflictos psicosociales en la comunidad.

Medio

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato 4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

4. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

     

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE

     

N° HORAS

EVIDENCIAS

CLASE

         

SEMANA

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

   

S

N° de horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Valoración

   

Tutoría

 

Teóricas

Prácticas

Actividades

 
   
 

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LAS

             

Programar las actividades

   

PRACTICAS PRE- PROFESIONALES:

Seminario de Prácticas pre-profesionales. 1. 1 Reglamento de prácticas pre-profesionales y Protocolos de atención, seguimiento y evaluación psicológica.

1

2

Leer el reglamento de prácticas pre- profesionales en vigencia

e indagar los protocolos de atención, seguimiento y evaluación psicológica

2

Lectura analítica Método de búsqueda parcial

a desarrollar en el periodo de prácticas pre-

profesionales basándose en el reglamento y los formatos de atención aprobados en la Pucesa.

Reporte de programación de actividades

9

1.2

Psicohigiene

y

       

Leer el capítulo II del texto Psicohigiene y psicología institucional de José Bleger.

 

Lectura exegética

Distinguir los objetivos del psicólogo y los objetivos de la institución sobre la cual se

   

psicología institucional.

1

2

2

Clases magistrales

Mapas

conceptuales

9

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato desarrollan las actividades 1.3 Promoción y 1 1

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

desarrollan las actividades
desarrollan las actividades

1.3

Promoción

y

1

1

 

Establecer la clasificación de los niveles de prevención según Caplan.

2

Elaboración de

Analizar las fases de actuación de la Promoción de la Salud, así como en sus principales procedimientos de intervención educativa

Programación de actividades de promoción y prevención de la Salud.

9

prevención de la Salud

programas de

 

promoción y

prevención de

 

salud.

1.4 Intervención en crisis

 

1

1

 

Indagar y analizar las raíces semánticas de la crisis.

1

Lluvia de ideas Análisis y reflexión

Identificar los objetivos, técnicas y estrategias de la intervención en crisis.

Exposición

9

1.5 Modelos terapéuticos

 

1

1

 

Diferenciar los paradigmas de intervención tomando como referencia el modelo interactivo.

1

Análisis y síntesis

Planificar y estructurar las actividades de investigación e intervención basadas en un modelo teórico.

Tabla explicativa

9

UNIDAD 2 LA COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO

                 
 

2

1

3

Diseñar un esquema básico de la comunicación interpersonal.

4

Organizador

Interpretar el lenguaje y el para lenguaje que se manifiesta en la relación con el paciente, la familia y el personal de la

Diagrama explicativo de los elementos de la comunicación y sus interrelaciones

9

2.1 La comunicación verbal y no verbal

gráfico

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato               institución.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

             

institución.

   

2.2

Escucha

activa

y

el

2

1 3

 

Desplegar una lista destrezas de escucha activa.

4

Lluvia de ideas

Desarrollar la destreza necesaria para llevar a cabo una adecuada comunicación, analizando procesos como la escucha activa y el feedback.

Ejemplo práctico

9

feedback

 

2.3

Las

barreras

de

la

3

1 2

 

Comentar con los compañeros sobre las principales barreras de comunicación verbales y no verbales que se presentan en la relación con los pacientes.

3

Grupos de

Analizar los principales problemas de comunicación que conllevan las relaciones interpersonales, y la manera de abordarlos en distintas circunstancias.

Discurso

9

comunicación

 

discusión

2.4

Comunicación

y

3

1 2

 

Analizar un diálogo entre un paciente y una enfermera al momento de darle el alta e identificar el significado que se otorga a las palabras.

3

Descripción de

Emplear un lenguaje claro y apropiado con el paciente que no incite a interpretaciones erróneas generadoras de conflicto.

Ejemplo didáctico

9

relaciones personales

 

experiencias

2.5 Visita institucional

 

3

 

2

Desarrollar actividades de acuerdo a lo establecido en la programación de

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

9

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato           prácticas pre -

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

         

prácticas pre - profesionales.

   

desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

   

2.6

Conducta asertiva

 

4

1 3

   

Citar las actitudes correctas que debería manifestar frente a una serie de enunciados que denotan una actitud incorrecta.

4

Análisis de datos

Desarrollar conductas asertivas a través de la manifestación de sus derechos y responsabilidades, sin afectar los derechos y la dignidad del receptor.

Cuadro explicativo

9

2.7

La

información

al

4

1 3

 

1

Explicar mediante ejemplos, cuándo el exceso de información genera ansiedad al paciente y viceversa.

4

Reflexión y crítica

Utilizar un lenguaje

Ejemplos

9

paciente.

 

empático y accesible

didácticos

 

en la

transmisión de

información al paciente, los familiares y el

 

personal de la institución.

2.8 Estudio de caso

 

5

1 2

 

1

Elaborar un informe psicológico de un caso clínico basado en la historia clínica psicológica

3

Análisis de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso Coevaluación.

9

2.9 Visita institucional

 

5

 

2

 

Desarrollar actividades de acuerdo

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de

Tabla de

9

 

Evaluación de

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato         a lo establecido en

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

       

a lo establecido en la programación de prácticas pre - profesionales.

   

atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

prácticas pre - profesionales.

 

UNIDAD 3:

                 

INTERVENCIÓN EN CRISIS

3.1 Teoría de la crisis

5

1 2

 

Identificar y argumentar los principios fundamentales de la intervención en crisis.

3

Grupos

de

Explicar y definir los principios de la teoría de la crisis para su adecuado manejo de acuerdo a las situaciones en las que se manifieste.

Exposición en

9

discusión

plenaria

3.2 Crisis vitales durante el desarrollo

6

1 3

1

Elaborar una tabla explicativa de las etapas del desarrollo y los posibles sucesos de crisis por los que atraviesa.

4

Análisis y síntesis

Establecer alternativas de solución y equilibrio psicológico frente a las crisis, acorde a la etapa evolutiva en la que se encuentran los pacientes.

Tabla explicativa

9

3.3 Crisis circunstanciales de la vida

6

1 3

1

Elaborar una lista de categorías generales de las crisis circunstanciales que se pueden presentar a

4

Análisis y síntesis

Establecer alternativas de solución y equilibrio psicológico frente a las crisis circunstanciales

Lista de categorías

9

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato           los largo de

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

         

los largo de la vida.

   

de la vida.

   

3.4

Estrategias de

 

intervención

3.4.1

Primeros auxilios

7

1 2

 

1

Definir y aplicar los cinco componentes de los primeros auxilios psicológicos

3

Conceptualización

Desarrollar procedimientos de intervención de acuerdo a los elementos básicos del abordaje en intervención en crisis.

Tabla de

9

psicológicos

abstracta

Coevaluación

Experimentación

activa

 

7

1 2

 

1

Evaluar los cinco subsistemas de la personalidad (CASIC) en un paciente que atraviesa la adultez temprana.

3

Aplicación del

Describir la personalidad desde un enfoque multidimensional:

conductual, afectivo, somático, interpersonal y cognoscitivo.

Informe de

9

3.4.2

Terapia multimodal

método clínico

evaluación

para la crisis

psicológico

3.5 Visita institucional

7

 

2

 

Desarrollar actividades de acuerdo a lo establecido en la programación de prácticas pre - profesionales.

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

9

3.6 Técnicas de terapia

 

para crisis

3.6.1

Control del dolor

8

1 2

   

Aplicar una técnica de entrenamiento en

3

Experimentación

Utilizar apropiadamente técnicas para el control

Programación de la técnica.

9

 

activa

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato           relajación para disminuir

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

         

relajación para disminuir tensión relacionada con el dolor

   

del dolor mediante la relajación y la reestructuración cognoscitiva.

   

3.6.2

Control de la ira

8

1 2

   

Indagar las fases de la técnica de autocontrol

3

Ejercicios de

Aplicar la técnica de relajación y autocontrol

Matriz operativa de intervención

9

 

aplicación

 

para el manejo de ira.

la

 

EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL

8

   

2

2 Examinar los

2

Análisis y reflexión Ejercicios de aplicación.

Resolver interrogantes planteadas sobre los temas abordados en el ciclo académico.

Cuestionario

6

contenidos

objetivo de

 

desarrollados

preguntas y

 

respuestas.

3.6.3

Detención y

9

1 2

   

Aplicación del cuestionario de pensamientos automático de Beck.

3

Ejercicios de

Aplicar la técnica conductual-cognitiva en procesos de intervención psicológica.

Informe de

9

modificación de distorsiones cognitivas

aplicación.

evaluación

pensamiento.

3.6.4

Desensibilización

9

1 2

   

Identificar y jerarquizar situaciones adversar generadoras de ansiedad en un paciente adolescente.

3

Aplicación del

Aplicar la técnica de desensibilización

Matriz operativa de intervención

9

sistemática

Método Clínico

sistemática

en casos

 

de ansiedad

3.6.5

Visita institucional

9

 

2

 

Desarrollar actividades de acuerdo a lo establecido en la programación de prácticas pre -

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

9

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato         profesionales.     de

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

       

profesionales.

   

de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

   

3.6.6

Entrenamiento en

10

1

2

Determinar casos en los cuales es aplicable la técnica de inoculación del estrés

3

Análisis y reflexión

Desarrollar las fases de la técnica de inoculación des estrés, aplicado al control de la ira, ansiedad, estrés, temor y dolor.

Matriz operativa de intervención

9

inoculación del estrés

3.6.7

Estudio de caso

10

2

 

Elaborar un informe psicológico de un caso clínico basado en la historia clínica psicológica

2

Análisis de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso Coevaluación

9

 

10

1

2

Ensayar ejercicios de asertividad, realizando una lista de aquellas situaciones que le resultan desagradables y que están relacionadas con el comportamiento de otras personas, describir la situación tal como se siente y después expresarla

3

Ejercicios de

Desarrollar la capacidad que tienen una persona para expresar los pensamientos, deseos y sentimientos, de manera que pueda conseguir los objetivos propuestos (instaurar conductas asertivas).

 

9

3.6.8 Entrenamiento en asertividad

aplicación

Tabla explicativa del ejercicio desarrollado.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato           verbalmente utilizando

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

         

verbalmente utilizando mensajes del YO.

         
 

11

1

3

1

Aplicar la técnica de entrenamiento autogenico de Schultz en un paciente con síntomas de ansiedad

4

Experimentación

Utilizar la sugestión para controlar diferentes sistemas orgánicos que permiten la disminución de la tensión y ansiedad.

Ficha de

9

3.6.9 Entrenamiento autogénico

programación

3.6.10

Solución de

11

1

3

1

Capacitar a los pacientes en la técnica de resolución de problemas

4

Experimentación

Desarrollar los componentes de la resolución de problemas otorgando un papel activo a los pacientes.

Ficha de

 

problemas

programación

9

3.6.11

Manejo de redes

12

2

2

 

Identificar la redes de apoyo con los que cuentan los pacientes

4

 

Establecer las redes de apoyo dentro del planteamiento terapéutico con el fin de involucrar a la familia, las amistades y la comunidad en los procesos de recuperación.

Reporte de

 
 

Evaluación psico social

evaluación

3.7

Estudio de caso

12

2

 

1

Elaborar un informe psicológico de un caso clínico basado en la

2

Análisis de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica

Informe de caso Coevaluación

9

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato         historia clínica    

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

       

historia clínica

   

real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

   

psicológica

3.8

Visita institucional

12

 

2

Desarrollar actividades de acuerdo a lo establecido en la programación de prácticas pre - profesionales.

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

9

UNIDAD IV MODELOS TERAPEUTICOS

                 

4.1 Modelo psico-dinámico

13

2

3

Leer un caso clínico

4

Lectura exegética Análisis y reflexión Resolución de preguntas

Analizar el modelo terapéutico psico- dinámico y su aplicabilidad en la práctica profesional.

Cuestionario de

9

preguntas y

con enfoque psico- dinámico

respuestas

4.2 Modelos humanista

13

2

3

Leer un caso clínico con enfoque humanista

4

Lectura exegética Análisis y reflexión

Analizar el modelo terapéutico humanista y su aplicabilidad en la práctica profesional.

Cuestionario de

9

preguntas y

 

respuestas

4.3Modelo Cognitivo- conductual

14

1

3

Leer un caso clínico con enfoque cognitivo-conductual

4

Lectura exegética Análisis y reflexión

Analizar el modelo terapéutico cognitivo- conductual y su aplicabilidad en la

Cuestionario de

9

preguntas y

   

respuestas

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato                

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

               

práctica profesional.

   

4.4 Modelo sistémico

14

1

3

 

Leer un caso clínico con enfoque sistémico

4

Lectura exegética Análisis y reflexión

Analizar el modelo terapéutico sistémico y su aplicabilidad en la práctica profesional.

Cuestionario de

9

preguntas y

   

respuestas

4.5 Visita institucional

15

 

2

 

Desarrollar actividades de acuerdo a lo establecido en la programación de prácticas pre - profesionales.

2

Visita al lugar de prácticas

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

9

UNIDAD V ELABORACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

                   

5.1

Programa de

15

3

3

1

Analizar el Programa de Atención Integral dirigido a niños niñas y adolescentes que se aplica en el MIES INFA.

6

 

Desarrollar programas de intervención en forma detallada y organizada que permita sustentar y evidenciar el trabajo desarrollado.

 

9

intervención psicológica

Investigación Análisis de datos

Programación de actividades

5.2

Proyecto de

16

3

3

1

Investigar y estudiar el Plan Nacional del Buen Vivir para el planteamiento de proyectos de

6

Investigación Análisis de datos

Desarrollar proyectos comunitarios que aporten a la identificación y

Formato del

9

intervención comunitaria

proyecto

 

comunitario

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato           intervención social.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

         

intervención social.

   

solución de necesidades psico-sociales y familiares.

   

EXAMEN DEL SEGUNDO PARCIAL

16

2

 

2

Examinar los

2

Análisis y reflexión

Resolver interrogantes planteadas sobre los temas abordados en el ciclo académico.

Cuestionario

6

contenidos

objetivo de

 

desarrollados.

preguntas y

respuestas.

5.3

Estudio de caso

17

2

 

1

Elaborar un informe psicológico de un caso clínico basado en la historia clínica psicológica

2

Análisis de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso Coevaluación

9

TRABAJO FINAL

17

3

3

 

Analizar las necesidades psicosociales de la comunidad para el planteamiento de un proyecto de intervención.

6

ABPro:

Diseñar un proyecto de intervención frente a una necesidad detectada en la comunidad.

 

5

Aprendizaje basado en proyectos

Exposición individual de Proyecto de intervención social.

EVALUACION FINAL

18

2

   

Examinar los

2

Análisis y reflexión

Resolver interrogantes planteadas sobre los temas abordados en el ciclo académico

Cuestionario

15

contenidos

objetivo de

desarrollados

preguntas y

respuestas

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato 6 METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METOLOGÍA Modelo

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

6

METODOLOGÍA Y RECURSOS

a.

METOLOGÍA

Modelo educativos de la PUCE, que comprende los siguientes métodos de enseñanza- aprendizaje.

Modelo Ignaciano.- Comprende cinco pasos sucesivos, interactuantes en el proceso educativo: contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación.

Los métodos utilizados son los siguientes

Paradigma pedagógico Ignaciano-modelo pedagógico

Aprendizaje significativo centrado en el estudiante

El aprendizaje a lo largo de la vida

La utilización de las nuevas tecnologías.

Modelo Constructivista, tomando como referencia el ciclo de aprendizaje de KOLB:

Experiencia concreta, abstracción selectiva, observación reflexiva, experimentación activa

Estrategias: Sistema de trabajo co-participativo. Estudio teórico y aplicación práctica de los contenidos de la materia en base a casos reales y experiencias vivenciales bajo supervisión del docente.

b.

RECURSOS

-

Humanos:

Talento humano

-

Materiales:

Equipo de audio y video

Computadora

Aula virtual

Impresiones

Papelotes

Marcadores

Calculadora

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato  Pizarra y tiza líquida. - Técnicos:  

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Pizarra y tiza líquida.

-

Técnicos:

 

Test Psicológicos

Historias clínicas

Fichas de observación

Fichas de programación de los procesos de intervención

Textos de referencias bibliográficas

7.

EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN

CRONOGRAMA

CALIFICACIÓN

1. PARCIAL

Semana 8

15

2. PARCIAL

Semana 16

15

TRABAJO DE INVESTIGACION

Semana 17

5

FINAL

Semana 18

15

8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS

UNIDADES Y

RESULTADO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEMAS

UNIDAD I

Programar las actividades a desarrollar en el periodo de prácticas pre-profesionales basándose en el reglamento y los formatos de atención aprobados

 

-Planteará un

INTRODUCCIÓN

objetivos generales y específicos (1) -Diseñará una matriz operativa de actividades (1) -Establecerá el

proceso

(1)

A

LAS

PRACTICAS PRE- PROFESIONALES:

Reporte de programación de actividades

Seminario

de

Prácticas

pre-

profesionales. 1. 1 Reglamento de

 

prácticas pre-

-Indicará el

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato profesionales y   en la Pucesa.   procedimiento

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

profesionales y

 

en la Pucesa.

 

procedimiento (2) -Señalará los recursos (1) -Establecerá el

Protocolos de

atención,

seguimiento y

evaluación

tiempo. -Determinará los logros.

(1)

(1)

psicológica.

 

-Evaluará en base a las metas alcanzadas.

 

(1)

1.2

Psicohigiene y

Distinguir los objetivos del psicólogo y los objetivos de la institución sobre la cual se desarrollan las actividades

 

-Realizará una distribución organizada de temas. (4.5 )

psicología

 

institucional.

Mapas conceptuales

-Sintetizará el

 

contendido en un

diagrama.

(4.5 )

   

Programación de actividades de promoción y prevención de la Salud.

-Planteará temas de interés psico-social.

Analizar las fases de actuación de la Promoción de la Salud, así como en sus principales procedimientos de intervención psico- educativa

(1)

-Establecerá objetivos (1) -Otorgará secuencia a las actividades que desarrollará. (1) -Señalará la técnica y

1.3

Promoción

y

 

prevención

de

la

Salud

los recursos

(1)

 

-Delimitará el tiempo

(1)

-Desarrollará trabajo

 

en equipo

(1)

-Ejecutará las actividades programadas. (3)

1.4

Intervención en

Identificar los

Exposición

-Empleará

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato crisis objetivos, técnicas y estrategias de la intervención

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

crisis

objetivos, técnicas y estrategias de la intervención en crisis.

 

organizadores gráficos como material de apoyo didáctico.

 

(3)

Señalará palabras claves.

-

 

(3)

-

Desplegará su

análisis crítico.

(3)

1.5 Modelos

Planificar y estructurar las actividades de investigación e intervención basadas en un modelo teórico.

Tabla explicativa Síntesis

*Describirá a manera

terapéuticos

de síntesis

la

 

finalidad y los recursos terapéuticos de los siguientes modelos:

-Psicodinámico (1.5)

 

-Humanista (1.5) -Cognitivo (1.5) -Conductual (1.5) -Sistémico (1.5) -Integrativo (1.5)

UNIDAD 2 LA COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO SANITARIO

     

2.1La comunicación verbal y no verbal

Interpretar el lenguaje verbal y el para-lenguaje que se manifiesta en la relación con el paciente, la familia y el personal de la institución.

Diagrama explicativo de los elementos de la comunicación y sus interrelaciones

-Indicará los elementos de la comunicación (3) -Establecerá flechas que direccionen la secuencia del mensaje y las interacciones entre

los elementos.

(3)

-Sustentará lo

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       expuesto en el diagrama. (3)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

expuesto en el diagrama. (3)

2.2 Escucha activa y el feedback

Desarrollar la destreza necesaria para llevar a cabo una adecuada comunicación, analizando procesos como la escucha activa y el feedback.

Ejemplo práctico

*Señalará los siguientes puntos en caracterizan la escucha activa:

-Entorno libre de interferencias. (1.5)

-Actitud centrada en el interlocutor. (1.5) -Analogía con entre el lenguaje verbal y

 

no verbal.

(1.5)

-Pequeñas pausas de silencio. (1.5) -Evitar tomar la

palabra para cambiar

de tema.

(1.5)

-Formular preguntas

abiertas. (1.5)

2.3 Las barreras de la comunicación

Analizar los principales problemas de comunicación que conllevan las relaciones interpersonales, y la manera de abordarlos en distintas circunstancias.

Discurso

-Expondrá y

sustentará ideas

 

principales.

(3)

-Responderá

interrogantes del

grupo.

(3)

-Utilizará lenguaje

persuasivo.

(3)

2.4

Comunicación

Emplear un lenguaje claro y apropiado con el paciente que no incite a

Ejemplo didáctico

-Identificará los errores de comunicación identificados en el diálogo entre el

y

relaciones

personales

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   interpretaciones   paciente y la enfermera. (3)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

interpretaciones

 

paciente y la enfermera. (3) -Señalará las interpretaciones subjetivas que se desprenden en el paciente. (3) -Estructurará un dialogo apropiado que transmita un

mensaje claro y libre

erróneas

generadoras de

conflicto.

de sesgos.

(3)

2.5 Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

Abordará

los casos

institucional

con dominio de la

técnica.

(1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

-Asistirá con

puntualidad

(1.5)

-Desarrollará

procedimientos

 

fundamentados en una corriente

psicológica.

(1.5)

-Establecerá una planificación de cada una de sus intervenciones. (1.5)

-Utilizará recursos confiables y validos de evaluación. (1.5)

2.6

Conducta

Desarrollar conductas asertivas a través de la

Cuadro explicativo

-Establecerá una diferenciación entre conductas no

asertiva

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   manifestación de sus derechos y responsabilidades, sin

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

manifestación de sus derechos y responsabilidades, sin afectar los derechos y la dignidad del receptor.

 

asertivas y las conductas asertivas.

(2.5)

-Explicará los factores que inciden la conducta no asertiva. (2.5) -Determinará las posibles consecuencias. (2) -Establecerá los resultados de la conducta asertiva.(2)

2.7 La información al paciente.

Utilizar un lenguaje empático y accesible en la transmisión de información al paciente, los familiares y el

Ejemplos didácticos

-Establecerá normas generales para la transmisión de información al paciente. (3) -Establecerá consignas para la comunicación

personal de la institución.

verbal. -Establecerá consignas para la comunicación no

(3)

verbal.

(3)

2.8 Estudio de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso

*Estructurará el informe psicológico en base a los siguientes puntos:

-Datos de identificación, motivo de consulta, antecedentes, anamnesis familiar y personal, examen de funciones psicológicas, resultados de

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       pruebas aplicadas, diagnóstico y

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

pruebas aplicadas, diagnóstico y

recomendaciones.(2)

-Expondrá el caso mediante una

ilustración en Power

point.

(1)

Coevaluación

-Sustentará los procedimientos desarrollados con

fundamento técnico

y científico.

(2)

-Responderá las interrogantes planteadas por el docente o los compañeros. (1)

- Establecerá una valoración cualitativa de los procedimientos desarrollados por los compañeros. (1)

-Sustentará la evaluación a través de los logros alcanzados. (1)

-Aportará con

criterios

constructivos.

(1)

2.9 Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica,

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

-Abordará

los casos

institucional

con dominio de la técnica. (1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   así como identificar necesidades de los mismos.

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

así como identificar necesidades de los mismos.

 

-Asistirá con

puntualidad

(1.5)

-Desarrollará procedimientos fundamentados en una corriente psicológica. (1.5)

 

-Establecerá una planificación de cada una de sus intervenciones. (1.5)

-Utilizará recursos confiables y validos

de evaluación.

(1.5)

UNIDAD 3:

     

INTERVENCIÓN EN CRISIS

3.1 Teoría de la crisis

Explicar y definir los principios de la teoría de la crisis para su adecuado manejo de acuerdo a las situaciones en las que se manifieste.

Exposición en

Empleará

plenaria

organizadores

 

gráficos como

material de apoyo didáctico.

(3)

-

Señalará palabras

claves.

(3)

-

Desplegará su

 

análisis crítico.

(3)

3.2 Crisis vitales

Establecer alternativas de solución y equilibrio psicológico frente a las crisis, acorde a la etapa evolutiva en la que se encuentran los

Tabla explicativa

*Identificará las crisis presentes en las siguientes etapas del desarrollo:

-Infancia (1.5) -Pubertad (1.5) -Adolescencia (2)

durante el

desarrollo

-Edad adulta

(1.5)

-Vejez (1.5)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   pacientes.     3.3 Crisis circunstanciales

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

pacientes.

   

3.3 Crisis circunstanciales de la vida

Establecer alternativas de solución y equilibrio psicológico frente a las crisis circunstanciales de la vida.

Lista de categorías

*Describa las crisis circunstanciales de acuerdo las siguientes categorías:

-

Salud

(1.5)

-

Muerte inesperada

 

(1.5)

 

-Víctimas de delincuencia. (1.5) -Desastres naturales

 

(1.5)

-Guerra y hechos relacionados. (1.5) -Familia y economía

 

(1.5)

3.4 Estrategias de

 

intervención

3.4.1

Primeros

Desarrollar procedimientos de intervención de acuerdo a los elementos básicos del abordaje en intervención en crisis.

Tabla de

Establecerá una valoración cualitativa de los procedimientos desarrollados por los compañeros. (3)

-Sustentará la evaluación a través de los logros alcanzados. (3)

auxilios

Coevaluación

psicológicos

 

-Aportará con

 

criterios

constructivos.

(3)

 

Describir la personalidad desde un enfoque multidimensional:

Informe de

-

Describirá el

3.4.2

Terapia

evaluación

componente

 

multimodal para la crisis

conductual.

(1.5)

-

Describirá el

 

conductual, afectivo, somático, interpersonal y

componente afectivo

 

(1.5)

-Describirá el

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   cognoscitivo.   componente somático. (1.5)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

cognoscitivo.

 

componente

somático.

(1.5)

-Describirá el componente interpersonal. (1.5) -Describirá el componente cognoscitivo. (1.5) -Responderá interrogantes de

compañeros. (1.5)

3.5

Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

-Abordará

los casos

institucional

con dominio de la

técnica.

(1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

-Asistirá con

puntualidad.

(1.5)

-Desarrollará

procedimientos

 

fundamentados en una corriente

psicológica.

(1.5)

-Aplicará la planificación de cada una de sus intervenciones. (1.5)

-Utilizará recursos confiables y validos

de evaluación.

(1.5)

3.6

Técnicas de

 

terapia para crisis

3.6.1 Control del dolor

Utilizar

Matriz operativa de

Realizará una breve

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   apropiadamente técnicas para el control del dolor

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

apropiadamente técnicas para el control del dolor mediante la relajación y la reestructuración cognoscitiva.

intervención

descripción del caso. -Señalará los objetivos. (1.5) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) (1.5) -Describirá los logros. (1.5) -Establecerá criterios de evaluación. (1.5)

3.6.2 Control de la ira

Aplicar la técnica

Matriz operativa de intervención

-Realizará una breve descripción del caso.

(1)

de relajación y autocontrol para el

 

manejo de

la ira.

 

-Señalará los objetivos. (1) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) (1) -Delimitará el

 

tiempo.

(1)

-Describirá los

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL

Resolver

Cuestionario objetivo de preguntas y

Reflejará su

interrogantes

conocimiento y

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   planteadas sobre los temas abordados en el

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

planteadas sobre los temas abordados en el ciclo académico.

respuestas.

reflexión en cada una de las respuestas. (6)

3.6.3 Detención y modificación de distorsiones cognitivas pensamiento.

Aplicar la técnica

Informe de

-Realizará una breve descripción del caso.

conductual-

evaluación

cognitiva en

 

(1)

procesos de

-Señalará los objetivos. (1) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) (1) -Delimitará el tiempo. (1) -Describirá los

intervención

 

psicológica.

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

3.6.4

Aplicar la técnica de desensibilización

Matriz operativa de intervención

-Realizará una breve descripción del caso.

Desensibilización

sistemática

     

(1)

sistemática en casos de ansiedad

-Señalará los objetivos. (1) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) (1) -Delimitará el

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       tiempo. (1) -Describirá los

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

tiempo.

(1)

-Describirá los

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

3.6.5 Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

Abordará

los casos

institucional

con dominio de la técnica. (1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

-Asistirá con puntualidad. (1.5)

-Desarrollará procedimientos fundamentados en una corriente psicológica. (1.5)

 

-Establecerá una planificación de cada una de sus intervenciones. (1.5)

-Utilizará recursos confiables y validos de evaluación. (1.5)

3.6.6

Desarrollar las fases de la técnica de inoculación des estrés, aplicado al control de la ira, ansiedad, estrés, temor y dolor.

Matriz operativa de intervención

-Realizará una breve descripción del caso.

(1)

Entrenamiento en

 

inoculación del estrés

-Señalará los objetivos. (1) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       recursos (humanos técnicos y

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

recursos (humanos técnicos y

materiales)

(1)

-Delimitará el

tiempo.

(1)

-Describirá los

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

2.8 Estudio de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso

*Estructurará el informe psicológico en base a los siguientes puntos:

-Datos de identificación, motivo de consulta, antecedentes, anamnesis familiar y personal, examen de funciones psicológicas, resultados de pruebas aplicadas, diagnóstico y

 

recomendaciones.(2)

-Expondrá el caso mediante una

ilustración en Power

point.

(1)

Coevaluación

-Sustentará los procedimientos desarrollados con

fundamento técnico

y científico.

(2)

-Responderá las interrogantes planteadas por el docente o los compañeros. (1)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       - Establecerá una valoración cualitativa

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

- Establecerá una valoración cualitativa de los procedimientos desarrollados por los compañeros. (1)

-Sustentará la evaluación a través de los logros alcanzados. (1)

-Aportará con

criterios

constructivos.

(1)

3.6.8 Entrenamiento en asertividad

Desarrollar la capacidad que tienen una persona para expresar los pensamientos, deseos y sentimientos, de manera que pueda conseguir los objetivos propuestos (instaurar conductas asertivas).

Tabla explicativa del ejercicio desarrollado.

Realizará una breve descripción del caso. -Señalará los objetivos. -Describirá el proceso(pasos) -Describirá el procedimiento (actividades) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) -Delimitará el tiempo. -Describirá los logros. -Establecerá criterios de evaluación.

3.6.9

Utilizar la sugestión para controlar diferentes sistemas orgánicos que permiten la

Ficha de

Realizará una breve descripción del caso.

Entrenamiento

programación

autogénico

 

(1)

-Señalará los objetivos. (1)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   disminución de la tensión y ansiedad.  

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

disminución de la tensión y ansiedad.

 

-Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y

materiales)

(1)

-Delimitará el

tiempo.

(1)

-Describirá los

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

3.6.10

Solución de

Desarrollar los componentes de la resolución de problemas otorgando un papel activo a los pacientes.

Ficha de

-Realizará una breve descripción del caso.

problemas

programación

 

(1)

-Señalará los objetivos. (1) -Describirá el proceso(pasos) (1.5) -Describirá el procedimiento (actividades) (1.5) -Determinará los recursos (humanos técnicos y materiales) (1) -Delimitará el

 

tiempo.

(1)

-Describirá los

logros.

(1)

-Establecerá criterios

de evaluación.

(1)

3.6.11

Manejo de

Establecer las redes de apoyo dentro del planteamiento terapéutico con el

Reporte de

-Identificará las redes de apoyo. (3) -Describirá los beneficios y

redes

evaluación

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   fin de involucrar a la familia, las

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

fin de involucrar a la familia, las amistades y la comunidad en los procesos de recuperación.

 

limitaciones de las

redes.

(3)

-Establecerá estrategias de movilización de os sistemas de apoyo.

   

(3)

3.7

Estudio de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso

*Estructurará el informe psicológico en base a los siguientes puntos:

 

-Datos de identificación, motivo de consulta, antecedentes, anamnesis familiar y personal, examen de funciones psicológicas, resultados de pruebas aplicadas, diagnóstico y

 

recomendaciones.(2)

-Expondrá el caso

mediante una ilustración en Power

point.

(1)

-Sustentará los procedimientos desarrollados con

fundamento técnico

y científico.

(2)

-Responderá las interrogantes planteadas por el docente o los compañeros. (1)

Coevaluación

- Establecerá una

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       valoración cualitativa de los

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

valoración cualitativa de los procedimientos desarrollados por los compañeros. (1)

-Sustentará la evaluación a través de los logros alcanzados. (1)

-Aportará con

criterios

constructivos.

(1)

3.8

Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

Abordará

los casos

institucional

con dominio de la

técnica.

(1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

-Asistirá con

puntualidad.

(1.5)

-Desarrollará

procedimientos

 

fundamentados en una corriente

psicológica.

(1.5)

-Establecerá una planificación de cada una de sus intervenciones. (1.5)

-Utilizará recursos confiables y validos de evaluación. (1.5)

UNIDAD IV MODELOS TERAPEUTICOS

     

4.1

Modelo psico-

Analizar el modelo terapéutico psico-

Cuestionario de

-Responderá a las interrogantes

dinámico

preguntas y

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   dinámico y su aplicabilidad en la práctica

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

dinámico y su aplicabilidad en la práctica profesional.

respuestas

planteadas con criterio científico.

(4.5)

-Expresará un análisis crítico y evaluativo del enfoque

 

Psicodinámico.(4.5)

4.2

Modelos

Analizar el modelo terapéutico humanista y su aplicabilidad en la práctica profesional.

Cuestionario de

-Responderá a las interrogantes planteadas con criterio

científico.(4.5)

humanista

preguntas y

respuestas

-Expresará un análisis crítico y evaluativo del enfoque

 

Humanista.(4.5)

4.3Modelo

Analizar el modelo

Cuestionario de

Responderá a las interrogantes planteadas con criterio

científico.(4.5)

Cognitivo-

terapéutico

preguntas y

conductual

cognitivo-

respuestas

conductual y su aplicabilidad en la

práctica

-Expresará un análisis crítico y evaluativo del Cognitivo -

conductual.(4.5)

profesional.

4.4

Modelo

Analizar el modelo terapéutico sistémico y su aplicabilidad en la práctica profesional.

Cuestionario de

-Responderá a las interrogantes planteadas con criterio

científico.(4.5)

sistémico

preguntas y

respuestas

-Expresará un análisis crítico y evaluativo del

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       enfoque Sistémico.(4.5) 4.5

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

enfoque

Sistémico.(4.5)

4.5

Visita

Examinar, evaluar y apoyar el proceso de atención psicológica que los practicantes desarrollan a los lugares de práctica, así como identificar necesidades de los mismos.

Tabla de Evaluación de prácticas pre - profesionales.

Abordará

los casos

institucional

con dominio de la

técnica.

(1.5)

 

-Resolverá

problemas con

asertividad.

(1.5)

-Asistirá con

puntualidad.

(1.5)

-Desarrollará procedimientos fundamentados en una corriente

 

psicológica.

(1.5)

-Establecerá una planificación de cada una de sus intervenciones- (1.5) -Utilizará recursos confiables y validos de evaluación. (1.5)

UNIDAD V ELABORACION DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

     

5.1

Programa de

Desarrollar programas de intervención en forma detallada y organizada que permita sustentar y evidenciar el trabajo desarrollado.

Programación de actividades

*Describirá las siguientes áreas de evaluación:

intervención

psicológica

 

- Autonomía, responsabilidad y seguridad. - Motora corporal -Cognitiva -Afectiva emocional -Socialización

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       -Psicopedagógica - Salud

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

-Psicopedagógica

-

Salud

-Relación familiar.

 

(4.5)

*Detallará los siguientes puntos en cada una de las áreas:

-Fortalezas

-Carencias

-Objetivo

-Estrategias

-Recursos

-

Evaluación

-Observaciones.

 

(4.5)

5.2 Proyecto de intervención comunitaria

Desarrollar proyectos comunitarios que aporten a la identificación y solución de necesidades psico- sociales y familiares.

Formato del proyecto comunitario

*Describirá los

siguientes aspectos del proyecto comunitario:

   

-

Diagnóstico

participativo. (1.5) -Autodiagnóstico

 

(1.5)

-Objetivos y metas

   

(1.5)

-Elaboración de un plan de acción (1.5) -Solicitud de apoyo institucional y

financiero.

(1.5)

-Proceso de ejecución y administración. (1.5)

EXAMEN DEL

Resolver interrogantes planteadas sobre los

Cuestionario objetivo de preguntas y respuestas.

Reflejará su conocimiento y reflexión en cada

SEGUNDO

PARCIAL

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato   temas abordados en el ciclo académico.  

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

 

temas abordados en el ciclo académico.

 

una de las respuestas. (6)

5.3

Estudio de caso

Aplicar conocimientos teóricos en una situación problémica real con el fin de generar alternativas de intervención para la solución del mismo.

Informe de caso

*Estructurará el informe psicológico en base a los siguientes puntos:

 

-Datos de identificación, motivo de consulta, antecedentes, anamnesis familiar y personal, examen de funciones psicológicas, resultados de pruebas aplicadas, diagnóstico y

 

recomendaciones.(2)

-Expondrá el caso mediante una ilustración en Power

point.

(1)

-Sustentará los

procedimientos

desarrollados con fundamento técnico

y científico.

(2)

-Responderá las interrogantes planteadas por el docente o los compañeros. (1)

Coevaluación

- Establecerá una valoración cualitativa de los procedimientos desarrollados por los compañeros. (1)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       -Sustentará la evaluación a través

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

-Sustentará la evaluación a través de los logros alcanzados. (1)

-Aportará con

criterios

constructivos.

(1)

TRABAJO FINAL

Diseñar un proyecto de intervención frente a una necesidad detectada en la comunidad.

 

*Estructurará el

Exposición individual de Proyecto de intervención social.

proyecto

comunitario

en

base a los siguientes puntos:

 

-Introducción:

 

antecedentes y

localización.

(0.5)

-Fundamentos:

Justificación y planteamiento de

problema (autodiagnóstico)

 

(0.5)

-Finalidad: Objetivo general y

específicos.

(0.5)

-Plan operativo.(0.5)

-Cronograma

(0.5)

-Presupuesto

(0.5)

*Presentará un trabajo escrito en

Word.

(0.5)

* Realizará una presentación del proyecto en Power

point.

(0.5)

*Responderá las

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato       interrogantes de los compañeros. (1)

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

     

interrogantes de los compañeros. (1)

EVALUACION

Resolver interrogantes planteadas sobre los temas abordados en el ciclo académico

Cuestionario objetivo de preguntas y respuestas

Reflejará su conocimiento y reflexión en cada una de las respuestas. (15)

FINAL

9.

BIBLIOGRAFÍA

a.

BÁSICA

Bibliografía (basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares

(si está

 

disponible)

Roizblatt, A. (2009). Terapia Familiar y de pareja. Santiago Buenos Aires:

Si

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Si

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1

Fernandez A., Rodriguez B. (2004). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas. (2da ed). Bilbao: Desdee De Brower

Si

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b. COMPLEMENTARIA

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¿Disponible en Biblioteca a la fecha? Si

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disponible)

Ibid. Habilidadesde entrevista para psicoterapeutas dirigido al alumno.

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Binnett P. (2008). Psicología de la salud. (I edición). Madrid: Pearson insenticeNall.

Si

1

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato Edición). México: Thomson .Phares, E. c. RECOMENDADA

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Edición). México: Thomson .Phares, E.

Edición). México: Thomson .Phares, E.
Edición). México: Thomson .Phares, E.

c. RECOMENDADA

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¿Disponible en Biblioteca a la fecha?

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Ponce L., García J.(2008).Test Psicotécnicos (I Ed.) ,Colombia:

Si

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Alfaomega.

d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS

Revisado:

f)

Coordinación de Docencia

Fecha:

Aprobado:

f)

Director de Escuela

 

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato Por el Consejo de Escuela Fecha:

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