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Workshop Blitzlichter

Mobile Learning und eTrends


Projekt: Mobile Lernbegleiter Vortragende: Margit Pollek Das Projekt Mobile Lernbegleiter (Pilotprojekt 2009/10 an 6 Schulen) wird mittlerweile an 42 Schulen jedes Schultyps sterreichweit durchgefhrt. In ein bis acht Klassen je Schule wird mit mobilen Lernbegleitern gearbeitet, wobei die Gerte immer dann eingesetzt werden, wenn es in den Unterricht passt. Es gilt das Prinzip bring your own device (BYOD), was bedeutet, dass die Schlerinnen und Schler sich selbst fr ein Gert entscheiden. Lediglich Mindestanforderungen werden vom Lehrerteam festgesetzt. Zusammenfassend wurde auf den Nutzen des Erwerbs von Medienkompetenz als Schlsselkompetenz vor allem auch fr jngere Schler hingewiesen.

Der Einsatz des iPads im Volksschulbereich Vortragende: Barbara Zuliani Im Vordergrund dieses Vortrages von Barbara Zuliani, stand ihre Forschung im Bereich Einsatz des iPads in einer Volksschulklasse, welche sie im Zuge ihrer Masterarbeit durchfhrte. Einerseits stellte Frau Zuliani den von ihr eingefhrten Klassenblog vor, welcher aktiv in ihrer Klasse zustzlich zu Mitteilungsheft, Sprechtagen u.. verwendet wird. Andererseits gab sie auch Einblicke in ihre Forschungsarbeit, welche untersucht, ob Kreativitt durch den Einsatz von iPads gefrdert werden kann. Highlight war der von Schlern einer Volksschulklasse eigenstndig hergestellte Werbeclip zur Nutzung von iPads.

Infrastrukturelle Vorbereitung zur Umsetzung eines iPad-Klassen Lernkonzepts Vortragender: Robert Schrenk In welchem Ausma ist der Einsatz von iPads an Schulen sinnvoll? Welche Mglichkeiten gibt es eine iPad Klasse zu fhren? Diesen Fragen widmete sich Robert Schrenk bei seinem Vortrag. Er zeigte drei Mglichkeiten auf: die Nutzung als Lehrergert (nur der Lehrer verwendet ein iPad), die Nutzung als Leihgert (wenige Gerte fr alle Schlerinnen und Schler zugnglich) und die echte iPad Klasse (jede/r Schler/in und jede/r Lehrerin arbeitet mit iPad). Es wurden Vor- und Nachteile jeder Form besprochen und konkrete Beispiele von Schulen, in denen die verschiedenen Einsatzarten bereits etabliert sind, vorgestellt.

iPads als mobile Labors kompetenzorientiertes Lernen mit iPads Vortragender: Manfred Lohr Wie kann im naturwissenschaftlichen Unterricht mit einem iPad gearbeitet werden? Welche Mglichkeiten bieten moodle, iTunes usw.? Apps schaffen beispielsweise im Physikunterricht (vorgestellt wurde eine Lernsequenz zur Sonnenfinsternis) oder auch im Geografieunterricht (Lernsequenz iPad Wanderung) eine Lernumgebung. Interessant fr die Naturwissenschaft: iPads haben interne Sensoren (knnen hren, sehen, wissen wo sie sind), es knnen Apps geladen werden, die etwa Beschleunigung messen knnen. Via Bluetooth knnen auch externe Sensoren gekoppelt werden. Die Teilnehmer erlebten einen praxisbezogenen berblick ber die Nutzung des iPads von Manfred Lohr.

Multimediales Klassenzimmer Vortragender: Robert Lang (Samsung) Produktprsentation der Samsung Smart School: Herr Lang gab einen berblick ber die Schlsselfunktionen. Smart School bietet eine Reihe an fr den Unterricht interessanten Tools: Interaktives Management, Screen Share & Monitoring, Gruppenaktivitt, Screen Lock, Learning Management System, Quiz & Polls, Kurs- und Zeitmanagement. Im Anschluss gab es konkrete Beispiele zur Verwendung im Unterricht. Die Teilnehmer/innen wiesen jedoch auch auf das Problem der Kompatibilitt mit Apple hin (vor allem bei Nutzung von iPads), welches sicher noch einer besseren Feinabstimmung bedarf.

Mobile Learning und eTrends


Raum fr das Lernen schaffen. Ein Schulentwicklungsprojekt der AHS Heustadelgasse Vortragende: Margit Stockreiter Margit Stockreiter stellte das an ihrer Schule erarbeitete Raumkonzept zur Verwirklichung von vielfltigen Unterrichtsarrangements vor allen fr alternative Lernformen, ganzheitliches, selbstbestimmtes und nachhaltiges Lernen vor. Neben der Prsentation des Projekts, welches im September 2011 in zwei fnften und zwei ersten Klassen der AHS Heustadelgasse startete, gab die Vortragende auch anschauliche Beispiele, wie das neue Raumkonzept konkret im Unterricht genutzt wird. Interessanter Aspekt: im Zuge dieses Projekts wird nicht mehr nur fcherbergreifend, sondern auch klassenbergreifend gearbeitet.

Google fr den Unterricht Vortragender: Andreas Hofer Geboten wurde ein rasanter Streifzug durch die Einsatzmglichkeiten von Google Tools fr den Unterricht. Blickte man in die Runde der Workshop Teilnehmer sah man nickende, rauchende Kpfe sowie erstaunte, zustimmende oder verwirrte Gesichter. Andreas Hofer verwies vor allem auf die Vorteile, die durch den Einsatz von Google Tools einhergehen: gratis Nutzung, cloud Speicher, nur ein Login fr alle Dienste, Flexibilitt sowie Plattform- und Gerteunabhngigkeit um hier nur einige zu nennen. Fr Google Newbies ein interessanter berblick ber die Mglichkeiten, fr Experten ein Aha-Erlebnis, was noch alles aus den Tools herauszuholen ist.

Dokumentation und Lerndiagnostik in virtuellen und physischen Lernumgebungen Vortragender: Klaus Hammermller ber den Einsatz von neuen Medien braucht man auf einer eLearning Konferenz wohl nicht diskutieren. Wie aber kann man den Lernerfolg messen? Wie erkenne ich, welche/r Schler/in mit den Anforderungen zurechtkommt und wer noch Untersttzung braucht? Klaus Hammermller erstellte ein Programm zur elektronischen Auswertung des Unterrichts in virtuellen und physischen Lernumgebungen. Angestrebt wird die automatisierte Beobachtung des Lernerfolges. Neben der Vorstellung dieses Programms wurden auch Mglichkeiten fr virtuelle Lernumgebungen im Fremdsprachenunterricht vorgestellt. In Zukunft soll es auch mglich sein, dass Schler/innen ihren Lernfortschritt mittels eines solchen Programms dokumentieren knnen.

Office 365 fr den Unterricht Vortragende: Daniela Denk Daniela Denk, zustndig fr den Bildungsbereich bei Microsoft sterreich stellte das neue Office 365 vor. Entwickelt aus dem Vorreiter live@edu (gratis Emailadresse und Onlinespeicher) bietet Microsoft nun das weiterentwickelte Produkt gleichermaen fr Universitten und Unternehmen an. Was beinhaltet Office 365? Im Paket enthalten sind Exchange Online (Email), SharePoint Online (Onlinespeicher), Lync Online (Echtzeitkommunikation) und die bekannten Microsoft Office Anwendungen wie Word, Exel, Powerpoint, Access usw. Die einzelnen Komponenten wurden im Detail vorgestellt.

Moodle 2 Was gibts Neues? Vortragender: Thomas Strasser Was ist eigentlich Moodle? Thomas Strasser wagt einen Erklrungsversuch anhand von Lego: Moodle ist eine Plattform auf die viele Fundamente gelegt werden (Kurse). In diese Fundamente werden Bausteine gelegt. Hiervon gibt es vier Arten: Kommunizieren, Speichern, Evaluieren und Kollaborieren. Im Anschluss gab es einen Kurzberblick ber die Neuerungen von Moodle 2 welche das Arbeiten mit diesem Tool vereinfachen sollen. Die Workshop Teilnehmer und der Workshop Leiter traten in einen Diskurs ber Vor- und Nachteile von Moodle im Allgemeinen.

ePortfolio Mahara fr den kompetenzorientierten Unterricht Vortragender: Thomas Strasser Als Projektleiter des open source ePortfolios Mahara gab Thomas Strasser einen berblick um was es sich bei dieser Plattform handelt und wie Mahara an der PH Wien eingesetzt wird. Er erklrte die Funktionen der Profilansicht, der Gazette und der Digitalen Praxismappe. Des Weiteren wurde ein kurzer berblick ber die Unterschiede zu Moodle erlutert. Hervorgehoben wurde, dass Lernende selbst entscheiden knnen, welche Dateien und Ansichten sie fr wen freigeben. Es entbrannte eine Diskussion ber die Mglichkeit Mahara an Schulen anzubieten, welche noch bis spt in die Abendstunden htte fortgesetzt werden knnen.

Saferinternet an Schulen - Barbara Buchberger Die Weitergabe von Informationen im Netz - innerhalb von Beziehungen oder Freundschaften - wird fr Jugendliche immer problematischer. Das Interesse der Teilnehmer war u.a. fokussiert auf die Nutzung von Security-Software, eLearning Angebote zu Safer Internet im Informatikunterricht und die Nachhaltigkeit von Cyber-Cops. Mgliche Manahmen, die an Schulen gesetzt werden knnen sind Peertrainings und Peerlearning - dh. SchlerInnen unterrichten SchlerInnen zum Thema CyberSafety - Bcher zum Thema fr die Schulbibliothek, Theaterstcke selbst schreiben und auffhren. Weitere Informationen, www.saferinternet.at u.a. Unterrichtsmaterialien, Infovideos, Ratgeber, unter:

DigiKomp: Von der Entwicklung und vom Nutzen digitaler Kompetenzen im Unterricht - Helene Swaton Wie sind die digitalen Kompetenzen entstanden? Ursprnglich wurde versucht die Entwicklung dieser Kompetenzen mit dem Fach Informatik in der Unterstufe zu etablieren. Nachdem dies jedoch nicht umsetzbar war, wurden die Kompetenzen in Form von Fhigkeiten formuliert, die die SchlerInnen bis zur 8. Schulstufe erworben haben sollen. Die im Workshop aufgezeigten Beispiele knnen via Moodle-Kurs abgerufen und kostenlos verwendet werden.

Facebook Basis zum Cyber-Mobbing? - Barbara Buchegger Die typischen Tter- bzw. Opfer von Cyber-Mobbing sind zwischen 12 und 13 Jahre alt. Wenn sich das Klassenklima massiv verschlechtert oder Freundschaften pltzlich zerbrechen ist dies oft ein Anzeichen von Mobbing. Lehrkrper knnen hier ua. mit Beteiligten reden, Eltern einbinden und generell Multimedia Social Guidelines entwickeln. LehrerInnen sollen auch Prventivarbeit leisten, u.a. in Form von Informationsvideos (Filmtipp: Lets fight it together) oder mit Hilfe der CyberMobbing-Mappe, die praktische Arbeitsbltter mit Beispielen enthlt.

DigiKomp Beispiele fr den Unterricht - Helene Swaton Der Kurs DigiKomp ist via Moodle buchbar: BN: test19, PW: test123! In diesem Moodle-Kurs sind Informationen zum Projekt Digitale Kompetenzen, die entsprechende Broschre dazu mit 23 Beispielen, sowie die digi.komp Prsentation, abrufbar. Siehe auch: www.digikomp.at. Anschlieend erfolgte eine Prsentation von Praktischen Beispielen, wie sie im Unterricht angewendet werden knnen.

Schriftliche Sprachkompetenz trainieren mit Social Media Philippe Wampfler Die schriftlichen Sprachkompetenzen unserer SchlerInnen knnen via Social Media Aktivitten trainiert werden, empfehlenswert sind tumblr, wordpress oder evernote. Das Schreiben auf Twitter ist eine gute bung, sich kurz und prgnant auszudrcken, so wie es bei Postkarten blich ist. Im konkreten Unterricht knnen SchlerInnen nicht nur eigene Beitrge verfassen, sondern auch jene von anderen lesen und Feedback geben, um sich gegenseitig zu motivieren. Nhere Informationen via facebook, twitter: phwampfler

Digitale Kompetenzen im Englisch Unterricht - Andreas Hofer Wie knnen digitale Projekte im Englisch Unterricht kreativ umgesetzt werden? Mag. Hofer hat hier ein Projekt vorgestellt, das er in seiner Schule erfolgreich umgesetzt hat. Creative Cooking ist eine Mischung aus podcast, Video und Texten. Mittels Calameo wurde das zweisprachige Kochbuch in Szene gesetzt und ist auf via QR-Code abrufbar. Damit ein solches Projekt erfolgreich umgesetzt werden kann, mssen den SchlerInnen im Vorfeld digitale Kompetenzen aber auch praktische Fertigkeiten wie kochen vermittelt werden.

Handy im Unterricht - Andreas Hofer Das Lieblingsspielzeug der SchlerInnen das Handy kann auch sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden. In diesem Workshop wurden verschiedene Anwendungsmglichkeiten vorgestellt, wie z.B. Aufgaben/Hausbungen via Podcasts oder QR-Codes stellen. Wichtig ist hier die Speicherplattform, von der die Daten abgerufen werden knnen, hier bietet sich Google Drive- auch als gemeinsame Lernplattform - an.

Der DigiCheck fr LehrerInnen Gerhard Brandhofer Der DigiCheck dient zur Selbsteinschtzung der eigenen digitalen Kompetenzen. Dazu sind vor allem 3 Bereiche (TPCK) wichtig: Inhaltswissen (Fachwissen), Technikwissen (Verwendung und fachspezifische Kenntnisse zur Verwendung von digitalen Medien) und das Pdagogische Wissen (Verknpfung von Lerntheorien, Didaktik). Der DigiCheck gibt Auskunft ber die eigene Anwendungs, Vermittlungs- und Vernetzungskompetenz. Nhere Informationen unter: www.digicheck.at

eMath: eLearning im Mathematikunterricht Michaela Streuselberger exeLearning ist ein OpenSource Produkt fr den Mathematik Unterricht und deckt alle gngigen Themengebiete ab. Im Vordergrund steht das selbststndige Arbeiten und Lernen, die Kinder knnen selbst ausprobieren, ihre Fhigkeiten entdecken und ihr eigenes Lerntempo vorgeben. Die Lehrperson hat die Mglichkeit den Lernerfolg mittels Kontrollfragen oder einem Arbeitsblatt abzufragen. Das Programm ermglicht auch Zusatzinformationen und Videoanleitungen einzufgen, um das Lernen fr die SchlerInnen noch mehr zu erleichtern. Download unter: www.exelearning.de

Erstellen von Arbeitsunterlagen mit ibooks Author Tools at Work Grundvoraussetzungen, um gut mit Ipads im Unterricht arbeiten zu knnen, sind: Breitband-InternetAnbindung, zentraler Router, Verteiler und Wireless-Stationen in den Klassen. Mittels Appel-TV knnen dann alle Informationen der Ipads via Beamer projiziert werden. Fr die Unterlagenerstellung ist wichtig, wo die Unterrichtsmaterialen abgegelegt werden. Hier wrde sich die Einrichtung einer Dropbox anbieten, da das iPad kein filesystem besitzt.