DÉFICIT ATENCIONAL: Al principio de la mañana, realizar actividades que requieren que se ponga
¿REALIDAD O CONVENIENCIA? en práctica el conocimiento e incluyan el movimiento y la creatividad; de
(SEGUNDA PARTE)
 REFLEJO SOCIAL Y FAMILIAR: Nos levantamos por la mañana, nos duchamos a
toda velocidad, desayunamos en el auto y pensamos en 40 cosas que nos atañen.
Llegamos al trabajo, donde debemos realizar muchas actividades diferentes pues
los trabajos actuales así lo requieren. No hay concentración en una tarea por
mucho tiempo y luego pasamos a otra cosa. Y así llegamos a la hora de la comida,
la cual devoramos en cuatro mordiscos, y volvemos al trabajo con poco o nada de
energía. Llegamos de vuelta a casa, para cenar en unos pocos minutos y luego
hacer zapping 450 veces, sin siquiera ver un programa unos cuantos minutos
seguidos.
 ¿IMITA EL NIÑO LAS CONDUCTAS SOCIALES?: Sí, cuando somos niños
repetimos los patrones a los que estamos expuestos. Podría pensarse que esto
sólo pasa en las grandes ciudades, pero en las pequeñas también sucede, las
personas viven llenas de estrés, se va a buscar a los niños al colegio en auto,
aunque estemos a unos pocos minutos del colegio. Como sociedad estamos bajo la
influencia de la televisión, y ésta marca las pautas con las que actuamos. Los niños
también se hallan bajo esta influencia, pues lo que comen, cómo se comportan está
dictado por la televisión.
 CÓMO ORGANIZAR EL DÍA DE LOS NIÑOS:
Levantarse temprano para no tener que correr para llegar al colegio.
Hacer un poco de ejercicio para despertarse.
Tomar un desayuno con altos niveles de hidratos de carbono de lenta
combustión y proteínas.
Evitar que los niños lleven al colegio y coman “comida chatarra o basura” y
tampoco lo hagan en casa.
Al terminar la jornada escolar, hacer alguna actividad para relajarse y sacar
la energía sobrante. Una actividad solamente, y la que elija el niño.
Pasar diariamente un tiempo “de calidad” (no de cantidad) con los niños;
esto tiene que hacerlo tanto el padre como la madre.
Hablar con los niños (de persona a persona), no sólo darles órdenes,
regañarlos o reprenderlos.
Cenar un par de horas antes de irse a dormir.
Ponerles música clásica ( a muy bajo volumen) a la hora de dormir.
 CÓMO AYUDARLOS EN EL COLEGIO:
esta forma, lograremos que se concentren y se interesen.
Crear interés antes de empezar una actividad.
Tener fruta fresca en la clase al alcance de todos los niños. Hay muchos de
ellos a quienes les baja la energía de golpe y no se pueden concentrar.
No permitir que los niños lleven alimentos como: chocolates, dulces,
bebidas refrescantes o jugos zumosos envasados con azúcar, y alimentos
con conservantes o colorantes.
Si los niños comen en el colegio, preparar comidas de forma casera y
tradicional; evitar abrir latas y cajas de comida.
Hacer ejercicio durante 10 ó 15 minutos.
 JUEGOS VIOLENTOS: Unas horas antes de dormir, sería adecuado que los niños
no jugaran a juegos competitivos o violentos, sobre todo en la computadora. Éstos
generan violencia en los niños y los ponen nerviosos, lo cual no les permite
conciliar el sueño correctamente.
 RELATO DE CUENTOS: A la hora de dormir, se tiene la costumbre de leerles
historias a los niños, en la mayoría de las cuales hay un personaje malo, que lucha
y pelea contra otro que es bueno. Muchas veces, los niños se asustan tanto con
este tipo de personajes, que les producen pesadillas, perturban su sueño y evitan
que descansen adecuadamente.
 NO TENER HÁBITOS NO HORARIOS: La disciplina, el comer a determinadas
horas y el irse a dormir en el horario que les corresponde ayuda a los niños a tener
una forma de ser más relajada.
 FALTA DE LÍMITES: La falta de límites “crea” niños que en vez de vivir en libertad
viven con libertinaje, sin respeto por sí mismos ni por los demás.
 FACTORES NO GENÉTICOS QUE PODRÍAN CAUSAR DÉFICIT ATENCIONAL:
Niños producto de un embarazo no planificado.
Nacimiento prematuro
Uso de anticonceptivos orales (píldora) antes del embarazo.
Consumo de tabaco y alcohol por parte de la madre
Contaminación por plomo o exposiciones a altos niveles en la primera
infancia.
Lesiones cerebrales
 LO QUE NUNCA DEBE HACERSE: Castigarlo físicamente, gritarle por cualquier
motivo, permitir que haga lo que quiera, castigarlo duramente a veces y en otras
 ocasiones desentenderse de él, ordenarle sus juguetes, vestirlo o desvestirlo,
hacerle las tareas, recogerle mochilas, ropas, etc.

CRITERIOS PARA EL DIAGNÓSTICO: Orientación

Estas conductas se deben observar a lo menos seis meses. Colegio Adventista – Los Ángeles

CONDUCTA SÍNTOMAS ( a lo menos tres)

FALTA DE ATENCIÓN A menudo no acaba lo que empieza
A menudo parece no escuchar
Se distrae con facilidad
BOLETÍN INFORMATIVO N° 2
Dificultad para concentrase en el trabajo
escolar.
Se aburre fácilmente en los juegos.
IMPULSIVIDAD A menudo actúa sin pensar.
Cambia con frecuencia de un actividad a
otra
Dificultad para organizarse en el trabajo.
Necesita supervisión constante.
Hay que llamarle la atención con frecuencia.
Le cuesta guardar turno en las situaciones
grupales.
HIPERACTIVIDAD Corre de un lado a otro en exceso
Le cuesta mucho quedarse quieto
Le cuesta estar sentado
Se mueve mucho durante el sueño
Está siempre activo.

RECUERDE: La hiperactividad va disminuyendo a medida que va entrando en la

juventud. El Déficit Atencional persiste hasta la adultez

(FUENTE: JOSE PIDRAFITA MORENO. ED. 3D EDUCACIÓN)

¡ESPÉRENOS EL PRÓXIMO MES CON OTRO INTERESANTE TEMA!

2008