UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA SEMESTRE ACADMICO 2010 II

SLABO
1. DATOS GENERALES
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Sexualidad Humana 1.2. CDIGO : 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : VII Ciclo 1.4. CRDITOS : 03 (68 horas) 1.5. N DE HORAS : T:02 P:02 1.6. FECHA DE INICIO : 16 de Agosto 2010 1.7. FECHA DE CULMINACIN : Diciembre 2010 1.8. DURACIN : 17 semanas. 1.9. PREREQUISITOS : Ninguno 1.10. DOCENTE : Psc. Suzanne E. Bonilla Valera.

2. SUMILLA
La asignatura de Sexualidad Humana pertenece al rea Curricular de Formacin General; la cual relaciona a los estudiantes con problemas fundamentales referidos al campo cientfico de la sexualidad. El estudiante, mediante esta asignatura, ser capaz de hacer un anlisis, explicacin y crtica de todo lo relacionado a las nociones fundamentales de la sexualidad, especialmente los conocimientos que habrn de configurar la personalidad de un sujeto a partir de los estudios de Freud sobre la libido y las etapas del proceso de desarrollo psicosexual, entre otras teoras. La asignatura de Sexualidad Humana, para cumplir con el propsito de preparar a nuestros alumnos de la Escuela Profesional de Psicologa, en la construccin y desarrollo de su perfil profesional, considera los siguientes contenidos temticos generales: Sexualidad; Historia, Evolucin S exual; tica y Moral Sexual; Trastornos Psicosexuales; entre otros.

3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
3.1. Analiza las nociones, aspectos significativos y estudios sobre la sexualidad en general y particularmente de la libido como medio para interpretar la construccin de la personalidad; utilizando tcnicas y mtodos apropiados, demostrando cohesin y originalidad en la resolucin y explicacin de problemas. 3.2. Explica la importancia de cmo ha evoluciona do los estudios sobre la sexualidad y el aporte de sus ms sobresalientes representantes, utilizando mapas conceptuales, cuadros sinpticos y resmenes; mostrando inters en la bsqueda de informacin complementaria, mediante una actitud crtica. 3.3. Mediante el trabajo de Dinmicas de Grupos, debates, los alumnos se organizarn y mediante la exposicin de temas seleccionados por la docente responsable de la asignatura;

comprender la importancia de la informacin que transmite, explicndola cabalmente cuando se le solicita.

4. PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: DURACIN: HISTORIA Y EVOLUCIN DE LA SEXUALIDAD 04 semanas

Capacidad de la Unidad de Aprendizaje: Explica sobre la sexualidad, analizando las diferentes concepciones y teoras sobre el tema en las diferentes etapas histricas, valorando su importancia, segn cada religin; mostrando un inters sobre los aportes de lo estudiado. Metodologa: Lectura de documento. Debate Evaluacin: Intervenciones orales, resolucin de cuestionarios. Contenidos: N de Semana 1. CONCEPTUALES (Saber) Historia de la sexualidad, antecedentes y nuevas concepciones . Las religiones y el erotismo: Gnesis de la doctrina moral cristiana / la doctrina moral catlica / Sexualidad y erotismo en occidente. Protestantismo y sus mltiples interpretaciones morales: Judaismo, el Islam. Hinduismo. Budismo. Tantra. PROCEDIMENTALES (Saber hacer) Dilogo y discusin en grupo Plantear conclusiones Plantea sus puntos de vista ACTITUDINALES (Saber ser) - Valora las ideas del grupo

2.

Muestra una actitud madura y objetiva frente a los temas tratados.

3.

4.

Discute los temas desde una perspectiva holstica. Realiza un resumen con las caractersticas principales

UNIDAD 02: ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. DESARROLLO PSICOSEXUAL, SEGN EL PSICOANLISIS. DURACIN: 03 semanas Capacidad de la Unidad de Aprendizaje: Estudia y analiza las etapas de desarrollo hasta la cimentacin de la personalidad, haciendo un paralelo con las etapas de desarrollo psicosexual segn la teora psicoanaltica de Freud, aplicado a nuestros tiempos y contexto socio cultural. Metodologa: Exposicin, debate. Evaluacin: Intervenciones orales, presentacin de trabajos individuales. CONTENIDOS:

N de Semana

CONCEPTUALES (Saber)

PROCEDIMENTALES (Saber hacer)

ACTITUDINALES (Saber ser)

Sexualidad en la infancia, masturbacin infantil, proceso de desarrollo psicosexual. Sexualidad en la adolescencia. 5.

6.

Caractersticas psicosexuales: Hombre / mujer. Enamoramiento . Problemtica sexual Juvenil Sexualidad en la etapa adulta intermedia, tarda Criterios de Madurez psicosexual VS. Inmadurez psicosexual. PRIMER

7. 8.

Realiza cuadro sinptico de las etapas de desarrollo haciendo un paralelo con el desarrollo psicosexual. - Se realiza un foro de preguntas y respuestas entre los alumnos, luego de la informacin y conocimiento impartido - Identifica, conoce y expone los criterios de madurez e inmadurez psicosexual. EXAMEN

Muestra inters en la bsqueda de informacin como complemento a lo ya expuesto, adoptando una actitud crtica. - Expone sus ideas manteniendo una postura crtica y a la vez respeta las opiniones de los dems. - Emite juicios sin demostrar subjetivismos. PARCIAL

UNIDAD 03: DURACIN:

LA SEXUALIDAD ELECCIN Y RELACIN DE PAREJA 04 semanas

Capacidad de la Unidad de Aprendizaje: Establece una diferenciacin clara entre los conceptos a tratar con capacidad de analizar casos reales desde una perspectiva seria y madura y brida alternativas de solucin a diferentes problemas. Metodologa: Aprendizaje basado en problemas. Estudio de casos. Evaluacin: Elaboracin de un Perfil Psicosexual. CONTENIDOS:

N de Semana 9.

CONCEPTUALES (Saber) Definicin de sexo, sexualidad, gnero, identidad de gnero, rol de gnero, eleccin de objeto.

10.

Relacin de pareja: problemticas comunes. - Violencia Familiar

ms

PROCEDIMENTALES (Saber hacer) Mediante ejemplos especifica la diferenciacin entre cada trmino. Elabora ficha de aplicacin para obtener Perfil Psicosexual - Elabora un Programa de Prevencin frente a la Violencia familiar.

ACTITUDINALES (Saber ser) Muestra seguridad en sus intervenciones, usando argumentos convincentes.

- Equidad de Gnero Tipo de personalidad y eleccin de pareja. Manifestaciones patolgicas en la relacin de pareja 11.

Escenificacin de Programa radial con los contenidos de la presente unidad.

Recoge los aportes de textos ledos y formula nuevas idea valorando las fortalezas y debilidades encontradas.

UNIDAD 04: DURACIN:

FISIOLOGA Y ANATOMA SEXUAL / LOS TRASTORNOS PSICOSEXUALES Y PARAFILIAS 04 semanas

Capacidad de la Unidad de Aprendizaje: Analiza y explica la gnesis y tratamiento de los di versos trastornos psicosexuales, conociendo la fisiologa de los rganos sexuales a un nivel superior de lo comnmente conocido y desarrolla la capacidad de brindar orientacin y consejera respecto a esta temtica. Metodologa: Retroalimentacin a travs de actividades sociales preventivas con proyeccin a la comunidad. Evaluacin: Participacin en la realizacin de talleres y desenvolvimiento interpersonal. CONTENIDOS:

N de Semana

12.

CONCEPTUALES (Saber) Estudio anatmico y fisiolgico masculino y femenino. Ciclo de la respuesta sexual

PROCEDIMENTALES (Saber hacer) - Se forman grupos de trabajo para discutir la temtica.

ACTITUDINALES (Saber ser) Demuestra originalidad, inters en la explicacin de los temas de estudio

13. 14. Y 15.

Trastornos psicosexuales femenino y masculino Parafilias: origen, clasificacin, tipos de tratamiento. Perversin, agresividad y abuso sexual: Perfil de un agresor y de la vctima

Exposicin por grupo Debate por grupos: Anlisis de casos de Abuso Sexual presentados en el Departamento La Libertad en el ltimo ao

Exhibe una actitud crtica y objetiva en los planteamientos dados por sus compaeros(as).

16.

SEGUNDO

EXAMEN

FINAL

5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
5.1 Esta asignatura se desarrollar sobre la base de: a) Exposicin de los alcances e importancia de los contenidos o de los temas, sealados en el slabo y distribucin de temas por grupos de trabajo. El primer periodo ser desarrollado exclusivamente por el docente responsable de la asignatura; el segundo periodo por los alumnos.

b) Presentacin de trabajos de forma individual y grupal. Las horas de prctica se cumplirn mediante lectura de textos escogidos por la docente, relacionados con la bibliografa bsica; luego los alumnos respondern a un cuestionario. c) Interaccin entre docentes y alumnos. Asesoramiento continuo y sistemtico de las asignaciones y trabajos que hagan los alumnos semanalmente, y, su respectiva evaluacin. Cualquier asesoramiento se har dentro del horario de clase, especialmente en las horas de prcticas.

6. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Se har uso de: Pizarra y plumones Proyector multimedia Papel sbana Texto gua Separatas Hojas de prcticas

7. NORMATIVIDAD, INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

En las evaluaciones del aprendizaje se considerar: 7.1. En cada periodo (2 en Semestre). Se tendr en cuenta: Asignaciones, Cuestionarios, Lectura de Libros (1 por perodo), Examen de progreso y Examen parcial. 7.2. En todos los promedios, de cada perodo, el medio punto favorecer al alumno. 7.3. Los sistemas de evaluacin considerarn: a) Cuestionarios desarrollados en grupos de trabajo. Se plantearn preguntas de acuerdo a las asignaturas o lecturas. b) Intervenciones orales (participacin de los alumnos) c) Exposicin de trabajos individual y grupal. d) Exmenes parciales. 7.4. Se aplicar el sistema de calificacin: Escala Vigesimal, es decir, de 0 20. Todos los exmenes tendrn el mismo peso. 7.5. Los estudiantes resultan inhabilitados al acumular el 30% de inasistencia. La presentacin de justificaciones (certificados mdicos por ejemplo), no borran la falta. 7.6. Los alumnos con nota promocional desaprobatoria tendrn derecho a rendir examen de aplazados, siempre que su nota promocional no sea menor que (07). El alumno quedar promovido si en el aplazado obtiene la nota mnima de (11) ms. 7.7. Instrumentos de evaluacin: a) Prueba objetiva de complemento nico y mltiple para las pruebas de comprobacin y los parciales. b) Gua de observacin: Ser permanente durante el desarrollo de las clases. c) Prueba de ensayo o de cuestionario, para las lecturas en las horas de prctica.

8. PROGRAMA DE TUTORA Y CONSEJERA

La Tutora y Consejera estar en funcin de orientar y ayudar a los alumnos de la facultad de Medicina, Escuela de Psicologa, durante su proceso de formacin profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al aprendizaje indicando buen uso del tiempo, educacin en valores, promoviendo jornadas y otras actividades de reflexin. Asimismo, se impartirn charlas de orientacin psicolgica, socio emocionales y otras; que favorezcan su desarrollo como personas y como futuros profesionales. La atencin se har en coordinacin con los alumnos de acuerdo al horario del docente.

9.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Retegui, N. y Frisancho, S. (1996). Enfoque constructivista de la educacin sexual en el Per. Delgado, Honorio. (1986). Psicoanlisis: Teora de la libido. Per. Hatcher. Robert. (2002). Lo esencial de la tecnologa anticonceptiva. Baltimore. Musicante, Rubn. (2005). El descubrimiento Freudiano y su vigencia actual. Crdova. Argentina. Editorial: Brujas. Quintero, Lisbeth. (2003). Un enfoque gestltico en la orientacin educativa. Mxico. Mxico. Editorial Trillas. Santolalla, Irene. (1984). Educacin sexual para jvenes. Per. Editorial Arica. Figari, Carlos Eduardo (2007) Sexualidad Religin y Ciencia. Encuentro Grupo Editor Cceres J., Evaluacin Psicofisiolgica de la sexualidad humana, (1990), Barcelona. Ediciones Martnez Roca. Ochoa E. Vsquez C., El libro de la sexualidad, (1992), Madrid. El Pas. Elena F. L. Ochoa, La sexualidad humana. Dimensiones y aspectos implicados en la sexualidad, Madrid. Editorial Hispamap. Fernndez de Castro, La otra historia de la sexualidad, (1990), Barcelona. Ediciones Martnez Roca. Labrador F., Gua de la Sexualidad, (1995), Madrid. Espasa Calpe.

Trujillo, 10 de Agosto de 2010