UNIDADES DE APRENDIZAJES MATEMTICA - 4

I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 II.

N de UNID. I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII ESTADISTICA Y PROBABILIDAD GEOMETRIA Y MEDIDA NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

DATOS GENERALES: D.R.E INSTITUCION EDUCATIVA AREA GRADO SECCIONES N DE HORAS AO ESCOLAR DOCENTE NOMBRE DE LAS UNIDADES:
COMPONENTE DE AREA TITULO DE LA UNIDAD Construyendo los sistemas numricos Jugando con el algebra Graficando funciones Relacionando la lgica y los conjuntos Formas y Figuras Geomtricas en la cultura Comparando y midiendo los polgonos Comparando y midiendo superficies de esferas y tronco El mundo de los identidades trigonomtricas para la cultura Posiciones y distancia de la recta en el plano cartesiano en el progreso de la persona Midiendo la posicin de los datos estadsticos El azar y la probabilidad en los eventos Analizando situaciones recursivas

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CUSCO UGEL-CUSCO HUMBERTO LUNA MATEMATICA 4to. D E 4 HORAS SEMANALES MARZO-DICIEMBRE del 2009 Lic. Edgar Zavaleta Portillo

III.

JUSTIFICACION:

La Matemtica tiene un rol muy importante, ya que est en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. La matemtica escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de un mundo cada vez ms tecnolgico; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) En nuestra Institucin educativa para que el alumno sea un ser competente matemticamente, se lograr a travs del proceso continuo en el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeo eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idneo para responder a la vida. Se le brindar herramientas para conocerse as mismo, conocer sus potencialidades y lmites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensin para una mejor convivencia de paz y ciudadana en su entorno familiar y en su educacin para el xito
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IV.

TEMA TRANSVERSAL:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana Educacin para el xito

V.

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES VALORES Actitudes ante el rea Cumple con las tareas oportunamente. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje. Pide la palabra para expresar sus ideas Comportamiento

RESPONSABILIDAD

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales

RESPETO

Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. Aplica normas de higienes en su presentacin personal. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

SOLIDARIDAD

Toma iniciativa solidaria Mantiene relaciones de para representar a la colaboracin y solidaridad Institucin Educativa en Asume como sujeto su diferentes eventos. sentido de pertinencia ante Conserva los enseres y sus semejantes y su ayuda a sus compaeras de realidad. la Institucin Educativa.

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VI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE N DE UNIDAD: I TITULO DE LA UNIDAD: CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS
TEMA TRANSVERSAL VALORES PRIORIZADOS : : * Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana * Responsabilidad * Respeto * Educacin para el xito

CONOCIMIENTOS

CAPAC. DE AREA

ACTITUDES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

SEMANAS
1 2 3 4 5 6

SISTEMAS NUMRICOS: Construccin axiomtica de los nmeros reales. Densidad y completitud de los nmeros reales, Operaciones. Progresiones.- clases de progresiones. Progresiones Aritmticas.- Trmino General.- Clculo de otros trminos.- Suma de los trminos de una progresin aritmtica.Aplicaciones Progresiones Geomtricas.- Trmino General.- Clculo de otros trminos.- Suma de los trminos de una progresin geomtrica.Aplicaciones La progresin de crecimiento poblacional de seres vivientes Inters simple.- Concepto.- Elementos del inters simple.- Relacin entre sus elementos: En anual; meses; das; etc.; Clculo del Monto.- Situaciones Problemticas. Inters compuesto.- Concepto.- Elementos del inters compuesto.Relacin entre sus elementos; Capitalizacin de la tasa de inters: En anual; meses; das; etc.- Situaciones Problemticas.- Cuadros comparativos del inters. Modelos financieros.- Aplicaciones

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Observacin de progreso Trabajos prcticos Formulacin y resolucin de problemas de aplicacin Procesos de reflexin y actitud critica Uso de los textos X X X X Interpretacin de Cuadros y diagramas comparativos Elaboracin de fichas Anlisis de ejemplos prcticos Asesoramiento individual y grupal

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VII.

EVALUACION EVALUACION TECNICAS Identifica, define, interpreta las Progresiones: Aritmticas y Geomtricas en los Ejercicios propuestos Discrimina, analiza, las clases, propiedades y caractersticas de las Progresiones Aritmticas Y progresiones Geomtricas en lista de Ejercicios Interpreta el significado de las Progresiones aritmticas y geomtricas. Grafica las Progresiones y el inters respecto al tiempo; de los cuadros comparativos Participa, Presenta las Actividades del texto y Trabajos Prcticos en las fechas sealadas. Determina infiere los clculos de los trminos y suma de trminos de la Progresin Aritmtica y Geomtrica de los Ejercicios propuestos Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas de situaciones cotidianas Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros cotidianas EVALUACION DE ACTITUD INDICADORES DE EVALUACION Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa Observacin sistemtica Ejercicios de autoconocimiento Tcnicas grupales Trabajos prcticos Dinmicas de formacin de grupos Dinmicas de presentacin Pruebas objetivas Mapas conceptuales Lista de problemas Resolucin de problemas Cuadros comparativos INSTRUMENTOS Escala de actitudes Examen de diagnostico Ejercicios propuestos Trabajos prcticos Practicas dirigidas Practicas calificadas Intervenciones individuales Intervenciones en grupo Evaluaciones de progreso Exmenes de desarrollo Guas practicas Proyectos INSTRUMENTO DE EVALUACION Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluacin Registro anecdotario Guas de observacin

CRITERIO DE EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

VALORES

ACTITUD FRENTE AL AREA

RESPONSABILIDAD RESPETO

Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje Trae y utiliza el material didctico y el texto requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas

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MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: INDICADORES DE EVALUACION Discrimina, analiza, las clases, propiedades y caractersticas de las Progresiones Aritmticas Y progresiones Geomtricas en lista de Ejercicios Grafica las Progresiones aritmticas y geomtricas de los cuadros comparativos Determina infiere los clculos de los trminos y suma de trminos de la Progresin Aritmtica y Geomtrica de los Ejercicios propuestos Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas de situaciones cotidianas TOTAL PARCIAL CRITERIO 2: INDICADORES DE EVALUACION Determina infiere los clculos de los trminos y suma de trminos de la Progresin Aritmtica y Geomtrica de los Ejercicios propuestos Resuelve problemas que involucran situaciones cotidianas progresiones aritmticas y geomtricas de 2 2 5 8 8 20 N DE REACTIVOS 1 PUNTAJE 4 Evaluacin Parcial INSTRUMENTO N DE REACTIVOS 1 1 1 2 5 PUNTAJE 4 4 4 8 20 Prctica calificada INSTRUMENTO

Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros cotidianas TOTAL DE REACTIVOS ACTITUD ANTE EL AREA: INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES) Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases. Participa en forma permanente y autnoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa TOTAL

PUNTAJE 3 3 10 2 2 20

INSTRUMENTO Escala de actitudes Examen de diagnostico Evaluaciones de progreso Lista de cotejo Fichas de autoevaluacin Registro anecdotario Guas de observacin

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