UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO-LAMBAYEQUE-PERU

PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN MAESTRA SECCIN DE POSTGRADO UNIDAD DE MAESTRAS Y DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DOCENTE :DR. GERMN CIEZA DAZ

ESPECIALIDAD : FSICA Y MATEMTICA LAMBAYEQUE-PERU 2012

INSTITUCIN EDUCATIVA

JORGE CHVEZ DARTNELL

C.P. CHUYABAMBA, PROV. DE CHOTA REG.CAJAMARCA 2013.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 UTILIZAN EN SU VIDA REAL LOS NMEROS RACIONALES I. DATOS GENERALES : UGEL IST. EDUCATIVA AREA GRADO /SECCIN DURACION HORAS SEMANALES : CHOTA-REG.CAJAMARCA. : JORGE CHAVEZ DARTNELL C.P. CHUYABAMBA. : MATEMTICA. : 2do. A. : 6 HORAS. : 32 HORAS.

II.

JUSTIFICACION: Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares . TEMAS TRANSVERSALES: Nombre del tema transversal Tema transversal N 1 Tema transversal N 2 Educacin para la salud socioemocional dentro de una cultura ambiental para la reconstruccin de nuestra Institucin Educativa como parte de la regin. Formar estudiantes lderes emprendedores, investigadores, practicando valores e identificados con su Institucin Educativa.

III.

IV.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto y tolerancia Actitudes Ante al rea Demuestra tolerancia frente a los dems. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Diferencia lo justo de lo injusto. Pone de manifiesto lo que para l se encuentra injusto ante su deber. comportamiento Mantiene el orden en clase. Cumple con las normas de convivencia establecidas por la mayora. Respeta el acuerdo de la mayora Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es justo e injusto. Cumple con sus deberes y

Justicia

hace respetar sus derechos. Responsabilidad y puntualidad Cumple oportunamente con sus tareas Promueve la puntualidad con sus compaeros

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Representan, ordenan, densidad y operaciones con nmeros racionales. Realizan potenciacin con exponentes enteros y radicacin exacta. Representan mediante lenguaje algebra, variable y simbolizacin de enunciados verbales. Resuelven con teora bsica de Exponentes; clculos de potenciacin, y radicacin en expresiones con nmeros. Establecen relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Resuelven problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelven problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Elaboran tablas de frecuencia s absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organizan informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Resuelven problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados.

Tiempo
4 hrs. 4hrs. 2hrs.

Ubica los nmeros naturales, enteros racionales e irracionales RAZONAMIENTO en la resta numrica. Y Expresa radicales como DEMOSTRACION potencias de exponentes fraccionarios. Expresa algebraicamente razones expresadas en lenguaje verbal. Identifica los elementos de una proporcin aritmtica y/o geomtrica. Identifica las caractersticas de segmentos, planos y rectas. Identifica puntos pertenecientes a COMUNICACION la regin interior i exterior de un MATEMATICA ngulo. Determina la medida de un segmento a partir de una situacin de contexto matemtico. Determina lamedida de un Angulo a partir de un grafico propuesto. Construye tablas de frecuencias simples y acumuladas.

4hrs.

2hrs

4hrs.

2hrs.

4hrs. 2hrs.

RESOLUCION DE PROBLEMAS

Plantea y resuelve situaciones de contexto matemtico. Relaciona lneas notables con sus respectivos puntos de concurrencia.

4hrs.

VI.

MATRIZ DE EVALUACION INDICADORES Compara y ordena los nmeros racionales. Reduce expresiones algebraicas utilizando teora de exponentes. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Total Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organizas informacin mediante grficos de polgonos de frecuencia. Total Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que implican el clculo des recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. TOTAL % 20 50 30 100 60 20 20 100 20 20 10 30 20 100 PUNTAJE 6 8 6 20 12 4 4 20 4 4 2 6 4 20 N TEMS 2 (3) 4 (2) 2 (3) 08 4 (3) 4 (1) 2 (2) 10 1 (4) 2 (2) 2 (1) 2 (3) 2 (2) 9 Prueba de desarrollo - Resumen - Debate. - Exposicin de un tema. TCNICAS Ejercicios de prctica INSTRUMENTOS - Pruebas orales - Exposicin de un tema. trabajo prctico

CRITERIOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

COMUNICACION MATEMETICA

Prueba de prctica

- Pruebas orales - Exposicin de un tema. -Trabajo prctico

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ACTITUD ANTE EL AREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad aprendizajes para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo Utiliza material educativo solicitando en el rea. TOTAL

INDICADORES Muestra perseverancia en la resolucin de problemas Muestra seguridad al comunicar resultados Muestra rigurosidad y amplitud en la resolucin de problemas Plantea argumentos coherentes con el objeto de estudio Enuncia con frecuencia preguntas claras y coherentes Plantea conjeturas que llevan a la resolucin de problemas Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes Resuelve las tareas con orden y correccin Aplica la matemtica en situaciones cotidianas. Utiliza adecuadamente material educativo pertinente en la resolucin de problemas

PTJ. 4 4

INSTRUMENTOS

20 20

20

4 FICHA DE SEGUIMIENTO 4 2 2 20

20 10 10 100

Bibliografa

Texto de 2 grado. Grado de secundaria Manuel Coveas Naquiche. Manual del docente grado de secundaria. Editorial Lumbreras. Mdulo de biblioteca: matemtica aplicada situaciones de la vida cotidiana. Eduardo Espinoza Ramos. Gua para el desarrollo del pensamiento a travs de la Matemtica. Jean Piaget.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 APELLIDOS Y NOBRES

CRITERIO

PUNTAJES 6 8 6 20 12 4 4 20 6 4 2 4 4 20

REGISTRO

Compara y ordena los nmeros racionales Reduce expresiones algebraicas utilizando teora de exponentes. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. NOTA DE CAPACIDAD Representa mediante el lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Elabora tablas de frecuencia absolutas y relativas acumuladas con datos numricos. Organiza informacin mediantes grficos de polgonos de frecuencia. NOTA DE CAPACIDAD Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos. problemas que involucran suma Resuelve de ngulos interiores y exteriores de un triangulo. problemas que implican el Resuelve clculo sistemtico o con formulas del permetro o del rea. Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. NOTA DE CAPACIDAD ACTITUD ANTE EL AREA NOTA DE AREA

INDICADORES

RAZN. Y DEMOST. COMUN. MATEM. RESOL. DE PROB.

AUXILIAR