Avaliao qualitativa da tcnica em Natao. Apreciao da consistncia de resultados produzidos por avaliadores com experincia e formao similares.

S. M. Soares R. J. Fernandes C. M. Carmo J. V. Santos Silva J. P Vilas-Boas . Faculdade de Cincias do Desporto e de Educao Fsica Universidade do Porto Portugal

RESUMO A avaliao qualitativa da tcnica um instrumento comunmente utilizado no dia a dia do treino da natao. Pelo facto de se apoiar apenas na observao simples dos movimentos dos nadadores, assume um carcter muitas vezes subjectivo, tendo j sido demonstrado que observaes realizadas por avaliadores com formao e experincias diferentes produzem resultados distintos. O propsito deste trabalho foi estudar a heterogeneidade das avaliaes realizadas por avaliadores diferentes, mas com experincias e formao semelhantes. Utilizmos uma amostra de 2 avaliadores e 20 nadadores da seleco regional pr-junior da Associao de Natao do Norte de Portugal, sendo 10 do sexo masculino e 10 do sexo feminino. O protocolo de avaliao consistiu na captao de imagens vdeo, recolhidas nos planos transverso e sagital a partir de duas janelas subaquticas. Cada nadador realizou 2x25 metros em cada tcnica (crol, costas, bruos e mariposa) velocidade mxima. Cada avaliador observou as mesmas imagens, isoladamente, apontando os erros observados em listas de verificao previamente elaboradas. O tratamento estatstico dos dados consistiu no clculo da percentagem total de erros realizados pelos nadadores em cada uma das quatro tcnicas de nado e em diferentes fases e aces dentro de cada tcnica. A comparao das propores relativas para grupos independentes foi efectuada a partir de um teste z (Microstat para computadores PC). O nvel de significncia foi estabelecido em 5%. Apesar da similitude dos percursos acadmicos, graus de formao e experincias dos dois avaliadores, as observaes efectuadas no foram coincidentes em todos os pontos da avaliao. No se verificaram diferenas estatisticamente significativas entre as observaes efectuadas pelos dois avaliadores, no que respeita ao nmero total de erros realizados pelos nadadores em cada tcnica de nado, mas foram encontradas algumas diferenas com significado estatstico em diferentes fases e aces de cada uma das tcnicas estudadas. Estes resultados sugerem que, mesmo com experincias e formao similares, avaliadores diferentes, escorados apenas em procedimentos qualitativos, tendem a obter resultados diferentes na apreciao de alguns gestos tcnicos de nadadores. Palavras chave: natao, tcnica, avaliao qualitativa.

ABSTRACT Qualitative Evaluation of Technique in Swimming: Analyses of the Consistency of Results Produced by Evaluators with Similar Experiences and Theoretical Backgrounds. The technical qualitative evaluation is an instrument frequently used on the day by day of swimming training. By the fact of using only the simple observation of the swimmers movements, it assumes a subjective profile. It has been already showed that observations performed by evaluators with different theoretical backgrounds and experiences produce different results. The main purpose of this work was to study the heterogeneity of evaluations performed by different evaluators with similar experiences and theoretical backgrounds. Two evaluators were studied over the performances of 20 swimmers, 10 boys and 10 girls, of the pre-junior regional team of the Swimming Association of North of Portugal. One video camera was used to assess swimmers movements, on the transverse and sagital plans, from underwater windows. Each swimmer performed a total of 2x25 meters on each swimming technique (crawl, backstroke, breaststroke and butterfly) using their maximal velocity. Both evaluators observed the same images independently one of each other, pointing the identified errors in checklists previously elaborated. The statistical treatment consisted both on the calculation of the total percentage of errors performed by the swimmers in each one of the four swimming techniques and in different phases and actions inside each swimming technique. The comparison of the relative proportions for independent groups was performed using a z test (Microstat for PC computers). The significance level was established in 5%. Instead of the similarity of academic routs, academical degree and experiences of both evaluators, the observations made were not coincidents in all points of the evaluation. The comparison of the observations made by both evaluators on total number of errors performed by the swimmers in each swimming technique showed no significant results. Nevertheless, we have found some significant differences in some specific phases or actions in each one of the four studied techniques. This outcome suggests that different evaluators with the same background and experience tend to obtain different results on the evaluation of some movements within swimming techniques, when using qualitative procedures only. Keywords: swimming, technique, qualitative evaluation.

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INTRODUO A avaliao do desempenho tcnico dos nadadores uma tarefa diria dos treinadores de qualquer escalo competitivo. Esta avaliao, principalmente para os escales mais jovens, feita no dia a dia do treino, assumindo um carcter qualitativo e muitas vezes subjectivo: o treinador observa o movimento do nadador e corrige-o. Em perodos determinados e, principalmente, para os escales competitivos mais evoludos, as avaliaes so suportadas por metodologias alternativas (1,6), as quais apresentam menor ndice de subjectividade, dada a utilizao de um nmero superior de parmetros quantitativos. A avaliao qualitativa da tcnica de nado tem sido a metodologia mais utilizada em estgios organizados pela Federao Portuguesa de Natao e por diferentes Associaes Regionais de Natao, nomeadamente no escalo pr-junior. O protocolo de avaliao consiste, geralmente, na realizao de imagens vdeo, subaquticas e de superfcie, dos nadadores nadando cada uma das quatro tcnicas de natao pura desportiva, respectivas partidas e viragens. Estas imagens so posteriormente analisadas por observadores experientes e so elaborados relatrios individuais do desempenho tcnico de cada um dos nadadores e/ou relatrios contendo resultados por grupo (clube, associao, sexo, ), salientando-se as principais incorreces tcnicas a tentar colmatar nos treinos subsequentes. A questo que se nos coloca, neste momento, a da possibilidade de, dada a subjectividade do mtodo utilizado, avaliaes realizadas por avaliadores diferentes, ainda que com experincias e formao semelhantes, produzirem resultados diferentes, ao ponto de comprometer este procedimento metodolgico em estgios ou momentos de avaliao marcantes na poca de treino. METODOLOGIA Para a realizao deste estudo comparmos os resultados obtidos por 2 avaliadores sobre 20 nadadores pr-juniores, 10 do sexo masculino e 10 do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 13 e os 15 anos, pertencentes seleco regional pr-junior da Associao de Natao do Norte de Portugal (ANNP).

Os dois avaliadores tm idades prximas (28 e 31 anos), a mesma formao de base (Licenciatura em Desporto e Educao Fsica, com especializao na rea de desporto de rendimento - opo de Natao), os mesmos graus de ps-graduao (Grau de mestre em Cincias do Desporto), embora em reas diferentes (Mestrado em Treino de Alto Rendimento e Mestrado em Desporto de Recreao e Lazer), so ambos docentes na mesma Faculdade e pertencentes ao mesmo gabinete. A sua actividade profissional difere na leccionao de anos distintos (1 e 3 ano da Licenciatura em Desporto e Educao Fsica) e no treino de equipas de clubes e nvel competitivo diferentes: um treinador de cadetes, com uma experincia de treino de 4 anos nesta categoria, e outro de infantis, tambm com 4 anos de experincia, aos quais acresce um ano de treino com a categoria de absolutos. Todos os nadadores treinados pelos avaliadores deste estudo esto filiados na ANNP No . mbito do passado desportivo, ambos os sujeitos foram nadadores, um do Centro Desportivo Universitrio do Porto, por um perodo de 3 pocas, entre os 13 e os 16 anos de idade, e outro do Futebol Clube do Porto, durante 7 pocas, entre os 8 e os 15 anos de idade. O protocolo de avaliao decorreu durante um estgio pr-junior realizado pela ANNP em cooperao , com a Faculdade de Cincias do Desporto e de Educao Fsica da Universidade do Porto, e consistiu na recolha de imagens vdeo, realizadas nos planos transverso e sagital a partir de duas janelas subaquticas localizadas, respectivamente, nas paredes testa e lateral da piscina. Foi pedido a cada nadador para realizar 2x25 metros de cada tcnica (crol, costas, bruos e mariposa) velocidade mxima. Cada avaliador realizou a sua observao isoladamente e com base nas mesmas listas de verificao (Fig. 1), uma para cada tcnica de nado, as quais serviram como ficha de registo e guio, orientando a avaliao para pormenores especficos do desempenho tcnico dos nadadores. As listas foram elaboradas tendo por base modelos tcnicos descritos por Chollet (2), Costill et al. (3) e Maglischo (5). Os avaliadores participantes neste estudo tm uma experincia considervel na observao da tcnica de nado. Inscrevem nos seus curricula a participao

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(ii) clculo, pelo mesmo processo, da percentagem de erros referente a diferentes fases ou aces dentro de cada tcnica, s quais chamamos categorias. A comparao das propores relativas para grupos independentes foi efectuada a partir de um teste Z (Microstat para computadores PC). O nvel de significncia foi estabelecido em 5%. RESULTADOS Nas Figuras 2 e 3 pode observar-se uma comparao dos resultados obtidos por cada um dos avaliadores, referentes totalidade de erros evidenciados, em cada uma das quatro tcnicas de nado, pelos nadadores masculinos e femininos da ANNP .

Figura 1 Lista de verificao utilizada na tcnica de crol.

em 9 protocolos de avaliao de nadadores pr-juniores (estgios organizados pela ANNP pela , ANVC e pela ANC). Em 7 das avaliaes enunciadas foram utilizadas as mesmas listas de verificao do presente estudo. Nas restantes 3, foram utilizadas listas similares da Federao Portuguesa de Natao. O tratamento dos dados foi realizado em duas etapas: (i) clculo da percentagem total de erros (%Te) realizados pelos nadadores em cada uma das quatro tcnicas de nado, tendo-se utilizado a seguinte expresso (e1): %Te = (NTe x 100) x (NTep x n)-1 (e1)

Figura 2 - Percentagem (%) total de erros realizados pelo subgrupo masculino da ANNP em cada uma das quatro tcnicas de nado. ,

onde: NTe o nmero total de erros realizados pelos nadadores observados, Ntep o nmero total de erros possveis na tcnica avaliada e n o nmero de nadadores observados.
Figura 3 - Percentagem (%) total de erros realizados pelo subgrupo feminino da ANNP em cada uma das quatro tcnicas de nado. ,

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Os resultados da avaliao mostram que os dois avaliadores tm resultados prximos nas tcnicas de costas e bruos, semelhantes na tcnica de mariposa, para o grupo masculino, e distintos na tcnica de crol, em ambos os sexos, e na tcnica de mariposa, no sexo feminino. Nenhuma das diferenas observadas foi estatisticamente significativa. As Figuras 4 a 11 apresentam os resultados da avaliao de cada uma das tcnicas analisadas pelos dois avaliadores.

Figura 6 - Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo masculino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tcnica , de costas. Legenda: Eq equilbrio; PC posio da cabea; E entrada; 1AD primeira aco descendente; AA aco ascendente; 2AD segunda aco descendente; S sada; P pernada.

Figura 4 - Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo masculino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tcnica , de crol. Legenda: Eq equilbrio; PC posio da cabea; E entrada; AD aco descendente; ALI aco lateral interior; AA aco ascendente; S sada; P pernada; Rp - respirao.

Figura 7 - Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo feminino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tcnica , de costas. Legenda: Eq equilbrio; PC posio da cabea; E entrada; 1AD primeira aco descendente; AA aco ascendente; 2AD segunda aco descendente; S sada; P pernada. Figura 5 - Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo feminino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tcnica , de crol. Legenda: Eq equilbrio; PC posio da cabea; E entrada; AD aco descendente; ALI aco lateral interior; AA aco ascendente; S sada; P pernada; Rp - respirao.

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Figura 8 Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo masculino da ANNP em diferentes posies, aces e , fases dos ciclos gestuais da tcnica de bruos. Legenda: PMCB posio e movimento do corpo e bacia; PC posio da cabea; ALE MS aco lateral exterior dos membros superiores; ALI MS aco lateral interior dos membros superiores; R MS recuperao dos membros superiores; AD MI aco descendente dos membros inferiores; ALI MI aco lateral interior dos membros inferiores; R MI recuperao dos membros inferiores; FPA flexo precoce da anca; C+J d 90 posio de cotovelo e joelho com ngulo diferente de 90 graus; R respirao.

Figura 9 Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo feminino da ANNP em diferentes posies, aces e , fases dos ciclos gestuais da tcnica de bruos. Legenda: PMCB posio e movimento do corpo e bacia; PC posio da cabea; ALE MS aco lateral exterior dos membros superiores; ALI MS aco lateral interior dos membros superiores; R MS recuperao dos membros superiores; AD MI aco descendente dos membros inferiores; ALI MI aco lateral interior dos membros inferiores; R MI recuperao dos membros inferiores; FPA flexo precoce da anca; C+J d 90 posio de cotovelo e joelho com ngulo diferente de 90 graus; R respirao.

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Figura 10 Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo masculino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tc, nica de mariposa. Legenda: MO movimento ondulatrio; PC posio da cabea; E entrada; ALE e AD aco lateral exterior e aco descendente; ALI aco lateral interior; AA - aco ascendente; P pernada; S sada; Rp respirao.

Figura 11 Percentagem (%) de erros realizados pelo subgrupo feminino da ANNP em diferentes posies, aces e fases dos ciclos gestuais da tcnica , de mariposa. Legenda: MO movimento ondulatrio; PC posio da cabea; E entrada; ALE e AD aco lateral exterior e aco descendente; ALI aco lateral interior; AA - aco ascendente; P pernada; S sada; Rp respirao.

Nas Figuras anteriores pode observar-se que os resultados dos dois avaliadores parecem diferentes consoante a aco considerada em cada uma das quatro tcnicas de nado, no se tendo, inclusivamente, observado um padro consistente na incidncia de erros registados pelos dois observadores.

Na Figura 12 encontram-se expressos graficamente os resultados referentes aos diferentes padres de sincronizao das tcnicas de crol, costas e bruos. Tambm foi analisada a variante de nado de bruos utilizada por cada um dos nadadores da amostra.

Figura 12 Percentagem (%) de ocorrncias referentes aos padres de sincronizao das tcnicas de crol, costas e bruos, e variante de nado de bruos utilizada pelo subgrupo masculino da ANNP . Legenda: Crol. Si 6/c 6 pernadas por ciclo; Si 4/c 4 pernadas por ciclo; Si 2/c 2 pernadas por ciclo; Si 2x/c 2 pernadas cruzadas por ciclo; SiS sincronizao sobreposta; SiS-S sincronizao semi-sobreposta; SiA sincronizao alternada. Costas. Si 6/c 6 pernadas por ciclo; Si 4/c 4 pernadas por ciclo; SiS sincronizao sobreposta; SiS-S sincronizao semi-sobreposta; SiA sincronizao alternada. Bruos. SiC sincronizao contnua; SiD sincronizao descontnua; SiS sincronizao sobreposta; VF variante formal; VN variante natural; VNRA variante natural com recuperao area; O outra.

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Figura 13 Percentagem (%) de ocorrncias referentes aos padres de sincronizao das tcnicas de crol, costas e bruos, e variante de nado de bruos utilizada pelo subgrupo feminino da ANNP . Legenda: Crol. Si 6/c 6 pernadas por ciclo; Si 4/c 4 pernadas por ciclo; Si 2/c 2 pernadas por ciclo; Si 2x/c 2 pernadas cruzadas por ciclo; SiS sincronizao sobreposta; SiS-S sincronizao semi-sobreposta; SiA sincronizao alternada. Costas. Si 6/c 6 pernadas por ciclo; Si 4/c 4 pernadas por ciclo; SiS sincronizao sobreposta; SiS-S sincronizao semi-sobreposta; SiA sincronizao alternada. Bruos. SiC sincronizao contnua; SiD sincronizao descontnua; SiS sincronizao sobreposta; VF variante formal; VN variante natural; VNRA variante natural com recuperao area; O outra.

Como pode observar-se nos vrios grficos apresentados, as avaliaes realizadas pelos dois avaliadores so exactamente coincidentes apenas em alguns parmetros. A maioria das observaes evidenciou resultados com diferenas mais ou menos aproximadas e foram encontradas diferenas com significado estatstico em algumas categorias de desempenho tcnico especficas. DISCUSSO DOS RESULTADOS Sanders (9) referiu, num estudo realizado no domnio da biomecnica da natao, que no possvel definir um esteretipo de nado perfeito. A tcnica de nado mais correcta aquela que traduz a melhor adequao mecnica do gesto tcnico s caractersticas biofsicas de cada nadador em particular (9). A segunda afirmao facilmente entendvel se considerarmos que as caractersticas morfolgicas e funcionais, bem como factores como o nvel de condio fsica (4), por exemplo, determinam o desempenho tcnico de cada nadador em particular. A primeira afirmao tem, na nossa opinio, de ser melhor explicitada, pelo facto de a proclamada inexistncia de um modelo tcnico ideal inviabilizar qualquer procedimento de avaliao qualitativa. A inexistncia de um esteretipo de nado aplicvel a todos os nadadores no significa inexistncia de um modelo de

referncia, um modelo hipottico que consideramos ser muito prximo do modelo real de nado dos nadadores de elevado nvel desportivo. Quando se realiza uma avaliao qualitativa, cada nadador, em funo das suas caractersticas individuais, demonstra um nvel de desempenho que estar mais ou menos prximo deste modelo terico de nado. A melhor tcnica de cada nadador ser, partida, aquela que mais se aproxima do padro ideal, premissa que, todavia, carece de ratificao atravs de, por exemplo, uma avaliao comparada de nveis de economia motora. Ser, provavelmente, pelo facto de subsistir uma possvel inconsistncia relativa no modelo de referncia, bem como pela possibilidade de se interpretarem de forma diversa as subtilezas da particularizao do modelo, nomeadamente em aspectos de maior detalhe, que esperada alguma variabilidade nos resultados da observao dos dois avaliadores. Entendendo e aceitando a variabilidade interindividual no desempenho tcnico dos nadadores, ao realizar um estudo do tipo do que aqui apresentamos, poderamos ser levados a concluir que as diferenas encontradas nos resultados obtidos pelos dois avaliadores seriam naturais e decorrentes, exactamente, do cunho pessoal que cada nadador coloca no nado de cada uma das tcnicas e da interpretao que cada

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um faz do gesto tcnico ideal, o que no sendo erro tcnico, afasta o seu desempenho, mais ou menos, do modelo de nado de referncia. Dizendo isto de forma mais simples, o entendimento do que o melhor gesto para cada um dos nadadores pode ser diferente para cada avaliador, o que justificaria as diferenas nos resultados. No entanto, para que tal premissa pudesse ser tomada como verdadeira, seria necessrio que cada avaliador conhecesse profundamente cada um dos nadadores avaliados, no sentido de ser capaz de distinguir uma adequao pessoal de um gesto tcnico de um erro tcnico, o que no aconteceu. Aparentemente, o refinamento tcnico com a idade e com a elevao do nvel desportivo, traduzir-se- numa progressivamente maior aproximao do gesto tcnico do nadador ao modelo de referncia, pelo menos nos seus aspectos mais macroscpicos. Nesta circunstncia, portanto, justificar-se-, progressivamente mais, o recurso a meios de avaliao quantitativa da tcnica. Em contrapartida, os pr-juniores definem um escalo etrio em que o desenvolvimento pubertrio est a atingir o seu auge, estando as capacidades coordenativas largamente influenciadas pelos processos maturacionais (12). Esta , como tal, uma fase em que pode ocorrer uma instabilidade tcnica importante (12), instabilidade esta que no pode ser considerada exactamente como um estilo de nado personalizado, uma adaptao consistente e consolidada do modelo tcnico s caractersticas particulares do sujeito, mas normalmente erros tcnicos grosseiros no controlados. Alm disso, a observao efectuada por cada um dos avaliadores teve como guio uma lista de verificao que aponta, exactamente, no sentido do apuramento de erros tcnicos grosseiros, como uma posio corporal instvel, um cotovelo pouco elevado ou uma pernada por finalizar. No podemos deixar de referir, tambm, dentro da mesma linha de pensamento, que os mesmos autores que referem a importncia da adequao mecnica do gesto tcnico s caractersticas biofsicas de cada nadador (9), so tambm autores de um vasto leque de trabalhos onde se estudam variaes de desempenho de diferentes nadadores dentro da mesma tcnica de nado (7, 8) e trabalhos onde se salientam erros tcnicos importantes no desempe-

nho dos nadadores nas diferentes tcnicas de natao pura desportiva (10), os chamados erros grosseiros, tpicos dos nadadores de escales mais jovens, como os pr-juniores. Face aos pressupostos antes enunciados, no seriam de esperar, de facto, as diferenas que se revelaram neste estudo, a no ser que sejam imputveis , apesar de tudo, diversa capacidade de observao e anlise dos observadores. A avaliao efectuada pelos dois avaliadores foi realizada com base naquilo que cada um considera como nado tecnicamente correcto e erro tcnico, ou seja, com base num modelo terico decorrente das aprendizagens efectuadas durante a formao de cada um e experincias vividas na modalidade, quer como praticantes, quer como tcnicos de natao. Dados os percursos similares dos dois avaliadores, seriam de esperar resultados mais homogneos. No entanto, notam-se muitas diferenas, apesar das estatisticamente significativas serem, notoriamente, em menor nmero. Esta afirmao poder ser entendida como uma sobrevalorizao de apreciaes impressionistas, em detrimento dos resultados estatsticos. Convir, por isso, salientar que, no estudo de qualquer fenmeno, os resultados estatsticos tm de ser equacionados face realidade que se est a observar. A estatstica, muitas vezes, subvaloriza resultados muito importantes. No nosso caso, s se manifestaram estatisticamente significativas diferenas com um valor percentual superior a 40%. Como tal, assumiramos que para valores percentuais inferiores no haveria diferenas entre os dois avaliadores. Porm, na realidade, as diferenas com valor inferior a 40% tm que ser consideradas, uma vez que os resultados das avaliaes so utilizados pelos treinadores e tm reflexo directo na interveno sobre os nadadores. Dentro das diferenas encontradas entre as observaes dos dois avaliadores, seria, pelo menos, de esperar que as do subgrupo masculino fossem semelhantes ou, pelo menos, menos dissemelhantes, s do subgrupo feminino. Os nossos resultados mostram ausncia de coerncia para os resultados referentes aos dois sub-grupos de nadadores. Por exemplo, na tcnica de mariposa, foram encontradas diferenas estatisticamente significativas na ALE e na AD para o grupo masculino e na AA para o grupo

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feminino. estranho encontrar diferenas percentualmente diferentes para um mesmo aspecto tcnico. Trata-se de olhar a mesma realidade, ou seja um nadador e uma nadadora a executar a mesma tcnica, e realizar interpretaes diferentes da mesma. Obviamente que, face aos resultados, desejaramos conhecer o factor ou factores causais que justificam que dois avaliadores com caractersticas muito semelhantes tenham feito avaliaes substancialmente diferentes em alguns dos parmetros analisados. Contudo, o presente estudo permitiu-nos apenas realizar o diagnstico das diferenas. No conseguimos encontrar nenhum nexo de causalidade para os resultados. Como tal, atrevemo-nos apenas a dissertar um pouco sobre algumas das causas possivelmente explicativas do fenmeno observado. Em primeiro lugar, no foi estudada a consistncia intra-observador na utilizao da lista de verificao, pelo que no sabemos se cada um dos avaliadores obteria os mesmos resultados observando os mesmos registos vdeo em momentos diferentes. No entanto, apesar de podermos encontrar alguma variabilidade intra-individual, a questo central continua a ser a da amplitude da diferena interindividual. Analisando as caractersticas dos dois avaliadores, podemos verificar que, apesar da formao de base ser muito semelhante, os estudos de ps-graduao (mestrados) realizaram-se em reas diferentes, uma ligada ao desporto de rendimento e outra ao de lazer, o que parece indiciar vocaes de estudo e interesses diferentes e, como tal, possveis perspectivaes distintas da tcnica de nado. No entanto, os percursos profissionais ps-mestrado parecem atenuar estas diferenas. O envolvimento competitivo tambm distinto. Um dos avaliadores est ligado a uma equipa de cadetes e outro a uma equipa de infantis, ambos com uma experincia de 4 anos. O treinador de cadetes ter, partida, uma sensibilidade tcnica mais prxima das exigncias do ensino, com preocupaes eminentemente didcticas, e o treinador de infantis j se preocupar mais em adequar a tcnica dos seus nadadores imagem do nadador de alto nvel. Alis, este treinador tem um ano de experincia adicional no escalo de absolutos. Nos escales mais jovens, as preocupaes orientam-se para os erros mais gros-

seiros e os treinadores podero perder (ao nvel da memria) alguma sensibilidade para aspectos mais finos do movimento, como sejam as posies das mos nas vrias fases dos trajectos subaquticos, por exemplo, o que se poder reflectir aquando do desempenho de papeis como avaliador tcnico. O passado desportivo dos dois avaliadores , tambm, substancialmente diferente. Existe uma diferena de 4 anos como nadadores e em clubes com protagonismo desportivo substancialmente diferente. Pensamos, no entanto, que a formao acadmica ter atenuado a influncia, possivelmente diferente, das duas realidades de treino. A leccionao (1 e 3 da licenciatura em Desporto e Educao Fsica) de anos distintos parece poder ser, tambm, uma explicao plausvel para os resultados deste estudo, uma vez que, embora em ambos os anos os contedos curriculares apontem para um trabalho bastante especfico da tcnica de nado, um dos anos est mais vocacionado para a aprendizagem da tcnica correcta (1) e outro para a aprendizagem da forma de ensinar mesma tcnica (3), exigindo um trabalho muito mais especfico no domnio da deteco e correco de erros tcnicos. Outro factor a considerar ser o da possvel maior ligao afectiva ou outra para uma dada tcnica ou tcnicas de nado em particular, em desfavor de uma outra ou outras. As avaliaes sero to mais precisas quanto melhor o avaliador conhecer as tcnicas e se identificar com elas. No entanto, os dois avaliadores do presente estudo so ambos especialistas em natao e conhecem profundamente cada uma das tcnicas. Este argumento ser tanto mais verdadeiro quanto menor for o grau de formao ou experincia do avaliador (11). A acuidade visual colocada na observao, bem como a manuteno da mesma ao longo de todo o trabalho, importante para a consistncia dos resultados. Qualquer diferena num destes aspectos, entre os dois avaliadores, poder diferenciar os resultados. Por fim, a tcnica utilizada no preenchimento das listas de verificao tambm parece ser um factor passvel de explicar algumas diferenas, uma vez que a experincia na sua utilizao igual para os dois avaliadores (participao em 7 protocolos de avaliao de nadadores). Existem, pelo menos, duas formas de realizar a avaliao: vendo o movimento do

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nadador na sua globalidade e memorizando-o ou vendo e analisando pequenas pores do movimento, o que exige uma menor capacidade de memorizao. A primeira tcnica poder, eventualmente, ser associada a uma maior probabilidade de se perderem pequenos pormenores do movimento dos nadadores, comparativamente com a segunda, pelo que a utilizao de tcnicas de observao diferentes por parte dos dois avaliadores seria passvel de induzir resultados diferentes. Saliente-se, contudo, que no realizmos qualquer controlo relativo ao mtodo de observao utilizado por cada um dos nossos avaliadores, nem foram estabelecidos quaisquer critrios relativos ao preenchimento das listas de verificao, no sentido de minorar a subjectividade da observao. Face aos resultados aqui evidenciados, seria importante realizar estudos que comparassem mais avaliadores, com graus de formao e experincias semelhantes, controlando alguns factores externos passveis de atribuir nexos de causalidade aos resultados. CONCLUSES Os resultados do presente estudo sugerem que observadores diferentes com caractersticas semelhantes, no que respeita a experincia desportiva, profissional e formao acadmica, apresentam resultados razoavelmente semelhantes quando realizam avaliaes qualitativas da tcnica de nado baseadas em registos vdeo e listas de verificao. Porm, este estudo revelou algumas diferenas, entre ambos, com significado estatstico, o que nos leva a concluir que a avaliao qualitativa da tcnica de nado, mesmo quando realizada por um especialista, carece de rectificao ulterior e deve ser apreciada com parcimnia.

CORRESPONDNCIA Susana Maria Soares Ribeiro Faculdade de Cincias do Desporto e de Educao Fsica Universidade do Porto Rua Dr. Plcido Costa, 91 4200.450 Porto Portugal susana@fcdef.up.pt

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Revista Portuguesa de Cincias do Desporto, 2001, vol. 1, n 3 [2232]