Factores Claves de xito

Factor
Carcter Tcnico Formacin Humana Integral Incluyente De Calidad Proceso de Pensamiento Comunicacin

Conceptualizacin
Proporcionar al Estudiante una herramienta de trabajo que le permita el desarrollo de su proyecto de vida, a nivel familiar y social integrndose a la realidad nacional. Desarrollar, equilibrada y armnicamente las diversas dimensiones del estudiante que le permitan su formacin intelectual, humana, social y profesional. Toda persona, sin distincin de nacionalidad, raza, discapacidad, credo o condicin social y poltica puede acceder y participar en el proceso de formacin. Propiciar un ambiente apropiado y organizado para el excelente desarrollo de todos los procesos, estamentos e instancias de trabajo. Desarrollar un ser creativo, curioso, investigativo, racional y crtico, logrando de esta forma un estudiante activo y dispuesto al cambio en el contexto social y poltico. Disponer entre los miembros de la comunidad educativa de una adecuada transmisin e interpretacin de los mensajes en forma interpersonal, masiva y organizacional

rea Estratgica
Gestin Acadmica Gestin Acadmica y Convivencia Gestin Acadmica y Convivencia Gestin Directiva Gestin Acadmica Gestin Directiva, Acadmica y de Convivencia

Hacia el primer centenario: 1914 2014

Formando generaciones con visin tica, acadmica y laboral

Democracia en la Escuela

La

educacin para la democracia, gran desafo de todas las sociedades, trasciende las fronteras locales, nacionales e internacionales, y desdibuja asimismo las fronteras entre el aula y el mundo. El proceso educativo se prolonga fuera de la escuela con experiencias de aprendizaje cotidianas y estableciendo vnculos entre los contenidos escolares y la vida pedaggica de las personas. La consolidacin y el desarrollo de la democracia dependen no slo del conocimiento de los valores democrticos, sino tambin y de manera decisiva del aprendizaje y puesta en prctica de los mismos. Inculcar a la vez el ideal y la prctica de la democracia, as como revertir el desafecto creciente de los ciudadanos por los asuntos pblicos, representa un desafo tanto para el sistema poltico como para el sistema educativo nacional. Si bien este tema demanda la concurrencia de diversas disciplinas y su exploracin desde distintos ngulos o puntos de vista, dada su amplitud y complejidad comprende dimensiones generales que se constituyen en frtiles puntos de partida para tratar acerca de la educacin para la democracia. Entre estos ejes analticos que animan la reflexin se incluyen la perspectiva de gnero, la educacin cvica y las polticas pblicas. Ahora es el momento de practicar y dejar practicar la democracia en la escuela

Si el mundo cambia en segundos, no podemos educar como hace 20 aos

Semillero de Lderes en Derechos Humanos

COLEGIO TCNICO COMERCIAL MANUELA BELTRN

Galardn a la Excelente Gestin Escolar 2010
Rectora Doris Stella Vergara de Monsalve Coordinadores Gustavo Caballero Balaguera Luis Enrique Rey Barn Stella Roco Reyes Luz Marina Lpez Martnez Antonio Ardila Carrasco Rafael Ballesteros Dilia Mosquera Rosalba Ordoez Luis Miguel Moreno Martha Laura Gallego Mara Ofelia Sarmiento Diseo y Edicin Guillermo Anbal Mrquez Cristo http://manuelaaldia.blogspot.com

Manuela al da

e ed qu Aqu sar se o. re a! No llad exp ens a e pi c d e pu qu lo

Ao 10 No. 3 COLEGIO TCNICO COMERCIAL MANUELA BELTRN Enero 28 a Febrero 1 de 2013

Para qu la Escuela?
Guillermo Anbal Mrquez Cristo

Actividades
28 de Enero al 1 de Febrero de 2013
Acompaamiento durante la Semana Jornada Maana
Paloma Rincn Nubia Daz Mayerly Garca Edgar Ruge Fabio Pulido

nte la crisis de la familia en estos tiempos afirma Miguel De Zubira, de la Fundacin Merani, los colegios tienen que asumir un papel en la formacin de la afectividad en los nios y jvenes. No se trata de darles palmaditas en el hombro a los estudiantes para que se sientan queridos, o que unos y otros se den abrazos Las instituciones educativas deben ensear a que sus estudiantes aprendan a valorarse, a conocer sus fortalezas y debilidades, a respetar las diferencias y a los dems, a manejar los conflictos y a sobresalir sin pasar por encima de nadie. En estos tiempos de globalizacin y posmodernidad el mundo se percibe como una pluralidad de datos y de imgenes. Eso ilustra un poco el cerebro, es decir, le da como colecciones de aspectos pero no, calor, unidad y gusto. Lo que unifica a la persona, la hace sentir bien, y le da autoestima, es el afecto. Estamos ante la necesidad de recibir y dar afecto. Numerosos estudios de-muestran que lo que hace feliz o infeliz a una persona, productiva o improductiva, es un conjunto de competencias afectivas: competencias para interactuar con otros, para interactuar con uno mismo y para interactuar con grupos. Hay personas de alto cociente intelectual que fracasan en la vida, y otras sin tantos conocimientos que estn muy bien en su interior, y se convierten en triunfadoras", afirma Padre Hernndez de la Universidad Javeriana, para el sacerdote, el respeto debe ser la base de todo. "Luego, hay que propiciar la comprensin. Me parece que mucha gente vive con sus ideas y las impone, pero no oye al otro, no se mete en su mundo, no llega a su corazn". Ante esta realidad, lo importante es que las personas miren su esencia, conozcan sus potencialidades, cul es su historia y que se acepten como son. Ah comienza una relacin diferente con los dems. Cuando se hace esto, revertimos en la pedagoga del afecto. Para cambiar el panorama actual: "Nios que son hijos de apartamentos, en donde permanecen solos", en esta "era del no trato, que es peor a la del maltrato". Segn los especialistas, no hay una receta para ensear afectividad; esta se aprende con una organizacin en la vida y calor de hogar, ratificada en el ambiente escolar. Debemos cuestionarnos: Cunto respeto se ha logrado en la casa? Cmo es la comunicacin en la familia? Qu tipo de normas hay? Son concertadas, inteligentes o impuestas? Cmo es nuestra convivencia en el colegio? Aportamos a la Felicidad de maestros y estudiantes?

Jornada Tarde
Carlos Arturo Pabn Velsquez Daniel Garca Len Ingrid Sandoval Barreto Luz Stella Pea Osorio RESPONACTIVIDAD FECHA SABLES Comit de Gestin Rectora Lunes Lugar Rectora. 28
Hora: 11:00 am.

Consejo Acadmico Jornada Noche

Lugar: Coordinacin. Hora: 5:30 pm.

Coordinacin Jornada Noche

Grupo Derechos Humanos Casa de Igualdad y Casa Mujer Trabajadora

Participacin
En el Plan de Desarrollo Bogot Humana 2012 2016 la participacin es un principio fundente de la relacin Estado-sociedad civil, para lo cual el Sector Educativo cumple un rol estructural. En este contexto, la Secretara de Educacin propone consolidar los procesos y espacios de participacin dentro de las instituciones educativas y fortalecer sus relaciones con el entorno prximo, promoviendo y facilitando la incidencia de todos los miembros de la comunidad educativa en los procesos que se desarrollarn en el Distrito durante el ao 2013. El Gobierno Escolar y las mesas estamentales no solo se limitan a la eleccin de representantes; tambin debe garantizar los espacios para su efectivo funcionamiento y la implementacin de decisiones en los distintos niveles de responsabilidad que encarna. En ese sentido se propone que durante la Semana de Desarrollo Institucional el personal directivo, docente y administrativo de la institucin reflexione sobre el alcance que estas instancias han tenido, el rol que han desempeado y que generen un cronograma de actividades en el que se incluya y se garantice que los tiempos de los diferentes espacios, instancias y delegados est previsto. ACTIVIDAD
Sensibilizacin de la comunidad educativa, roles, responsabilidades, retos Inscripciones Campaas Elecciones de representantes a espacios e instancias de Gobierno escolar y sistema de participacin Posesin y Capacitacin por roles Acompaamiento y seguimiento

Convocatoria a Conformacin Grupo de Jvenes Lderes y Lideresas en Derechos Humanos para estudiantes Ciclos 4 y 5 (Grados 8 a 11)
Actividad por salones. Organiza Coordinacin de Convivencia Jornada Maana: 10:30 a 12:15 Jornada Tarde: 1:00 a 3:00

Encuentro Estudiantes, Docentes y Coordinadores Ciclo 3

Tema: Informacin General invormativa Lugar: Auditorio. Hora: 6:20 a 10:00

Coordinacin Docentes Ciclo 3

Grupo Derechos Humanos Casa de Igualdad y Casa Mujer Trabajadora

Martes 29

Convocatoria a Conformacin Grupo de Jvenes Lderes y Lideresas en Derechos Humanos para estudiantes Ciclos 4 y 5 (Grados 8 a 11)
Actividad por salones. Organiza Coordinacin de Convivencia Jornada Maana: 10:30 a 12:15 Jornada Tarde: 1:00 a 3:00

Consejo Acadmico
Lugar: Rectora. Hora: 11:30 am.

Uso responsable de las Tics

Conferencia para Ciclo 3 Jornada de la Maana. Lugar: Auditorio. Hora: 9:30 am.

Rectora Coordinacin Ministerio de las Tics rea Corpoartec

Grupo Derechos Humanos Casa de Igualdad y Casa Mujer Trabajadora

Mircol 2

FECHA / ACTORES
14 Enero 28 Febrero DLE, Docentes, Estudiantes, Directivos Docentes, Orientadores, Administrativos, Padres y Madres 11 22 de febrero 25 de febrero 15 de marzo 15 de marzo. Gobierno Escolar y Mesas Estamentales 4-8 de abril Permanente a travs de personal de la SED, guas y propuestas pedaggicas y aplicativo web

Escuela de Formacin de Lderes y Lideresas en Derechos Humanos.

Taller No. 1 Lugar: Auditorio. Jornada de la Maana Hora: 10:30 Jornada de la Tarde Hora: 12:30

Uso responsable de las Tics

Conferencia para Ciclo 3 Jornada de la Tarde. Lugar: Auditorio. Hora: 3:00 pm.

Ministerio de las Tics rea Corpoartec

Grupo Derechos Humanos Casa de Igualdad y Casa Mujer Trabajadora

Jueves 3

Escuela de Formacin de Lderes y Lideresas en Derechos Humanos.

Taller No. 2 Lugar: Auditorio. Jornada de la Maana Hora: 10:30 Jornada de la Tarde Hora: 12:30

Febrero Viernes 4

Educar es un acto de fe en el futuro

Guillermo A. Mrquez Cristo