PROYECTO DE ESCUELAS SOLIDARIAS

Titulo

CREANDO Y PRODUCIENDO A TRAVS DEL ARTE

Plantel

CENTRO EDUCATIVO DE BELLAS ARTES OSWALDO GUAYASAMIN

Fecha de inicio: 18 de julio del 2009 Fecha de culminacin: 17 de Octubre del 2009
Machala El Oro Ecuador

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1- DATOS INFORMATIVOS. NOMBRE DEL PLANTEL: Centro Educativo Particular de Bellas Artes Oswaldo Guayasamn CDIGODEL PLANTEL: PROVINCIA: PARROQUIA: SOSTENIMIENTO: DIRECCIN: ZONA: JORNADA: 07H00191 El Oro 9 de Mayo CANTN Machala

Particular Cdla. La Florida sector Nro. 3 TELEF. 2967526 Urbana Matutina

NOMBRE DEL DIRECTOR: Dr. Nelson Carrillo Recalde NMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL: HOMBRES: 03 MUJERES: 09 TOTAL: 12 NMERO DE E STUDIANTES DEL PLANTEL: HOMBRES: 45 MUJERES: 34 TOTAL: 79 NOMBRE DEL PROYECTO: CREANDO Y PRODUCIENDO A TRAVS DEL ARTE TIPO DE PROYECTO: Cultural, Social, Econmico, Educativo y Artstico. RESPONSABLES DEL PROYECTO: Dr. Nelson Carrillo Recalde, Prof. Juan Chamba Romero y Prof. Susana Cuenca NMERO DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO: HOMBRES 30 MUJERES 30 AOS DE BSICA: POBLACIN BENEFICIARIA: DIRECTA E INDIRECTA. DIRECTA: Se benefician los que asisten al curso nios, padres de familia y la poblacin en general. INDIRECTA: Se benefician los miembros de la familia y la comunidad en general que reciben la decoracin del hogar y el embellecimiento de las paredes de la comunidad con la pintura mural, tambin el ahorro econmico por la mano de obra propia. DURACIN DEL PROYECTO: INICIA: Sbado 18 de Julio del 2009. -2-

FINALIZA: El Sbado 17 de Octubre 2009 ALIADOS ESTRATGICOS: Empresas privadas y servidores pblicos PRESUPUESTO GLOBAL: $ 5000.oo AREAS DE ESTUDIOS: Lenguaje y Comunicacin, Matemticas, Estudios Sociales, Ciencias Naturales, Cultura Esttica, Cultura Fisica. 2- ANLISIS DE LA SITUACIN ACTUAL ( DIAGNSTICO) DIAGNSTICO SITUACIONAL INTERNO Y EXTERNO INTERNO EXTERNO F O R T A L E Z A S 1- Aplicacin de la reforma curricular. 2- Personal docente capacitado. 3- Predisposicin de los actores para el aprendizaje artstico plstico. 4- Espacio fsico propio y suficiente. 5- Material didctico adecuado. 6- Enseanza gratuita. 7- Variedad de materiales a utilizarse. 8- Beneficio socioeconmico 9- Ubicacin geogrfica estratgica. 10- Autogestin de directivos y personal docente. 11- Buen trato para todos. 12- Desarrollo de la cultura y el gusto esttico. D E B I L I D A D E S 1- Falta de acondicionamiento de aulas talleres para la educacin artstica. 2- Falta de adecuacin para espacios recreativos. 3- Falta de materiales y equipamiento para los talleres de artes plsticas. O P O R T U N I D A D E S 1- Posibilidad de capacitacin para todos. 2- Apoyo moral y econmico de la comunidad para con la institucin. 3- Vas y medios de transportes en buen estado. 4- Servicios bsicos en buen estado. 5- Auspicio gubernamental para el proyecto de escuelas solidarias. 6- Decoracin de sus hogares y embellecimiento de puntos estratgicos comunitarios. 7- Produccin para el desarrollo econmico personal y comunitario. 8- Asistencia mdica de subcentro de salud.

A M E N A Z A S 1- Falta de conocimientos y difusin artstica. 2- Falta de motivacin en las artes plsticas. 3- Desorganizacin familiar. 4- Crisis econmica a nivel general. 5- Contaminacin ambiental.

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INSTRUMENTOS A UTILIZARSE Los instrumentos a utilizarse son: Encuestas y Entrevistas 2.1- PROBLEMA: FALTA DE CONOCIMIENTOS, MOTIVACIN Y DIFUSIN DE LAS ARTES PLSTICAS EN LA PROVINCIA DE EL ORO. 3JUSTIFICACIN. Siendo el arte una de las manifestaciones ms grandes y sublimes del ser humano, por transmitir sus emociones e inmortalizarlas, nace y solamente puede ser admirado por el alma, quiz fuera del entendimiento, dejando que el xtasis invada nuestros sentidos al contemplar la materializacin del espritu humano en obra, sea este un dibujo, una pintura o una escultura. Un alto porcentaje de las instituciones primarias, cuando el nio est dibujando o pintando en el aula, es reprimido por el maestro de grado, sin imaginar ste el gran dao que le hace al alumno al coartar la libertad de expresin plstica mediante la creatividad del dibujo y la pintura, truncando quiz las aspiraciones de desarrollarse como un artista plstico. Cada vez gana mayor importancia en nuestra pedagoga el estudio de las leyes que rigen la formacin esttica de los nios desde las edades ms tempranas, puesto que el desarrollo de esta esfera de la personalidad resulta imprescindible en el propsito de lograr el hombre que sea capaz de poner de manifiesto toda la plenitud de las fuerzas humanas esenciales. Este trabajo tan elevado puede alcanzarse en el trabajo prctico con los nios, ya que desde los primeros aos, stos poseen las premisas psicolgicas y las potencialidades de esta universalidad, las cuales deben ser desarrolladas por quienes guan su educacin tanto en el crculo infantil como en la escuela primaria. Debemos utilizar una didctica especial con el propsito de ofrecer los conocimientos bsicos para la direccin de la Educacin Plstica en las instituciones infantiles entre los que se encuentran al obtener un conocimiento profundo de los objetivos, mtodos y procedimientos de la Educacin Plstica en el crculo infantil y la escuela primaria, con el fin de lograr el desarrollo, en ascenso, de las habilidades, hbitos y capacidades de los nios, la adaptacin de sus manos al manejo correcto de los utensilios y materiales propios de la plstica, el desarrollo de sus coordinaciones motoras finas, de su control muscular y culo-motor necesarios en la vida. Otro de los fines de esta metodologa es el desarrollo de la cultura visual y auditiva de los nios, para apreciar integralmente los objetivos y fenmenos del mundo que los rodea y el arte, as como la educacin de los nios para que escuchen los cuentos, narraciones, ancdotas, y canciones entre otros, que ser motivo de inspiracin para sus trabajos plsticos. Por lo antes expuesto, es necesario que el primer centro educativo en artes plsticas dentro de la provincia de El Oro Oswaldo Guayasamn, sustente este proyecto de beneficio -4-

Social, Cultural, Econmico y Educativo para la comunidad en general que gusta del dibujo artstico y la pintura para desarrollar sus cualidades creativas, investigativas, crticas y sensibles. La educacin artstica plstica especialmente en el nio permite acrecentar los EJES DE DESARROLLO, como: Eje de Desarrollo Personal, Eje de Desarrollo de Conocimiento del Entorno Inmediato y Eje de Desarrollo de la Expresin y Comunicacin Creativa, que se identifican a plenitud con el perfil propuesto para el germen de la creatividad. Este seminario-taller intensivo, servir para ensearles a nios y jvenes a trabajar con las manos, con los odos y despus sobre todo con la inteligencia. Sabemos que la Educacin Artstica es la forma especial de manifestarse la educacin esttica, pero ella es tambin la va fundamental para propiciar el amor al arte, para el desarrollo de sentimientos y gustos estticos y para ensear a comprender la belleza y los valores artsticos. Es tambin la formacin de elevadas demandas o intereses artsticos. 4- OBJETIVOS. 4.1- OBJETIVO GENERAL. Capacitar al alumno para que desarrolle sus concepciones creativas dentro de las diferentes tcnicas y materiales de las artes plsticas, que le permitan, tanto en goce esttico como tambin la interpretacin de la problemtica del hombre en el contexto social. 4.2- OBJETIVOS ESPECFICOS. 4.2.1- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Lograr que al culminar el curso los alumnos estn en capacidad de realizar sus Propias creaciones artsticas, aplicando con destreza las tcnicas del dibujo Artstico, la pintura acrlica y los crayones. 4.2.2- OBJETIVOS DE SERVICIO. Obtendrn los conocimientos necesarios, para la elaboracin de trabajos Artsticos que servirn para la decoracin de sus hogares y de la comunidad (pintura mural), logrando un aporte socioeconmico y educativo. 5METAS. Durante el desarrollo del proyecto ( tres meses ), lograr en alto grado una educacin de calidad para la formacin integral de los alumnos, en el mbito Tcnico Prctico; promoviendo un aprendizaje significativo en el campo de las Bellas Artes, para rescatar y preservar los valores y el respeto a las -5-

costumbres ancestrales de nuestro pueblo a travs de sus manifestaciones artsticas y el juicio crtico. 6- METODOLOGA. Como la creacin artstica es altamente subjetiva, necesitamos la intervencin de varios mtodos, por eso hacemos la utilizacin del mtodo eclctico. 7- CONTENIDOS Dentro de los contenidos que estudiaremos en es transcurso del desarrollo del Proyecto, son los siguientes: DIBUJO ARTSTICO. -. El punto. -. La lnea. -. Los planos -. Composiciones geomtricas -. Encuadre -. Forma General -. Estudio de planos -. Estudio de figuras -. Estudio de Luz y Sombra. PINTURA. -. Origen del color -. Estudio del color -. Colores primarios -. Colores Secundarios -. Colores terciarios -. Colores clidos -. Colores fros -. Gama de color -. Matices -. Tonos -. Color truncado -. Grises coloreados -. Degradacin del color -. Gradacin del color -. Monocroma -. Policroma -. Collages -6-

AREAS

ACTIVIDADES

DESTREZAS

EVALUACIN

LENGUAJE

COMUNICACIN

MATEMTICAS

Lectura de fbulas y cuentos como inspiracin artstica para la creatividad. Composiciones geomtricas y trabajos de medicin con cuadrcula. Nos apoyamos de toda la naturaleza viva y muerta que nos sirven de inspiracin y modelos. Los elementos de inspiracin, son de Costa, Sierra, Oriente, Galpagos Conocimientos de: el punto, la lnea, los planos, composiciones geomtricas, figuras, luz y sombra, estudio del color, primarios, secundarios, fros, clidos, matices, gradacin, degradacin, monocromas y policromas, los collages. Habilidad, destreza y movimientos en los trabajos.

Desarrollar la capacidad creadora y la sensibilidad Dominar las cuatro operaciones principales de las matemticas. Desarrollar la observacin y el gusto esttico en la composicin de los elementos de la naturaleza. Conocimiento de la diversidad y clasificacin de los elementos naturales. El alumno, dominar el dibujo artstico, con su respectivo estudio de luz y sombra, asimismo tendr un desarrollo en el gusto esttico con en la utilizacin del color y sus respectivos matices.

Se evala los trabajos creados por el alumno. Se evalan los trabajos realizados con precisin en las medidas. Se evala la composicin artstica con los elementos de la naturaleza. Se evala la relacin en la composicin de los elementos naturales. Se evala, la utilizacin correcta de la luz y la sombra, como tambin la mezcla de los colores y la semejanza del color ante los elementos de la naturaleza.

CIENCIAS NATURALES

ESTUDIOS SOCIALES

CULTURA ESTTICA

CULTURA FISICA

Agilidad y movimientos fsicos. -7-

La culminacin de los trabajos en el tiempo previsto.

8- ACTIVIDADES. 8.1- ACTIVIDADES INICIALES O PREVIAS. En las actividades iniciales o previas, en cada una de las sesiones a realizarse los Das Sbados por las tardes, una maestra de cada grado iniciar con una Actividad encaminada a romper el hielo con una dinmica, un socio-drama, una Charla de valores, escuela para padres, para luego continuar con las actividades Artsticas previstas en la planificacin. 8.2- ACTIVIDADES DE EJECUCIN Con la utilizacin de crayones, pinturas acrlicas, lpices suaves, carboncillos Pinceles y diferentes materiales como para texturas, se desarrollar lo previsto dentro de los contenidos antes mencionados. 8.3- POST EJECUCIN Al finalizar el curso de Dibujo Artstico y Pintura, realizaremos una exposicin abierta a la comunidad y a la ciudadana machalea, con los trabajos realizados por los alumnos dentro de las diferentes tcnicas pictricas, resaltando la vocacin, la creatividad y el gusto esttico en el desarrollo de sus obras, las mismas que sern admiradas y evaluadas por la comunidad en general. 9RECURSOS

9.1- RECURSOS HUMANOS: Doctor Nelson Carrillo Recalde, Director del plantel; Lcda. Nelly Ortz, Lcda. Marcia Merizalde, Lcda. Nelly Ortega, Lcda. Gina Torres, Lcda. Mariana Carlier, Lcda. Nancy Asencio, Lcda. Susana Cuenca (profesora de artes plsticas), Lcdo. Juan Carlos (profesor de artes plsticas), nios estudiantes del plantel, nios y Jvenes de la comunidad machalea que gustan de las artes plsticas. 9.2- RECURSOS TCNICOS: Contenidos principales de la programacin de Cultura Esttica, textos de artes Plsticas, trabajos prcticos y didcticos de los tutores del curso, fichas de Evaluacin. 9.3- RECURSOS MATERIALES: Para el desarrollo efectivo de este curso propuesto, nuestra institucin, necesita Equipar los talleres de artes, con mesas, sillas, caballetes y tableros; adems de Los materiales como: pinturas, hojas de papel boon, lpices, borradores, -8-

Cartulinas, pinceles planos, pinceles redondos, brochas, pinturas de caucho, tela Lonilla, bastidores, marcos. 9.4- PRESUPUESTO. 3 mesas grandes ( 3 X 1.20 mts.) 60 sillas plsticas pika 20 caballetes, para la exposicin de los cuadros. 60 tableros de pleyboo, (60 X 40 cm. ) 15 galones de pintura super corona 2000 hojas de papel boon tamao A4 2000 cartulinas de hilo tamao A4 60 lpices HB 2 60 lpices carboncillo 60 pinceles planos Nro. 20 60 pinceles planos Nro. 12 60 pinceles planos Nro. 6 60 pinceles redondos Nro. 12 60 pinceles redondos Nro. 4 60 brochas de 2 pulgadas 60 metros de tela lonilla 60 bastidores de madera ( 80 X 60 cm. ) Varios ( imprevistos ) TOTAL A INVERTIR EN EL CURSO $ 750.oo $ 480.oo $1800.oo $ 48.oo $ 330.oo $ 24.oo $ 100.oo $ 12.oo $ 48.oo $ 72.oo $ 48.oo $ 36.oo $ 48.oo $ 36.oo $ 72.oo $ 480.oo $ 300.oo $ 300.oo --------------------------------$ 4984.oo

10- EVALUACIN DEL PROYECTO Para la realizacin del curso de dibujo artstico y pintura, el recurso humano (los alumnos se dividirn en 2 grupos de acuerdo a las edades; as el primer grupo sern los nios de 5 a 12 aos, el segundo grupo ser de 13 a 20 aos de edad. La evaluacin se realizar bajo las siguientes instancias: 10.1- EVALUACIN DIAGNSTICA: La evaluacin diagnstica se realizar al inicio del curso, para detectar el grado de conocimientos que tienen cada uno de los alumnos asistentes al curso, como tambin el grado de organizacin de los actores y tutores que desarrollan el proyecto de aprendizaje artstico. 10.2- EVALUACIN FORMATIVA: Durante el desarrollo de las actividades se evaluar en forma sistemtica y continua el logro de conocimientos adquiridos por los alumnos en los trabajos terico prcticos y de campo ( con modelos naturales y de libre expresin ) --9-

para identificar el nivel de aprendizaje. 10.3 EVALUACIN SUMATIVA: Se evaluar el grado de habilidad , destreza y agilidad creativa en el campo de las unidades estudiadas, se evaluar el logro de los objetivos propuestos, culminando con la exposicin pictrica, que ser el reflejo de los conocimientos adquiridos durante los tres meses de estudios artsticos. 11- BIBLIOGRAFA. 11.1- GRIJALVO. El Mundo del Arte - Edicin de Arnaldo Mandadori Editore, Miln 1976.

11.2-

WALDEMAR JANUSZCZAR.

Tcnicas de los Grandes Pintores H. Blume Ediciones.

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CROQUIS DE LA UBICACIN DEL CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR DE BELLAS ARTES OSWALDO GUAYASAMN CIUDAD DE MACHALA

CDLA. PRESIDENTE JAIME ROLDOS AGUILERA

CIRCUNVALACION SUR
PARQUE DE LA MADRE

C I R C U N V A L A C I O N S U R

ESCUELA OSWALDO GUAYASA MIN

F E R R E T E R I A

CDLA. LA FLORIDA SECTOR 3