Metodologa General Lcda. Mnica Correa correabmonica@gmail.com @AteneaEducadora profemonicacorrea.blogspot.

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Unidad I: La Didctica Objetivo Especfico: Reconocer las tendencias didcticas modernas de la Didctica. Actividad: Individual. 5% Justifique la importancia de conocer las nuevas tendencias de la didctica. De 2 ejemplos de actividades que usted considere que estn a la vanguardia de las nuevas tendencias de la didctica.

Taller #1 Una efectiva comunicacin didctica

Desde Cuman.- Vivimos en un mundo donde la informacin circula a velocidades inimaginables, a travs de medios tecnolgicos y de fcil acceso. En ese sentido, a la escuela le toca preparar para el uso consciente, crtico y activo de esos aparatos por donde corre la informacin. Se trata entonces de capacitar para el buen uso de la tecnologa tomando en cuenta los nuevos enfoques de la pedagoga que permiten una adaptabilidad a los cambios socioculturales que peridicamente nos abordan. El estudiante, celular o tableta en mano, se conecta en la Internet y recibe va SMS, PIN, Whatsapp, Youtube, Facebook, Twitter, lo que inventen, cualquier cantidad de informaciones. Como ro crecido, ah va de todo, y si no est guarnecido, paraguas en la mente para esquivar las aguas sucias que en cascada inundarn su mente, lo pagarn muy caro el maestro y la sociedad. Es ah, entonces, cuando el docente tiene la tarea de lograr una efectiva comunicacin didctica, entre digital y analgica, para darles adecuacin y pertinencia acadmica y social a las miradas de mensajes recibidos, para ello una comunicacin dialgica es fundamental. Lo que conspira contra esa tarea son esas formas sui gneris de dilogo en el aula que provocan distanciamiento entre maestros y alumnos. Por muy buenas intenciones que tenga el maestro al transmitir valores y modelos de conducta, si no propicia un verdadero conversatorio, sin necesidad de verbalizar toda la informacin, no pasar de ser un sermoneador, por lo que terminarn los estudiantes por no escucharlo, crendose un ambiente de aula no para el silencio de escuchar, sino el silencio de apartar, autoexcluir. Cuando se prescinde del otro se rompe el dilogo, y eso es lo que muchas veces pasa en un aula de clases. El alumno se da cuenta de la indiferencia y que nunca su maestro ha sido un interlocutor vlido, ni l para su maestro, por lo que no hay ninguna interaccin que implica todo

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dilogo. Es cierto que el silencio tambin forma parte del dilogo en el momento que nos preparamos para el dinamismo y discurrir del conversatorio, pero este al que somete el maestro al estudiante es el fatdico silencio de los inocentes. A travs del dilogo se puede iniciar una comunicacin didctica, toda vez que pueden conocerse las respectivas vivencias de los alumnos y su capacidad de verbalizar sentimientos, pero nunca la informacin obtenida mediante una conversacin ser ms amplia y trascendente que la adquirida con la convivencia, por eso ms tiene de comunicacin didctica una convivencia que la verbalizacin de los valores que se pretenden inculcar. Nunca un discurso hace cambiar a una persona, sobre todo con las limitaciones verbales de algunos docentes. Hay que tener presente que la escuela es un punto de referencia capital. En ella y desde ella se puede aprender a dialogar y, con esta capacidad, favorecer actitudes tan importantes como la tolerancia, la asertividad, la habilidad dialctica, la capacidad de admitir los errores y de sobrellevar las frustraciones. El cuerpo humano tiene un valor comunicativo, toda vez que no hay un nivel cero de la comunicacin; por lo tanto cada quien agrega aditamentos y formas de ornamentacin corporales segn su propia historia, segn su propia forma de socializar, segn sus propios cdigos y valores, lo que le da las diferentes formas comunicativas a su cuerpo. Es por ello que el docente debe convertirse en un traductor de todas esas formas comunicativas de sus alumnos para poder descifrarlos y a su vez establecer esa relacin dialgica con sus estudiantes. Si el docente realiza con efectividad esa tarea, el agua sucia que traen las redes sociales no inundarn las almas de nuestros muchachos.

Yonny Galindo yonnydg@gmail.com