Módulo 1: Introducción

- Presentación

- Bienvenida

- Rompehielo “Conócete a ti mismo”

- Instalación de equipos

- Metas que se cumplieron en cada grupo

- La Naranja

- Mi posición frente al conflicto

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 ¿Quién Soy?
Intención:
Este ejercicio es un recurso metodológico que
ayuda al autodescubrimiento personal de los
participantes, son sólamente aproximaciones, no
tiene rigor científico, es la propia persona que
realiza el ejercicio quien puede decir qué tanto le
refleja el descriptor que resulta de la aplicación del
ejercicio.
El ejercicio también contribuye a compartir con los
demás nuestros propios estilos personales y
contiene un poco de humor que mejora el
ambiente de aprendizaje.
Instrucciones:
1. Cada participante completa las seis preguntas
del cuestionario de manera individual y
rápidamente, sin pensar mucho. El éxito del
ejercicio es que los participantes respondan
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rápidamente y en forma espontánea las
preguntas.
2. Una vez completado los formularios, el
facilitador presenta la interpretación o
significado de cada una de las seis preguntas,
dejando espacio de tiempo para que los
participantes revisen sus respuestas y comenten
el significado personal.
3. Los significados se entregan gradualmente:
Pregunta 1, representa Cómo te ves
Pregunta 2, representa Cómo otros te ven
Pregunta 3, representa Cómo te gustaría ser
Pregunta 4, representa Cómo visualizo el sexo
Pregunta 5, representa mi Símbolo universal
del amor
Pregunta 6, representa Cómo visualizo la
muerte
¿?
¿?
23
 Guía Conceptual y Metodológica

CONÓCETE A TI MISMO
1. Cuál es tu animal preferido:
Tres características de tu animal preferido:

2. Cuál es tu segundo animal preferido:

Tres características de tu animal preferido:

3. Cuál es tu tercer animal preferido:

Tres características de tu animal preferido:

4. Cuál es tu bebida preferida:

Tres características de tu bebida preferida:

5. Imagina que estás en el mar. ¿cómo te sientes?, exprésalo con tres palabras:

6. Imagina que estás en un cuarto cerrado, oscuro, sin ventanas. ¿Qué sientes?,
Exprésalo en tres palabras:

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24
RESPONSABILIDADES DE LOS EQUIPOS
Memoria: Resumir las actividades del día anterior, señalando los temas importantes y
el aprendizaje que se alcanzó en cada ejercicio o sesión. La presentación no debe durar
más de cinco minutos.

Observadores del Proceso: La tarea consiste en señalar los aspectos claves del día,
no todos los sucesos, sólo los que se consideran importantes, y valorar sus limitaciones
y contribuciones al logro del objetivo propuesto. Se trata de hacer contribuciones/reflexiones
que mejoren nuestro desempeño. Observa los sucesos claves, el tiempo en que estos
se realizan y su efecto.

Analistas de Liderazgo: La tarea consiste en analizar comportamientos que ilustran

un liderazgo democrático y contribuyen a que el grupo logre sus metas.

Observadores de Trabajo en Equipo: Esta tarea consiste en observar el funcionamiento

de los grupos de trabajo. Analiza si todas las personas participan, si el liderazgo se
comparte, si el estado de ánimo es alto o bajo. Se identifican acciones positivas que
contribuyen a un trabajo más efectivo.

Guarde Felicidad: La tarea se concentra en asegurar que todos los participantes se

sientan bien, que el ambiente de trabajo sea alegre para todos. Se pueden realizar
dinámicas para animar el grupo u otras actividades según las percepciones.

Aseo: La tarea consiste en motivar y facilitar que el salón y las otras áreas de trabajo
utilizados durante el taller se mantengan limpios.

Noticias: La tarea consiste en asegurar que el grupo de participantes está informado

sobre lo que está pasando en su país y en el mundo para que no nos olvidemos que
estamos afectados siempre por lo que ocurre en nuestro entorno. Se presenta en
cualquier momento conveniente, concertado con los facilitadores del evento.

Receptor de Quejas: La tarea consiste en recibir cualquier sugerencia o crítica constructiva

de los participantes y presentarla a la consideración de la plenaria en cualquier momento
que se estima conveniente en consulta con los facilitadores del evento.

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25
 Guía Conceptual y Metodológica

Resultados de los Grupos

Grupo Formación de Facilitadores de la CIDES

QUE HICIMOS QUE NO CUANDO LO

QUE LOGRAMOS PARA PORQUE
LOGRAMOS HACEMOS
LOGRARLO
! Preparar material ! Recolectar ! Convivios cada ! Por exceso ! 5 de diciembre
para la elaboración información tres meses de trabajo del 2002
del boletín. ! Elaborar ! Falto apoyo
artículos

! Aplicar las ! Liderar

metodologías reuniones
participativas comunitarias
involucrándose en ! Presentar
la problemática propuestas de
comunal proyectos
! Facilitar el
proceso de
presentación de
propuestas

Fortalecimiento de la CIDES
QUE LOGRAMOS QUE QUEREMOS QUE HICIMOS

! Lectura y discusión de los ! Una CIDES legalmente ! Convocar y reunirnos

estudios constituida

! Involucrarnos en las ! CIDES con un reconocido ! Participación en la noche

actividades de la liderazgo local y regional cultural
comunidad ! Participación en el desfile
del 15 de septiembre
! Participación en el desfile
del 3 de octubre

! Nada por el tiempo ! Membresía incrementada

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26
 Fortalecimiento del CLODEST

QUE HICIMOS QUE NO CUANDO LO

QUE LOGRAMOS PARA PORQUE
LOGRAMOS HACEMOS
LOGRARLO
! Elaborar una nueva ! En tres ! Publicar boletín Al finalizar y
versión del reuniones de la informativo oficializar el
reglamento interno comisión reglamento
nombrada para interno
este fin
! Presentar la primera ! Definir 1 quincena de
versión del formulario de noviembre
reglamento interno inscripción
a la asamblea

! Avance de un 80% ! Visita a

de la segunda instituciones
versión del
reglamento interno

! Diseñar y
elaborar trifolio
promocional

Fortalecimiento para pequeños Proyectos en CLODEST

QUE HICIMOS QUE NO CUANDO LO
QUE LOGRAMOS PARA PORQUE
LOGRAMOS HACEMOS
LOGRARLO
! Diseñar un plan de ! Diseñar ! Fortalecimiento ! Las reuniones ! Asamblea el 27
pago en cuotas formatos de comisión de a las de noviembre
mensuales seguimiento asambleas
han sido
insuficientes,
y no se han
incorporado
más
miembros

! Avanzar en un 80% ! Informar a los ! Reuniones

en las normas del beneficiarios de periódicas con
fondo los planes de coordinadores
pago de proyectos

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27
 Guía Conceptual y Metodológica

QUE HICIMOS QUE NO CUANDO LO

QUE LOGRAMOS PARA PORQUE
LOGRAMOS HACEMOS
LOGRARLO
! Reuniones de ! Contratar ! Falta de
comisión de contador coordinación
reglamento ! Capacitar JD y y
interno Comisión de comunicación
Proyecto con JD y CP
! Digitar la
información de
créditos

Fortalecimiento del Plan de Formación de

Facilitadores del CLODEST
QUE HICIMOS
QUE NO CUANDO LO
QUE LOGRAMOS PARA PORQUE
LOGRARLO LOGRAMOS HACEMOS

! Se han incorporado ! Aceptar ! Mejorar la ! Incumplimiento Reunión en el mes

facilitadores en oportunidades comunicación de responsabi- de noviembre
formación como de participación del grupo lidades
facilitadores del
taller

! Se han incorporado ! Sugiriendo a la ! Buscar criterios ! Falta de Mes de diciembre

facilitadores en JD la para definir la elaboración del
asamblea participación de participación de reglamento de
los facilitadores los facilitadores facilitadores
en CLODEST en beneficio del ! Falta de
plan comunicación
! Exceso de
trabajo

! Incluir en el plan
de acción de
facilitadores
temas
específicos

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28
 LA NARANJA
INTENCIÓN:

Mostrar cómo los intereses ocultos o no manifestados pueden generar situaciones conflictivas.

INSTRUCCIONES:

Narrar el cuento.

PROCESAMIENTO:

Comentario y sacar conclusiones en plenaria.

La Naranja
Dos hermanas entraron en la cocina simultáneamente y fueron a la canasta de fruta, que contenía dos
naranjas. Cada una agarró una naranja y luego comenzaron a pelear.

“¡Dame la otra naranja! ¡Yo estuve aquí primero!” - Dijo la una, ante lo cual la otra respondió: “Cuando
tú viste que yo venía para la cocina te adelantaste. ¡Yo necesito las dos naranjas!”

Y así seguían. Su madre trató de calmarlas, diciendo: “Ya que cada una tiene una naranja, quédense
con ellas. Es una división justa”. Pero las hermanas siguieron peleando, cada una insistiendo en que
necesitaba las dos naranjas y en que la otra debería concederle la otra. La discusión se volvió más y más
acalorada mientras que cada una insistía en su posición.

Finalmente la hermana mayor vino y después de observar un rato, preguntó a cada una “¿Para qué
necesitas las dos naranjas?” La primera hermana contestó: “las necesito para hacerme un jugo de
naranja y curar la gripe que tengo.” La segunda hermana respondió: “Yo necesito la cáscara para utilizar
en la torta que prometí para la cena”.

Las dos hermanas se miraron y luego se rieron. “Ya que sabemos lo que cada una quiere hacer con las
naranjas, la solución es fácil. Tú puedes usar el jugo y yo la cáscara. Las mismas dos naranjas pueden
satisfacer las necesidades de las dos.”

“Se resuelven los problemas cuando uno mira las necesidades en vez de las posiciones”, explicó la
hermana mayor.

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29
 Guía Conceptual y Metodológica

MI POSICIÓN FRENTE AL CONFLICTO

INTENCIÓN: 3. Cada participante explica la razón de su
ubicación en la escala (grupo).
Evidenciar la posición real y personal de cada uno
de los participantes de frente a los conflictos. 4. Síntesis en plenaria

INSTRUCCIONES: PREGUNTAS:

1. El facilitador presenta cada una de las preguntas 1. Me atraen los conflictos no me atraen
y su respectiva escala (plenaria).
2. Los conflictos personales
2. Cada participante responde las preguntas y sociales
ubica su respuesta en el lugar que corresponde
en la escala (grupo). 3. Maneras de resolver los conflictos
Negociación Normas Poder

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30
 BUSCO EL CONFLICTO
MI POSICIÓN FRENTE AL CONFLICTO

EVITO EL CONFLICTO

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31
 Guía Conceptual y Metodológica

RELACIONES HUMANAS
10
EL CONFLICTO QUE PREDOMINA ES DE:

5
ESTRUCTURAL
0

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32
 REGLAS Y
NORMAS
RESUELVO CONFLICTOS CON BASE EN:
PODER

INTERESES DE
LAS PARTES

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