La edad moderna La edad moderna es el periodo que va desde el Descubrimiento de Amrica hasta la Revolucin Francesa (1492 al 1789) Siglos

XVI, XVII y XVIII. Los hechos ms relevantes de esta poca son: 1. MONARQUA AUTORITARIA.- Los reyes recuperan el poder que haban entregado a la nobleza durante el feudalismo. 2. LOS CRISTIANOS.- Se rompe la unidad de los cristianos que ahora se dividen en catlicos y protestantes. 3. EL RENACIMIENTO.- Se produce un renacimiento de la ciencia, la cultura y el arte. 4. LOS DESCUBRIMIENTOS.- Es la poca de los grandes descubrimientos geogrficos. 5. DESARROLLO DEL COMERCIO.- En esta poca hay un gran desarrollo del comercio sobre todo el comercio con las tierras descubiertas, comercio colonial. 6. CRECIMIENTO DE LA BURGUESA.- Como consecuencia del desarrollo del comercio va creciendo la burguesa. En algunos pases dan ya muestras de su inters por gobernar, pero ser al final de la Edad Moderna cuando se produzca la ms famosa revolucin burguesa: La Revolucin Francesa. En la Edad Moderna se integraron los dos mundos humanos que haban permanecido aislados desde la Prehistoria: el Nuevo Mundo (Amrica) y elViejo Mundo (Eurasia y frica). Cuando se descubra el continente australiano se hablar de Novsimo Mundo. La disciplina historiogrfica que la estudia se denomina Historia Moderna, y sus historiadores, "modernistas" (aunque no deben confundirse con los seguidores del modernismo, estilo artstico y literario, y movimiento religioso (Modernismo teolgico), de finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX). Localizacin en el espacio En su tiempo se consider que la Edad Moderna era una divisin del tiempo histrico de alcance mundial, pero hoy en da suele acusarse a esa perspectiva de eurocntrica (ver Historia e Historiografa), con lo que su alcance se restringira a la historia de la Civilizacin Occidental, o incluso nicamente de Europa. No obstante, hay que tener en cuenta que coincide con la Era de los Descubrimientos y el surgimiento de la primera economamundo.1 Desde un punto de vista an ms restrictivo, nicamente en algunas monarquas de Europa Occidental se identificara con el periodo y laformacin social histrica que se denomina Antiguo Rgimen. Localizacin en el tiempo

La fecha de inicio ms aceptada es la toma de Constantinopla por los turcos en el ao 1453 -coincidente en el tiempo con la invencin de la imprenta y el desarrollo del Humanismo y el Renacimiento, procesos a los que contribuy por la llegada a Italia de exiliados bizantinos y textos clsicos griegos-, aunque tambin se han propuesto el Descubrimiento de Amrica (1492) y la Reforma Protestante (1517) como hitos de partida. En cuanto a su final, la historiografa anglosajona asume que estamos an en la Edad Moderna (identificando al periodo XV al XVIII como Early Modern Times temprana edad moderna- y considerando los siglos XIX y XX como el objeto central de estudio de la Modern History), mientras que las historiografas ms influidas por la francesa denominan el periodo posterior a la Revolucin francesa (1789) como Edad Contempornea.

Marco General para la Transformacin Curricular

Marco General para la Transformacin Curricular, Guatemala

La Transformacin Curricular es un rea de importancia medular en el proceso de Reforma Educativa, una actualizacin y renovacin de los enfoques, esquemas, mtodos, contenidos y procedimientos didcticos necesarios para convertir la escuela en un factor de desarrollo individual y social. La Transformacin Curricular Marco General, del actual sistema y propone un modelo educativo que contribuya a la construccin de una nacin justa, democrtica, pluralista, pacifista y desarrolladora.

Se plantearon cinco polticas, las cuales estarn presentes en todo el proceso de Transformacin y permitirn fortalecer la formacin integral para la democracia, la cultura de paz y el desarrollo sostenible; adems flexibilizan la renovacin curricular, fomentan la calidad en la educacin y fortalecen el desarrollo de valores. 1. 2. 3. 4. 5. Marco Contextual Marco Jurdico Poltico Marco Conceptual Visin Prospectiva Nuevo Paradigma Curricular

1) Marco Contextual
La Reforma Educativa es uno de los principales hechos sociales del pas en los finales del siglo pasado y albores del presente siglo. En ese contexto, la Transformacin Curricular es parte de un proceso de consulta y anlisis destinado a satisfacer las demandas de diversos sectores en materia de educacin. Durante las ltimas dcadas, se acentu el inters de impulsar un modelo educativo en el cual se supere la tradicional dominacin cultural y lingstica a la cual han estado sometidos los pueblos maya, garfuna y xinca. La diferenciacin social promovida desde la Colonia favoreci la desigualdad y la exclusin. La propuesta de currculo intercultural apunta no slo a erradicar dichas prcticas de inequidad, sino a revalorizar los derechos lingsticos y culturales de los pueblos guatemaltecos. El uso del idioma materno en la escuela, el rescate del papel educativo de la familia y de la comunidad, la valoracin de los saberes propios son parte del mejor entendimiento entre pueblos y culturas.

Adems, la Reforma Educativa se sita en un contexto socioeconmico precario, en el cual debe responder a las necesidades de fortalecimiento de la produccin, mejorar la calidad de vida, calificar la fuerza de trabajo, favorecer el mejoramiento del empleo y de los niveles salariales y promover el fortalecimiento del medio como expresin de una slida conciencia ecolgica. Debe dignificar el trabajo y la incorporacin de la ciencia y la tecnologa en la produccin y el consumo. En la bsqueda de la paz social y del desarrollo econmico y poltico, la educacin se perfila como un factor decisivo.

2) Marco Jurdico Poltico

La Poltica de Desarrollo Social y Poblacin en Materia de Educacin plantea que todas las personas tienen derecho a la educacin y de aprovechar los medios que el Estado pone a disposicin para su educacin, en especial los nios y adolescentes. La Ley de Fomento de la Educacin Ambiental, establece la obligacin del Ministerio de Educacin de incluir esta temtica en los planes de estudio. Situacin similar ofrece la educacin en

prevencin del

sida y la incorporacin del Programa de Educacin Fiscal en la

estructura curricular del nivel Primario y Medio.

3) Marco Conceptual
Transformacin Curricular

Representa un nuevo paradigma curricular, la introduccin de cambios profundos y globales en los procesos de enseanza y aprendizaje, la deconstruccin o sustitucin de principios, finalidades, propsitos, contenidos y estrategias y formula criterios para mantener la congruencia con la base normativa y la coherencia interna. El concepto de currculo Se concibe el currculo como el proyecto educativo del Estado Guatemalteco para el desarrollo integral de la persona, de los pueblos guatemaltecos y la nacin plural. El currculo organiza progresivamente los aprendizajes que corresponden a determinado ciclo o nivel de educacin, y el ordenamiento de las circunstancias que lo hacen posible. Se desarrolla desde categoras normativas, personales, tcnico-pedaggicas y prcticas, que definen su comportamiento y asignan papeles especficos. En la Reforma Educativa, los objetivos propuestos adelantan que la educacin debe reflejar y responder a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de un pas multicultural, multilinge y multitnico. Infundir el respeto y la prctica de los derechos humanos, la solidaridad, vida en democracia y la cultura de paz. Asimismo, proporcionar una slida formacin tcnica, cientfica y humanista.