CONDICIONAMIENTO CLSICO (o respondiente) Estmulo Incondicionado (E.

I: (carne) Es un estmulo que provoca una respuesta regular y mensurable, al primer ensayo, sin prctica alguna. Respuesta Incondicionada (R.I.) (salivacin) Es la respuesta desencadenada por el E.I., automtica, no aprendida. Estmulo Condicionado (E.C.) (campana) Es un estmulo inicialmente neutro, que al comienzo no produce la respuesta, pero a medida que se va presentando apareado al Estmulo Incondicionado, en repetidas ocasiones, se condiciona, se aprende. Es una asociacin aprendida gradualmente. Respuesta Condicionada (R.C.) (salivacin) Es la respuesta desencadenada por el E. Condicionado, es aprendida. a) Habituacin: se produce cuando a un sujeto se le presenta un estmulo y la 1 vez que se lo presentas, el sujeto efecta una respuesta ante l. La habituacin consiste en que si t le presentas repetidas veces este estmulo, la respuesta del sujeto cada vez es ms pequea. Ejemplo: viviendo al lado de la carretera, al principio cuesta dormir, pero, a la larga, no oiremos el ruido. Mirar ejemplo del nio pequeo. b) Sensibilizacin: consiste en que al presentar un estmulo, observamos las respuestas a este estmulo y lo presentamos repetidas veces. La sensibilizacin se refiere a que a medida que presentamos este estmulo, la respuesta va subiendo. Esto es lo contrario a la habituacin. En clase, entra cada minuto una persona y, cada vez que entra, le pega un puetazo a alguien, cada vez estaremos ms alerta (subir la respuesta de atencin sensibilizacin). De qu depende que haya habituacin o sensibilizacin?, del tipo de estmulo, si el estmulo pone en peligro nuestra supervivencia o integridad fsica (estmulo aversivo), no sensibilizaremos en vez de habituarnos. Sin embargo, si es un estmulo que no es relevante, no es importante, lo normal es que
Material de Apoyo Psicologa Del Aprendizaje Ped. Educacin Fsica UCINF Profesor Ps. Ignacio Gallardo Navarro

dejemos de prestarle atencin. c) Deshabituacin: consiste en que una vez que nos hemos habituado a un estmulo, si entonces se nos presenta un 2 estmulo diferente una sola vez, y despus nos vuelven a presentar el mismo estmulo, el sujeto vuelve a dar respuesta al primer estmulo. E.g: gente que entra a clase por la puerta cada minuto cuando de repente entra uno por la ventana despus del de la ventana, entra otro por la puerta presentamos respuesta a este ltimo estmulo. d) Generalizacin: Otros miedos pueden resultar de la asociacin con una experiencia desagradable. Por ejemplo, un nio pequeo que inicialmente se siente contento en el patio de recreo, puede caerse del columpio lo que le causa una herida muy dolorosa. Es posible que despus el nio se rehus a volver a subir al columpio y quizs no desee volver a subir a otros juegos. Un estmulo inicialmente neutro, el columpio, ahora provoca una respuesta de temor. Incluso el nio podra llegar a temer volver al patio de juegos e incluso a la escuela. Esta extensin de la respuesta emocional de temor a otros objetos, personas o lugares recibe el nombre de generalizacin. Fases del condicionamiento clsico

1. Fase de adquisicin: presentamos diferentes ensayos y cada ensayo consiste en presentar EC y un EI. Al principio del experimento no hay respuesta (ante la campana no hay salivacin) hasta que se llega a un lmite mximo que estara al final de la ascensin de la curva. 2. Fase de extincin: despus de la adquisicin, se da la fase de extincin, que se refiere a que nos interesa que una asociacin se deje de efectuar . Para dejar de realizar una asociacin, lo que hacemos es presentar el EC sin presentar el EI todas las veces que convenga hasta que el sujeto se de cuenta de que el EC no tiene porqu ir seguido del EI. ha medida que realizamos ensayos de extincin, presentamos el EC solo, con lo que la respuesta baja, disminuyendo hasta desaparecer. 3. Si despus de la extincin, dejamos pasar un tiempo sin presentar
Material de Apoyo Psicologa Del Aprendizaje Ped. Educacin Fsica UCINF Profesor Ps. Ignacio Gallardo Navarro

un estmulo Y presentamos el EC sin presentar el EI, lo que ocurre es que el sujeto vuelve a presentar respuesta, lo que se denomina Recuperacin espontnea. La respuesta no es tan alta como en el ltimo da de la adquisicin, pero mientras sea ms alta que la del ltimo da de la adquisicin, diremos que existe la citada recuperacin espontnea, no hace falta que llegue al punto mximo 4. Renovacin: si hemos efectuado un condicionamiento en el que la forma de adquisicin se ha realizado en un determinado contexto (contexto 1. Despus de esto, se realiza la fase de extincin en un contexto diferente (contexto 2). La renovacin consiste en que despus de hacer todo esto, si ponemos al sujeto en el contexto 1 y le presentamos el EC, el sujeto vuelve a presentar la RC. Conclusin: es mejor hacer la extincin en el mismo lugar que se ha hecho la adquisicin. 5. Recondicionamiento: despus de que una respuesta ests extinguida, si volvemos a presentar al sujeto el EC con el EI para que vuelva a realizar el condicionamiento, al sujeto le cuesta bastante menos volver a realizarlo que la primera vez que lo hizo. La diferencia entre 3 (recuperacin espontnea) y 5 (recondicionamiento) es que en el recondicionamiento presentamos el EC y el EI a la vez, mientras que en la recuperacin espontnea solo podemos el EC. Por mucho que extinguimos una respuesta, luego es ms fcil recuperarlo.

Material de Apoyo Psicologa Del Aprendizaje Ped. Educacin Fsica UCINF Profesor Ps. Ignacio Gallardo Navarro