UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

EVALUACION GRUPAL DE TECNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL

GRUPO No. : 1
CALIFICACION:
FECHA
:.
MIEMBROS:

.
RESPONDA TODAS LAS PREGUNTAS CON MUCHO CRITERIO Y SENTIDO LOGICO.
1.COMPLETE EN EL SIGUIENTE ESQUEMA
ASPECTOS PUNTUALES DEL
SIGNIFICADO DE APRENDIZAJE Y EMITA UNA DEFINICION DEL MISMO.

DEFINICION:

2.UNA CON LINEAS LAS EQUIVALENCIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DEL
APRENDIZAJE
Fase de desempeo
Fase de retro-alimentacion
Fase de recuperacin
Fase de retencin
Fase de adquisicin
Fase de motivacin
Fase de aprehensin
Fase de generalizacin
3.-

expectativa, ambiente de confianza.

reforzamiento, evaluacin.
acumulacin en la memoria.
atencin perceptiva, activacin del contenido nuevo.
almacenaje, asimilacin.
comprobacin del contenido asimilado, indagacin, respuestas.
transferencia, contenido ya aprendido
recuperacin.

ESQUEMATICE LAS FASES DEL ACTO DE APRENDER EN ORDEN LOGICO.

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

4.ESCRIBA LAS RAZONES DE:

POR QUE ESTAMOS EN UNA EPOCA DE CAMBIO?

POR QUE SE DENOMINA AL SIGLO XXI COMO EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

5.ENUMERE LOS PERFILES PROFESIONALES A SER RECONCEPTUALIZADOS POR

EXIGENCIAS QUE DEMANDAN EN ESTE NUEVO SIGLO.

6.ESTABLEZCA LA DIFERENCIA EN LO QUE RESPECTA AL CAMBIO DE LOS

NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
TRADICIONAL
NUEVO
Cuantitativos
Cualitativos
.
..
Objetivos
Procesos
.
..
Competencia
Compartencia

..
Androcentrismo
Antropocentrismo
.
..
Capacitacin
Formacin
..
..
OBSERVADOR:

......

puntos/rp

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UNIDADAD DE CC.AA.HH.
EVALUACION GRUPAL DE TECNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL
GRUPO No. : 2
CALIFICACION:
FECHA
:.
MIEMBROS:

.
RESPONDA TODAS LAS PREGUNTAS CON MUCHO CRITERIO Y SENTIDO LOGICO.
1.PONGA EL NOMBRE DEL TIPO DE APRENDIZAJE A CADA SITUACION.
a.-El educando plantea problemas para descubrirlos a travs de la organizacin del conocimiento
con estrategias de aprendizaje como juegos que motiven al alumno, el docente hace nfasis en el
procedimiento de cmo realizar la tarea con ejemplos, es mas importante el mtodo como se ha de
realizar la tarea mas que el contenido.
APRENDIZAJE

b.- Los alumnos deben relacionar el conocimiento nuevo con los conceptos relevantes que ya
poseen para alcanzar una verdadera asimilacin con sentido lgico, psicolgico y predisposicin
del
alumno
para
revisar
esquemas
del
conocimiento
relativos
al
contenido.APRENDIZAJE..
2.-

CARACTERICE LOS NUEVOS ESCENARIOS DEL MUNDO ACTUAL

3.UNA CON LINEAS LAS EQUIVALENCIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DEL
APRENDIZAJE
Fase de desempeo
Fase de retro-alimentacion
Fase de recuperacin
Fase de retencin
Fase de adquisicin
Fase de motivacin
Fase de aprehensin

expectativa, ambiente de confianza.

reforzamiento, evaluacin.
acumulacin en la memoria.
atencin perceptiva, activacin del contenido nuevo.
almacenaje, asimilacin.
comprobacin del contenido asimilado, indagacin, respuestas.
transferencia, contenido ya aprendido

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

Fase de generalizacin

recuperacin

4.ESCRIBA LAS RAZONES DE:

POR QUE ESTAMOS EN UNA EPOCA DE CAMBIO?

POR QUE SE DENOMINA AL SIGLO XXI COMO EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

5.ENUMERE LOS PERFILES PROFESIONALES A SER RECONCEPTUALIZADOS POR

EXIGENCIAS QUE DEMANDAN EN ESTE NUEVO SIGLO.

6.ESTABLEZCA LA DIFERENCIA EN LO QUE RESPECTA AL CAMBIO DE LOS

NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
TRADICIONAL
NUEVO
Cuantitativos
Cualitativos
.
..
Objetivos
Procesos
.
..
Competencia
Compartencia

..
Androcentrismo
Antropocentrismo
.
..
Capacitacin
Formacin
..
..

OBSERVADOR:

......

puntos/rp

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UNIDADAD DE CC.AA.HH.
EVALUACION GRUPAL DE TECNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL
GRUPO No. : 3
CALIFICACION:
FECHA
:.
MIEMBROS:

.
RESPONDA TODAS LAS PREGUNTAS CON MUCHO CRITERIO Y SENTIDO LOGICO
1.PONGA EL NOMBRE DEL TIPO DE APRENDIZAJE A CADA SITUACION.
a.-Aos atrs el aprendizaje se basaba en depositar conocimientos en un recipiente vaco, el alumno
deba retener en su mente conocimientos dictados por el profesor, se pensaba que aprender era leer
muchos libros y memorizarlos. Aprendizaje.
b-El educando plantea problemas para descubrirlos a travs de la organizacin del conocimiento
con estrategias de aprendizaje como juegos que motiven al alumno, el docente hace nfasis en el
procedimiento de cmo realizar la tarea con ejemplos, es mas importante el mtodo como se ha de
realizar la tarea mas que el contenido.
APRENDIZAJE

c.- Los alumnos deben relacionar el conocimiento nuevo con los conceptos relevantes que ya
poseen para alcanzar una verdadera asimilacin con sentido lgico, psicolgico y predisposicin
del
alumno
para
revisar
esquemas
del
conocimiento
relativos
al
contenido.APRENDIZAJE..
2.ESCRIBA LAS RAZONES DE:
POR QUE ESTAMOS EN UNA EPOCA DE CAMBIO?

POR QUE SE DENOMINA AL SIGLO XXI COMO EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

3.ENUMERE LOS PERFILES PROFESIONALES A SER RECONCEPTUALIZADOS POR

EXIGENCIAS QUE DEMANDAN EN ESTE NUEVO SIGLO.

4.ESTABLEZCA LA DIFERENCIA EN LO QUE RESPECTA AL CAMBIO DE LOS

NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
TRADICIONAL
NUEVO
Cuantitativos
Cualitativos
.
..
Objetivos
Procesos

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

.
Competencia

Androcentrismo
.
Capacitacin
..

..
Compartencia
..
Antropocentrismo
..
Formacin
..

5.-

SINTETICE LOS NUEVOS ESCENARIOS DEL MUNDO ACTUAL

6.-

REALICE UN ESQUEMA GRAFICO DE LA SIGUIENTE DEFINICION

El aprendizaje es una cualidad propia de los seres humanos. La accin de aprender implica una
transformacin del sujeto que aprende, el alumno no aprende porque se lo dicen las cosas, ni porque
se lo muestren, aprende cuando acta sobre ellas y las vive, convirtindose en el sujeto de la
educacin, el alumno cuando aprende pone en juego todo lo aprendido.

OBSERVADOR:

......

puntos/rp

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EVALUACION GRUPAL DE TECNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL
GRUPO No. : 4
CALIFICACION:
FECHA
:.
MIEMBROS:

.
RESPONDA TODAS LAS PREGUNTAS CON MUCHO CRITERIO Y SENTIDO LOGICO
1.REALICE UNA DEFINICION DE APRENDIZAJE .. USANDO LA SIGUIENTE
CARCTERIZACION.
Aprendizaje.
.
cambio
dinmic
o
Ser humano
interiorizaci
interno
n
actitud
Conocimie
Conocimie
nto previo
nto nuevo

Aprendizaje.

..
2.- ESTABLEZCA LA DIFERENCIA EN LO QUE RESPECTA AL CAMBIO DE
NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
TRADICIONAL
Cuantitativos
.
Objetivos
.
Competencia

Androcentrismo
.
Capacitacin
..

LOS

NUEVO
Cualitativos
..
Procesos
..
Compartencia
..
Antropocentrismo
..
Formacin
..

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3.UNA CON LINEAS LAS EQUIVALENCIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DEL
APRENDIZAJE
Fase de desempeo
Fase de retro-alimentacion
Fase de recuperacin
Fase de retencin
Fase de adquisicin
Fase de motivacin
Fase de aprehensin
Fase de generalizacin

expectativa, ambiente de confianza.

reforzamiento, evaluacin.
acumulacin en la memoria.
atencin perceptiva, activacin del contenido nuevo.
almacenaje, asimilacin.
comprobacin del contenido asimilado, indagacin, respuestas.
transferencia, contenido ya aprendido
recuperacin

4.ESCRIBA LAS RAZONES DE:

POR QUE ESTAMOS EN UNA EPOCA DE CAMBIO?

POR QUE SE DENOMINA AL SIGLO XXI COMO EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

5.ENUMERE LOS PERFILES PROFESIONALES A SER RECONCEPTUALIZADOS POR

EXIGENCIAS QUE DEMANDAN EN ESTE NUEVO SIGLO.

6UNA CON LINEAS LAS EQUIVALENCIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DEL
APRENDIZAJE
Fase de desempeo
Fase de retro-alimentacion
Fase de recuperacin
Fase de retencin
Fase de adquisicin
Fase de motivacin
Fase de aprehensin
Fase de generalizacin

expectativa, ambiente de confianza.

reforzamiento, evaluacin.
acumulacin en la memoria.
atencin perceptiva, activacin del contenido nuevo.
almacenaje, asimilacin.
comprobacin del contenido asimilado, indagacin, respuestas.
transferencia, contenido ya aprendido
recuperacin

OBSERVADOR:

......
puntos/rp.

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

UNIDADAD DE CC.AA.HH.
EVALUACION GRUPAL DE TECNICAS DE APRENDIZAJE GRUPAL
GRUPO No. : 5
CALIFICACION:
FECHA
:.
MIEMBROS:

.
RESPONDA TODAS LAS PREGUNTAS CON MUCHO CRITERIO Y SENTIDO LOGICO.
1.ENUMERE LOS PERFILES PROFESIONALES A SER RECONCEPTUALIZADOS POR
EXIGENCIAS QUE DEMANDAN EN ESTE NUEVO SIGLO.

2.COMPLETE EN EL SIGUIENTE ESQUEMA

ASPECTOS PUNTUALES DEL
SIGNIFICADO DE APRENDIZAJE Y EMITA UNA DEFINICION DEL MISMO.

DEFINICION:

3.-

ESQUEMATICE LAS FASES DEL ACTO DE APRENDER EN ORDEN LOGICO

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

4.UNA CON LINEAS LAS EQUIVALENCIAS DE CADA UNA DE LAS FASES DEL
APRENDIZAJE
Fase de desempeo
Fase de retro-alimentacin
Fase de recuperacin
Fase de retencin
Fase de adquisicin
Fase de motivacin
Fase de aprehensin
Fase de generalizacin

expectativa, ambiente de confianza.

reforzamiento, evaluacin.
acumulacin en la memoria.
atencin perceptiva, activacin del contenido nuevo.
almacenaje, asimilacin.
comprobacin del contenido asimilado, indagacin, respuestas.
transferencia, contenido ya aprendido
recuperacin

5.ESCRIBA LAS RAZONES DE:

POR QUE ESTAMOS EN UNA EPOCA DE CAMBIO?

POR QUE SE DENOMINA AL SIGLO XXI COMO EL SIGLO DEL CONOCIMIENTO?

6.ESTABLEZCA LA DIFERENCIA EN LO QUE RESPECTA AL CAMBIO DE LOS

NUEVOS RETOS EDUCATIVOS
TRADICIONAL
NUEVO
Cuantitativos
Cualitativos
.
..
Objetivos
Procesos
.
..
Competencia
Compartencia

..
Androcentrismo
Antropocentrismo
.
..
Capacitacin
Formacin
..
..
OBSERVADOR:

......

UNIVERSIDAD TECNICA DE COTOPAXI

puntos/rp