Colegio de Bachilleres Plantel Chetumal Uno

Asignatura: Orientacin Escolar V

Grado y Grupo: 5E

Integrantes del Equipo: - Bravo Martnez Jairo. - Heredia Lozano Julio Cesar. - Martell Marrufo Manuel Alejandro. - Noverola Ponce Adrian.

Curso: 2012-B Turno: Matutino

Instituto Universitario Carl Rogers

El Instituto Universitario Carl Rogers es una Institucin privada, fundada en el ao de 1994 con el fin de difundir y promover los conocimientos de la Psicologa y la Terapia Humanista que permitan formar profesionales con calidad acadmica, tica, cientfica y comprometida socialmente. Es una Institucin especializada en la Psicologa, Pedagoga y la Psicoterapia Humanista como pocas existen en el pas. Su pedagoga constructivista-humanista centrada en el estudiante permite que el proceso formativo de saberes experiencias, habilidades y de actitudes se desarrolle en grupo colaborativo de respeto a la individualidad, promoviendo el aprendizaje significativo, reflexivo y crtico, a travs de estrategias y tcnicas didcticas que son una alternativa de aprendizaje, donde el docente es un facilitador de estos procesos. Por lo que nuestro proyecto educativo es una de las mejores opciones para tu formacin profesional. Actualmente sus docentes forman un selecto grupo de profesionales, con maestra, especialidad y doctorado que recorren el pas impartiendo: cursos, talleres, diplomados y congresos, adems de ser psicoterapeutas. Si t buscas una Institucin de calidad, humanista y certificada dedicada exclusivamente a la enseanza de la Psicologa, Pedagoga y Psicoterapia. Esta es tu mejor opcin.

Ubicacin:
El instituto universitario Carl Rogers de Chetumal se encuentra ubicado en: Calle Faisn, entre calle Chable y calle 3, Colonia Fidel Velzquez, Chetumal, Quintana Roo

VISIN Desarrollarnos como una institucin educativa, lder nacional en el mbito de la psicologa y pedagoga. MISIN Promover el desarrollo educativo de la psicologa y pedagoga, formando profesionales con calidad acadmica, cientfica, tica, humanista y socialmente responsables. POLITICA DE CALIDAD Mejorar continuamente nuestros servicios educativos de orientacin humanista, estableciendo el sistema de gestin de calidad, para el logro de la permanencia y la competitividad en la educacin. OBJETIVOS DE CALIDAD - Promocionar los programas educativos para incrementar la matrcula. - Mejorar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje. - Incrementar la eficiencia terminal de los alumnos. - Aumentar la satisfaccin de los alumnos. FUNCION Consideramos que la educacin es formar una identidad personal, profesional y social, que permite el mejoramiento econmico y cultural de nuestro pueblo. Es un sistema de vida que favorece el desarrollo de capacidades, para tener mejores oportunidades laborales y sociales, adems contribuye al mejoramiento

de la convivencia humana, la democracia, el nacionalismo y los derechos

humanos, sociales, polticos, econmicos y culturales. En este siglo de conocimientos, los procesos educativos debern promover la adquisicin del conocimiento, a partir de la investigacin cientfica que el hombre ha logrado, a travs de la construccin conceptual del mundo, que se caracteriza por ser racional, sistemtico, exacto y verificable, y que a la vez permite mejorar la calidad de la personas y proveer a la sociedad de capital humano. Este proyecto educativo est basado en la psicologa educativa que como enfoque central es el marco constructivista, donde la estrategia de instruccin cognitiva, el diseo de actividades acadmicas, basadas en la conformacin de grupos colaborativos, donde la labor del docente es de mediador de procesos, a travs de la motivacin y la integracin entre iguales, permitiendo los procesos de aprendizaje significativo y el desarrollo de actitudes autnomas, reflexivas, analticas y criticas. Nuestro modelo pedaggico est centrado en el estudiante, donde la actitud pedaggica del docente es la autenticidad, la consideracin positiva, aceptacin incondicional de los alumnos, la congruencia, la empata y la no directividad. Donde se da el aprendizaje a travs de la experiencia, enseanza programada, la autogestin y la interaccin entre iguales, que forman el eje pedaggico central de los procesos educativos. NUESTROS VALORES Son construir una comunidad universitaria donde se aprenda a valorarse, quererse y aceptarse como un ser nico, singular, con todas sus capacidades y potencialidades que seguirn desarrollndose en el proceso educativo. Promovemos entre todos los miembros de la comunidad, la identidad y unidad en las relaciones responsables para s mismo, para toda la comunidad universitaria y hacia el medio ambiente; donde compartimos nuestras personas en el respeto mutuo y aprendamos a convivir en armona con los dems. Educaremos en las relaciones sociales sanas, genuinas y verdaderas como parte de su proceso de desarrollo personal y profesional que permita una sociedad ms equitativa, construyendo una sociedad consciente de sus necesidades personales y profesionales. Promoveremos la participacin, el dialogo, la comunicacin y la consulta entre directivos, estudiantes y profesores en un ambiente de civilidad y respeto reciproco que favorezca el desarrollo y mejoramiento de nuestra vida institucional.

Estamos comprometidos con el proyecto profesional de nuestros estudiantes, orientada al respeto pleno de toda la comunidad universitaria y la corresponsabilidad de las acciones que intervienen en el proceso formativo de la profesin, en un contexto tico de honestidad y compromiso social. Respeto Responsabilidad Honestidad Compromiso Amor as mismo NUESTRO COMPROMISO SOCIAL Formar profesionales de calidad acadmica, tica, cientfica y humanista de la Psicologa y la Pedagoga para la formacin de capital humano. Contribuir a la construccin de una nacin con valores personales y comunitarios donde la educacin sea un vnculo de auto transformacin y aprendizaje, donde el propsito esencial sea el desarrollo humano de las personas y de nuestra sociedad. Nuestro compromiso es colaborar para que nuestro pas se desarrolle en las reas econmicas, cultural y de convivencia social y consolidar nuestros valores nacionales que son: la justicia, la solidaridad la democracia y la independencia. Nuestra responsabilidad social es que cada persona mantenga su derecho a la educcin y se apropie de su proyecto de vida profesional que permitir incrementar la calidad de vida de los mexicanos. QU ES SER HUMANISTA IUCR? El humanismo es una cosmovisin filosfica, psicolgica y social de la existencia humana que representa una posicin valiente y comprometida ante la vida es su forma de pensarse, de sentir, de hacer y de ser. Es un paradigma que coloca al ser humano en el centro de las consideraciones y lo concibe como un ser libre y responsable, finito y con posibilidades ilimitadas de realizacin. Sostiene una postura holstica de la realidad; es decir, que concibe a la realidad como un todo unificado y coherente. Desde esta concepcin, el ser humano participa de un proceso unificado, dinmico e integrador con todo el universo. Esta postura, nos lleva a concebir al ser humano como un ser integral cuyas dimensiones biolgica, psicolgica, social y espiritual se encuentran interactuando como un todo unificado y aunque cada ser humano participa de la totalidad universal, mantiene su singularidad, lo que nos permite afirmar que La persona es una totalidad nica y singular! Los principios tericos que fundamentan esta cosmovisin son: Que el ser humano es un proyecto, es decir que como existente, est orientado siempre a ir ms all de lo que ahora es, a trascender sus propias posibilidades en busca de la realizacin.

Como proyecto, el ser humano es un ser finito, aunque con posibilidades infinitas de realizacin por lo que el ser humano es concebido, desde esta perspectiva, como el nico ser que puede realizarse todo cuanto quiera. El ser es como se quiere Esto implica que no posee ninguna naturaleza o esencia que lo determine, es por ello que el humanismo no acepta ningn determinismo ya que las condiciones objetivas del mundo pueden tener un impacto en su vida; sin embargo, no lo determinan. Es el actor principal de su existencia y no un espectador pasivo. Es un ser dinmico que se compromete a s mismo, dando sentido y direccin a su vida. Por ello el humanismo sostiene que algunas experiencias de la vida no las elegimos y, sin embargo, s podemos elegir qu actitud tomamos ante lo que nos pasa! El ser humano es un ser libre, es decir que tiene la capacidad de aduearse de sus propias decisiones, pensamientos, emociones y acciones y tomar una posicin consciente ante cualquier situacin. Si el ser humano es libre, es eleccin. Siempre elige y eso lo hace completamente responsable de lo que piense, sienta o haga, de lo quiera o no quiera, de lo sepa o no sepa ya que incluso cuando no quiere elegir, est eligiendo. El ser humano se elige a s mismo! Es un ser con autonoma! De la libertad radical del ser humano se desprende otro principio: el ser humano es compromiso, consigo mismo y con la humanidad entera ya que al comprometerse, compromete a la humanidad entera, es por eso que el humanismo se enmarca en una axiologa de respeto, responsabilidad, honestidad y amor a s mismo, a los otros y al entorno. Nuestra labor existencial consiste en que cada uno nos convirtamos en nosotros mismos, al abrirnos a la comunicacin con los otros, comunicando nuestra libertad con la de los otros, donde podamos compartir as tambin, nuestra unicidad, singularidad y reciprocidad por eso que el humanismo coloca a la comunicacin como un elemento transformador que potencia y dignifica nuestra existencia. El humanismo concibe tambin al ser humano como un ser relacional que es capaz de establecer relaciones profundas, autnticas y recprocas con otros seres humanos en una relacin dialogal yo-t, que es una relacin directa y personal donde se respeta la alteridad de otro como totalidad y as aparece un dar y recibir reciproco, esto solo se produce en la inmediatez. Reconocemos la existencia temporal del ser, de su finitud de su paso por este tiempo y espacio. Por eso es tan importante comprender que ha venido a este mundo a encontrar un sentido a su vida; a transformarse a s mismo; a renovarse continuamente aspirando a una realizacin plena y a alcanzar una trascendencia espiritual. El hombre tiene una tendencia a la actualizacin que es una aspiracin al desarrollo pleno e integral de todas sus potencialidades y en todas sus dimensiones. Uno de los objetivos del hombre dentro del desarrollo personal, es aumentar su capacidad para movilizar y actualizar sus propios recursos y transitar de recibir

soporte de medio ambiente, a darse auto soporte y poder enfrentar su medio ambiente, los problemas y exigencias propias de la vida! Desde esta ptica, el humanismo que nos fundamenta, representa una propuesta activa, propositiva y responsable de absoluto respeto, admiracin y amor por los seres humanos.

Carreras:
Psicologa: LICENCIATURA EN PSICOLOGA Objetivo Formar psiclogos con calidad acadmica, conocimientos cientficos, habilidades y valores humanistas, que le permitan la evaluacin, diagnstico, intervencin y promocin del desarrollo psicosocial del ser humano. Ciclo bsico El alumno adquirir conceptos tericos, metodolgicos y epistemolgicos que le permitan comprender los orgenes, fundamentos y desarrollos de la disciplina Ciclo formativo Este plan curricular esta estructurado en tres ejes terico-prctico que son: Eje laboral-organizacional: Capacitar al alumno con recursos metodolgicos, tcnicos y prcticos que le faciliten la intervencin en la industria as como en las organizaciones publicas como privadas, realizando: anlisis de puestos, seleccin, capacitacin y adiestramiento de personal, grupos de calidad, manejo de tiempo libre, evaluacin, diagnostico y administracin de recursos humanos. Campo laboral: industrias, comercios, organizaciones sindicales, deportivas, polticas, pblicas y privadas, consultara psicolgica a industria y empresas, prctica privada. Eje educativo: capacitar al estudiante con reconocimientos, estrategias y tcnicas que le permitan explicar, prevenir, evaluar e intervenir en las distintas problemticas psicosociales de la orientacin vocacional y de la educacin especial. Campo laboral: instituciones educativas, guarderas, escuelas de educacin especial, departamento psicopedaggico, consulta privada en atencin a nios con problemas de aprendizaje. Eje clnico: capacitar al alumno para intervenir teraputicamente en la prevencin y promocin de la salud mental del ser humano as como en la solucin

de las diversas problemticas propias del ser humano a partir de dos estrategias teraputicas de mayor demanda en la poblacin: terapia familiar y terapia gestalt. Campo laboral: clnicas, hospitales, centros de readaptacin social, centros de integracin juvenil, hospitales psicoteraputicos y consulta privada Plan de estudios PRIMER CUATRIMESTRE

Psicologa General Historia de la Psicologa Origen e Historia del Ser Humano Psicobiologa del Comportamiento I Desarrollo de la Personalidad I Elaboracin de Documentos Acadmicos SEGUNDO CUATRIMESTRE Psicologa Social ITeora del Conocimiento Comunicacin Psicobiologa del Comportamiento II Desarrollo de la Personalidad II Psicohigiene TERCER CUATRIMESTRE

Psicologa Social II Teora y Prctica de la Entrevista Gnero y Sexualidad Teoras de la Personalidad Teora del Aprendizaje Psicologa de la Edad Adulta CUARTO CUATRIMESTRE Psicologa de los Grupos I Psicopatologa I Sexologa Psicologa Educativa Pensamiento Sistmico Psicometra

QUINTO CUATRIMESTRE

Terapia familiar I Fundamentos de Terapia Humanista

Psicopatologa II Trastornos del Desarrollo Infantil I Psicopedagoga Psicologa de los Grupos II SEXTO CUATRIMESTRE Terapia Familiar II Terapia Humanista I Evaluacin del Desarrollo Infantil Trastornos del Desarrollo Infantil II Psicologa del Consumidor y Publicidad Investigacin Psicolgica SPTIMO CUATRIMESTRE

Terapia Familiar III Terapia Humanista II Orientacin Educativa I Taller de Evaluacin de la Personalidad Psicologa Laboral y Organizacional I Diseos de Investigacin OCTAVO CUATRIMESTRE Terapia Familiar IV Terapia Humanista III Orientacin Educativa II Psicologa Laboral y Organizacional II Seminario de Titulacin I NOVENO CUATRIMESTRE

Intervencin en Crisis Terapia Grupal Educacin Especial Psicologa Laboral y Organizacional III Seminario de Titulacin II Requisitos de Inscripcin Los siguientes son los requisitos que deben cubrir los aspirantes a ingresar a la Licenciatura:

Acta de nacimiento original* Certificado de secundaria original* Certificado de bachiller o equivalente legalizado a excepcin de UNAM y el Sistema Educativo Nacional Educativo* Comprobante de domicilio*

Certificado medico Copia de la Clave nica de Registro de Poblacin CURP 6 fotografas tamao infantil blanco y negro Llenar ficha de inscripcin
*Todos estos documentos se deben presentar con una fotocopia simple.

Turno y Horarios

Matutino Vespertino Sabatino

PERFIL DEL EGRESADO Estar capacitado para la evaluacin, diagnstico, tratamiento y promocin de la salud psicosocial del ser humano a partir de, teoras, metodologa y tcnicas teraputicas que permitan la solucin de diversas problemticas clnicas en individuos, pareja, familias y grupos. Se caracterizar por sus conocimientos de los diferentes enfoques del desarrollo, aprendizaje y marco terico de los procesos psicopedaggicos, para la evaluacin, diagnstico e intervencin de la orientacin educativa, de los procesos de enseanza-aprendizaje en las distintas etapas del desarrollo humano. Obtendr competencias laborales y conocimientos de los procesos organizacionales, que permita evaluar, diagnosticar e intervenir en las demandas de las empresas, e instituciones laborales. Adquirir habilidades para el manejo de la entrevista y la observacin del comportamiento humano y de los procesos psicodiagnsticos. Habilidad para el diseo y aplicacin de programas de prevencin y promocin de la salud psicosocial de la poblacin. Obtendr valores de respeto y responsabilidad a los procesos de intervencin clnica y de crecimiento personal. Adquirir valores de solidaridad y justicia ante las personas con necesidades de proteccin y ayuda. Desarrollar tica profesional en sus actividades psicolgicas. Licenciaturas

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
Objetivos generales del PLAN DE ESTUDIOS El psiclogo estar capacitado con conocimientos, habilidades y valores que le permitan evaluar, diagnosticar, intervenir, prevenir, planear e investigar problemas

psicolgicos, desarrollando programas de atencin y promocin de la salud, con un compromiso social. PERFIL DE INGRESO El perfil de ingreso que se requiere de los aspirantes a ingresar a la Licenciatura en Psicologa, se conforma por los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: CONOCIMIENTOS BSICOS DE: v Ciencias Naturales v Filosofa v Ciencias Sociales

HABILIDADES: v Tener vocacin de servicio. v Poseer sensibilidad hacia los problemas sociales v Inters en la investigacin v Facilidad de relacionarse interpersonalmente v Inters para la lectura v Participacin para el trabajo en equipo v Expresin escrita y oral v Capacidad de anlisis, sntesis y crtica v Capacidad de observacin y persuasin v Capacidad para escuchar las necesidades de las personas ACTITUDES: v Respeto ante diferentes posturas del conocimiento. v Orientacin hacia el bienestar individual, familiar, grupal, organizacional y social v tica en el servicio v Integridad personal y profesional v Empata y equilibrio emocional v Responsabilidad en el trabajo. v Solidaridad con las personas que tienen la necesidad de proteccin y ayuda. v Justicia ante la desigualdad de derechos como personas.

Psicopedagoga Licenciatura en Psicopedagogia

OBJETIVO GENERAL La Liceciatura en Psicopedagoga tiene como objetivo formar profesionales expertos en evaluar, diagnosticar e intervenir tanto en el mbito del sistema educativo no formal, as como dirigir y crear departamentos educativos e innovar currculas y actualizar docentes para propiciar la calidad en la educacin. Estructura Curricular Ciclo Bsico: El alumno conocer los fundamentos tericos y bases conceptuales de la psicologa y la pedagoga que fundamentan al psicopedagogo. Ciclo especializado: El alumno adquirir conocimientos y estrategias para evaluar las alteraciones en la infancia y la adolescencia, as como en la evaluacin de necesidades educativas especiales y psicopedaggicas. Manejara metodologa para la evaluacin del desempeo docente, estrategias de enseanza y el desarrollo de habilidades del pensamiento. Metodologa de la evaluacin de los aprendizajes, el diseo curricular y los proyectos educativos. Estrategias de atencin a la diversidad y educacin abierta y a distancia. Ciclo instrumental Sern profesionales especializados en la gestin y direccin educativa as como promotores y directores de los departamentos psicopedaggicos. Capacitara a los profesionales en la pedagoga didctica y tecnologas aducativas para el diseo de programas de forma continua. As como especialistas en la asesora educativo y tutorial, orientadores de la sexualidad y de la problemtica familiar. Sern profesionales en la intervencin de necesidades educativas especiales y psicopedaggicas. Laorientacin vocacional y profesional y la innovacin curricular. As como el diseo de programas de formacin continua.

rea Laboral El Licenciado en psicopedagoga puede desarrollarse instituciones educativas pblicas y privadas como:

como profesional en

Jefe de departamento psicopedaggico, como docente, como tutor, como orientador profesional y vocacional, como psicopedagogo en la atencin de nios y adolescentes, como asesor, como capacitador docente en las nuevas estrategias de enseanza y las TICS. En el rea de la salud como terapeuta en la evaluacin e intervencin de los problemas de aprendizaje, como orientador sexual y familiar. En el rea de consultora como:

En la atencin de los problemas de aprendizaje. Como asesor de proceso de actualizacin y formacin docente Asesor educativo Coordinar proyectos de actuaizacin curricular y planes de estudio En los centros de investigacin de proyectos educativos Licenciatura de Psicopedagogia

PLAN DE ESTUDIOS
Primer Cuatrimestre

Historia de la educacin en Mxico Filosofa de la educacin Modelos psicopedaggicos Psicobiologa Taller de expresin escrita Ingles I Segundo Cuatrimestre

Sociologa de la educacin Enfoques de la educacin Psicologa cognitiva y aprendizaje Neuropsicologa Psicologa del desarrollo I Ingles II Tercer Cuatrimestre

Dinmica de grupos en los procesos educativos. Polticas y legislacin Psicologa de la instruccin Teora y prctica de la entrevista psicopedaggica

Psicologa del desarrollo II Ingles III Cuarto Cuatrimestre

Evaluacin de los aprendizajes Estrategias de enseanza y aprendizaje Diseo curricular Desarrollo de habilidades del pensamiento Psicopatologa de la infancia y adolescencia Quinto Cuatrimestre

Tecnologa educativa Atencin a la diversidad Evaluar del diseo curricular Proyectos educativos Evaluacin psicopedaggica I Dificultades especificas del aprendizaje Sexto Cuatrimestre

Educacin abierta y a distancia Evaluacin de desempeo docente Evaluacin psicopedaggica II Mtodos y Tcnicas de Investigacin en psicopedagoga Sptimo Cuatrimestre

Educacin para la paz Orientacin educativa y tutoras Orientacin de la sexualidad Necesidades educativas especiales II Intervencin psicopedaggica en los trastornos del aprendizaje Investigacin I Octavo Cuatrimestre

Multiculturalidad e interculturalidad en la educacin Administracin educativa I Orientacin familiar I Orientacin profesional Investigacin II

Noveno Cuatrimestre

Administracin educativa II Diseo de programas para la formacin continua Orientacin familiar II Desarrollo humano y aprendizaje Seminario de titulacin Diplomados: DIPLOMADO EN TERAPIA DE PAREJA INTRODUCCIN: El Instituto Universitario Carl Rogers es una institucin educativa de excelencia cuya finalidad es contribuir al crecimiento y desarrollo integra del ser humano, a travs de servicios acadmicos de docencia, investigacin y extensin sociocultural de primer nivel. Los principios humanistas que rigen las acciones de los estudiantes, profesores y directivos del Instituto Universitario Carl Rogers se fundamenta en los ms elevados valores orientados hacia el respeto pleno del individuo y hacia la corresponsabilidad en la realizacin de las acciones que intervienen en los procesos formativos de enseanza y aprendizaje. El Instituto Universitario Carl Rogers trae Acadmica. Diplomado en Terapia de Pareja para usted esta propuesta

La terapia de Pareja se centra en el anlisis de os conflictos cotidianos de las parejas, los cuales les pueden llevar a la ruptura de la relacin. En ella se trabaja el cmo aparecen los problemas y el cmo se mantienen, planteando intervenciones para modificar las conductas que generan conflictos en la relacin. Se trabaja sobre la base de la Terapia Familiar y se enfoca en intervenir, sobre todo, para desarrollar una comunicacin ms asertiva, una expresin adecuada de los sentimientos de ambos, una mejor sexualidad y una mejor resolucin de conflictos; as tambin como disminuir las dificultades en el manejo de los hijos, con la familia de origen y con las relaciones sociales. Todo el trabajo de la Terapia de Parejas procura reconstruir la calidad de la relacin de pareja y mejorar los patrones de interaccin. Diplomado-en Logoterapia OBJETIVO: Al finalizar el Diplomado los participantes habrn obtenido la informacin necesaria y la vivencia de la Logoterapia para poder aplicarla a su vida cotidiana permitindoles vivir consentido y plenitud. METODOLOGA:

En trminos generales se parte de la idea de que la nica forma de ensear Logoterapia desde la Logoterapia es empleando la prctica socrtica (ejercicio de preguntas y respuestas que llevan a la revelacin de verdades existenciales). Por la flexibilidad que aporta este enfoque cada mdulo tiene una estructura y metodologa propia dependiendo del contenido, grupo y facilitador. El mdulo de neodinmica dura todo el ao del Diplomado y es de dos horas cada sesin. Paralelamente a este modulo habr otros cuatro de carcter terico conjuracin de tres meses cada uno repartidos en todo e ao que contemplan las reas de conocimiento necesarias para la comprensin de la Logoterapia. En los mdulos se aplicarn vinculados con la teora del mdulo en turno. Esto permitir a los participantes obtener la informacin y teora logoteraputica y estar inmersos en la vivencia existencial comprometidos con su proceso personal de autoconocimiento y modificacin de actitudes. En suma, durante todo el Diplomado, cada sesin estar estructurada por dos horas de vivencia existencial con reflexin personal (Mdulo I) y dos horas de teora y dilogo compartido de la temtica segn el mdulo en turno (Mdulos II al IV). DESARROLLO DE LOS MDULOS:
1. 2. 3. 4.

Vida y obra del Dr. Victor Frankl Conceptos bsicos de la Logoterapia Antropologa filosfica Frankliana El sistema teraputico de la Logoterapia

DIRIGIDO A: Estudiantes de Licenciatura. Pblico en General. REQUISITOS: Currculo Vital con documentos que lo Avalen. Carta de motivos. Cuatro fotografas tamao infantil. DURACIN: 1 ao, 40 sesiones de 4 horas cada una. Diplomado en Masajes Terapeuticos BENEFICIOS: Fsico: Mejora el tono muscular y la circulacin. Mejora la oxigenacin de las clulas. Estimula la respiracin para que sea ms profunda eficiente y relajada. Estimula el sistema inmunolgico.

Psicolgicos: Relaja la mente y reduce la tensin y los efectos de estrs. Tranquiliza y disminuye la ansiedad, aumentando la vitalidad y sensacin de bienestar. Mejora la conciencia corporal y la autoestima. Promueve en estado de paz y tranquilidad. Espiritual: Promueve el equilibrio y la integracin en la propia esencia del ser. OBJETIVOS: Conocer el arte y las metodologas de la comunicacin a travs del tacto y sus implicaciones intelectuales, corporales afectivas y emotivas; que producen un bienestar. Quiere Usted conocer las tcnicas ms difundidas y bsicas del placer del masaje? Conocer Usted, la importancia de restablecer e equilibrio y la salud a travs del frotamiento, la friccin, la presin la persecucin, la vibracin prensado, rotacin y amasamiento. Es por el que el Instituto Universitario Carl Rogers, lo invita a este Diplomado que le permita descubrir la salud, la plenitud de este tradicional arte curativo. MDULOS: I.- Masaje de Relajamiento II.- Masaje teraputico Integracin Postular III.- Tailands IV.- Drenaje Linftico V.- Japons Shiatsu VI.- Masaje Teraputico Resonancia Primal VII.- Ayurbeda VIII.- Reflexologa Podal IX.- Masaje Holstico X.- Masaje Sueco XI.- Lom, Lom Hawaiano DIRIGIDO A: Doctores, psiclogos, terapeutas, fisioterapeutas, enfermeras, trabajadores sociales, etc. Profesionistas del rea de la salud. Ciencias y Humanidades. Estudiantes de todas las carreras interesados en el estudio del comportamiento humano. REQUISITOS: Currculo vital con documentos que lo avalen

Carta de motivos 4 fotografas tamao infantil DURACIN: 11 meses y 1 opcional HORARIO: viernes 16:00 AM a 20:00 PM Sbado10:00 AM a 14:00 PM
16:00 PM a 20:00 PM

Diplomado en Hipnosis e Hipnoterapia Nuestra misin: Promover el desarrollo educativo, formar actualizar y capacitar a profesionales de alta calidad acadmica, tica, cientfica y humanista, que permita desarrollar aptitudes, capacidades, habilidades y experiencias sistematizadas en planes y programas educativos. El Instituto Universitario Carl Rogers trae para usted esta propuesta Acadmica Diplomado en Hipnosis Hipnoterapia Diplomado en Programacion Neurolingueistica OBJETIVOS GENERALES: El Diplomado en: Programacin Neurolingstica se crea para conocer metodologas y recurso tcnicos de la programacin neurolingsticas, como procesos facilitadotes del cambio y desarrollo personal. Integrar habilidades, conocimientos metodologas y recurso tcnicos que posibilitan el cambio de actitud y comportamiento en las relaciones humanas. Promover patrones de excelencia en el mbito de los negocios y ventas a travs de la programacin neurolingsticas. Formar profesionales que promuevan el proceso de aprendizaje de una manera eficiente y eficaz. Desarrollar canales de comunicacin que permitan la transmisin de mensajes eficaces en las relaciones interpersonales. MDULOS: I.- Introduccin a la programacin neurolingstica. II.- Precursores de la programacin neurolingstica. III.- Principios y fundamentos de la programacin neurolingstica. IV.- Desarrollo de habilidades. V.- Elementos nodales de la programacin neurolingstica. VI.- El arte de modelamiento. VII.- Creatividad para negociar con programacin neurolingstica.

DIRIGIDO A: Psiclogos, Psicoterapeutas, Educadores, Mdicos, Trabajadores Sociales, Profesionistas de reas afines al comportamiento Humano Estudiantes de los ltimos semestres de cualquiera de estas reas REQUISITOS DE PERMANENCIA: Lecturas previas. Asistencia. Participacin en clases. Cumplir con el requisito de evaluacin, de acuerdo a lo que prescriba cada responsable del mdulo. DURACIN: 10 meses HORARIO: Viernes 16:00 a 21:00 hrs. Sbado 9:00 a 14:00 hrs. 16:00 a 21:00 hrs. VALOR CURRICULAR: 150 hrs. *Una sesin por mes Doctorados: INFORMACION SOBRE DOCTORADO EN PSICOLOGA
PERFIL DE INGRESO

Para ingresar al Doctorado en Psicologa, se requiere que los aspirantes cuenten con el siguiente perfil:
1.

2. 3.

4. 5.

El estudiante del doctorado en Psicologa deber ser autnomo e independiente desde el punto de vista de los procesos intelectuales y cognitivos que desarrolla, capaz de gestar sus propios proyectos e impulsar dinmicas investigativas, sistemticas y rigurosas, viables mediante trabajo colaborativo de equipo. Deber ser disciplinado, exigente con los dems y consigo mismo, crtico y autocrtico con respecto a su desempeo. Deber ser consciente del importante papel que desempea como investigador y profesional especializado del campo de la psicologa, as como del compromiso social que implica su trabajo. Sensibilidad y apertura al crecimiento personal y grupal en los contextos familiar, comunitario, educativo y organizacional. Disponibilidad para aprender por cuenta propia y a travs de la interaccin grupal.

ESTRUCTURA CURRICULAR El Doctorado en Psicologa se encuentra conformado por 3 grandes ejes que permite al estudiante obtener conocimientos, habilidades y actitudes competentes y de excelencia en el manejo de la disciplina y que en el transcurso del doctorado

se convierta en un verdadero especialista de la psicologa de vanguardia, un investigador de los fenmenos psicosociales y un productor de conocimientos para el avance de la ciencia La estructura curricular, se conforma por:
1.

Eje Antropolgico 2. Eje Profesional 3. Eje de Investigacin

Enseguida se describe cada uno de estos ejes y sus respectivas asignaturas.

EJE ANTROPOLGICO

Este eje busca proporcionar a los estudiantes aquellos conocimientos antropolgicos que le permitan al estudiante del doctorado tener una comprensin crtica del paradigma del ser humano, y poner en relieve la importancia que tiene esta concepcin de lo humano para realizar intervenciones en la psicologa clnica y en la psicoterapia.
EJE PROFESIONAL

Este eje integra las funciones profesionales y competencias laborales, genricas de la prctica psicolgica, tiene por objeto propiciar la reflexin rigurosa, amplia y profunda con respecto a la construccin terica de la psicologa y su vinculacin con propuestas aplicadas; esta conformado por las asignaturas opcionales, lo cual provee a este plan de estudios flexibilidad para elegir, el cual tiene dos reas:

rea Psicoteraputica, tiene como propsito principal formar en los estudiantes del doctorado las competencias profesionales o laborales, necesarias para que realicen intervenciones psicoteraputicas adecuadas a las exigencias de cada caso en particular, posibilitando la evaluacin, diagnstico e intervencin de la problemtica individual, de pareja, familiar o grupal. rea Clnica: En esta rea se desarrollan las competencias laborales, conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para que el estudiante de doctorado sea competente para realizar evaluacin, diagnstico, elaboracin de proyectos de prevencin y promocin de la salud e investigacin.
EJE DE INVESTIGACIN:

Este eje permitir al estudiante formarse como investigador de los fenmenos psicosociales y de salud, en nuestra comunidad, nuestra entidad y nuestro pas; ya sean estos cualitativos o cuantitativos y que a la vez, les permita la produccin de nuevos conocimientos psicolgicos, de ensayos y de artculos cientficos de primer nivel.

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE

Antropologa filosfica Optativa I Procesos metodolgicos de la investigacin

SEGUNDO SEMESTRE

Cultura, Globalizacin e identidad nacional Optativa II Investigacin Cualitativa y cuantitativa

TERCER SEMESTRE

Gnero, Reproduccin y Movilidad Social Optativa III Investigacin psicolgica y procesos de la produccin del conocimiento

CUARTO SEMESTRE

Epidemiologa de la Salud Mental Optativa IV Seminario de Profundizacin de la investigacin I

QUINTO SEMESTRE

Desarrollo de modelos de intervencin Optativa V Seminario de profundizacin de la investigacin II

OPTATIVAS EJE PROFESIONAL rea Clnica:

Teora del desarrollo y de la personalidad Psicopatologa y diagnostico diferencial Psicopatologa social Evaluacin de la personalidad I Evaluacin de la personalidad II

rea Teraputica:

Dinmica general de los grupos humanos Psicoterapia de las adicciones Psicoterapia familiar y de pareja Procesos psicoteraputicos en sexualidad humana Fenomenologa de la separacin y duelos

MATERIAS DE PRE- REQUISITO SIN VALOR CURRICULAR

Mesas de anlisis Bibliogrfico Laboratorio de investigacin Investigacin para el desarrollo cientfico de la Psicologa

REQUISITOS DE INGRESO Los aspirantes a ingresar al Doctorado en Psicologa debern cubrir los siguientes requisitos:
1. 2.

Ingles TOELF 450 Acta de nacimiento original 3. Copia del certificado de bachillerato legalizado 4. Copia del ttulo, certificado y cdula profesional de licenciatura 5. Comprensin oral y escrita del idioma ingls 6. Seis fotografas tamao infantil 7. Disponibilidad de horario 8. Curriculum Vitae con documentos comprobatorios 9. Carta de motivos 10. Autobiografa (5 cuartillas) 11. Presentar Protocolo de Tesis 12. Presentar entrevista y evaluacin de salud mental 13. Realizar su pago de inscripcin

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO CONOCIMIENTOS:

El alumno del doctorado en psicologa, habr adquirido una comprensin profunda de la disciplina, habilidades y actitudes, que le permitan nuevos conocimientos para la investigacin, as como, los nuevos paradigmas epistemolgicos y cientficos de las ciencias humanas. Conocer las diferentes metodologas de la investigacin, que le permita generara nuevos proyectos interdisciplinarios en el campo de la salud.

HABILIDADES:

Habilidades creativas para generar ideas nuevas y formular preguntas relevantes en el campo de la investigacin para el avance de las ciencias humanas. Habilidades comunicativas para expresar de manera precisa y cientfica, sus ideas de forma oral y escrita, que le permita escribir ensayos y artculos cientficos de la disciplina. De pensamiento crtico, para analizar, sintetizar, deducir, inducir, inferir y concluir correctamente textos, libros, reseas y artculos cientficos.

COMPETENCIAS:

Para realizar investigaciones cientficas interdisciplinarias en equipo, para la generacin del nuevo conocimiento en las ciencias humanas. Diagnosticar e intervenir procesos psicoteraputicos con rigurosidad cientfica Para contribuir, a travs de la docencia y la investigacin, a la formacin de nuevos profesionistas e investigadores en el campo de la psicologa.

ACTITUDES Y VALORES:

De respeto a la diversidad de ideas y planteamientos cientficos desde las diferentes posturas filosficas, epistemolgicas y conceptuales de la disciplina. De responsabilidad para el trabajo en equipo y para seguir con rigurosidad el mtodo cientfico. De honestidad para realizar y orientar sus actividades de investigacin y profesionales dentro del marco tico del ejercicio de la psicologa. De compromiso social ante la problemtica comunitaria para investigar y dar alternativas de solucin.

INFORMACION SOBRE ESPECIALIDAD EN PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA PERFIL DE INGRESO

PLAN DE ESTUDIOS

Primer Cuatrimestre

Introduccin a la programacin neurolingstica Precursores de la programacin neurolingstica Principios y fundamentos de la programacin neurolingstica

Segundo Cuatrimestre
Desarrollo de habilidades Elementos nodales de la programacin neurolingstica El arte de modelamiento

Tercer Cuatrimestre
Estrategias Pedaggicas con programacin neurolingstica Salud integral de la programacin neurolingstica Creatividad para negociar con programacin neurolingstica

REQUISITOS DE INGRESO
Los aspirantes a ingresar a la Especialidad en Programacin Neurolingstica debern cubrir los siguientes requisitos:

Tener un promedio mnimo de 8 en Licenciatura. Acta de nacimiento original Copia del certificado de bachillerato legalizado

Copia del ttulo, certificado y cdula profesional, de profesiones de reas afines a la especialidad. Seis fotografas tamao infantil Currculum Vitae Carta de motivos Presentar entrevista y evaluacin Realizar su pago de inscripcin. PERFIL DE EGRESO

INFORMACION SOBRE ESPECIALIDAD EN HIPNOSIS CLNICA Y ERICKSONIANA PERFIL DE INGRESO El perfil de ingreso requerido para la Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana se integra por los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:
1.

CONOCIMIENTOS DE:

Psicologa general Fundamentos de la psicologa clnica

1.

HABILIDADES :

De observacin y anlisis del comportamiento humano De comunicacin oral y escrita De persuasin y tenacidad en los diferentes contextos de relacin interpersonal. Para escuchar las necesidades de las personas Para interpretar de manera honesta y tica el comportamiento humano Para la realizacin de entrevistas clnicas segn las necesidades o problemticas de los individuos Para el manejo de su propio lenguaje verbal y no verbal Inters por la investigacin y la lectura Para relacionarse interpersonalmente.

ACTITUDES:
De respeto ante las diferentes posturas del conocimiento De responsabilidad en el trabajo hipnoteraputico De empata hacia las personas que requieren ayuda profesional De compromiso para una mejora social continua De filantropa hacia las personas con necesidad de ayuda.

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER CUATRIMESTRE INTRODUCCIN A LA HIPNOSIS CLNICA TCNICAS DE HIPNOSIS CLNICA HIPNOTERAPIA CLNICA

SEGUNDO CUATRIMESTRE FUNDAMENTOS DE LA HIPNOSIS ERICKSONIANA MTODOS DE INDUCCIN TCNICAS DE AUTOHIPNOSIS

TERCER CUATRIMESTRE PSICOTERAPIA ERICKSONIANA TCNICAS HIPNTICAS SUPERVISN DE CASOS

REQUISITOS DE INGRESO Los aspirantes a ingresar a la Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana debern cubrir los siguientes requisitos: Tener un promedio mnimo de 8 en Licenciatura. Acta de nacimiento original Copia del certificado de bachillerato legalizado Copia del ttulo, certificado y cdula profesional, de profesiones de reas afines a la especialidad. Seis fotografas tamao infantil Currculum Vitae Carta de motivos Presentar entrevista y evaluacin Realizar su pago de inscripcin. PERFIL DE EGRESO Al concluir su formacin el alumno contar con los conocimientos, habilidades y actitudes, fundamentado en principios tericos y metodolgicos de la Hipnosis Clnica y la Hipnosis Ericksoniana: REA DE HIPNOSIS CLNICA: Conocimientos:

De los antecedentes y fundamentos de la hipnosis. Sobre los elementos y premisas bsicas de la hipnosis clnica Acerca de las teoras que sustentan la hipnosis Sobre como explorar el inconsciente de acuerdo a la hipnosis. De las consideraciones principales para llevar a cabo las tcnicas hipnticas. Acerca de las tcnicas generales y especficas de hipnosis, para intervenir en le proceso teraputico, de acuerdo a la problemtica. De las caractersticas de la hipnoterapia y su metodologa. Sobre las diferentes problemticas psicolgicas y corporales (psicosomticos), en las que puede intervenir la hipnoterapia. Acerca de los valores que se deben tener para la prctica de la hipnosis clnica. Para intervenir adecuadamente en el proceso hipnoteraputico. Para el diseo y aplicacin de programas y proyectos de prevencin y promocin de la salud psicosocial en los individuos, parejas y grupos, basados en la hipnosis clnica y ericksoniana.

Habilidades: De observacin y anlisis del comportamiento humano desde la perspectiva de la hipnosis De comunicacin y persuasin en el mbito clnico En el manejo de las tcnicas de hipnosis clnica De comunicacin oral y escrita En el manejo del lenguaje hipntico Para aplicar las estrategias de trance de acuerdo a la persona Para seleccionar y aplicar mtodos y tcnicas hipnticas para la prevencin de problemas psicolgicos. Actitudes: De tica en el proceso hipnoteraputico De responsabilidad en su trabajo profesional De respeto ante las diferentes posturas del conocimiento De filantropa con las personas que necesitan ayuda profesional

De compromiso social en su labor como hipnoteraputa.

REA DE HPNOSIS ERICKSONIANA: Conocimientos: De los conceptos y construccin del fenmeno hipntico Sobre la biografa y aportes de Milton H. Ericsson Acerca de las caractersticas de la hipnosis ericksoniana De las bases de la hipnosis ericksoniana Sobre los tipos de sugestiones y su aplicacin Acerca de los estados alterados de la conciencia con los que trabaja la hipnosis De los mtodos de induccin de la hipnosis ericksoniana Sobre las caractersticas y tcnicas de autohipnosis Acerca de los fundamentos y elementos de la terapia ericksoniana De la terapia estratgica de Erickson y su aplicacin Para la intervencin de manera objetiva, metodolgica y tcnica en los diferentes conflictos que se presentan en las relaciones interpersonales.

Habilidades: De comunicacin oral y escrita De observacin y anlisis del comportamiento humano desde la perspectiva ericksoniana En el manejo del lenguaje hipntico Para el manejo de las tcnicas de autohipnosis De persuasin ante los diversos contextos de relacin Para seleccionar y aplicar mtodos y tcnicas hipnticas ericksonianas para la intervencin en los problemas psicolgicos. Actitudes: De tica en el proceso hipnoteraputico De responsabilidad en su trabajo profesional De respeto ante las diferentes posturas del conocimiento

De filantropa con las personas que necesitan ayuda profesional De compromiso social en su labor como hipnoteraputa.

DOCTORADO EN PSICOLOGA
OBJETIVO GENERAL: Formar profesionales e investigadores con responsabilidad, compromiso social y valores humanistas, capaces de tener un dominio de la disciplina y de los paradigmas actuales de la ciencia; que puedan abordar de una manera metodolgica, cientfica, interdisciplinaria y sistemtica, la problemtica psicosocial; as como, el diseo y aplicacin de proyectos de investigacin, que permitan el desarrollo de la disciplina psicolgica y produccin del nuevo conocimiento. OBJETIVOS ESPECFICOS: Formar profesionales comprometidos con el desarrollo de la disciplina y los nuevos paradigmas de la ciencia. Formar investigadores con un pensamiento crtico y analtico capaces de favorecer el avance de la ciencia.
INSCRIPCION Y COLEGIATURA

Entrevista: $500.00 Reinscripcin: $4,000.00 Mensualidad: $3,500.00

DOCTORADO EN PSICOLOGA

ESPECIALIDAD EN PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA OBJETIVO GENERAL: La especialidad: PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA, se crea Para conocer metodologas y recursos tcnicos de la programacin neurolingsticas, como procesos facilitadores del cambio y desarrollo personal.

Integrar habilidades, conocimientos metodologas y recursos tcnicos que posibilitan el cambio de actitud y comportamiento en las relaciones humanas. Promover patrones de excelencia en el mbito de los negocios y ventas a travs de la programacin neurolingsticas.

Formar profesionales que promuevan el proceso de aprendizaje de una manera eficiente y eficaz. Desarrollar canales de comunicacin que permitan la transmisin de mensajes eficaces en las relaciones interpersonales.

ESPECIALIDAD EN HIPNOSIS CLNICA Y ERICKSONIANA

OBJETIVO GENERAL: Formas especialistas con un alto nivel de conocimientos, habilidades, as como una actitud responsable y tica en el campo de la Hipnosis Clnica y Ericksoniana, que les permita realizar una intervencin eficaz basada en la hipnoterapia para evaluar, diagnosticar, e intervenir en los diversos campos clnicos de trabajo .

MAESTRA EN DESARROLLO Y PSICOTERAPIA INFANTIL OBJETIVO GENERAL: Formar personas profesionalmente competentes para trabajar en el desarrollo y la psicoterapia infantil con una actitud responsable, tica y de respeto, capaces de evaluar, diagnosticar y hacer intervenciones teraputicas, as como para disear proyectos de desarrollo infantil, a partir de sus conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos.
INSCRIPCION Y COLEGIATURA Entrevista: Inscripcin: Mensualidad: $350.00 $2,000.00 $2,300.00

Maestra en Psicoterapia Humanista OBJETIVO GENERAL Formar terapeutas humanistas con calidad acadmica, responsabilidad, respeto y tica profesional, capaces de investigar, evaluar, diagnosticar, intervenir y disear planes que promuevan la salud integral de las personas.

INSCRIPCION Y COLEGIATURA Entrevista: Inscripcin: Mensualidad: $350.00 $2,000.00 $2,600.00

MAESTRA EN SEXUALIDAD HUMANA OBJETIVO GENERAL: Formar sexoterapeutas y a la vez educadores de la sexualidad desde una perspectiva humanista, con una alto grado de responsabilidad, respeto y tica profesional, competentes para evaluar, diagnosticar, intervenir y disear planes que promuevan la educacin y salud sexual de las personas.

INSCRIPCION Y COLEGIATURA

Entrevista: Inscripcin: Mensualidad:

$350.00 $2,000.00 $2,600.00

ESPECIALIDAD Hipnsis Clnica e Ericksoniana Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana OBJETIVO GENERAL: Formas especialistas con un alto nivel de conocimientos, habilidades, as como un a actitud responsable y tica en el campo de la Hipnosis Clnica y Ericksoniana, que les permita realizar una intervencin eficaz basada en la hipnoterapia para evaluar, diagnosticar, e intervenir en los diversos campos clnicos de trabajo.

ESTRUCTURA CURRICULAR La Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana, se encuentra organizada en dos reas en su estructura curricular, las cuales se describen a continuacin: REA DE HIPNOSIS CLNICA Introduccin a la hipnosis clnica Tcnicas de hipnosis clnicas Hipnoterapia clnica Tcnicas hipnticas REA DE HIPNOSIS ERICKSONIANA Fundamentos de la hipnosis ericksoniana Mtodos de induccin Tcnicas de autohipnosis Psicoterapia ericksoniana Supervisin de casos PERFIL DE EGRESO DE LA ESPECIALIDAD EN HIPNOSIS CLNICA Y ERICKSONIANA REA DE HIPNOSIS CLNICA: Conocimientos: De los antecedentes y fundamentos de la hipnosis. 2. Sobre los elementos y premisas bsicas de la hipnosis clnica 3. Acerca de las teoras que sustentan la hipnosis 4. Sobre como explorar el inconsciente de acuerdo a la hipnosis. 5. De las consideraciones principales para llevar a cabo las tcnicas hipnticas. 6. Acerca de las tcnicas generales y especficas de hipnosis, para intervenir en le proceso teraputico, de acuerdo a la problemtica. 7. De las caractersticas de la hipnoterapia y su metodologa. 8. Sobre las diferentes problemticas psicolgicas y corporales (psicosomticos), en las que puede intervenir la hipnoterapia. 9. Acerca de los valores que se deben tener para la prctica de la hipnosis clnica. 10. Para intervenir adecuadamente en el proceso hipnoteraputico. 11. Para el diseo y aplicacin de programas y proyectos de prevencin y promocin de la salud psicosocial en los individuos, parejas y grupos, basados en la hipnosis clnica y ericksoniana.
1.

Habilidades:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

De observacin y anlisis del comportamiento humano desde la perspectiva de la hipnosis De comunicacin y persuasin en el mbito clnico En el manejo de las tcnicas de hipnosis clnica De comunicacin oral y escrita En el manejo del lenguaje hipntico Para aplicar las estrategias de trance de acuerdo a la persona Para seleccionar y aplicar mtodos y tcnicas hipnticas para la prevencin de problemas psicolgicos.

Actitudes:
1. 2. 3. 4. 5.

De tica en el proceso hipnoteraputico De responsabilidad en su trabajo profesional De respeto ante las diferentes posturas del conocimiento De filantropa con las personas que necesitan ayuda profesional De compromiso social en su labor como hipnoteraputa.

REA DE HPNOSIS ERICKSONIANA: Conocimientos:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

De los conceptos, construccin y caractersticas del fenmeno hipntico Sobre la biografa y aportes de Milton H. Ericsson De las bases y tipos de sugestiones y su aplicacin de la hipnosis ericksoniana. Acerca de los estados alterados de la conciencia con los que trabaja la hipnosis De los mtodos de induccin de la hipnosis ericksoniana Sobre las caractersticas y tcnicas de autohipnosis Acerca de los fundamentos y elementos de la terapia ericksoniana De la terapia estratgica de Erickson y su aplicacin Para la intervencin de manera objetiva, metodolgica y tcnica en los diferentes conflictos que se presentan en las relaciones interpersonales.

Habilidades:
1. 2. 3. 4.

De comunicacin oral y escrita De observacin y anlisis del comportamiento humano desde la perspectiva ericksoniana En el manejo del lenguaje hipntico Para el manejo de las tcnicas de autohipnosis

5. 6.

De persuasin ante los diversos contextos de relacin Para seleccionar y aplicar mtodos y tcnicas hipnticas ericksonianas para la intervencin en los problemas psicolgicos

Actitudes:
1. 2. 3. 4. 5.

De De De De De

tica en el proceso hipnoteraputico responsabilidad en su trabajo profesional respeto ante las diferentes posturas del conocimiento filantropa con las personas que necesitan ayuda profesional compromiso social en su labor como hipnoteraputa.

REQUISITOS DE INGRESO Los aspirantes a ingresar a la Especialidad en Hipnosis Clnica y Ericksoniana debern cubrir los siguientes requisitos: Tener un promedio mnimo de 8 en Licenciatura.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Acta de nacimiento original Copia del certificado de bachillerato legalizado Copia del ttulo, certificado y cdula profesional, de profesiones de reas afines a la especialidad. Seis fotografas tamao infantil Currculum Vitae Carta de motivos Presentar entrevista y evaluacin

8. Realizar su pago de inscripcin.