CRITERIOS PEDAGGICOS CAMPOS Alineamiento al currculo y 1.

Los contenidos y tratamiento pedaggico Nivel de deben estar alineados con el alineamiento Currculo Nacional y ser con el currculo apropiados para el grado nacional escolar y enfoque pedaggico del rea Contenidos 2. La informacin y actividades del texto, as Mensajes como el diseo grfico transversales deben promover una educacin intercultural, inclusiva as como la afirmacin de la democracia, los derechos humanos, los valores ticos, la cultura de paz y Prohibiciones ambiental. En ningn caso se acepta elementos que alienten la violencia, discriminacin en cualquiera de sus formas, o 3. La informacin contenida debe presentar claridad conceptual y precisin, Claridad estar explicada con una conceptual estructura sintctica sencilla, adecuadamente Gradualidad en dosificada, articulada y la complejidad jerarquizada, considerando de los una contenidos

INDICADORES DE CALIDAD 1. El texto escolar presenta informacin y actividades para el desarrollo de un mnimo del 70% de las capacidades y conocimientos (contenidos temticos) que el currculo nacional vigente establece para el grado y rea curricular, considerando los temas relevantes.

CUMPLIMIENT O

2. Incluye informacin, actividades o imgenes que promueven valores y actitudes favorables al respeto a los derechos humanos, la valoracin y respeto a la diversidad, la convivencia democrtica, el cuidado del ambiente y una cultura de paz. 3. El texto no registra ninguna informacin, actividad o imagen que sugiera o aliente estereotipos y/o formas de exclusin o discriminacin por gnero, religin, discapacidad, grupo tnico, nivel socio econmico, lugar de origen, lengua, u otras. 4. El texto no registra ninguna informacin, actividad o imagen que aliente la violencia en cualquiera de sus formas, que contravenga 5. valores ticos y son presentados atente contra la Los contenidos democrticos o de manera clara y precisa, con un lenguaje sencillo, comprensible para el estudiante y pertinente al grado al que pertenece. 6. El contenido del texto est adecuadamente dosificado, jerarquizado y considera una paulatina graduacin de complejidad, esclareciendo o definiendo trminos complejos para facilitar su comprensin.

CRITERIOS PEDAGGICOS paulatina graduacin de complejidad, y esclareciendo o definiendo trminos complejos para asegurar su comprensin. 4. Debe presentar informacin con rigor acadmico y acorde a los principios de la educacin nacional, as como explicitar las fuentes consultadas.

Tratamiento pedaggico 5. El texto debe sealar los contenidos a desarrollar y estar estructurado en captulos o unidades secuenciadas, que se inician informando a los estudiantes sobre los aprendizajes esperados.

INDICADORES DE CALIDAD 7. El lenguaje empleado guarda correccin lingstica, respetando las reglas de ortografa Uso del lenguaje y gramtica del idioma o lengua correspondiente. 8. Indica en la pgina de crditos que la editorial se hace responsable por el rigor Rigor acadmico acadmico del contenido del texto, y su del contenido correspondencia con los principios de la Educacin que establece la Ley General de 9. El texto presenta las referencias bibliogrficas, de internet u otras fuentes Fuentes de utilizadas para su elaboracin. informacin 10. Recomienda fuentes de informacin para ampliar o profundizar los conocimientos desarrollados en las unidades o captulos. ndice de contenidos Estructuracin y secuencia Explicitacin de aprendizajes 11. Incluye una tabla de contenidos detallada y comprensible que presenta como mnimo los conocimientos a desarrollar en cada unidad y las pginas donde se ubican. 12. El texto est estructurado en unidades, captulos u otras formas fcilmente identificables de organizacin, que muestran 13.unainicio de cada unidad o captulo presenta a Al secuencia clara y ordenada. los estudiantes los aprendizajes que se espera que logren a lo largo de su desarrollo. 14. Incluye contenidos, actividades recursos diversos que facilitan recuperacin de saberes previos, construccin de aprendizajes, transferencia o aplicacin prctica de aprendido y la profundizacin o ampliacin los conocimientos. o la la la lo de

CAMPOS

6. El texto debe plantear una estructura, contenidos y actividades que faciliten el procesamiento de los nuevos aprendizajes, la recuperacin de lo aprendido, su transferencia, aplicacin

Calidad pedaggica de contenidos y actividades

CRITERIOS PEDAGGICOS profundizacin, a partir de la resolucin de problemas, anlisis de casos, y otras 7. estrategias afines. El texto debe promover el aprendizaje autnomo, reflexivo, interactivo y colaborativo, que ofrezca oportunidades para la produccin creativa, indagacin o investigacin, el uso efectivo de la comunicacin y el desarrollo del pensamiento crtico de los estudiantes. 8. El texto debe permitir al alumno conocer el nivel de logro de aprendizajes en el que se encuentra, facilitar la metacognicin y promover el esfuerzo para mejorar y valorar sus logros.

CAMPOS

INDICADORES DE CALIDAD 15. Presenta actividades para ser desarrolladas de manera individual, as como grupal o en parejas, que promueven el aprendizaje autnomo de los estudiantes, as como la interaccin, comunicacin y colaboracin. 16. Presenta actividades que promueven la indagacin, investigacin o produccin creativa del estudiante. 17. La informacin y actividades del texto promueven el desarrollo de actitudes reflexivas y el juicio crtico en los estudiantes, en concordancia con el nivel y grado al que 18. Incluye preguntas de reflexin, trabajos individuales y grupales u otras actividades de evaluacin de diverso tipo (autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin) que permiten al estudiante conocer en qu medida est 19. El texto incluye actividades de metacognicin que le permiten al estudiante reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, y promueven el esfuerzo constante para mejorar y valorar sus logros. 20. Presenta sealizaciones que ayudan al estudiante y docente a orientarse en el texto (conos, colores, imgenes y otros smbolos). 21. El tamao y tipo de letra empleada facilita su lectura; los contenidos principales estn escritos en tamao de letra adecuado al 22.nivel imgenes y grficos son ntidas, de alta Las y grado. resolucin, tamao adecuado y

Aprendizaje autnomo, reflexivo, interactivo, y comunicacin Indagacin o investigacin y creacin Actitudes reflexivas y juicio crtico Evaluacin

Metacognicin

Caractersticas fsicas y formato 9. El diseo grfico debe potenciar las funciones educativas del libro de texto, facilitando su uso por parte de los alumnos y aportando a la comprensin de las actividades y

Sealizacin

Tipografa Imgenes / Grficos

CRITERIOS PEDAGGICOS contenidos.

CAMPOS

Pautas para la realizacin de actividades 10. Las caractersticas fsicas de los textos escolares o de grado deben garantizar condiciones de calidad que permitan el uso apropiado por parte de los estudiantes, as como su durabilidad.

INDICADORES DE adems cumplen CALIDAD una funcin pedaggica en relacin con el texto no solo esttica- estando vinculadas a la informacin o actividades propuestas (motivacin, organizacin o complemento de informacin, u otras). 23. Presenta advertencias o conos que indican explcitamente que las actividades, ejercicios o tareas se deben realizar fuera del texto y la recomendacin de no escribir 24.en l. Cuenta con certificacin de su calidad fsica otorgada por una institucin reconocida por INDECOPI.

Calidad fsica