CONDICIONAMIENTO OPERANTE B.F. Skinner (1904 - 1990) 1.

DEFINICIN: - Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace msprobable o debilita, desaparece, segn que sus consecuencias seanpositivas o negativas.Una serie de actos que consigue que un organismo haga algo.- El organismo opera en su ambiente con el fin de obtener unresultado especfico.- Ciencia de la conducta manifiesta. 2. CONCEPTOS: 2.1.ConductaConducta:Movimiento o acto de un organismo en un contexto(situacin, hecho o acontecimiento), bajo condiciones externasreforzadas. 2.2. Operantes:Serie de actos o acciones que se refuerzan paraque aparezcan en el futuro.2.3. Refuerzos:Proceso por el cual aumenta la probabilidad dedar una respuesta que produce una recompensa. Cualquierestmulo que incremente la posibilidad que un comportamientoantecedente ocurra de nuevo.2.4. Castigo:Estmulo desagradable o doloroso que se agrega alentorno, despus de que ocurre un determinado comportamiento.Disminuye la probabilidad que ocurra nuevamente. 3. OBJETIVO: -Moldeamiento de la conducta.-Proceso en que las recompensas guan la conducta natural delindividuo hacia una conducta deseada. 4. OBJETO DE ESTUDIO: - Conducta observable. 4. FUNDAMENTO - Las respuestas que generansatisfaccin tienen msposibilidades de repetirse.- Las respuestas que no generanplacer tienen menos posibilidadesde volver a presentarse. A) Ley del Efecto Le y del Efecto (Thorndike) B) Teora del Refuerzo Teora del Refuerzo -Es todo lo que aumenta la frecuencia de la respuesta que sigue.-Puede ser :Recompensa tangibleElogio.Nivel de atencin- Reforzar una actividad ue oza de maor referencia. REFUERZO POSITIVOREFUERZO NEGATIVO

- Cualquier Estmulo, pero ...- Su presencia fortalece laconducta en que se aplica.-Aumenta la respuestaprecedente.- No tiene ninguna connotacintica, valrica o moral(Ej.:copiar)Ej.: Si luego de la respuesta,damos al sujeto alimento,aprobacin, dulce, elogio, nota,etc., lo ms probable es queesa conducta se repita.-Cualquier estmulo, pero ...-Cuya supresin o desaparicinfortalece la conducta en que se aplica.-Aumenta la probabilidad de que larespuesta precedente ocurranuevamente en el futuro..-Es un estmulo que elimina algodesagradable del entorno.-Ej.: Fuerte dolor de muelas. Si yotomo un medicamento que hacedesaparecer el dolor, lo ms probablees que cuando vuelva a sentir dolor lastome de nuevo. -Es distinto al castigo (Disminuye la http://es.scribd.com/doc/2985790/Condicionamiento-operante-Skinner CASTIGO -Estmulo desagradable o doloroso que se asocia al entornodespus que ocurre determinado comportamiento.-Administracin de un estmulo desagradable despus de unarespuesta, para producir una disminucin de la frecuencia dedicha respuesta.Disminuye la probabilidad que ese comportamiento se repita.-Ej.: Dolor al colocar las manos en una estufa caliente, dedos enel enchufe, golpes, etc.-Desventajas:a. Poco efectivo si no se aplica inmediatamente despus de que elindividuo haya realizado la conducta indeseable.b. Puede llegar a que la conducta no deseada sea reemplazadaor otra ms neativa. Quien recibe una agresin fsica, puede llegar a creer que esnormal, permisible, aplicable e inclusive deseable.-El castigo puede producir una disminucin de la autoestima delindividuo castigado.Ejemplos del conductismo operante
CONDICIONAMIENTO CLASICO Es cuando un estimulo se asocia a otro. El perro de PAVLOV ejecutaba una conducta ( salivar) cada vez que le tocaban la campanita de la comida. Habia hecho una asociacion de estimulos. Ejemplo: 1.-Si el motor del carro de tu novio tiene un ruido caracteristico, tu habras hecho una asociacion entre el ruido del motor y la alegria de ver a tu novio. 2.- Si una persona acude al hospital ( Estmulo neutro) para recibir un tratamiento de quimioterapia ( Estmulo incondicionado) que le provoca entre otras la respuesta de nausea (Respuesta incondicionada), con el tiempo tras varias asociaciones puede suceder que el solo hecho de asistir al hospital o de pensar en el hospital ( Estmulo condicionado) provoque las mismas respuesta de nauseas que provoca la quimioterapia. 3.- En la escuela un ejemplo muy tpico es el siguiente: usualmente un golpe o un castigo verbal provoca respuestas emocionales y respuestas de huda, si quin otorga los golpes y los castigos

verbales es el maestro ( estmulo neutro en un principio) bastaran algunas asociaciones para que la sola presencia del maestro produzca la misma respuesta que los golpes. CONDICIONAMIENTO OPERANTE Bueno tratare de ser un poco breve. Hace muchos miau un seor llamado Thornlike formulo una ley llamada LEY DEL EFECTO, en si esto significaba que toda conducta seguida por una consecuencia agradable seria repetida, pero toda conducta seguida por una conscuencia horrible seria evitada. Esto es basico para entender el condicionamiento operante. Se le dice OPERANTE porque la conducta OPERA para conseguir un EFECTO. Con esto en cuenta te doy el siguiente ejemplo: 1.-Si a una rata la sueltas en una caja con dos caminos: uno oscuro otro iluminado. Y le sueltas una seora descarga electrica cada vez que se va por el caminito iluminado entonces la rata posteriormente nunca se ira por el camino uliminado ( pues habra una descarga) entonces has hecho condicionamiento operante pues su conducta OPERA para evitar el EFECTO de la descarga. 2.-Si despus de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es probable que su conducta se debilite.
hace 4 aos Reportar abusos