H I S T O R I A II

HISTORIA DE MEXICO

Educacin Bsica Secundaria Planeacion Didctica

Secretaria de Educacin y cultura

Saltillo, Coahuila

Nombre del Profesor (a): _______________________________________________________

Escuela:________________________________________ Zona Escolar: _______________ Localidad: _________________

Ciclo Escolar: _____________________

Grupo (s) que atiende: _________________________________________
Secretaria de Educacin y cultura
Saltillo, Coahuila

Presentacin

La Secretara de Educacin y Cultura en el estado de Coahuila edita este documento de planeacin, con la finalidad de que los docentes que imparten la asignatura de historia II en el ciclo escolar 2011 2012, cuenten con las orientaciones y herramientas necesarias, mejoren sus prcticas diarias en el aula y contribuyan a que los estudiantes reciban una educacin bsica de calidad.

En el marco de la Reforma de la Educacin Secundaria 2006, se han planteado modificaciones en el aspecto didctico pedaggico que demanda un cambio en el rol del profesor, especficamente, el conocimiento del enfoque y de los propsitos de la asignatura, as como la planeacin de las actividades y el dominio de los contenidos.

Es necesario que el curso y las clases se planeen considerando los siguientes elementos:

Enfatizar el anlisis y la comprensin histrica. No debe abusarse de la exposicin el dictado, la copia fiel de textos y la memorizacin pasiva. Considerar los propsitos de la asignatura para guiar y facilitar la enseanza de una historia explicativa. Conocer las caractersticas, necesidades y problemticas de los adolescentes para elegir estrategias y materiales didcticos acordes con su contexto sociocultural.

 Recuperar los conocimientos previos de los alumnos para incidir en la afirmacin, correccin o profundizacin de los mismos. Desarrollar actividades de aprendizaje que motiven en los alumnos el inters por el estudio de la historia Promover el desarrollo de actitudes y valores que fomenten la convivencia democrtica e intercultural en el aula y la escuela mediante la practica cotidiana de valores de solidaridad, respeto, responsabilidad, dialogo y tolerancia. Esperamos que con este documento que los maestros coahuilenses tienen hoy en sus manos se le d un nuevo significado a la historia, promoviendo el desarrollo de las competencias propias de la asignatura.

Secretaria de Educacin y Cultura

HISTORIA II BLOQUE 1 LAS CULTURAS PREHISPNICAS Y LA CONFORMACIN DE NUEVA ESPAA TEMAS Y SUBTEMAS
1.1. Panorama del perodo 1.2. Temas para comprender el perodo 1.2.1. El mundo prehispnico 1.2.2. La llegada de los conquistadores 1.2.3. Los proyectos iniciales 12.4. Los aos formativos 1.2.5. Nueva Espaa y sus relaciones con el mundo 1.2.6. Arte y cultura en los aos formativos 1.2.7. La llegada a la madurez 1.3. Temas para analizar y reflexionar El intercambio de productos americanos y europeos y su importancia en la alimentacin. De la herbolaria prehispnica a la gran industria farmacutica Uso y control del agua a lo largo del tiempo TOTAL

HORAS SUGERIDAS
4 5 5 5 5 4 4 5 3

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

SUBTEMAS

Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

SESIN INICIO:

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

SUBTEMAS

Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos)

Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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HISTORIA II BLOQUE 2 NUEVA ESPAA DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA

TEMAS Y SUBTEMAS 2.1. Panorama del perodo 2.2. Temas para comprender el perodo 2.2.1. El crecimiento de Nueva Espaa 2.2.2. La transformacin de la monarqua espaola 2.2.3. Las reformas en Nueva Espaa 2.2.4. Arte y cultura en los aos de la madurez. 2.2.5. La sociedad novohispana 2.2.6. La crisis poltica. 2.2.7. Del autonomismo a la independencia. 2.3. Temas para analizar y reflexionar La permanencia de festividades religiosas en el Mxico de hoy. Piratas y corsarios en el Golfo de Mxico. Las rebeliones indgenas y campesinas a lo largo de la historia. TOTAL HORAS SUGERIDAS 2 4 4 4 4 4 4 4 2 ACTIVIDAD SUGERIDA Lnea del tiempo. grficas o mapa conceptual Esquema de procesos histricos. Cuadro de reformas abanico de arte pirmide social diagrama espina juegos de simulacin (teatro guiol) peridico mural

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico

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Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PROPUESTA DE DOSIFICACIN BLOQUE 3 De la consumacin de la Independencia al inicio de la Revolucin (1821-1910) TEMA 3.1. Panorama del periodo 3.2. Temas para comprender el periodo 3.2.1. Hacia la fundacin de un nuevo Estado 3.2.2. En busca de un sistema poltico 3.2.3. Conflictos internacionales y despojo territorial 3.2.4. Economa 3.2.5. Sociedad y vida cotidiana 3.2.6. Cultura 3.2.7. Antesala de la revolucin 3.3. Temas para analizar y reflexionar. TOTAL: HORAS 2 4 4 4 3 3 3 4 3 30

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico

Habilidades (procedimientos)

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Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico

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Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

SESIN INICIO:

ACTIVIDADES

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PROPUESTA DE DOSIFICACIN BLOQUE 4 Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico (1910-1982)

TEMA 4.1. Panorama del periodo 4.2. Temas para comprender el periodo 4.2.1. Del movimiento armado a reconstruccin 4.2.2. Economa y sociedad en el campo 4.2.3. Hacia una economa industrial 4.2.4. Desigualdad y problemtica social 4.2.5. La vida diaria se transforma 4.2.6. Educacin y cultura 4.2.7. El contexto internacional. 4.3. Temas para analizar y reflexionar. TOTAL:

HORAS 2 la 5 3 3 4 3 3 4 3 30

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

SUBTEMAS

Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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TEMA:

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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TEMA:

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Propsitos

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Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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SUBTEMAS

Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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PROPUESTA DE DOSIFICACIN BLOQUE 5 Mxico en la Era Global (1982-2006) TEMA 5.1. Panorama del periodo 5.2. Temas para comprender el periodo 5.2.1. Agotamiento del modelo econmico 5.2.2. Transicin poltica 5.2.3. Realidades sociales 5.2.4. Cultura, identidad nacional y globalizacin. 5.2.5. Contexto internacional 5.2.6. Diagnstico del presente y principales desafos. 5.3. Temas para analizar y reflexionar. TOTAL: HORAS 2 3 3 2 2 2 2 2 18

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

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Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

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TEMA:

SUBTEMAS

Propsitos

Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

Conocimiento histrico: Habilidades (procedimientos): Actitudes y valores:

Aspectos a evaluar

SESIN INICIO:

ACTIVIDADES

TIEMPO ESTIMADO

RECURSOS

DESARROLLO:

CIERRE:

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA BLOQUE (nmero/nombre)

TEMA:

SUBTEMAS

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Aprendizaje(s) esperados(s) (segn el programa) Conocimiento histrico Habilidades (procedimientos) Actitudes y valores

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NOTAS: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________