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Cuaderno didctico Taller de Astronoma para Educacin Infantil-Primaria

Asociacin Astronmica Quarks

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Cuaderno didctico Taller de Astronoma para Educacin Infantil

Las experiencias seleccionadas en el Taller de Astronoma para Educacin Infantil son fruto de la experimentacin en distintos centros educativos de la provincia con los que la Asociacin Astronmica Quarks ha colaborado en los ltimos aos. Estas experiencias fueron recopiladas mayoritariamente en distintas pginas webs dedicadas a la experimentacin cientfica en la etapa, en estos casos se indica siempre la pgina de referencia de manera que se puedan descargar los materiales.

La distribucin de actividades en el Taller no supone tener que llevarlas a cabo en el mismo orden, ya que son totalmente independientes, de manera que queda en manos del profesorado su seleccin y secuenciacin en funcin de sus necesidades. Las actividades estn adaptadas a Educacin Infantil aunque es posible desarrollarlas en los primeros cursos de Educacin Primaria. Las actividades estn agrupadas en dos bloques diferenciados. En el primero de ellos presentamos una propuesta de experiencias que encierran fenmenos o principios fsicos sobre los que se quiere hacer reflexionar a los nios y nias. Se trata de una primera aproximacin a dichos principios y debemos dar ms valor a la formulacin de las hiptesis que plantean y al intercambio de opiniones entre ellos que a su correcta explicacin fsica. Sin olvidar que perseguimos en ltima instancia hacernos una idea lo ms fiel posible de la realidad fsica de estos fenmenos. En el segundo bloque presentamos un conjunto de actividades que persiguen familiarizar al nio y nia con trminos, ideas e imgenes que hacen referencia a diferentes objetos de nuestro Universo. Tienen por tanto estas actividades una naturaleza totalmente diferente a las del anterior bloque en las que se pretenda a travs de la reflexin y el intercambio de ideas llegar a conocer la realidad fsica de algunos fenmenos. Algunas de estas actividades son idneas para trabajar en casa con ayuda de los Padres. 51

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A todas las actividades propuestas se les podra aadir un tercer bloque encaminado al trabajo del cuento de Mi amigo el mago, bien despus de pasar por el planetario, bien despus del visionado del audiovisual o lectura del cuento. Algunas propuestas podran ser crear un vocabulario especfico del cuento (tanto en Castellano como en Ingls), realizar sopas de letras en las que se busquen determinados trminos, relacionar con flechas imgenes y nombres de los planetas protagonistas del cuento, situar los distintos planetas en su posicin en torno al Sol, etc. Resaltar por ltimo, la disponibilidad de la Asociacin Astronmica Quarks para cualquier consulta o necesidad, bien a travs del Planetario de beda, bien contactando con el Centro de Divulgacin de la Astronoma en El Parque natural de Cazorla, Segura y las Villas o a travs de su pgina Web. Entre los objetivos que persigue las propuestas que engloba el taller: Despertar la sensibilidad y la curiosidad por su cielo Presentar experiencias que favorezcan la formulacin de hiptesis y el contraste de ideas Promover la cultura de los cielos Proporcionar referencias a aquellos que quieran avanzar en el conocimiento del Universo dando a conocer los recursos generales disponibles y en particular aquellos que se encuentran en nuestra provincia.

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1. CONSTRUCCIN DE UN RELOJ DE SOL RUDIMENTARIO. La construccin de relojes de sol es compleja y requiere de un conocimiento bastante profundo del movimiento de la tierra. El modelo que proponemos slo ser de utilidad en la poca del ao en la que se construya, pero puede ser de utilidad para fijar la atencin en las posiciones que ocupa el sol a lo largo del da. Materiales: Una carcasa de bobina de hilo Una varilla de 10-15 cm. o lpiz Un disco de cartn de unos 20 cm. de dimetro. Tijeras, lpiz, pegamento, un reloj. Cmo hacerlo: Pegamos la carcasa de la bobina en el centro del disco e introducimos en ella la varilla, de manera que quede perpendicular al disco. Situamos nuestro reloj en un lugar donde pueda dar el sol todo el da. Cada hora en punto marcamos en el cartn la sombra de la varilla y escribimos al lado la hora. Podemos sealar datos adicionales como la fecha, la posicin de la sombra al amanecer y atardecer, Para pensar: Por qu cambia de posicin la sombra? Observa si la sombra de la varilla es siempre igual de larga. Cundo ser ms larga? y ms corta? Referencias: http://www.kokone.com.mx/zona/experi/reloj.html

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2. EL DA Y LA NOCHE. Vamos a utilizar un modelo para observar la rotacin que la tierra hace cada da. Se pretende que los nios y nias entiendan que la idea de da y noche est asociada a nuestra posicin en la tierra y que no son conceptos absolutos. Materiales: Un globo terrqueo Algunas pegatinas de animales u objetos. Una linterna potente o un proyector de diapositivas. Cmo hacerlo: Pegamos algunas de las pegatinas en diferentes lugares de globo terrqueo (de esta manera los nios y nias asocian lugar al personaje u objeto pegado en cada localizacin) En una habitacin oscura proyectamos el haz de luz sobre el globo terrqueo y sin hacer rotar el globo preguntamos si es de da o de noche. En funcin de las respuestas, hacer referencias a las distintas pegatinas. Esta pregunta se ir repitiendo en distintas situaciones: Hacemos girar lentamente la tierra (siempre en sentido oeste-este o en contrario a las agujas del reloj) Cambiamos la orientacin del globo de forma que el foco ilumine el hemisferio Norte. Algunas pegatinas quedarn sin da y otras sin noche,

Para pensar: Observa si hay alguna pegatina en la que sea de noche todo el da.

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3. LA LUNA EN CASA. Este experimento podr hacerse en casa con los padres o en clase, en funcin de la fase en la que se encuentre la Luna. Materiales: Espejo de tocador (cncavo) Espejo plano Una lupa o lente de aumento Cmo hacerlo: Colocamos el espejo cncavo en la ventana dirigido a la Luna. Mantenemos el espejo plano dirigido hacia nosotros de forma que veamos en l la imagen de la Luna. Observamos con la lupa la imagen de la Luna que aparece en el espejo plano. Para pensar: Para qu utilizan los astrnomos los espejos y las lentes?

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4. PAISAJE LUNAR. Esta actividad propone investigar sobre la formacin de crteres en la Luna. Se puede combinar con imgenes o videos reales de la superficie de la Luna. Materiales: Harina y agua Un recipiente para mezclarlos Un recipiente grande de unos 5 cm. de fondo Varias pelotas u objetos de diferentes tamaos y pesos Atomizador con agua Cmo hacerlo: Mezclamos harina con un poco de agua hasta que logremos una pasta. Cubrimos el fondo del recipiente con la masa hasta que cubra unos 5 cm. Sostenemos una pelota a un metro de altura y la dejamos caer sobre la masa. Examina la forma del crter que dej el impacto del objeto. Experimenta dejando caer diferentes objetos desde distintas alturas y ngulos y observa la forma que dejan en la harina. Para pensar: De qu depende la forma y tamao de los crteres de la Luna? Hay crteres en la Tierra? Dnde estn? Referencias: http://www.kokone.com.mx/zona/experi/luna.html

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5. OBSERVAMOS EL SOL. En determinadas ocasiones a lo largo del curso podemos disfrutar de acontecimientos tan espectaculares como los eclipses. Proponemos un grupo de actividades que se pueden desarrollar en torno a este fenmeno. Para consultar las fechas en las que se prevn eclipses puedes ver las direcciones Webs que te recomendamos o dirigirte a la asociacin de astronoma ms cercana. La observacin del sol a travs de instrumentos entraa ciertos riesgos si no tenemos la experiencia o el asesoramiento adecuado. Proponemos aqu una tcnica sencilla y segura. Un orificio pequeo acta como una lente, si utilizamos un pequeo espejo, ste acta al mismo tiempo como orificio y espejo, con lo que podemos proyectar en una pared la imagen ampliada del Sol.

BAJO NINGN CONCEPTO PODEMOS OBSERVAR DIRECTAMENTE EL SOL!!!!!


Materiales: Espejo (1.5 cm. x 1.5cm) Una ventana por la que entre el sol directo. Tambin se puede realizar en el patio. Una cartulina blanca Nota: El mismo efecto se puede conseguir con un espejo de mayores dimensiones en el que peguemos una cartulina negra con un orificio con dimensiones como las indicadas.

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Cmo hacerlo: Proyectamos el Sol sobre una superficie lo ms plana posible y al ser posible blanca (pared o cartulina). Para que la imagen tenga ms nitidez podemos oscurecer la sala lo mximo posible, de manera que aumente el contraste de la imagen. Para obtener tamaos del disco solar mayores, proyectamos sobre una superficie ms lejana. Si las condiciones son adecuadas es posible distinguir en el disco solar pequeas manchas oscuras: son las manchas solares (su temperatura es algo inferior a la del resto de la superficie solar) Para pensar: Qu ocurrir con la imagen del Sol si dejamos fijo el espejo un tiempo?

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6. COSTRUIMOS UN PRISMA. CMO ES LA LUZ DEL SOL. Materiales: Espejo (1.5 cm. x 1.5cm) Una varilla plana Cinta adhesiva Un recipiente rectangular poco profundo Una cartulina blanca Agua Una ventana por la que entre el sol directo Si el da es nublado podemos sustituir el Sol por una linterna

Cmo hacerlo: Pegamos el espejo a la varilla con la cinta adhesiva. Llenamos el recipiente de agua. Colocamos el espejo dentro del recipiente ligeramente inclinado contra una de sus paredes. Situamos el conjunto recipiente-espejo de forma que podamos proyectar la imagen del Sol. Mantenemos la cartulina ante el espejo de manera que podamos interceptar la luz reflejada. La zona de agua entre la superficie y el espejo acta como un prisma. El prisma de agua desva cada longitud de onda en un grado diferente. El rojo posee la longitud de onda ms larga y es el que menos se desva. El violeta tiene la longitud de onda ms corta y es el que ms se desva. Los colores siempre aparecen en el mismo orden del arco iris. Para pensar: Cmo se hace un arco iris? Referencias: http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/optica.html#6 59

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7. CMO SE FORMAN LAS SOMBRAS? ECLIPSE DE SOL EN CLASE Materiales: Linterna pequea Linterna de gran tamao o foco Cartulina Tijeras Cinta adhesiva Una varilla Globo terrqueo Habitacin oscura Cmo hacerlo: Recortamos en la cartulina la silueta un disco en el que podemos pegar la imagen de la Luna o dibujarla y la pegamos en la varilla con la cinta adhesiva. Colocamos la silueta entre el foco de la linterna pequea y la pared de la habitacin, acercndola alternativamente a la pared y al foco. Observamos cmo va cambiando la sombra que se produce con la distancia al foco luminoso y las caractersticas que tiene. Repetimos el proceso utilizando la linterna de mayor tamao. Observamos qu diferencias hay entre las sombras que produce esta linterna y la anterior. La sombra debe presentar contornos menos definidos que con la anterior linterna. Se produce una sombra ms clara en los bordes, la penumbra. Podemos reproducir un modelo de eclipse de sol, proyectando luz sobre el globo terrqueo con la linterna de mayor tamao e interponiendo la silueta de la Luna. Observa cmo cambia el tamao de la sombra poniendo la Luna a distintas distancias. Para pensar: Se produce el eclipse a la vez en toda la tierra? 60

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8. COHETE DE AIRE COMPRIMIDO Se pretende con las siguientes experiencias reflexionar sobre los distintos mtodos que pueden hacer volar a un cohete y experimentar por ensayo y error con diferentes modificaciones de manera que se consigan mejores vuelos. Materiales: Una botella de plstico tipo champ Unas cuantas pajitas de diferente anchura Plastilina Papel Tijeras Cinta adhesiva Cmo hacerlo: Sellamos un extremo de una pajita con cinta adhesiva y decoramos nuestro cohete aadindole alerones y estabilizadores de papel (tringulos de papel pegados con cinta). Lo introducimos en el orificio del bote de champ (suelen ser de un grosor parecido) y apretamos con fuerza la botella. Nuestro cohete habr despegado. Como alternativa: utilizar la pajita ms estrecha fijndola con plastilina o pegamento al tapn de la botella de forma que no salga nada de aire salvo por la pajita. Cortamos en dos pedazos la pajita ms ancha y con uno de ellos construimos nuestro cohete. Introducimos nuestro cohete en la pajita ms estrecha y lo lanzamos. Probar que efecto produce sobre el vuelo de nuestro cohete si sellamos la pajita con un poco de plastilina. Para pensar: Cmo podemos conseguir que el cohete vuele ms lejos? Referencias: http://www.kokone.com.mx/zona/experi/cohete.html 61

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9. COHETE A REACCIN Materiales: Hilo de pescar Cinta adhesiva Globos de diferentes dimensiones (incluir de los alargados con tubo para inflar) Pajitas Papel Tijeras Una bomba de inflar globos hace esta actividad menos extenuante Cmo hacerlo: Decoramos nuestra pajita aadindole alerones y estabilizadores de papel con tringulos de papel pegados con cinta. Pegamos con cinta el tubo o canuto de inflar a la boca del globo. Introducimos el hilo de pescar en la pajita (cortamos unos 15-20 m) y atamos sus extremos a dos puntos distantes de manera que quede tenso. Hinchamos el globo y lo mantenemos cerrado hasta el momento del lanzamiento con los dedos. Al dejarlo libre el cohete despegar. Para pensar: Qu ocurrira si el cohete no estuviera guiado por el hilo?

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10. COHETE ACCIONADO POR BURBUJAS Materiales: Papel normal Un recipiente plstico para rollos de pelcula de 35 mm (La tapa DEBE calzar en el INTERIOR del recipiente y no sobre la parte exterior del borde) Cinta adhesiva transparente Tijeras Una tableta anticida efervescente (de las que se toman para el malestar estomacal) Toallas de papel Agua Proteccin para los ojos (como lentes, gafas oscuras o gafas de seguridad) Cmo hacerlo: Primero debes decidir cmo recortar el papel. Puedes recortarlo a lo ancho o a lo largo para hacer el cuerpo del cohete. No hay una sola forma correcta de hacer un cohete de papel. Prueba con un cohete largo y delgado, o uno corto y gordo. Prueba con una nariz en punta o plana. Prueba con alerones o sin alerones. Experimenta! sta es slo una idea de cmo podras hacer todo el cohete con una sola hoja de papel

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1. Corta todas las piezas del cohete. 2. Enrolla y pega con cinta un tubo de papel alrededor del recipiente para rollos de pelcula. Consejo: Pega el final del papel al recipiente antes de comenzar a enrollar. Importante! Coloca el extremo con tapa del recipiente hacia abajo. 3. Si deseas, puedes pegarle alerones al cuerpo del cohete. 4. Enrolla el crculo (al cual se le ha cortado una cua) para formar un cono y pgalo con cinta en la parte superior del cohete. Despegue 1. Colcate la proteccin para los ojos. 2. da la vuelta al cohete y quita la tapa del recipiente. 3. Llena un tercio del recipiente con agua. Los siguientes pasos debes hacerlos rpidamente! 1. Coloca media tableta anticida efervescente en el recipiente. 2. Coloca firmemente la tapa del recipiente. 3. Coloca el cohete en una plataforma de despegue, como el patio o la entrada de vehculos de tu casa. 4. Retrocede y espera. El cohete despegar! Se puede sustituir la pastilla efervescente por bicarbonato y vinagre. Para pensar: Trata de explicar por qu el cohete va hacia arriba Referencias: http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/projects.shtml 65

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12. INVENTAMOS CONSTELACIONES. Para poder orientarnos en el cielo nocturno los hombres desde la antigedad asocian a los grupos de estrellas personajes o figuras que cambian de unas culturas a otras. Esta actividad pretende que comprendamos esta diversidad y cmo el hombre divide el cielo en regiones. Materiales: Ficheros Orin 1 y Orin 2 en A4 Lpices de colores

ORIN 1 Cmo hacerlo:

ORIN 2

Facilitamos a los nios y nias una copia en A4 de Orin 1. Les pedimos que imaginen una figura o un personaje que se parezca a la silueta de este grupo de estrellas. Podemos sugerirles que coloquen la hoja en diferentes orientaciones y que unan las estrellas de la constelacin. Dibujarn su personaje y darn nombre a su constelacin. Finalmente les presentamos la constelacin de Orin (Fichero Orin 2) les podemos comentar diferentes aspectos sobre ella: cundo es visible, su mitologa, 67

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Nota: esta actividad admite distintas variantes. Por ejemplo, no facilitar la constelacin y que ellos dibujen estrellas de diferentes colores y tamaos, inventndose por ltimo el nombre de la constelacin. Podemos tambin decorar el interior de un paraguas con algunas estrellas, inventando ellos sus constelaciones. Para ello podemos usar papel adhesivo, recortando estrellas de diferente tamao. Se pueden colorear antes de pegarlas.

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13. MODELO DE LA TIERRA. Materiales: Tijeras Pegamento Fichero ICOSAEDRO Impresora color

Cmo hacerlo: Imprimimos el fichero en el que se encuentra el icosaedro de la tierra. Realizamos pliegues por las lneas marcadas y pegamos haciendo uso de las solapas. Para pensar: Cul es la verdadera forma de la tierra? Referencias: http://www.solarviews.com/raw/ico/icoearth.jpg

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14. MURAL DE PLANETAS A ESCALA Materiales: Tijeras Pegamento Fichero PLANETAS Impresora color Cartulina negra tamao A-3

Cmo hacerlo: Esta actividad permite hacerte una idea de los tamaos de los planetas .Vamos a hacer un mural parecido al de esta foto. Primero tienes que imprimir las fotos de Jpiter, Saturno y el resto de los planetas. Luego las recortas y las pegas en una cartulina negra de tamao A-3. La cartulina debe ser negra para disimular el borde de los planetas, que es de ese color. Pon el nombre a cada planeta. El Sol tendrs que dibujarlo. Dibuja en la cartulina solo el borde del Sol a un lado (no te cabr ms). Para pensar: Cual es el planeta ms pequeo? y el ms grande? Referencia: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astron omia/chicos/index.html

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15. MVIL DE PLANETAS Materiales: Cartulina Hilo Tijeras FICHERO con la imagen de cada planeta. Alambre Impresora color OJO: Los planetas no estn a escala Cmo hacerlo: Primero preparamos los planetas. 1. Imprimimos el Sol, los nueve planetas, la Luna y el asteroide Ida. Para ello utiliza las imgenes de abajo. Debes imprimirlas dos veces para que se vean por los dos lados, excepto el Sol, del que ya hay dos imgenes. 2. Recortamos las fotos y pegamos el centro de una de ellas sobre una cartulina. Solo pegamos la parte central de la foto. Recortamos el cartn. 3. Hacemos un agujero al cartn, intentando no daar la foto. Podemos utilizar unas tijeras de punta o el lpiz bien afilado 4. Pega ahora las fotos por los dos lados del cartn y agujeralas tambin, con cuidado. 5. Ata cada astro con un hilo de pescar (sedal) de la longitud apropiada (unos 30 cm. los superiores y 15 cm. los inferiores)

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Ahora preparamos la estructura. Necesitas dos trozos de 45 cm. y otros dos de 25 cm. de alambre, que puedes conseguir en una ferretera. Tambin te pueden servir las varillas de un paraguas viejo cortadas a medida. 1. Ata las varillas de 45 cm. formando una cruz con el sedal. Quizs debers darle varias vueltas. Deja que sobre sedal por ambos lados del nudo. 2. Ata igual las varillas de 25 cm. Deja que sobre sedal por ambos lados del nudo. 3. Ata la cruz ms pequea unos 15 cm. por debajo de la grande, utilizando los cabos. Por ltimo, ata los astros a los extremos de las varillas y al centro de la cruz inferior. Puedes tambin atar alguno de ellos a otro. Por ejemplo la Luna a la Tierra. Cuelga el mvil del techo de tu habitacin.

Referencias: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astron omia/chicos/index.html NOTA: Como complemento o alternativa a estas actividades se pueden usar las imgenes de los distintos planetas para realizar modelos de plastilina o rompecabezas (recortamos la imagen y la recomponen)

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16. MODELO DE SATURNO Materiales: Un disco compacto (CD) que nadie quiera. Una pelota de poliestireno de 5 cm. de dimetro; crtala cuidadosamente por la mitad con un cuchillo afilado (por favor pdele ayuda a un adulto!) Cola blanca Mondadientes de madera Un pincel, entre 6 y 13 mm de ancho Purpurina plateada, dorada, negra o de cualquier otro color que desees Lana, negra o de otro color (opcional) Alicate con puntas de aguja (tambin puede servir un par de tijeras) Una presilla para papel pequea Hilo Cmo hacerlo: Primero, comienza con los anillos: El CD representar los anillos de Saturno. Normalmente uno de los lados del CD est impreso. ste es el lado que decorars con purpurina. Trata de que no quede brillo en la parte central del CD, donde tendrs que pegar la pelota de poliestireno. Con el pincel, esparce cuidadosamente la cola en el CD. Si quieres que algunos anillos sean plateados y otros dorados, esparce la cola en el lugar donde quieres colocar el primer color y luego espolvorea la purpurina sobre la cola hmeda. Deja que la cola se seque totalmente. Luego repite este procedimiento en las reas restantes. Puedes usar tantos colores distintos como quieras. Pero acurdate de dejar que la cola de un color se seque totalmente antes de agregar el siguiente color. Si adems deseas usar lana negra para indicar la separacin entre los anillos, pgala y deja que se seque antes de agregar la purpurina.

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Ahora decora el planeta: Coloca un mondadientes en el lado plano de cada mitad de la pelota de poliestireno para que sirvan de manilla. Con el pincel, aplica cola y brillo en la superficie esfrica de cada mitad, tal como lo hiciste en el CD. Deja que la cola se seque totalmente. Ahora arma el planeta: Saca el mondadientes de una de las mitades de la pelota de poliestireno. En la otra mitad, asegrate de que el mondadientes est enterrado justo en el centro y empjalo hacia adentro hasta que comience a asomarse por arriba. Esparce cola en el centro del lado decorado del CD. Toma el CD y coloca la mitad de la pelota con el mondadientes justo en el centro del CD de modo que el mondadientes pase por el orificio. Ahora empuja la otra mitad de la pelota en el mondadientes que asoma por el orificio del CD. Cuando ambas mitades estn planas contra el CD, una pequea parte del mondadientes se asomar por uno de los "polos" de Saturno. Corta la parte sobrante del mondadientes con el alicate. Cmo colgar el planeta: Abre una presilla para papel pequea de modo que se vea de la siguiente manera:

Decide qu mitad de Saturno quedar arriba. Como el eje de Saturno tiene una inclinacin de 27 grados, introduce la presilla en la parte superior a unos 13 mm del centro (donde se asoma el mondadientes). Dirige la presilla de modo que pase por el orificio en el CD para que ayude a mantener unidas las dos mitades de la pelota.

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Cuando el modelo de Saturno est colgado y gire con el viento, vers los "anillos" desde distintos ngulos, tal como se ve el Saturno verdadero desde la Tierra. Ata un trozo de hilo de cualquier longitud a la presilla y cuelga tu modelo donde quieras. Para pensar: De qu estn formados los anillos de Saturno? Referencias: http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/projects.shtml

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17. CONSTRUCCIN DE GAFAS PARA OBSERVAR IMGENES 3D Nuestro sistema de visin permite percibir las imgenes de los cuerpos que observamos en tres dimensiones, de manera que podemos hacernos una idea de la distancia a la que un objeto se encuentra de nosotros y de su tamao. Una cmara fotogrfica o de video slo posee un ojo con lo que no se puede percibir esa sensacin de espacio. Las imgenes son planas. Una de las tcnicas para apreciar imgenes en 3D son los denominados anaglifos que consiste en una imagen que es el resultado de la suma de dos imgenes del mismo objeto visto desde dos ngulos diferentes, al igual que lo hacen nuestros ojos. Cada una de esas imgenes se muestra en un color diferente de tal forma que, gracias a unas gafas con esos colores, es posible apreciar slo una de esas imgenes con cada ojo. El cerebro, por lo tanto, percibe una imagen diferente de cada ojo, y reconstruye esa informacin en un objeto tridimensional, de la misma forma que el ojo lo hace con los objetos que tenemos a nuestro alrededor.

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Materiales: Dos hojas de papel de celofn: una roja y otra azul oscuro. Pegamento. Una cartulina, con una de DIN-A4 es suficiente Anaglifos (http://eureka.ya.com/astronomia76/galfot1.html). Puedes imprimir algunas imgenes en color o visualizarlas directamente en el ordenador o con un can. Esquema de las gafas (debe ampliarse fotocopiando al tamao adecuado):

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Cmo hacerlo: Recorta el esquema de las gafas al tamao necesario (amplia o reduce el esquema). Pega las partes sobre la cartulina negra y vulvelas a recortar. Dobla por la mitad las gafas con la ayuda de una regla. Si miras las fotos situando un pedazo de celofn rojo frente a tu ojo izquierdo y un pedazo de celofn azul frente a tu ojo derecho, vers que puedes apreciar las imgenes en 3D, pero quizs tambin notes que la imagen se ve doble, eso es debido a que el grosor del celofn no es suficiente, por lo que tendrs que situar dos pedazos de celofn para cada ojo. Es importante que sites el celofn rojo en el lado izquierdo y el azul en el derecho. Antes de situar el papel de celofn, pon pegamento en la pestaa de las patillas y pgalas, tambin pon pegamento en la parte interior de las gafas y sita el papel de celofn, procurando que quede lo ms tenso posible, finalmente pega las dos mitades de las gafas Ya puedes usarlas para ver anaglifos como los que aparecen en la galera de imgenes en 3D. Si abres de forma alternativa un ojo y otro mirando la fotografa superior vers cmo el azul o el rojo se oscurecen mucho, casi se vuelve negro. De esa forman actan las gafas, dejando pasar diferente informacin en cada ojo. Consejos si utilizas la pantalla del ordenador: Aljate de la pantalla para poder apreciar mejor la sensacin de tridimensionalidad. Pasa el cursor encima de la imagen, el cursor es percibido por el ojo a la misma distancia a la que se encuentra la pantalla, lo que permite comprobar qu partes de la imagen "sobresalen" la pantalla y qu partes se encuentran a ms "profundidad". Referencias: http://eureka.ya.com/astronomia76/ta6.html

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CUENTOS
Actualmente tenemos a nuestra disposicin (ver referencias de pginas Webs) una gran diversidad de historias y cuentos con argumentos, personajes y ambientaciones que utilizan contextos astronmicos. Presentamos varias alternativas para contar estas historias de forma diferente, aunque la referencia ms vlida siempre ser nuestra imaginacin. - Teatralizamos un cuento - Tteres - Sombras chinescas - Contamos en el planetario - Planetario de beda - Planetario personalizado. - Formato audiovisual. Digitalizar diapositivas incorporando personajes a imgenes reales o dibujos de los nios.

ADIVINANZAS Y REFRANES
Al igual que los cuentos, los refranes, las adivinanzas y las canciones pueden ser tiles como medios para enriquecer el vocabulario y el conocimiento del cielo. POESA AL SOL Por Sandra Berciano Solero brillante, cascabelero andante, solillo amarillo, solillo chiquirritillo, soleado solecito, escaldado disquito, solete majete, danos calor y vete. 80

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ADIVINANZAS
Por las barandas del cielo se pasea una doncella, vestida de azul y blanco, y reluce como una estrella Un platito de avellanas que de da se recogen y de noche se derraman Dicen que soy rey, no tengo reino; dicen que soy rubio y no tengo pelo; dicen que ando y no me meneo; y muevo relojes sin ser relojero. Quin ser ser que de noche sale y de da se va? Soy enemiga del Sol y en mi brillan muchos soles y a pesar de tantas luces, me iluminan con faroles Muchas lamparitas muy bien colgaditas, siempre encandiladas, nadie las atiza. Como una peonza da vueltas al Sol, gira que te gira, sin tener temor De da yo me levanto; de noche de juerga voy; tio de rojo el ocaso, a qu no sabes quin soy? Somos ms de una, salimos cuando la Luna; si te pones a contarnos, no contars ninguna

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REFRANES
Sobre la Luna Buscar la luna a medioda es bobera Cerco en la luna, agua en la laguna Cuando menguare la luna no siembres cosa alguna La Luna y el amor cuando no crecen, menguan No te fes de la fortuna, mira que es como la Luna Cuando el dedo seala la luna, el bobo mira el dedo Luna en creciente, cuernos a Oriente La luna cercada de lluvias cargada No te fes de la fortuna, que es mudable como la luna Sobre el Sol Cuando llueve y hace Sol, coge caracol Desde San Antn(17 de enero), una hora ms de Sol Donde entra el sol no entra el mdico No hay sbado sin sol ni mocita sin amor (o ni viejo sin dolor) Si quieres buena fama, no te de el sol en la cama Casa sin sol, no hay cosa peor En febrero un rato al Sol y otro al humero Para muchos sale el sol, pero pocos lo toman Cuando el sol se pone cubierto, o lluvia o viento Sobre el cielo No hay cielo como el de Enero, ni amor como el primero Deja a Venus por un mes y ella te dejar por tres Arco en el cielo, agua en el suelo. Unos nacen con estrella, y otros nacen estrellados Aunque tengas todo lo que desees en la tierra, nunca dejes de mirar al cielo 82

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REFERENCIAS EN INTERNET
AGENCIAS ESPACIALES: Las dos grandes agencias espaciales, ESA y NASA, ofrecen en sus sitios Web secciones dedicadas a los ms pequeos. En ellas podrn encontrar un amplio abanico de recursos contra el aburrimiento: Juegos, manualidades, recursos educativos, y un largo etctera de posibilidades se abrir a los ms pequeos.

http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html

http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/

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ACTIVIDADES DE ASTRONOMA PARA CHICOS:

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astron omia/chicos/index.html

http://www.mundopeque.com/saber_es_diver/ciencia/astronomia/li nks-ast.htm

http://www.kokone.com.mx/zona/experi/home.html 84

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FOTOS ESPECTACULARES: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astron omia/chicos/fotos/index.html

Fotos del Sistema Solar


Una seleccin de fotos de cuerpos del Sistema Solar, incluida la Tierra y varias fotos ms, muy bonitas. Todas ellas fueron tomadas por la NASA.

Fotos del Hubble del Universo lejano.


El telescopio espacial de 2.5 m de dimetro puesto en rbita en 1990 ha tomado las ms espectaculares fotos del cielo profundo. Fotos de la NASA and The Hubble Heritage Team

(STScI/AURA), para usar como fondos de escritorio


en resoluciones 1024x767, 800x600 y 640x480 pxels.

Vdeos de la lanzadera espacial.


Tres vdeos en la pgina de satlites de la lanzadera. Hay cientos de vdeos en la pgina Web de la NASA

http://spaceflight.nasa.gov/gallery/images/shuttle/

CUENTOS Y LEYENDAS: http://www.mundolatino.org/rinconcito

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BIBLIOGRAFA
Hoy nos podemos encontrar multitud de material adaptado a la etapa y de fcil acceso, slo destacamos algunas referencias: 1. Un ratn en la Luna. Paco y Jos Vigueras. Coleccin cuentos de ciencia. Proyecto Sur ed. 2. El Universo. Coleccin MI MUNDO. SM SABER. 3. El gran libro de los experimentos. San Pablo Ed. La mayor parte de las actividades que no tienen referencia WEB han sido extradas de este manual.

PROGRAMAS ESPECFICOS Descubre el Universo con PIPO. Recomendado a partir de 5 aos. Cibal Multimedia en colaboracin con OAM.

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ASOCIACIONES DE ASTRONOMA EN LA PROVINCIA DE JAN

1. ASOCIACIN ASTRONMICA QUARKS DE BEDA http://www.aaquarks.com/ 2. ASOCIACIN ASTRONMICA HUBBLE DE MARTOS http://www.asociacionhubble.org/ 3. AGRUPACIN ASTRONMICA STEPHEN HAWKING 4. FEDERACIN JIENENSE DE ASOCIACIONES ASTRONMICAS FLAMMARION

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PLANETARIOS EN JAN
Planetario de beda. Sito en el Hospital de Santiago y gestionado por componentes de la Asociacin Astronmica Quarks. Telfonos de contacto para cita previa y colaboraciones: 651 399 959 / 650 200 419 http://www.aaquarks.com/Index3.htm

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Observatorios y centros de divulgacin astronmica


Centro de Divulgacin Astronmica la Fresnedilla. Este centro promovido por el Exmo. Ayuntamiento de Villacarrillo y la Asociacin Astronmica Quarks consta de sala de usos mltiples, observatorio con equipamiento profesional y solarium con instrumental secundario. Surge con vocacin de ser un referente en Andaluca en el campo de apoyo a la enseanza, divulgacin e investigacin. Situado en el Parque Natural de Cazorla, Segura y las Villas ofrece unas condiciones envidiables para la observacin astronmica. Inauguracin 2009. http://www.aaquarks.com/Fresnedilla.htm

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