Segundo Ciclo / Enseanza Media

Producto 5: Reflexin pedaggica (Extensin total: 8 hojas tamao carta)

Para elaborar cada una de las secciones de este producto, es imprescindible que siga las instrucciones presentes en el Manual de Portafolio AEP, ya que tiene informacin fundamental que lo ayudar a desarrollar el producto. Al elaborar el producto, usted puede borrar las instrucciones y/o las preguntas, pero debe mantener el nombre y ttulo del producto, el nmero y ttulo de cada seccin y el nmero o letra de cada aspecto solicitado. Respete el orden en que se solicita la informacin y el nmero de pginas asignado.

5.1.

Tabla de antecedentes (extensin mxima: 1 hoja) Una vez implementada la unidad, usted podr distinguir los distintos niveles de desempeo de sus estudiantes en los objetivos de aprendizaje planteados en la planificacin de su unidad. Considerando lo anterior, complete la tabla que se presenta a continuacin, siguiendo las instrucciones que se explicitan en el Manual de Portafolio AEP 2009: Objetivo(s) de aprendizaje de la unidad
NIVELES DE DESEMPEO

No logrado

Parcialmente logrado

Logrado

5.2.

Reflexin de su quehacer pedaggico en la implementacin de la unidad (extensin mxima: 3 hojas) A partir de los resultados obtenidos por sus estudiantes con respecto a los objetivos de aprendizaje de la unidad, seale:

5.2.1. Qu decisiones pedaggicas tomadas por usted permitieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Explique de manera concreta por qu cada una de estas decisiones permiti el logro de los objetivos de aprendizaje por parte de sus estudiantes. 5.2.2. Qu decisiones pedaggicas tomadas por usted dificultaron o impidieron que sus estudiantes lograran los objetivos? Explique de manera concreta por qu cada una de estas decisiones dificult o impidi el logro de los objetivos de aprendizaje por parte de sus estudiantes. 5.2.3. Proponga una medida concreta para remediar la o las decisiones sealadas en el punto anterior (5.2.2.). Explique claramente en qu consistira esta medida y cmo la implementara. 5.2.4. Explique por qu la medida propuesta anteriormente contribuira a remediar la o las decisiones que dificultaron o impidieron el logro del aprendizaje de sus estudiantes.

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5.3.

Anlisis del aprendizaje de un estudiante (extensin mxima: 1 hoja)

5.3.1. Seleccione a un estudiante de su curso que demostr un claro progreso en el aprendizaje en relacin con uno de los objetivos de la unidad. Qu evidencia le permiti constatar el progreso de este estudiante? En su respuesta, analice la informacin obtenida mediante observaciones, evaluaciones, etc.

5.4.

Anlisis crtico de su quehacer docente (extensin mxima: 3 hojas) Tomando en cuenta la experiencia profesional que usted ha adquirido a lo largo de su ejercicio docente, realice un anlisis crtico de su prctica y seale:

5.4.1. Cul es la principal fortaleza y la principal debilidad que puede distinguir de su ejercicio docente? Explique cmo se evidencia cada una de ellas en su prctica. 5.4.2. Proponga una medida concreta para remediar la debilidad mencionada en el punto anterior (5.4.1.). Explique claramente en qu consistira esta medida y cmo la implementara. 5.4.3. Explique por qu esta medida contribuira a superar la debilidad mencionada anteriormente.

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5.5.

Anexo: Copia de la seccin 1.2.: Requerimientos para la planificacin de una unidad de aprendizaje Adjunte una copia de la seccin 1.2.: Requerimientos para la planificacin de una unidad de aprendizaje, elaborada en el Producto 1 y mantenga la seccin original en el producto que corresponde.

Al finalizar el producto:

Imprima las hojas y escriba en el reverso de cada una de ellas su RUT, el nmero y nombre del producto. Adjunte el Anexo 5.5. en el sobre del producto. Suba el producto completo (incluyendo el anexo) al sitio web www.aep.mineduc.cl Este producto no debe exceder las 8 hojas tamao carta, sin considerar el Anexo 5.5. Enumere todas las hojas del producto.