TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS 10- ANO GRUPO I L com ateno o poema de Cames e responde ao questionrio.

Ah! minha Dinamene! Assim deixaste Quem no deixara nunca de querer-te! Ah! Ninfa minha, j no posso ver-te, To asinha esta vida desprezaste!

Nem falar-te somente a dura Morte Me deixou, que to cedo o negro manto Em teus olhos deitado consentiste!

mar! cu! minha escura sorte! Como j pra sempre te apartaste De quem to longe estava de perder-te? Puderam estas ondas defender-te Que no visses quem tanto magoaste? I 1. O poema pode ser dividido em trs partes lgicas. Delimita-as e apresenta uma frase que sintetize cada uma delas. 2.O sujeito potico interpela o tu. 2.1 Refere a acusao que lhe dirigida. 2.1.1 Transcreve expresses que fundamentem a resposta. 3. Refere os sentimentos que dominam o sujeito potico. 4.Mostra a possibilidade de se caracterizar este poema como autobiogrfico, baseando-te em elementos lingusticos e na vida atribulada de Cames. 5. Encontra exemplos dos seguintes recursos estilsticos: perfrase; metfora; apstrofe. 6. Procede anlise formal do poema, incluindo a escanso do primeiro verso. II 2. No poema, o sujeito potico refere-se ao passado, ao presente e ao futuro. 2.1 Selecciona do texto formas verbais que fundamentem a afirmao anterior. 3. que to cedo o negro manto / Em teus olhos deitado consentiste (vs. 10-11). 3.1 Identifica o sujeito e o complemento directo na orao transcrita. Lus de Cames Que pena sentirei que valha tanto, Que inda tenha por pouco viver triste?

Tanto de meu estado me acho incerto, Que, em vivo ardor, tremendo estou de frio; Sem causa, juntamente choro e rio, O mundo todo abarco, e nada aperto. Estando em terra, chego ao Cu voando; Num'hora acho mil anos, e de jeito Que em mil anos no posso achar um'hora.

tudo quanto sinto um desconcerto; Da alma um fogo me sai, da vista um rio; Agora espero, agora desconfio; Agora desvario, agora acerto. GRUPO I 1. Este soneto de Cames apresenta uma estrutura bipartida.

Se me pergunta algum, porque assi ando, Respondo que no sei; porm suspeito Que s porque vos vi, minha Senhora.

1.1. Delimite as duas partes lgicas que a constituem e resuma o contedo de cada uma delas. 2. Faa o levantamento das antteses/paradoxos que realam o carcter contraditrio do "estado" em que o sujeito potico se encontra. 2.1. Aponte, justificando a sua opo, mais dois recursos estilsticos que contribuem para a intensificao expressiva dos sentimentos do sujeito lrico. 2.2. Copie o verso em que se revela a causa do "desconcerto" do sujeito potico. 2.3. Comente o valor expressivo do advrbio "s", presente no ltimo verso. 3.Indique a classe e subclasse da palavra agora(vv. 7,8). 4. Explicite o tema deste soneto. 5. Evidencie as caractersticas que conferem a este soneto um pendor claramente petrarquista. 6.Identifique, agora, o acto ilocutrio presente na afirmao seguinte: 6.1- Cames tido como um grande vate portugus. 7 . Diz-se que Cames tinha sempre uma mo na pena e outra na espada. 7.1 Escreva trs frases , formando um campo semntico, com a palavra destacada. 8.Divida e classifique as oraes seguintes: a) Ainda que tenha vivido pobremente, Cames ser sempre lembrado. b)Vou ler a obra lrica camoniana uma vez que quero saber mais sobre o grande vate portugus. c) Cames foi to desafortunado no amor, que viveu amargamente. 3 2 Perodo/ 1 Teste Cames Lrico Vanda Sousa

9.Classifique, justificando a sua resposta, as palavras presentes nas frases abaixo escritas, de acordo com as relaes grficas, fonticas e semnticas que elas exercem entre si. Lus de Cames forma um rio com as suas lgrimas. Rio de uma piada que Cames escreveu no seu tempo. 10.Apresente hipnimos das espcies poticas da medida tradicional em Cames. 11. Imagine que Lus de Cames, no seu tempo, deu uma entrevista a um jornal local. Em que tipologia textual inscreveria a entrevista dada? 11.1 Apresente trs caractersticas desse tipo de texto. GRUPO II 1. Proceda anlise da estrutura formal(externa) do poema, preenchendo, devidamente, as lacunas.

Estamos

perante

uma

composio

potica

que

se

chama_______________

pois

constituda

por_____

_______________ e_____ _________________. Os seus___________so_________________pois tm ____ ______________ mtricas. O seu esquema rimtico o seguinte: __________________________________________________________. Nas _______ __________________ ________________, a rima ____________________

e______________________. Nos ____ ___________________ ___________________, a rima apresentase_____________________ e_________________. Emincerto/aperto, a rima ________________ e_____________; em frio/rio, ___________________ e___________________; desconfio/rio _____________ em desconcerto/acerto _________________ e____________________; ; em em

______________________ e______________; em

e__________________________

voando/ando em

jeito/suspeito,

____________e________________e

hora/senhora __________ e _________________. Faa, agora, a escanso do verso 12, colocando, na folha de enunciado , o resultado obtido. ____________________________________________________

Guia de Correco do Teste (Cames Lrico)

Grupo I 1-Segundo o sentido do texto, podemos fazer uma diviso do mesmo em duas partes lgicas. A primeira, abrange as duas primeiras quadras e o primeiro terceto. Aqui, o sujeito potico, d conta do seu triste estado de a_____________. O ltimo terceto pode ser considerado a segunda parte pois, aqui, o eu lrico apresenta o m_____________ que est na origem da sua inquietao. 2- As a_______________ e os p__________________ que marcam a euforia/incerteza vividas pelo poeta so: ardor/frio;choro/rio;O mundo todo abarco/e nada aperto. 2.1 A h__________________presente no verso 6, ()da vista um rio, serve para intensificar a tristeza do poeta, as l_________________ to tantas que formam um rio. A a____________________ presente nos versos 7 e 8

Agora/Agora est ao servio da amplificao do nmero de vezes que o sujeito se sente emocionalmente incerto, triste e perdido. 2.2- Que s porque vos vi, minha Senhora. 2.3- O advrbio traduz uma ideia de c____________________. O poeta encontra-se naquele estado apenas porque viu/conheceu a Senhora do seu corao. 3-A palavra agora um __________________________________________. 4-O tema do poema a euforia e a t_________________, causadas pelo sofrimento amoroso. 5- O poema manifesta um certa tendncia petrarquista pois o sujeito lrico parece estar a sofrer de amor por uma mulher que lhe despoleta sentimentos paradoxais. Ela lembra-nos o ser angelical, delicado, idlico e espiritual, vivido por Petrarca (Laura). Os sentimentos de euforia/angstia e desespero, surgem, provavelmente, pois o poeta tenta alcan-la, no o conseguindo, em virtude de ela fazer parte do mundo espiritual. Por outro lado, o texto, formalmente, um soneto, espcie potica pertencente Medida Renascentista (criada em Itlia por Petrarca), facto que confirma a ligao medida clssica.

6- O ato ilocutrio presente na afirmao _____________________ 7- Tenho pena do rapaz. O rapaz pena na priso. A pena do pssaro voou. Outrora, escrevia-se com uma pena. 8a)Ainda que tenha vivido pobremente, Orao subordinada adverbial concessiva (Embora apesar de ) Cames ser sempre lembrado. Orao subordinante b)Vou ler a obra lrica camoniana Orao subordinante uma vez que quero saber mais sobre o grande vate portugus. Orao subordinada adverbial causal (Visto queporque) c)Cames foi to desafortunado no amor, Orao subordinante que viveu amargamente. Orao subordinada adverbial consecutiva (ideia de consequncia de tal modo que; de tal maneira que) 9-As palavras destacadas so homnimas pois apresentam grafia e sons idnticos, tendo, no entanto, significados diferentes. 10-Podemos considerar hipnimos da medida velha o vilancete, a cantiga, a trova ou a endecha e a esparsa. 11- A tipologia textual seria a dialogal- conversacional. 11.1- As caractersticas prprias desta tipologia textual so: marcas de dilogo e marcas lingusticas da 1 e da 2pessoas; indicadores grficos: aspas, travesses, itlicos, parntesis e pargrafos.

Auto da Barca do Inferno - cena do Corregedor e do Procurador - resoluo de um teste

1. Percurso cnico. 2. Smbolos cnicos e seu simbolismo. 3. Caracterizao directa e indirecta da personagem-tipo. 4. Argumentos de defesa e argumentos de acusao. 5. Tipo(s) de cmico usado(s). 6. Registo de lngua usado pela personagem-tipo. 7. Funo do Parvo. 8. Relao do Corregedor e de Brsida Vaz. 9. Levantamento das palavras do campo lexical de justia. 10. Inteno crtica do autor. 11. Levantamento das diferentes formas como o Diabo referido nesta cena. 12. Exemplos do texto dos seguintes recursos expressivos: a. Anttese; b. Eufemismo; c. Ironia. 13. Ao entrar na barca do Inferno, o Corregedor reconheceu Brsida Vaz. Imagina um dilogo entre estas duas personagens, em que ambas refiram os motivos pelos quais foram condenados e comentem, na sua perspectiva, a injustia da sua condenao.

Respostas:

1. Percurso cnico de corregedor: cais > barca do inferno > barca da glria > barca do inferno > embarcaPercurso cnico do procurador: cais > barca do inferno > barca da glria > barca do inferno > embarca 2. Os smbolos cnicos do corregedor so: os feitos e a vara. Os feitos simbolizam a manipulao da justia e a vara simboliza o poder judicial. O smbolo cnico do procurador : os livros. Os livros simbolizam a injustia. Mas em geral os smbolos simbolizam a corrupo. 3. Caracterizao do corregedor: Indirecta presunoso (vv.609-610) , confiante (v. 647), bajulador (v. 607), resignado (vv. 738-739), implorativo (vv.715-716), corrupto (vv. 648-650), pecador (vv. 698-700), mentiroso (vv.655-658), ladro (vv. 718-719)Caracterizao do Procurador: Indirecta convencido (v. 688, 690), pela linguagem que usa vulgar (v.706), corrupto (vv.717-720), ladro (vv.718-719)Tambm se sabe que o Procurador pecador e mentiroso. 4. Argumentos de acusao do diabo ao corregedor: -aceitou subornos, at dos judeus que eram mal vistos naquele tempoconfessou-se, mas mentiuArgumentos de acusao do parvo ao corregedor e ao procurador: - roubaram coelhos- levavam a religio de uma forma superficialArgumentos de defesa do corregedor: - um juiz no pode ser condenado- era a mulher que aceitava os subornosArgumento de acusao da Brsida Vaz ao corregedor: - acusa-o de ele no a deixar em paz, de a mandar castigar por ela ser alcoviteira 5. O tipo de cmico usado o cmico de linguagem.Ex: Nom de regulae jris, no! (v.622) 6. O registo de lngua usado pelo corregedor a gria.Ex: Nom entendo esta barcagem,Nem hoc non potest esse. (vv.633-

634)O registo de lngua usado pelo procurador a gria.Ex: Quia speramus in Deo. (v.706) 7. A funo do parvo acusar e criticar o Corregedor e o Procurador das corrupes e dos roubos que eles cometeram na Terra. 8. O corregedor e a Brsida Vaz j se conheciam da vida terrena, tinham uma relao de cumplicidade, contudo na Terra a alcoviteira era o ru e o Corregedor o juiz, mas no Inferno os papeis inverteram e o Corregedor passou a ru. 9. As palavras do campo lexical de justia so: corregedor, feitos, vara, juiz, direito, meirinho, ouvidor, escrives e procurador. 10. O autor fez crtica : parcialidade por parte de homens cultos e responsveis pela justia humana, prtica hipcrita da religio, Gil Vicente crtica tambm os Judeus e os Escrives. 11. As formas como o diabo referido na cena so: arrais infernal, arrais e barqueiro. 12. a) Exemplos de Anttese:h-de ir um corregedor?Santo descorregedor.b) Exemplos de Eufemismo:Ires ao longo dos ces.E na terra dos danadosc) Exemplos de Ironia:Santo descorregedorComo vindes preciosos,Sendo filhos da cincia 13. Br Houl Santo descorregedor!Que fazes por c?Cor O mesmo que tuBr Mas porque foste condenado?Cor Pela minha corrupo,tu sabes perfeitamente isso.E tu?Br Pela minha profisso epelas moas que vendi.Cor Acho injusta a minha condenaoApenas fiz o meu trabalho.Br Tambm acho a minha injusta,limitei-me a fazer vida.Cor No h nada a fazerpara mudar os nossos actos!Br C se fazem,c se pagam!