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ENTRENAMIENTO PARA TCNICO AUTOMOTRIZ- MANUAL DE AYUDA

ATT MANUAL DE AYUDA EN ESPAOL

Entrenamiento Tcnico Automotriz Automotive Technician Training (ATT) Copyright Formacin ATT - Tom Denton, BA, FIMI, mirte, MSAE, Cert Ed

Ediciones en lnea tambin pueden haber disponibles para este ttulo. Por favor, visite www.atttraining.com para ms informacin.

Todos los derechos reservados por el autor. Ninguna parte de esta publicacin puede ser reproducida, almacenada en un sistema de recuperacin, o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrnico, mecnico, fotocopia, grabacin o de otra manera, sin la previa autorizacin de los editores y / o autores.

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CONTENIDO
Contenido .......................................................................................................................................................................... 2 Comience aqu! .................................................................................................................................................................. 5 Introduccin .................................................................................................................................................................. 5 Web, blog y twitter ........................................................................................................................................................ 5 Derecho de propiedad y licencias ................................................................................................................................... 5 Identificador, claves de acceso y contraseas ................................................................................................................. 6 Guia de inicio rapido ...................................................................................................................................................... 7 Contenido del dvd para computador ................................................................................................................................ 10 Instalacin ................................................................................................................................................................... 10 Instalacion en red ........................................................................................................................................................ 12 Actualizar contenido del dvd ........................................................................................................................................ 13 Contenido del dvd........................................................................................................................................................ 15 Caracteristicas de la interfaz .................................................................................................................................... 15 Acceso a la multimedia para el aprendizaje .............................................................................................................. 18 Glosario ................................................................................................................................................................... 20 Herramientas........................................................................................................................................................... 21 Pieles ....................................................................................................................................................................... 21 Anotador ................................................................................................................................................................. 22 Quiz preguntas............................................................................................................................................................. 25 Preguntas de seleccin multiple ............................................................................................................................... 25 Certificados ............................................................................................................................................................. 27 Impresin de preguntas ........................................................................................................................................... 28 Analisis y pruebas de habilidades ............................................................................................................................. 29 Libros y soporte ........................................................................................................................................................... 32

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Introduccin ............................................................................................................................................................ 32 Documentos ............................................................................................................................................................ 32 Programas ............................................................................................................................................................... 33 Libros de texto ......................................................................................................................................................... 33 Formacin y ayuda................................................................................................................................................... 34 Base de datos............................................................................................................................................................... 35 Base de datos de recursos........................................................................................................................................ 35 Listas de reproducciones.......................................................................................................................................... 36 Entorno virtual de aprendizaje (vle) .................................................................................................................................. 39 Creacin de un registro de entrada .............................................................................................................................. 39 Cmo encontrar el aprendizaje en el entorno virtual de aprendizaje de att! ................................................................. 41 Vle caracteristica de seguimiento-profesores / instructores unicamente....................................................................... 44 Su propia vle / lms ....................................................................................................................................................... 46 Introduccin ............................................................................................................................................................ 46 Como exportar paquetes vle / lms desde dvds de att................................................................................................ 46 Notas: ...................................................................................................................................................................... 49 Att mezclas de e-learning ................................................................................................................................................. 50 Introduccin ................................................................................................................................................................ 50 Herramientas de eneseanza ....................................................................................................................................... 50 Expectativas de los estudiantes .................................................................................................................................... 51 Ventajas de e-learning ................................................................................................................................................. 51 Planeacion y ejecucion ................................................................................................................................................. 52 Referencias ...................................................................................................................................................................... 55 Apndices ........................................................................................................................................................................ 56 Testimonios ................................................................................................................................................................. 56 Ejemplo de libro de texto ............................................................................................................................................. 57 Ejemplo de tarea .......................................................................................................................................................... 60 3

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Hoja de trabajo ............................................................................................................................................................ 62 Plan de leccin ............................................................................................................................................................. 63 Plan de trabajo / ejemplo plan de estudios (curriculo) ................................................................................................. 65 Inidice .............................................................................................................................................................................. 67

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COMIENCE AQU! INTRODUCCIN


Este manual de ayuda contiene todo lo que necesita saber acerca de la configuracin y el uso del sistema de ATT. Sin embargo, hay una Gua de inicio rpido de tres pginas en la pgina siete, que le ayudar a empezar - rpidamente! Este manual est dividido en cuatro partes principales, ms apndices y un ndice en la parte posterior: 1. Empezar aqu: La Gua de inicio rpido 2. Contenido del DVD: Informacin sobre cmo instalar, actualizar y utilizar la versin independiente o en red del programa y su contenido de aprendizaje. 3. Entorno Virtual de Aprendizaje: Cobertura detallada de cmo acceder a nuestro VLE o crear archivos adecuados para su propio sistema. Tambin conocido como Sistema de Gestin de Aprendizaje (LMS). 4. ATT Mezcla de eLearning: Esta seccin es un documento que describe algunos de los problemas relacionados con la mezcla de e-learning. Tambin ofrece una visin general del sistema de ATT, examina las razones por las que se desarroll de una manera particular, y considera el por qu ha demostrado ser tan eficaz. Por ltimo, hay ms ayuda disponible en forma de videos cortos en: www.atttraining.com, simplemente haga clic en "Ayuda".

WEB, BLOG Y TWITTER


Mantngase al da con ATT a medida que introducimos nuevas ideas y contenido tecnolgico:

Web: www.atttraining.com Twitter: @ attauto

DERECHO DE PROPIEDAD Y LICENCIAS


Lo derechos de autor del contenido de ATT son retenidos por ATT Training, el Autor y otras compaas que han permitido que sus materiales sean utilizados con fines educativos. A los clientes registrados se les concede permiso para utilizar los materiales durante el perodo acordado en la licencia. En la mayora de los casos una licencia de institucin se adjudica y esto le da permiso para que todos los aspectos de los materiales sean utilizados por los empleados y estudiantes matriculados en ese sitio. Cualquier aspecto del material puede ser duplicado y utilizado en la forma que se prefiera.

Si la licencia expira, ningn aspecto del material podr seguir siendo utilizado con excepcin de los trabajos creados en los portafolios de los estudiantes.

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IDENTIFICADOR, CLAVE S DE ACCESO Y CONTRA SEAS


La informacin que necesita para acceder al material en el DVD o en lnea se presenta en un certificado similar al siguiente:

DETALLES DE LA LICENCIA DE CLAVE DE ACCESO - MANTENER SEGURO! Identificador (ID) Actualizador Contrasea Exportar Contrasea Curso ES Motor Mi Colegio

xxxxxx zzzzzz
Construccin Auto201# Expira 02 Jan 2015 Cdigo de Acceso Se puede exportar verdad

ZZZ-ZZZ-ZZZZ

Cuando el programa solicita los cdigos, por favor, introduzca el identificador y el cdigo de acceso de arriba. El cdigo de acceso tambin se utiliza para la inscripcin en lnea en el VLE. (si esto es parte del contrato de su licencia). Se le puede dar a los estudiantes, pero las contraseas son para uso interno nicamente. El DVD debera iniciarse automticamente, pero si no, inicie el programa haciendo doble clic en ATT.exe. El contenido puede ser utilizado directamente, pero es mejor cuando se copia en un disco duro. Haga clic en el botn A para ACERCA DE despus de iniciarse el programa y haga clic en Copiar para instalar. Para ejecutar los programas de copia, actualizacin y exportacin es posible que necesite instalar DotNet - Si es necesario, un archivo de configuracin para esto est en la carpeta \ InstallFiles en el DVD. El resto de caractersticas se ejecutarn sin esto. Adobe Flash y Adobe Reader 8 + debe estar instalado. Los programas de instalacin estn en el disco o visite www.adobe.com para obtener las ltimas versiones Por favor, visite www.atttraining.com/help.html correo electrnico, o llame en cualquier momento para obtener ayuda.

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GUIA DE INICIO RAPIDO


Si no quiere leer sobre todos los detalles del sistema de ATT en este momento - por lo menos trabaje a travs de las siguientes pginas, que son una gua de inicio rpido.

1a. Coloque el DVD en el ordenador, debera iniciarse


automticamente dependiendo la configuracin que tenga... Si no, haga doble clic en ATT.exe.

1b. . Para instalar ATT en una unidad de red o disco duro, cree una
carpeta y copie todo el contenido del DVD en ella. Haga un acceso directo a ATT.exe Para acceder a todo el contenido multimedia tambin es necesario instalar (si no est ya en su sistema): Adobe Flash y Adobe Reader 8 o superior (Estos programas de instalacin estn en el DVD en una carpeta llamada
InstallFiles y se puede acceder directamente o desde el ATT en la pantalla "Acerca de")

2. Introduzca el identificador y cdigo de acceso exactamente como lo


suministr y el cuadro desaparecer

3. Haga clic en uno de los botones del men en el rea de la pantalla


principal para acceder a los contenidos, haga clic de nuevo para seleccionar el rea de inters hasta que una pantalla de aprendizaje se ejecute (la flecha hacia arriba lo lleva un paso astras)

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4. Asegrese de que los altavoces estn prendidos ya que todas las pantallas tienen voz. El botn T muestra el texto, el botn L muestra etiquetas y el botn de la parte inferior izquierda >> selecciona
imgenes o controla vdeo

5. Anotar funciona cuando una pantalla de aprendizaje est abierta.


Utilice esta opcin para resaltar componentes clave o mostrar texto, haga clic con el botn del lado derecho del ratn para acercar, a continuacin, clic en Anotar y resalte las palabras clave

6. El botn de Preguntas en la interfaz est activo cuando se est en


men. Las preguntas que se muestran se refieren a la zona seleccionada es decir, todas las unidades, una unidad, o una parte de una unidad

7. Haga clic en Glosario y luego sobre una letra en la parte superior, ahora
seleccione una palabra. La palabra o su definicin se pueden copiar desde el men Edicin y pegar en el anotador por ejemplo

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8. Haga clic en Herramientas y luego haga clic en cualquier nombre


para mostrar una imagen como un rpido recordatorio de cmo es la herramienta

9. Haga clic en Buscar y escriba las palabras o una abreviatura,


como DSG. Haga clic en Buscar y, luego clic en un ttulo de la lista para saltar directamente a la pantalla de aprendizaje

12. Extra! Extra!


Hay una gran cantidad de material adicional para apoyar su enseanza, por ejemplo: Una base de datos y listas de reproduccin masiva de recursos, hojas de prcticas, esquemas de trabajo, planes de lecciones, y mucho ms ...Ver el archivo de ayuda para ms informacin

10. Libros abiertos y soporte tcnico, navegar hasta la carpeta


\\Support\textbook\ folders y abra el archivo PDF llamado "Libro de texto" (o similar) e imprima lo que necesita

11. Uso bsico en aula


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Elija la unidad, tema y seccin en el men principal - proyecte esto en la pantalla Presente en trminos generales (cuando est listo, hay muchos ms recursos para ayudar con esto) Imprima de los libros de texto el material a entregar en la seccin Los estudiantes leen rpidamente el material y anotan cualquier pregunta Reproduzca el sonido de cada pantalla, interacte con la pantalla y discuta lo que sea necesario antes de continuar. Utilice la funcin de anotacin para resaltar los componentes clave y las palabras Los estudiantes responden las preguntas de auto-evaluacin y las actividades en su material Resuma haciendo que los estudiantes completen las casillas en el material

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CONTENIDO DEL DVD PARA COMPUTADOR INSTALACIN


Usted puede simplemente copiar todos los contenidos del DVD en una carpeta y luego hacer un enlace directo al archivo ATT.exe... O: Inserte el DVD y se ejecutara automticamente Introduzca su identificador de usuario y cdigo de acceso (si no lo ha hecho)1:

La ventana principal del programa se ver como sigue (la interfaz puede ser ligeramente diferente):

... Haga clic en el botn 'A' en la esquina inferior derecha para mostrar el cuadro Acerca de:

Haga clic en el botn Copiar Curso El cuadro Acerca de y la ventana principal desaparecern y la siguiente aparecer (compruebe que no est oculta detrs de algo ms si no la puede ver) Introduzca su nombre de cliente y "actualizar" la 2 contrasea (ignorar el cuadro URL) :

Los administradores de red pueden reemplazar la necesidad de introducir el cdigo de acceso en los equipos locales vase la seccin siguiente
2

Si la actualizacin no funciona es posible que necesite instalar dotnetfx - el programa de instalacin en una carpeta en el DVD llamado InstallFiles 10

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Haga clic en el botn de la derecha y seleccione donde quiere que los archivos del curos queden copiados (haga clic en el botn si quiere crear otro archivo y llmelo ATT o algo similar:

Haga clic en Aceptar y luego haga clic en el botn Copiar. Tenga paciencia ya que algunos DVDs contienen 4 GB o ms (que es mucho!)3:

Cuando todos los archivos estn copiados, el principal programa de ATT se inicializara automticamente:

Para crear un acceso directo en la pantalla de inicio, abra la carpeta donde los archivos se han instalado, mantenga presionada la tecla 'Alt' y luego haga clic y arrastre 'ATT.exe' con el ratn hasta la pantalla de inicio:

Un mensaje de Windows puede decir 'no responde' pero sigue haciendo la copia - slo se necesita tiempo! 11

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Si no est ya instalado, en la pantalla Acerca de, haga clic en el botn para visitar www.adobe.com o los botones para instalar la ltima versin de Adobe Flash Player y Reader - y eso es todo!

INSTALACION EN RED
Copie el contenido del DVD como se describe arriba en una carpeta de red apropiada y cree los enlaces para el programa ATT.exe. Para evitar que las mquinas remotas soliciten el identificador y cdigo de acceso, los cuales estn en \ \ Datos de programa \ Att, un archivo similar con nombre reg.inf se puede utilizar. De esta manera, el cdigo de usuario slo tiene que introducirse una vez. Haga clic con el botn derecho del ratn sobre el icono de Inicio y use Explore para encontrar reg.inf en el \ \ ATT \ Support \ Programas (puede ser en el DVD o en el disco duro donde est instalado ATT). Haga clic con el botn derecho del ratn sobre el archivo reg.inf, y luego haga clic con el botn izquierdo en Abrir con el Bloc de notas. Si no lo ve, bsquelo utilizando la barra de la mano derecha hasta que el Bloc de notas este resaltado. Luego haga clic en Aceptar en la parte inferior de la pantalla. Esto tiene que ser un simple archivo de una sola lnea de texto que contiene el cdigo de acceso que ha sido emitido por ATT Training. La clave est en este formato (incluidos guiones y todos los caracteres son letras maysculas):

XXX-XXX-XXXX
Salga del Bloc de notas y guarde los cambios. Haga clic con el botn derecho del ratn en este archivo (REG.INF) y elija Copiar y despus Pegar en la carpeta raz donde ATT se ha instalado junto con el programa ATT.exe (icono att circular). Una vez que est en su lugar, ya no tendrn que introducir el cdigo para cada uso durante el perodo de licencia actual. Tambin puede definir la interfaz predeterminada y la estructura incluyendo el rgn.inf archivo en la carpeta ATT. Una plantilla e instrucciones para esto tambin se incluyen en \\Books & Support\Programs carpeta.

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ACTUALIZAR CONTENIDO DEL DVD


Estamos todo el tiempo trabajando en nuevo material y para que podamos entregrselo tan pronto como est listo, hemos creado el siguiente procedimiento de actualizacin. Cuando cambios importantes se han hecho le enviaremos un email al usuario principal para que sepa cundo se debe ejecutar el programa de actualizacin.

Inicie el programa principal haciendo doble clic en el archivo ATT.exe (el programa debe estar instalado en un disco duro o similar, la actualizacin no va a funcionar desde el DVD):

Introduzca su identificador de usuario y cdigo de acceso (si no lo ha hecho):

La ventana principal del programa se ver como sigue (su interfaz puede ser ligeramente diferente):

Presione la combinacin de teclas de Acceso del Profesor, y luego ... haga clic en el botn 'A' de la esquina inferior derecha para mostrar el cuadro Acerca de:

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Haga clic en el botn "ATT Actualizador. El recuadro Acerca de y la ventana principal desaparecern y se ver lo siguiente (comprobar que no est oculta detrs de otra cosa si no lo puede ver!)4 Introduzca su nombre de Cliente y "Actualice " la contrasea (ignorar el cuadro URL):

Asegrese de que utiliza la contrasea de actualizacin, ya que es diferente de la contrasea de exportacin. Esto se debe a que los estudiantes, por ejemplo, pueden ser autorizados a actualizar, pero no a exportar. NOTA: Se recomienda que no ejecute ningn otro programa mientras que ATT se est actualizando- en algunos casos un gran nmero de archivos se descargan y el sistema estar muy ocupado - as que por favor sea paciente! Haga clic en el botn Actualizar:

Despus de que su ID y contrasea sean validados en lnea (debe tener una conexin a Internet)5 las barras de progreso aparecern. El proceso de actualizacin puede tardar mucho tiempo en funcin del nmero de nuevos archivos y su velocidad de conexin. De vez en cuando, un mensaje de error puede mostrar. Si lo hace, haga clic en el botn 'Actualizar' una vez ms y el programa tratar de nuevo de donde lo dej. Espere a que el programa lo complete:

Cierre la Actualizacin con la equis roja normal cuando haya terminado y el programa principal de ATT se pondr en marcha automticamente. Nota 1: Windows puede dar un mensaje de 'No responde' puede tomar algn tiempo para descargar las actualizaciones, puede ignorar esto mientras avanzan las rayas verdes. Nota 2: Los archivos en la carpeta donde est instalado ATT no deben ser de slo lectura o se producir un error. Este puede ser el caso en una unidad de red por ejemplo, en cuyo caso ser necesario un administrador ejecutar la actualizacin.
4

Si la actualizacin no funciona es posible que necesite instalar dotnetfx - el programa de instalacin est una carpeta del DVD llamado InstallFiles
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Nota para los administradores de red: Puede ser necesario para permitir el acceso a travs del puerto 80. 14

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CONTENIDO DEL DVD CARACTERISTICAS DE LA INTERFAZ


Trabajando la pantalla de interfaz desde la parte superior izquierda, la funcin de cada botn es la siguiente (las principales caractersticas se explican en detalle ms adelante):

AYUDA
Haga clic en este botn para mostrar el resultado de ayuda bsica sensible al contexto desde cualquier lugar en el que se encuentre en el DVD. El documento muestra que tambin tiene enlaces a los videos de ayuda en lnea que son una gran manera de aprender a utilizar el material y sus muchas caractersticas.

ACERCA
Este botn muestra la informacin sobre quin escribi el material de ATT, quien estuvo involucrado en su produccin y que empresas nos han ayudado a proporcionar informacin y contenido.

WEB
Un enlace directo a nuestro sitio web, revise aqu de vez en cuando las ltimas noticias y tambin para acceder a nuestro blog y pginas de Twitter.

GLOSARIO
Haga clic para mostrar el resultado de un glosario muy completo de automvil e ingeniera. El cuadro debajo del botn del glosario muestra enlaces directos a palabras relacionadas con la pantalla de aprendizaje si se utilizan.

CAJA DE HERRAMIENTAS
Una lista de herramientas y equipos se muestra cuando se utiliza este botn. Las imgenes se muestran cuando elementos de la lista son seleccionados.

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QUIZ DE PREGUNTAS
El DVD automotriz contiene ms de 1400 preguntas de seleccin mltiple que estn relacionadas con el aprendizaje y son ideales para la evaluacin continua.

HABILIDADES
Las preguntas de seleccin mltiple incluidas pueden ser utilizadas para probar las habilidades existentes o para el seguimiento del progreso.

PRUEBA
Es igual que el botn de habilidades, excepto que slo se activa cuando una seccin de aprendizaje se est ejecutando, lo que permite una evaluacin especfica de los actuales contenidos de aprendizaje.

LIBROS Y APOYO
Este botn abre una carpeta de Windows que contiene una amplia gama de material de apoyo adicional.

BUSQUEDA
Haga clic en el botn de bsqueda principal para acceder a la opcin de buscar los ttulos de pantalla. Introduzca las palabras en orden de importancia, por ejemplo, Luces interiores y luego haga clic en Buscar. Un clic en cualquier ttulo de la lista que se muestra ahora le llevar directamente a esa pantalla de aprendizaje. Si la misma pantalla se muestra ms de una vez es porque se utiliza en diferentes estructuras - mueva el ratn sobre la entrada de la izquierda y la estructura aparecer.

ANOTACIN
Este botn se activa cuando est viendo recursos de aprendizaje o base de datos. Al hacer clic se captura la imagen de la pantalla y luego permite una gama de herramientas de dibujo a utilizar- es como tener caractersticas de " Pizarras inteligentes '- cuando slo se utiliza una pantalla normal!

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PIELES
Es posible cambiar el aspecto y la sensacin de la interfaz haciendo clic en este botn y seleccionando de la lista que se muestra:

MEN
Este botn permite cambiar entre el clsico men que utiliza botones grandes en la pantalla, y una vista de rbol o men estructurado como se muestra aqu. La estructura del men muestra cmo el material fue organizado y tambin permite el acceso a las pantallas individuales de aprendizaje.

VOLVER / REGRESAR
Este botn simplemente le llevar un paso atrs o lo sacara de la seleccin actual (tecla de acceso directo: F4).

PANTALLA ANTERIOR
Haga clic aqu para regresar a la pantalla de aprendizaje previo (tecla de acceso: F2).

REPETICION
Este botn permite que la pantalla actual se vuelva a repetir, o inicie nuevamente desde el principio.

PAUSA
Cuando una pantalla de aprendizaje est en marcha, este botn detiene la grabacin para que pueda ser estudiada en pequeos pasos o segn lo requerido por el alumno o el profesor.

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SIGUIENTE PANTALLA
Haga clic aqu para pasar a la siguiente pantalla de aprendizaje (tecla de acceso: F3).

ACERCA
Informacin general Lame pero tambin permite el acceso a funciones de instalacin, actualizacin y exportacin.

ACCESO A LA MULTIMEDIA PARA EL APRENDIZAJE


Al abrir el sistema debera ver una pantalla similar a esta:

El nmero de pasos varia, pero para acceder a las pantallas de aprendizaje haga clic en los botones grandes para "acercar a la zona requerida. Al hacer clic en uno de los botones de la unidad se le presentar con una serie de temas:

Una vez que haya escogido el rea temtica, se le llevar a la pantalla de debajo en la cual se muestran los botones para las secciones de pantallas de aprendizaje en el tema elegido:

Un clic final lo lleva al material de aprendizaje: 18

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El botn "T" en la parte superior izquierda de la pantalla muestra el texto que est siendo narrado

Los controles en la parte inferior izquierda muestran diferentes imgenes, o controlan vdeo o animacin. En cualquier pantalla de aprendizaje es posible hacer clic con el botn derecho del ratn y seleccionar Zoom:

El resultado en este caso se muestra aqu:

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GLOSARIO

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Se podra animar a los estudiantes a pasar al frente de la clase y hacer acercamiento de detalles importantes y luego explicar por qu un aspecto es importante.

El glosario es una simple lista de palabras y sus definiciones. Diferentes idiomas se pueden seleccionar y la palabra o su definicin se pueden copiar. Cuando una pantalla de aprendizaje est en marcha, algunas palabras o frases clave se muestran en el cuadro de lista del glosario en la interfaz principal - haga clic en la palabra para ir directamente a su definicin en el glosario.

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Copiar es til para ayudarle a crear sus propios folletos o hacer que los estudiantes participan en la creacin de hojas de trabajo o actividades, como se muestra en el ejemplo siguiente. Los estudiantes pueden crear y / o completar un cuadro similar a este:

Palabra
Alternador

Definicin
Una corriente elctrica que fluye en direccin hacia adelante y atrs alternativamente. Instrumento para medir la corriente elctrica. Unidad elctrica para medir el flujo de electricidad en un circuito. Bobinados elctricos alrededor de la base fijados al eje de un motor o generador.

Batera Dispositivo elctrico o electrnico que consiste en dos placas separadas por un aislante. Es capaz de sostener una carga. Etc. ... Y luego intercambiar con otro estudiante para llenar los vacos.

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HERRAMIENTAS
El botn de herramientas le permite mostrar una lista de herramientas y equipos utilizados en la industria del automvil. Tambin muestra una imagen de la herramienta. Para acceder a la caja de herramientas: 1. Haga clic en el botn Herramientas para mostrar la lista de la caja de herramientas 2. Luego, haga clic en cualquier nombre para mostrar una imagen como un recordatorio de cmo es la herramienta. 3. Haga clic en el retorno (flecha hacia arriba) cuando haya terminado.

Este es un recurso til ya que permite mostrar a los estudiantes imgenes de herramientas si no tiene la herramienta a la mano, o, por supuesto, los estudiantes pueden ver las herramientas cuando trabajan por su cuenta. Aqu est un ejemplo que muestra pinzas para anillo:

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Encuentre las herramientas en los recursos de la base de datos, proyctelas en la pantalla y vea si los estudiantes pueden nombrarlas.

PIELES
Las pieles o las opciones de interfaz son tiles para los estudiantes con dislexia, o similar, donde la lectura de las preguntas y los mens es ms fcil en un fondo de color diferente. Naranja se muestra aqu:

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1. 2. 3.

Haga clic en el botn de la 'Interfaz / Skins' y vera una ventana que muestra las opciones disponibles. Seleccione una de ellas y haga clic en Aceptar. El color y el diseo cambiar reflejando su eleccin.

Una piel llamada Mnima se puede seleccionar la cual permite que grandes imgenes sean proyectadas al reducir el tamao del rea de interface. Esto es ideal para uso en el aula, ya que hace el contenido ms fcil de ver desde ms atrs en el aula:

ANOTADOR
La funcin Anotador es nuestro equivalente de la utilizacin de una pizarra interactiva. 1. 2. Asegrese de que el programa se est ejecutando y que este mostrando una pantalla de aprendizaje o una imagen de los recursos de la base de datos. Haga clic en el botn 'Anotar' y la ventana cambiar para mostrar una nueva barra de herramientas a la izquierda:

3.

Elija una de las herramientas, tales como una lnea, una caja o un resaltador, y luego dibuje o escriba en la pantalla segn sea necesario. Los colores tambin se pueden cambiar:

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Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Haga clic en el botn Copiar en la parte inferior de la barra de herramientas de anotaciones para copiar la imagen. En este ejemplo, el estudiante pego la pantalla en Word para formar una tarea bsica:

Haga clic en el botn 'Volver' en cualquier momento para volver a la vista normal y reiniciar la pantalla.. Puede acceder al glosario desde la pantalla del Anotador y copiar palabras o definiciones, que luego puede pegar en la herramienta de texto y colocar en la pantalla:

Otro gran uso del Anotador es para resaltar palabras claves en el texto de la pantalla como se muestra aqu (yo hice clic con el botn derecho del ratn en la pantalla y eleg el zoom para mostrar el texto en este tamao, antes de hacer clic en el botn Anotar):

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Recuerde que debe guardar o copiar el trabajo realizado con el anotador antes de hacer clic para regresar - ya que todo estar perdido si no lo hace!

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QUIZ PREGUNTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE


Las preguntas incorporadas son ideales para la evaluacin formativa y el seguimiento del progreso. 1. Haga clic en los botones de acceso principal para hacer zoom hasta el nivel deseado del material del curso y, a continuacin, haga clic en el botn 'Preguntas'. El nmero mximo de preguntas disponibles se muestra, esto vara segn el nivel zoom:

Haciendo ms zoom en la seccin de frenos muestra que alrededor de 40 preguntas estn disponibles, pero que son especficas a frenos o al tema donde est en el sistema de men principal:

2.

Seleccione el nmero de preguntas que le gustara en el quiz y haga clic en el botn Pantalla Siguiente. Tenga en cuenta que una vez en las preguntas la nica salida consiste en completarlas todas o salir del programa, as que elija un nmero razonable:

3.

Los estudiantes entran su nombre en este momento y, a continuacin, hacen clic en el botn Pantalla Siguiente:

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4.

Conteste todas las preguntas haciendo clic en las 'respuestas' hasta que aparezca la pantalla de revisin:

5. 6.

Desplcese por las respuestas incorrectas con los botones 'Pantalla Anterior' y Pantalla Siguiente. Haga clic en el botn de Revisin para tener acceso al material particular de aprendizaje necesario para refrescar su memoria:

7. Haga clic en Regresar para volver a la preguntas de revisin para ver la siguiente respuesta incorrecta, segn sea necesario:

Las preguntas se pueden utilizar en la pantalla en el aula o en forma impresa, pero es mejor utilizarlas de forma individual como se hizo arriba para que la retroalimentacin sea individualizada.

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Nota para los profesores: El temporizador de la pregunta se puede detener cuando se utilizan las preguntas en la pantalla del aula, utilizando una secreta (para los estudiantes) combinacin de teclas:

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Detenga el temporizador, y luego haga que los estudiantes voten respecto a las respuestas de las preguntas proyectadas en la pantalla, Ir 50-50, o incluso llamen a un amigo!

CERTIFICADOS
Despus de completar un cuestionario, y anotando ms de 70%, el botn de Certificado se activa:

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Despus de completar el aprendizaje de un tema determinado, enve a los alumnos a tomar una prueba de 20 preguntas en este tema y dgales que le traigan un certificado como prueba. Por supuesto, si no tienen xito por primera vez, ellos pueden revisar las respuestas incorrectas, pero cuando repitan la prueba, otra seleccin de preguntas escogidas al azar se presenta - lo que significa que tienen que responder muchas preguntas antes de terminar! Y cuando obtengan el certificado a nivel de la unidad -este puede ser un buen momento para programar el examen... 27

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Los instructores / maestros tambin puede imprimir el resultado de la prueba real que demuestra cuales preguntas fueron buenas o malas haciendo clic en el botn Imprimir Resultado que se muestra aqu - despus de usar la combinacin de teclas de acceso para el Maestro:

IMPRESIN DE PREGUNTAS
Despus de hacer clic en el botn 'Preguntas', la combinacin de teclas de acceso para el Maestro se utiliza para ver las opciones de impresin:

Seleccione el nmero de preguntas y el nmero de copias. Se recomienda que imprima una copia de tutor de las preguntas al mismo tiempo que las copias de los estudiantes. Las preguntas son generadas al azar y significa que las dos copias son idnticas, por lo tanto ms fcil para marcar. Un ejemplo de una prueba impresa se muestra aqu (copia estudiante):

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La versin del instructor es la siguiente, la cual tiene las respuestas resaltadas en negrilla:

ANALISIS Y PRUEBAS D E HABILIDADES


Las preguntas de opcin mltiple incorporadas pueden ser utilizadas para probar las habilidades existentes o para seguimiento del progreso.

1. 2.

Utilice los principales botones de pantallas para "acercarse " al nivel que desea utilizar para la prueba Haga clic en el botn de Habilidades e introduzca su nombre y una identificacin opcional:

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3.

Haga clic en el botn Pantalla Siguiente y seleccione las reas que ustedes ya saben, o han estudiado ya, haciendo clic en las casillas correspondientes:

4.

Haga clic en el botn Pantalla Siguiente y luego responda todas las preguntas que se presentan - un minuto para cada una:

5.

Cuando haya terminado, una lista en colores de las unidades, temas y secciones se muestra-este es el perfilgurdelo haciendo clic en el botn e imprmalo si lo desea:

El cdigo de color del perfil resultante es: Negro: No se ha intentado o puntuacin de cero Rojo: Intent, pero obtuvo menos del 50% mbar: Intent y obtuvo entre 50 y 69% Verde: Intent y obtuvo el 70% o ms.

Para actualizar un perfil en cualquier momento:

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1.

Haga clic en el botn de Habilidades para mostrar la vista de rbol como antes y marque nuevos cuadros, o navegue en una seccin de aprendizaje hasta que la pantalla de aprendizaje se vea y haga clic en el botn de Prueba. Haga clic en el botn Abrir, cargue el archivo guardado previamente y haga clic en el botn Pantalla Siguiente. Complete las preguntas y guarde el perfil como antes.

2. 3.

Para ver un perfil existente 1. 2. Haga clic en el botn de Habilidades para mostrar la vista de rbol, pero no marque ninguna de las casillas Haga clic en el botn Pantalla Siguiente para mostrar el perfil.

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LIBROS Y SOPORTE INTRODUCCIN


El botn de Libros y Soporte abre una carpeta de Windows que contiene una amplia gama de material de apoyo adicional. Con la licencia activa usted puede utilizar esto como desee para apoyar la enseanza y el aprendizaje.

Hay una serie de sub-carpetas y cada una se examina brevemente en las secciones siguientes.

DOCUMENTOS PLAN DE LECCIN


Este es un documento interactivo en Word. Vea un ejemplo en el apndice.

PLAN DE CURRICULO / ESQUEMA DE TRABAJO


La estructura del material en el DVD y en Internet se presenta como documentos en Word para su uso como sea requerido - tambin es una pgina efectiva de contenido (grande en algunos casos) para el material de aprendizaje. Vea un ejemplo en el apndice.

ORDEN DE TRABAJO
Una orden de trabajo estndar tpica de la industria se suministra en formato Word - sintase libre para modificarla segn sea necesario. La orden de trabajo es el compaero ideal de las Hojas de Trabajo prctico en el libro de Hojas de Trabajo y de Tareas.

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Utilice la orden de trabajo en el taller haciendo que los estudiantes la completen, a medida que llevan a cabo las tareas de taller en las hojas de trabajo y el libro de tareas.

PROGRAMA DE SERVICIO
Una versin en Word de un programa de servicio est incluida - edtela a su conveniencia!

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PROGRAMAS
Programas generales de apoyo se incluyen aqu. Tenga en cuenta que son freeware o shareware y no son compatibles con ATT. Greenshot es un programa de captura de pantalla y anotacin - ideal para su uso cuando se utiliza el material en lnea (la funcin est integrada en el DVD). La impresora PDF permite extraer cualquier material, ya sean los resultados los resultados del Evaluador de Habilidades, folletos, preguntas y cualquier otra cosa que se puede imprimir, como un archivo PDF.

LIBROS DE TEXTO
El recurso principal de apoyo es la gama de libros de texto como archivos PDF6. Hay libros de texto por separado cada uno de cuatro unidades. Una pgina de contenido se muestra en la izquierda a medida que los libros se abren en la pantalla y esto coincide con el orden del material en las principales estructuras. Un libro de hojas de clculo y de tareas tambin est disponible. Los textos principales son una ayuda de estudio til y estn diseados para ser utilizados junto con el contenido multimedia. El texto que contienen es exactamente como se muestra en las pantallas de aprendizaje. Esta imagen muestra una pgina de un libro de texto:

Los libros de texto tambin estn disponibles en versin impresa - por favor ponerse en contacto con nosotros para ms informacin. Ver el apndice para ejemplos.

Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

El aspecto clave de los libros de texto es que son en parte incompletos para que los estudiantes deban agregar notas y poner etiquetas a diagramas. Al final de cada seccin en los libros tambin hay algunas preguntas y / casillas para ser completadas. Los estudiantes pueden hacer esto en grupos o individualmente. Asignaciones automotrices usando preguntas de respuesta corta se incluyen en el libro de hojas de trabajo y tareas.

Portable Document Format - utilizar Adobe Reader para ver estos documentos. 33

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Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Los estudiantes pueden completar las tareas7 despus de conocer el tema - o utilizar la asignacin como una herramienta para el aprendizaje buscando respuestas en el material de aprendizaje en el DVD o en lnea.

FORMACIN Y AYUDA
Varios documentos, tales como este libro pueden estar en esta carpeta!

Vase el apndice para un ejemplo de tarea 34

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BASE DE DATOS BASE DE DATOS DE RECURSOS


La base de datos de recursos es un repositorio de todas las imgenes, diagramas, fotos, animaciones y videos que hemos utilizado para crear el material multimedia. Usted y sus estudiantes pueden utilizar los recursos para crear material adicional o para llevar a cabo tareas - mi recomendacin es que los estudiantes lo utilicen para hacer la mayor cantidad de trabajo como sea posible! Para accesar a la base de datos: 1. Haga clic en el botn de Recursos para cambiar a la ventana de base de datos:

2. 3.

Elija un tema en el cuadro desplegable superior. Elija 'imgenes JPG "o" Flash SWF (Videos)' en el cuadro desplegable siguiente (animaciones se incluyen como vdeos). Haga clic en cualquier "fotografa en miniatura" (imagen pequea) a la izquierda para mostrar el resultado en el rea central de la pantalla:

4.

5.

Ponga las marcas en las casillas de verificacin sobre el derecho para delimitar la bsqueda, slo una suele ser suficiente:

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6. 7.

Haga clic en el botn Copiar o Anotacin tantas veces sea necesario. Haga clic en el botn Vista Completa (lupa) para mostrar la imagen o video / animacin en tamao completo.

En Vista Completa se puede acercar la imagen, hacer clic en el botn Copiar para copiar una imagen, o seleccionar una parte de la imagen con el ratn y luego hacer clic en Copiar:

Use la imagen en cualquier programa de Windows como desee - si usted es un usuario con licencia! Vdeos / Animaciones slo pueden ser vistos con este programa, pero imgenes fijas y anotaciones de las imgenes pueden ser usadas en otros lugares.

LISTAS DE REPRODUCCIONES
Las listas son una caracterstica del programa que le permite utilizar imgenes de la zona de recursos y crear su propia lista de reproduccin de imgenes 1. 2. Cambie a la vista de base de datos y busque recursos como en la seccin anterior. Haga clic en "Fotografas Miniatura" en la parte superior izquierda y luego haga clic en una de las fotografas para seleccionarla. luego haga clic con el botn derecho del ratn en la fotografa seleccionada para obtener la opcin: Aadir a la lista de reproduccin. Repita estos pasos cuantas veces sea necesario:

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3. 4.

Las reas temticas, videos, animaciones e imgenes se pueden mezclar segn se requiera. Haga clic en la pestaa "Lista de Reproducciones" en la parte superior izquierda para ver el resultado (dese cuenta que las fotografas en miniatura no son visibles hasta que una lista de reproduccin se ha cargado o creado):

5.

Alternativamente, haga clic con el botn derecho del ratn en el rea de la 'Lista de Reproducciones en miniatura y seleccione de las opciones presentadas " Cargar Lista de Reproducciones". Navegue hasta la carpeta Listas de Reproducciones (o su propia rea de archivo), seleccione una lista de reproduccin y haga clic en Abrir. Haga clic en la lista de fotografas en la parte superior y luego en el botn Vista Completa (lupa). Muvase a travs de los recursos con los botones Anterior / Siguiente. Haga clic en el botn Volver cuando termine, haga clic con el botn derecho del ratn en cualquier parte del rea de lista de las fotografas miniatura para ver las opciones para guardar, cargar, borrar y mover (hacia arriba o hacia abajo):

6.

7.

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Enseanza / Actividad de Aprendizaje!

Los estudiantes pueden crear sus propias listas de reproduccin y luego utilizarlas para hacer una breve presentacin a la clase sobre un tema determinado.

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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (VLE) CREACIN DE UN REGISTRO DE ENTRADA


Para obtener acceso a su material del curso en el VLE de ATT, siga el enlace desde la pgina principal de nuestro sitio web. Haga clic en el enlace 'Crear Cuenta Nueva'. El cuadro de inicio de sesin que se muestra aqu se encuentra en la parte superior izquierda de la pantalla

Ingrese los datos solicitados en el cuadro que se muestra aqu. Su nombre de usuario y contrasea puede ser cualquier cosa que quiera, pero usted debe usar su nombre propio. No olvide que su contrasea es sensible a maysculas. NOTA: Asegrese de utilizar una direccin de correo electrnico a la cual usted tiene acceso inmediato ya que la necesitar en el prximo paso.

Al hacer clic en el botn 'Crear Cuenta Nueva' un e-mail se enva a la direccin que ha ingresado. Abra el correo electrnico y siga el enlace que contiene. Esto completara su registro.

Despus de seguir el enlace en su correo electrnico recibir la confirmacin que se muestra ms arriba - haga clic en el enlace "Cursos" para verlos a continuacin (la lista de cursos y dems, tambin se encuentran en la pgina principal del sitio):

> 39

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Haga clic en la categora (si procede) y el curso en el que desea inscribirse. Si su universidad o nombre de la empresa est en la lista debe hacer clic en ese enlace para acceder al curso. Ahora se le pedir que introduzca una clave de acceso en el recuadro - que es sensible a maysculas (usuarios registrados deben ignorar las peticiones de PayPal): NOTA: El profesor universitario / instructor le proporcionar esta clave, o puede que tenga que pagar una pequea cantidad.

Simplemente haga clic en el botn "Inscrbame en el Curso ' y eso es todo - ahora est matriculado y listo para usar el sitio Web a su mximo potencial.

COOKIES
Para acceder y crear una cuenta en nuestros entornos virtuales de aprendizaje, debe tener las Cookies habilitadas. Esto tambin puede provocar un error de clave de sesiones incorrectas. Puede habilitar cookies como sigue en Internet Explorer: 1. 2. 3. 4. Haga clic en herramientas. Seleccione Opciones de Internet. Haga clic en privacidad. Mueva el control deslizante a la opcin de aceptar todas las Cookies

En algunas escuelas y universidades, puede ser que los administradores de red tienen que definir esto.

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CMO ENCONTRAR EL APRENDIZAJE EN EL EN TORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE DE ATT!


La siguiente es una captura de pantalla del sitio web de VLE con una serie de consejos tiles que le ayudarn a empezar:

Esta "ruta de navegacin" de enlaces le ayuda a navegar de regreso si se pierde! El men de actividades mencionadas a continuacin le permite saltar directamente a diferentes reas, el men de administracin que est debajo es donde puede comprobar su propio progreso y editar su perfil.

Men de administracin para revisar calificaciones, registros y perfiles, as como algunas caractersticas " solamente para maestros

Agregamos cosas en el calendario - y usted tambin puede hacerlo

Enlaces tiles para glosario y caja de herramientas de " fotografa ", tambin, por qu no aadir a la wiki si hay alguno disponible?

Estos enlaces muestran las pantallas principales de aprendizaje y las pruebas asociadas - haga las pantallas de aprendizaje antes de intentar la prueba! Por lo tanto, basta con iniciar en la parte superior de la pgina y trabajar hacia la parte inferior en secuencia. El examen de certificacin se debe hacer cuando todas las dems tareas se han completado - despus de lo cual usted puede obtener un certificado de reconocimiento - no obtenga el certificado hasta que lo haya hecho bien en la prueba, ya que se produce slo una vez y el puntaje que tienen en ese momento es lo que se muestra!

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Al hacer clic en los enlaces al lado del cubo o iconos lo lleva a las pantallas principales de aprendizaje con multimedia. Aqu se muestra un ejemplo:

El men de la izquierda es como una pgina de contenidos para un libro - y haciendo clic en l le lleva a la pgina seleccionada. Los pequeos iconos + o - le permiten abrir o cerrar captulos y secciones para facilitar la navegacin. En el ejemplo anterior, he trabajado durante las primeras cuatro pantallas de la seccin "Controles de Seguridad e Inspecciones" y puede ver cmo el sistema ha marcado como completo con el smbolo de luna creciente. Mi sugerencia sobre el uso de las pantallas de aprendizaje es el siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Trabaje a travs de cada una de las pantallas de aprendizaje en las diferentes secciones de la unidad en orden Utilice la versin en papel al mismo tiempo, si le sirve de ayuda Tmese su tiempo en cada pantalla para escuchar realmente lo que se dice - me parece que a veces ayuda si leo el texto al mismo tiempo Escuche la grabacin cada pantalla ms de una vez Interacte con de cada pantalla, tal vez ample la imagen (clic derecho) para ver partes importantes y / o desplcese por las imgenes o videos varias veces Tome notas breves de cada pantalla para que recuerde los puntos principales . Por encima de todo tmese su tiempo - y disfrute aprendiendo!

Adems, recuerde que usted puede hacer una pregunta en el foro, buscar cosas en el glosario y usar alguna o todas las otras caractersticas en el sitio web. Cuando haya completado las pantallas de aprendizaje de cada rea temtica, debera intentar hacer la prueba correspondiente. En algunos casos puede haber varias pruebas en un rea temtica tome cada uno de ellas despus de haber hecho el aprendizaje correspondiente. Las pruebas no son con tiempo de manera que reljese y tmese su tiempo. Todo lo que necesita hacer es hacer clic en el crculo al lado de cada respuesta. Usted puede cambiar de opinin en cualquier momento.

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Cuando haya terminado, haga clic en el botn en la parte inferior de la pgina de prueba (no mostrado aqu) para cerrar el intento y enviar sus respuestas. Entonces, el sistema le dar alguna informacin acerca de dnde sali mal y sugerir repasar nuevamente ciertas secciones de las pantallas de aprendizaje - este es un buen consejo de manera que sgalo! Despus de esto puede hacer la prueba de nuevo hasta que est satisfecho con su resultado. Cuando todo el aprendizaje se lleve a cabo - tome la prueba de certificacin y luego haga clic en el enlace de Certificado (mire con cuidado y vera que obtuve una nota del 0%...) Nota: No haga clic en el enlace certificado hasta que est satisfecho con el resultado de la prueba ya que el certificado slo se crea una vez y se quedara con una puntuacin baja - como yo!

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VLE CARACTERISTICA DE SEGUIMIENTO-PROFESORES / INSTRUC TORES UNICAMENTE


Nota: Estas instrucciones suponen que ya ha creado una cuenta, matriculado en el curso(s) y le hemos dado un estatus de 'maestro'. Envenos un correo electrnico a vle@atttraining.com si necesita ayuda adicional. Haga clic en Informes en el men de Administracin:

Seleccione las opciones de estos cuadros:

El primer cuadro le permitir elegir el curso. El segundo cuadro le permite seleccionar el grupo al que desea realizar el seguimiento y la tercera casilla le permite seleccionar un participante individual (un estudiante) si lo desea. Tenga en cuenta que los detalles del usuario van en minscula despus de los que se han ingresado en mayscula o combinacin. La cuarta casilla le permite especificar la fecha en la que desea buscar. Seleccionar todos los das significa que usted puede ver toda la actividad de esa persona desde que por primera vez inici sesin. El quinto cuadro le permite especificar una determinada actividad dentro del curso si as lo desea. Seleccionar 'Todas las actividades ", le deja ver todo lo que esa persona ha hecho en el sitio web. La sexta casilla le permite seguir acciones especficas, pero por lo general es mejor dejar esto como todas las acciones. Finalmente, la ltima casilla le permite visualizar o descargar los resultados.

Una vez que haya seleccionado una opcin por cada una de las casillas, haga clic en el botn 'Obtener estos registros' y la informacin relevante aparecer ms abajo en la pantalla o ser descargada. El informe de los registros de, erm, Jenson Button es el siguiente:

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Para revisar resultados y progreso en general, vuelva a la pgina del curso y haga clic en el enlace de Calificaciones:

Por favor, sea paciente aqu ya que el sistema tiene una gran cantidad de sumas por hacer y puede tardar unos minutos. La configuracin del sistema muestra la lista de todos los participantes en el curso, seleccione un grupo de la lista si es necesario. Por favor, sea paciente, una vez ms ya que el sistema tiene an ms cifras por hacer y puede tomar unos minutos ms.

Puede descargar los resultados en una hoja de clculo o un archivo de texto si lo desea. He ocultado algunos nombres y detalles en este ejemplo por razones de privacidad. 45

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SU PROPIA VLE / LMS INTRODUCCIN


Adems de los materiales suministrados en DVD, los materiales de aprendizaje de ATT estn disponibles en formato VLE, a un costo adicional para los usuarios registrados. El contenido multimedia de aprendizaje se suministra en paquetes como SCORM o NRL / IMS. Estn disponibles como unidades completas (o como unidades parciales cuando el tamao del archivo es demasiado grande) o como pequeas secciones - pero debe saber que hay cientos de ellos para instalar! Las preguntas se suministran como archivos IMS / QTI zip. Nuevamente recalcamos, que las preguntas estn disponibles como unidad entera o por resultados de diferentes unidades segn sea su caso, o como secciones. El nmero de preguntas suele ser demasiado para una prueba de unidad, pero su sistema de VLE permitir una seleccin aleatoria de, por ejemplo, 25 preguntas.

COMO EXPORTAR PAQUETES VLE / LMS D ESDE DVDS DE ATT


Inicie el programa principal haciendo doble clic en el archivo ATT.exe (el programa debe estar instalado en un disco duro o similar, la exportacin no va a funcionar desde el DVD):

Introduzca su identificador de usuario y cdigo de acceso (si no lo ha hecho):

La ventana principal del programa se ver como sigue (su interfaz puede ser ligeramente diferente):

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Presione la combinacin de teclas "Acceso para el Maestro", despus... ... Haga clic en el botn 'A' en la esquina inferior derecha para mostrar el cuadro Acerca de

Es posible que desee ejecutar el Actualizador en este momento si est registrado para actualizaciones, para asegurarse de exportar el nuevo material. Vea las instrucciones por separado para ello. Haga clic en el botn "ATT Exportador". La casilla Acerca De y la ventana principal desaparecern y el siguiente pantalla aparecer (comprobar que no se oculta detrs de otra cosa si no puede ver)8

Ahora empiece en la parte superior y elija sus opciones de exportacin (ignorar el cuadro de URL). Sugerencia: Algunos nombres de archivo son muy largos por lo que elija exportarlos a una carpeta con una ruta corta como C: \ 0

Si el explorador no corre, tal vez deba instalar dotnetfx la carpeta de instalacin se encuentra en el archivo InstallFiles del DVD. 47

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En la pantalla de arriba he elegido el formato SCORM 1.2, que es la opcin ms comn para el aprendizaje de contenidos. Usted puede seleccionar todo el curso, una sola unidad o secciones dentro de una unidad segn sus necesidades. En la mayora de los casos una sola unidad es ideal, pero para grandes unidades partes por separado puede ser mejor. Introduzca su identificador (nombre de Colegio o similar). Asegrese de que utiliza la contrasea de exportacin, ya que es diferente de la contrasea de actualizacin. Esto se debe a que algunos usuarios, estudiantes por ejemplo, pueden ser autorizados a actualizar, pero no a exportar.

Haga clic en el botn 'Crear paquete de instalacin':

Despus de su identificador y la contrasea son validados en lnea (debe tener una conexin a Internet), una barra de progreso aparecer. Excepto para unidades de gran tamao el proceso de exportacin no toma mucho tiempo. Haga clic en el botn Aceptar cuando lo vea.

Espere unos segundos para que el programa ponga en orden los archivos temporales y, a continuacin puede repetir el proceso para la siguiente unidad y as sucesivamente. Tambin puede seleccionar un tipo diferente de exportacin y de nuevo exportar unidades o secciones, a su vez Las opciones de exportacin disponibles son (las dos opciones ms comunes estn en negrilla): 48

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LRN - es un antiguo paquete formato IMS que se ejecutar sin un VLE pero no se utiliza mucho 9 QTI - un formato estndar para preguntas que se importa a la mayora de VLEs SCORM 1.2 - un paquete estndar de contenido de aprendizaje que debera importarse a todos los VLE SCORM 1.2 Sections como el anterior, excepto que el programa se ejecuta a travs de toda la estructura y exporta todas las partes como pequeas secciones. Algunos prefieren este formato, pero se les advierte que pueden haber un montn de ellos SCORM 1.3 - tambin llamado SCORM 2004, es un paquete estndar de contenido de aprendizaje Tools - exporta en HTML nuestro propio visor de caja de herramientas para fotografas. Slo tiene que descomprimirlo y ejecutar la pgina tools.html.

Los archivos Zip se crean en la carpeta seleccionada anteriormente:

Cierre el Exportador con la " equis roja " cuando termine.

NOTAS:
Los usuarios de Moodle debern instalar el plug in Respondus QTI importer disponible en: http://moodle.org/mod/data/view.php?d=13&rid=986 Esto permitir la importacin fcil de las preguntas incluyendo las que tienen imgenes, lo que el formato XML Moodle no maneja. Para acceder a glosarios, la opcin ms fcil es ir al enlace de la pgina web de ATT: Glosarios en varios idiomas: www.atttraining.com / glosarios / auto / index.htm Para acceder a cajas de herramientas, puede exportar desde el paquete o ir al enlace de la pgina web de ATT: Caja de herramientas: www.atttraining.com / VLE / recursos / usmotor / tools.html

Estos paquetes se pueden importar como SCORMs o utilizados en un repositorio de IMS si su sistema VLE utiliza uno. 49

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ATT MEZCLAS DE E-LEARNING INTRODUCCIN


En esta seccin se describen algunas de las cuestiones relacionadas con e-learning combinado, ofrece una visin general del sistema de ATT, examina las razones por las que se desarroll de una manera particular, y considera el por qu que ha demostrado ser tan eficaz. El sistema fue diseado y escrito por Tom Denton, autor de varios libros de texto automotrices. (Denton, 2004) El uso original de aprendizaje asistido con mquina se remonta a la tcnica de aprendizaje programado propuesta por primera vez por el analista de comportamiento BF Skinner, quien tambin patent una mquina de ensear en ese entonces (Skinner, 1958). Segn Skinner, el propsito del aprendizaje programado es el de "administrar el aprendizaje humano bajo condiciones controladas". El mtodo ensea la informacin en pequeas dosis en vez de tratar de abordar todo un tema de una vez. La tcnica consiste en la propia administracin y aprendizaje a su propio ritmo por parte del estudiante, en el que se le presenta la informacin en pequeos pasos llamados "cuadros". Cada cuadro contiene un pequeo segmento de la informacin que hay que aprender, y un texto en el que el estudiante debe llenar una seccin en blanco. Despus de cada cuadro el estudiante descubre la respuesta correcta antes de avanzar al cuadro siguiente. Las formas modernas de Instruccin asistida por computador (CAI) o enseanza asistida por computador (CBL), o cualquiera que sea la ltima abreviatura preferida, son en cierta medida, una progresin de los primeros trabajos de Skinner. Sin embargo, los avances han permitido que las diferentes teoras del aprendizaje que se aplicaran al proceso, algunos con ms xito que otros. El sistema de ATT utiliza un enfoque paso a paso que es, sin duda, una forma bien desarrollada de aprendizaje programado. Sin embargo, un enfoque ms holstico tiene en cuenta un rango de teoras del aprendizaje.

HERRAMIENTAS DE ENESEANZA
En los ltimos aos ha habido un impulso por un mayor uso de tecnologa en la enseanza EA. Sin embargo, Beetham y Sharpe consideran que: "En el siglo pasado, una serie de filsofos de la educacin en Occidente trat de restablecer el aprendizaje como la preocupacin central de la pedagoga, con el argumento de que excesivo nfasis haba sido colocado en el contenido de lo que se ensea, y que esto ha dado lugar a hbitos rgidos y poco tiles de enseanza. "(Beetham y Sharpe, 2007) Es tal vez el conflicto entre el "aprendizaje" y la "instruccin" que ha dado lugar a confusin sobre cmo los nuevos recursos deben ser utilizados en la EA. Ha existido la expectativa de que los profesionales se adapten a e-learning y la usen, pero ha habido y sigue habiendo una gran resistencia por parte de algunos profesores de EA. Los puntos siguientes son las principales razones para este rechazo: Demasiadas "herramientas" y no contenido real disponible Existe / exista la ingenua idea de que los maestros crearan el contenido En algunos casos donde el contenido est disponible es demasiado prescriptivo No se ha hecho un serio intento para ayudar al personal a comprender y utilizar las nuevas tecnologas. Estos son indicadores de que un enfoque ms pragmtico se necesitaba y que los profesores necesitan un sistema que es fcil de usar, pero fcil de adaptarse. Por esta razn, el sistema de ATT se desarroll de tal manera que pueda ser utilizada 50

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diferentes niveles de participacin, con o sin la intervencin del profesor. Cuando se utiliza como parte de un plan de estudios totalmente mezclado ha cambiado la forma de trabajar de muchos colegios y mejorado los resultados.

EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES


Muchos profesionales de la educacin han asumido correctamente que los alumnos esperan un mayor uso de tecnologas de la informacin en el entorno de aprendizaje. Este ha sido quizs uno de los impulsadores para un mayor uso de las TI en el entorno de EA. JISC llev a cabo un Estudio de Expectativas de los estudiantes (JISC, 2007), el cual tena una serie de conclusiones y consecuencias. Por ejemplo, los estudiantes esperan usar la tecnologa como una forma de hacer las cosas, no como un fin en s mismo. Sin embargo, ven los mtodos tradicionales de aprendizaje docente y alumno como no jerarquizados, ni pasados de moda'. An ms, el informe sugiere que ... ven a la interaccin cara a cara como la columna vertebral de su aprendizaje. La implicacin clara es que las instituciones tienen que alejarse de los supuestos que las nuevas tecnologas son automticamente orientadas a los jvenes y que la enseanza cara a cara es anticuada. Adems, la sugerencia de que una tecnologa se debe utilizar cuando es la mejor herramienta, no slo porque est disponible, es claramente evidente.

VENTAJAS DE E-LEARNING
En su libro Cmo Aprende la Gente: Cerebro, Mente, Experiencia, y Escuela, Bansford resume la opinin de que, "La visin romntica de que la tecnologa con su mera presencia en las escuelas mejorar el aprendizaje y logros", pero contrasta con la opinin de que "... el dinero gastado en tecnologa y el tiempo dedicado por los estudiantes usando tecnologa, son dinero y tiempo perdidos." Sin embargo, a continuacin, aporta el punto clave que, "Lo que ahora se conoce sobre el aprendizaje ofrece importantes directrices para la utilizacin de la tecnologa que pueden ayudar a estudiantes y maestros a desarrollar las competencias necesarias para el siglo XXI. Las nuevas tecnologas ofrecen oportunidades para la creacin de ambientes de aprendizaje que extienden las posibilidades de las antiguas- pero aun tiles tecnologas- los libros; Pizarras, y medios de comunicacin linear en un solo sentido, tales como programas de radio y televisin,- as como ofrecen nuevas posibilidades " (Bransford, 2003) Un documento informativo de la JISC titulado "Beneficios tangibles del e-learning 'sugiere que los beneficios del e-learning se pueden resumir en una serie de ttulos. La siguiente lista es una adaptacin de la informacin contenida en este documento. (JISC, 2008) Ahorro de costos / eficiencia de recursos: el ahorro ms grande se observ en reas tales como e-evaluacin y capacidad para hacer frente a un gran nmero de estudiantes Reclutamiento y Retencin: Los cursos en lnea han abierto nuevos mercados Habilidades y Empleo: Mejoran las habilidades generales para ser empleado as como el compromiso de los empleadores Logros de los Estudiantes: Aumento de la evaluacin formativa conducente a beneficios reales en la retencin y obtencin de logros Inclusin: Mejora el soporte de los alumnos con dificultades de aprendizaje Amplia la participacin y la igualdad social: estudios de caso han demostrado que la participacin se ha ampliado a travs del acceso a grupos menos representados

Los puntos de la lista anterior y las observaciones anteriores, sugieren que una universidad que utiliza eLearning obtendr un beneficio significativo - siempre que los mtodos sean elegidos con cuidado. 51

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PLANEACION Y EJECUCION
El material de ATT incluye los programas de trabajo que se pueden adaptar a participacin diaria, a tiempo completo o por bloques segn sea necesario. Estos se adaptan a los requisitos del rgano de adjudicacin.

Hard copy textbooks

Assignments Practical worksheets Glossaries Toolbox/Equipment lists Resource database Podcasts uTube videos

Linked questions

Multimedia

Heinze y Proctor describen blended learning como: "... la combinacin efectiva de diferentes modos de entrega, modelos de enseanza y estilos de aprendizaje." (Heinze y Procter, 2007) En un estudio anterior agregan tambin que se"... basa en una comunicacin transparente entre todas las partes implicadas con un curso. "(Heinze y Procter, 2004) El sistema de ATT sigue este modelo en el que una serie de recursos se combinan para adaptarse a diferentes estilos de enseanza y aprendizaje. El enfoque general para el aprendizaje es un mtodo simple paso a paso, donde los alumnos construyen sus conocimientos desde la comprensin actual, por ejemplo:

Paso n Paso 2

Lo que sabr despus de completar el proceso

Paso 1

Lo que el estudiante sabe ahora

52

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Cada uno de estos pasos, hasta cierto punto, implica un ciclo de aprendizaje de la siguiente manera (Kolb, 1984) cuando el material se utiliza en la forma en que se pretenda:

Experiencia concreta (hacer / tener una experiencia) Observacin reflexiva (revisin / reflexin sobre la experiencia) Conceptualizacin abstracta (concluir / aprender de la experiencia) Experimentacin activa (planificacin / ensayar lo que se ha aprendido)

Experiencia concreta (hacer / tener una experiencia

Experimentacin activa (planificacin / ensayar lo que se ha aprendido

Observacin reflexiva (revisin / reflexin sobre la experiencia)

Conceptualizacin abstracta (Concluir / aprender de la experiencia

En general, la experiencia con la mezcla e-learning de ATT es interesante, divertida y sobre todo, eficaz.

Planes de lecciones genricas10 que se utilizan en el paquete de ATT son para fomentar una amplia gama de mtodos de enseanza y aprendizaje. Los mtodos van desde clases en el aula, a travs de grupos de trabajo supervisado, a los mtodos individuales de auto-estudio. Esta variedad y el enfoque de aprendizaje mixto asegurarn que los estudiantes reciban instruccin en varios formatos. No importa cul sea su estilo de aprendizaje individual, el aprendizaje est garantizado por la variedad de mtodos de presentacin. Adems, la metodologa asegura que los estudiantes que prefieren mtodos escritos, orales y kinestsicos puedan todos beneficiarse. Por ejemplo, para una sesin de clase estndar, los maestros eligen primero el prerrequisito, nivel, tema, y seccin (o parte de una seccin en particular) especifica la cual debe ser completada. Entonces, cada pantalla de aprendizaje es presentada por el profesor y los comentarios adicionales aadidos como sea necesario. Este enfoque permite al profesor individualizar la presentacin, pero al utilizar los materiales de aprendizaje mixto como un recurso bsico, mantiene el tiempo de preparacin a un mnimo.

10

Ver Apndice 53

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Al maestro se le sugiere proyectar cada pantalla de aprendizaje, poner las grabaciones y luego interactuar de alguna manera apropiada. Presentar el tema y los objetivos generales es fcil cuando se sigue el formato estndar.

En trminos simples, el formato de una clase estndar es el siguiente: Describir los objetivos de la leccin Introducir el tema Entregar el material de los libros de texto para la leccin Los estudiantes entonces leen rpidamente el material Reproducir el sonido para cada pantalla y luego discutir como sea necesario antes de pasar a la siguiente pantalla Ampliar en cualquier punto que sea necesario y utilizar la funcin de anotacin para resaltar puntos clave. Los estudiantes aaden notas, etiquetas, etc. balas a sus materiales a medida que cada pantalla se completa. Los estudiantes hacen preguntas de autoevaluacin en sus materiales y preguntas de seleccin mltiple como sea el caso. Resumir la leccin. El material tiene un enfoque de aprendizaje combinado en cuanto que estn vinculados una variedad de recursos para lograr metas y objetivos. El material puede ser utilizado para el trabajo docente dirigido de la clase, auto-estudio, trabajos prcticos y otros aspectos como tareas.

La actualizacin del material es asegurada ya que es permanentemente renovado. La relevancia es tambin asegurada ya que los comentarios de una amplia base de usuarios son introducidos al proceso de actualizacin y el desarrollo. El material de aprendizaje consiste principalmente de: Pantallas multimedia aprendizaje (ms de 6000) Preguntas de seleccin mltiple que enlazan con el aprendizaje (1800) Actividades en la pantalla (500) Prcticas hojas de clculo (300) Cortas tareas escritas (30) Caja de herramientas (50) Glosarios (4500 palabras) Copias impresas y en PDF de libros de texto (1200 pginas) Base de datos de imgenes, animaciones y vdeos (10.000)

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REFERENCIAS
Beetham, H. y Sharpe, R. (2007) Repensando pedagoga para una era digital: diseo y entrega de e-learning, Routledge, Londres. Bransford, J. (2003) Cmo aprende la gente: Cerebro, Mente, Experiencia, y Escuela, National Academy Press. Denton, T. (2004) Sistemas elctricos y electrnicos de automviles, (3 Ed.), Butterworth-Heinemann, Oxford. Heinze, A. y Procter, C. (2004) Reflexiones sobre el uso de educacin combinada, Educacin, en un entorno cambiante, 1 (1). Heinze, A. y Procter, C. (2007) Reflexiones sobre el uso de educacin combinada, educacin en un entorno cambiante, de 2007. JISC (2007) Estudio de expectativas de los Alumnos, JISC. JISC (2008) Los beneficios tangibles de e-Learning, JISC. Kolb, DA (1984) Aprendizaje Experiencial: La experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo, Prentice-Hall. Kordel, R. (2008)'Presentacin de informacin para E-Learning eficaz EDUCAUSE trimestral, 31 (4). Macdonald, JR (2005) Aprendizaje combinado y tutora en lnea: una gua de buenas prcticas, Gower, Aldershot. Skinner, B. F. (1958) Las patentes de Google.

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APNDICES TESTIMONIOS
"En las mejores lecciones, los maestros usan una variedad apropiada de mtodos de enseanza y hacen buen uso de paquetes de software especializados, especialmente en [...] ingeniera automotriz [Formacin Tcnica Automotriz]." (2005 Informe de Inspeccin)

"Una parte esencial del acuerdo con la empresa de formacin es que utilicen el material de aprendizaje de ATT." (Mike Jones, Instructor Senior, Citron)

"Una cosa especial sucedi el otro da, los estudiantes de vehculos de motor estaban trabajando en silencio en la biblioteca gracias a su software de ATT" (Steve Cropper, Oficial Superior de bibliotecario,)

"... El [equipo] est muy contento con los recursos. No s cunto cuestan, pero parecen que vale la pena cada centavo! "(Trevor Harding, E-Learning Coordinador) "Quisiera darle las gracias por una sesin de entrenamiento de las ms inspiradoras e informativas! Todos los involucrados quedaron impresionados con la presentacin que dio y entusiasmados con las posibilidades de usar el programa. ... Yo soy un gran creyente en su producto, [y] deseo ver a todos nosotros... desarrollarlo en forma adecuada. " (Woodhead Phil Profesor)

"Muchas gracias Tom es refrescante ver ese buen apoyo con la compra del contenido." (Spaxton Neil, Web Developer Tecnologa) "Hola Tom, he recibido la actualizacin del DVD y tengo que decir que es fantstico. Mantenga el buen trabajo y por favor mantngame informado sobre cualquier acontecimiento futuro. Muchas, muchas gracias." (Karl Hardaker Profesor)

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EJEMPLO DE LIBRO DE TEXTO


Motor Una mezcla de combustible y aire entra a travs de un colector de admisin (mltiple) y es a su vez disparada en cada cilindro. Esto expande y empuja hacia abajo el pistn. Los gases de desperdicio salen a travs del sistema de escape. La energa es aplicada al cigeal. Los pulsos de potencia de cada pistn son suavizados por un volante pesado. El poder sale del motor a travs del volante que est instalado en la parte trasera del cigeal que rota y pasa al embrague.

Embrague El embrague es para permitir que el conductor desconecte la unidad del motor y mover el vehculo de su posicin de reposo. El volante del motor y la cubierta del embrague se atornillan juntas para que la tapa siempre gire con el motor. Una placa de presin y resortes de embrague estn montados en la cubierta.

Un eje de transmisin se fija de modo que gira con el disco del embrague pero se puede deslizar ligeramente. El embrague, o la placa tienen capas de friccin. El embrague se activa cuando el pedal est arriba porque los resortes del embrague y la placa de presin mantienen la placa contra el volante. Esto hace que la unidad pase a la caja de cambios. Para desactivar el embrague, el pedal es presionado asa abajo. Un collarn (balinera) hace que la placa de presin se retire del volante, y libera la placa del volante. Ninguna unidad ahora pasa a la caja de cambios.

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Caja de cambios La caja de cambios es necesaria porque el motor produce potencia slo al girar muy rpido. La caja de cambios le permite al conductor mantener el motor en su mxima velocidad. Cuando la caja de cambios est en neutro, no hay salida de poder. Cuando el cambio se encuentra en la primera marcha, el poder se transfiere de un pequeo pin (engranaje) a uno ms grande, y luego a la unidad final. Diferentes etapas de reduccin de velocidad (segunda y tercera) se crean usando diferentes tamaos de piones. Menos velocidad fuera de la caja de cambios tiene una fuerza de giro superior (par), ya que el motor est funcionando ms rpido. Cuarta velocidad normalmente hace girar el eje de salida a la misma velocidad que el motor. Quinta velocidad hace que el eje de salida corra ms rpido que el motor para una conduccin econmica de mayor velocidad. Transmisin final El conjunto de transmisin final de un vehculo de traccin delantera tiene dos tareas principales: Reduccin de la velocidad adicional de aproximadamente 3:1. Esta es la relacin de engranaje de salida a pin la cual variar con los diferentes tipos de vehculos y motores. Diferentes velocidades de los ejes de transmisin pueden ser posibles por una unidad llamada el diferencial. Esto es necesario porque cuando el vehculo toma las curvas de la carretera las ruedas giran a velocidades diferentes.

Ejes de traccin los dos ejes cada uno tiene dos articulaciones de velocidad constante (VC). Son pesados ejes de acero y simplemente pasan el movimiento a las ruedas. Las articulaciones son necesarias porque el movimiento de direccin y suspensin cambian de posicin las ruedas.

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Sistema de frenado Frenos hidrulicos se utilizan para disminuir la velocidad o detener el vehculo. El freno de mano utiliza un acoplamiento mecnico para operar los frenos de estacionamiento. Los frenos principales trabajan en las cuatro ruedas y el freno de mano por lo general slo en la parte posterior.

El principio hidrulico es que la presin del pie sobre el pedal del freno empuja lquido bajo presin a las cuatro ruedas. Materiales de frenos (capas de friccin) se presionan contra superficies de rotacin y la desaceleran frenando as el vehculo. Los discos, normalmente en la parte frontal, son ensamblados entre pastillas de capas de friccin. Tambores, normalmente en la parte posterior, son ensamblados en las superficies interiores con zapatas cubiertas con capas de friccin. Este es la configuracin ms comn, pero algunos vehculos tienen todos solo tambores o discos. Resumen Los diseos de los vehculos varan as como los estilos y las lneas del mismo. Sin embargo, los principales sistemas de un vehculo ligero son muy similares. Estos son: Transmisin Sistema de freno Sistema de direccin Sistema de suspensin Sistema elctrico

Estos sistemas se describen con ms detalle en otras secciones de 'Entrenamiento para Tcnico Automotriz ", Disfrtelo!

Lea la seccin anterior nuevamente escriba algunos puntos clave aqu:


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EJEMPLO DE TAREA
Tarea 1: Describa en orden, un procedimiento para remover, limpiar e inspeccionar una pinza de freno

Respuesta:

Tarea 2: Para cada uno de los siguientes sntomas, diga dos fallas del sistema de frenos que los podra causar

Frenado deficiente

Tirando a un lado Respuesta:

Tarea 3: La imagen muestra una medicin que se realiza en un disco de freno. Nombre de la medicin Nombre una alternativa de medicin que se hace a los discos de freno Describir la forma como se lleva a cabo la medida dada en la respuesta b) Respuesta:

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Tarea 4: Durante la sustitucin de las pastillas de freno, un vehculo ha sido elevado de forma segura y todas sus ruedas han sido quitadas.

Describir secuencialmente, la forma segura de bajar el vehculo al suelo.

Escribir las acciones que deben tomarse antes de las pruebas por carretera y regreso al servicio.

Respuesta:

Tarea 5: Las pastillas han sido removidas del ensamblaje de los frenos delanteros. Describa dos controles que debern efectuarse en el

Pastillas

Ensamblaje de frenos Respuesta:

Tarea 6: Describir las acciones que deben tomarse antes de rehacer el acabado de un disco de freno. Respuesta:

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HOJA DE TRABAJO

Servicio de frenos de disco


Herramientas y Equipos: Kit de proteccin del cuerpo del vehculo, kit de herramientas estndar, manual, etc. Seguridad: Cumpla con las prcticas de seguridad personales y ambientales asociadas con la ropa, proteccin ocular, herramientas de mano, equipos de energa, ventilacin adecuada, y el manejo, almacenamiento y eliminacin de productos qumicos / materiales de acuerdo con las normas apropiadas de seguridad y medio ambiente. Procedimiento: Subir y apoyar el vehculo sobre soportes o utilizar un elevador adecuado. Retire las ruedas adecuadas. Inspeccione las pastillas de freno. Las recomendaciones varan ligeramente, pero en la mayora de los casos, las pastillas deben ser reemplazadas si el recubrimiento es inferior a 1,5 mm. Los mtodos de remocin de pastillas varan por lo que debe consultar la informacin del fabricante. Sin embargo, la mayora de los mtodos son bastante simples. El mtodo descrito aqu se relaciona con el tipo de donde se extrae parte de la pinza. Gire el volante a una posicin de bloqueo para permitir el acceso fcil de la pinza y las pastillas. Lave el conjunto de la pinza y la pastilla con un limpiador de frenos apropiado o extractor adecuado.

Si es necesario, remueva un poco de lquido de frenos del depsito. Esto es porque cuando el pistn se empuja hacia atrs para permitir la instalacin de nuevas pastillas, puede ocurrir desbordamiento del lquido. Si hay un clip de retencin, este debe ser removido. Afloje los pernos de sujecin de la pinza del pistn. Muchos tipos requieren una llave Allen (Bristol). Mueva el ensamblaje de un lado a otro. Esto mueve las pastillas y empuja el pistn, lo suficiente para permitir que la pinza del pistn sea removida. Retire las pastillas. Use una pequea palanca para ayudarse, si un resorte retiene una de las pastillas en el pistn. Guarde las pastillas para mostrarlas al cliente si es necesario y luego disponga de ellas de acuerdo con la normativa vigente. Examine el disco o rotor por ranuras y corrosin. Use una abrazadera G / C para empujar el pistn de la pinza totalmente en su sitio. Coloque las nuevas pastillas en posicin, junto con las cuas contra el chillido si las trae. Algunos fabricantes recomiendan que grasa de cobre se aplique a la parte de atrs y los lados de cada pastilla. Tenga cuidado de no contaminar el revestimiento. Repita el proceso en el otro lado del vehculo. Las pastillas de ambos lados deben ser sustituidas al tiempo. Vuelva a colocar la pinza y apriete todos los tornillos al torque recomendado. Bombee el pedal del freno hasta que se sienta duro. Esto es para asegurarse de que las pastillas estn completamente en su posicin. Compruebe que el montaje esta correcto y luego vuelva a montar las ruedas y apriete las tuercas de la rueda al torque recomendado. Baje el vehculo al suelo Cuando la tarea se ha completado, escriba aqu cmo fue o cmo se podra mejorar la prxima vez

Calificacin y firma del instructor: 1 2 3 4 5

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PLAN DE LECCIN

Grupo y detalles del tema


Nivel / ao del grupo: Tema especfico: Seleccione... Seleccione... Tema principal / unidad: ATT esquema de la seccin: Seleccione... Seleccione...

Resumen del Tema


Procedimiento general: Mantenimiento / Reparaciones Basicas Asunto: Tecnologa

Tipo de leccin y duracin


Tipo de leccin: Duracin: Leccin estndar 120 mins Otras notas: ...

Recursos
Recursos de la Leccin: Material para entregar Equipo de proyeccin Pizarra y marcadores Computador Ejemplos de componentes Otros: ... Papelera Seleccione Seleccione Seleccione Seleccione

Objetivos del aprendizaje


"Al final de esta leccin / sesin usted ser capaz de responder preguntas sobre..." Escrbalos del libro ATT / ttulos de pantalla y / o haga lista aqu: Objetivos ...

Evaluacin de la Leccin
Evaluacin: Preguntas dirigidas Notas: ...

Enlaces y recursos tiles


Enlaces de la web: Tareas del taller .www.atttraining.com ... Libros: Videos, CD / DVD: ... ...

Conclusin y comentarios
Opiniones, comentarios, notas: Leccin sali bien, a los estudiantes les gust estar involucrados. Tal vez usar ms ejemplos de componentes la prxima vez

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Actividades de la leccin - Leccin estndar


Tiempo Detalles de la Actividad (editar o aadir notas si es necesario) Tipo

5 mins

Registro, recapitulacin la sesin pasada, explique las tareas, etc.

...

15 mins

Introduccin verbal a la materia y exponer los objetivos. Utilice una reproduccin de ... la base de datos de recursos como parte de la introduccin Los estudiantes ojean una seccin (seccin o parte) de sus libros de trabajo impreso desde el disco o de los libros impresos ...

10 mins

60 mins

Presente una seccin (o parte) del material del DVD / CD en la pantalla. Reproduzca Nombre y describa una grabacin e incluya sus propios comentarios. Los estudiantes tambin pueden tener ms tiempo para trabajar por su cuenta. Los estudiantes aaden notas, vietas, etiquetas y diagramas al material entregado de la seccin. Complete las actividades de la pantalla en grupo o individualmente. Tome un descanso en medio de esta actividad Presentacin adicional de "PowerPoint" o base de datos o vdeo, etc. para centrarse ... en reas importantes (actividad opcional) Los estudiantes llevan a cabo las preguntas de autoevaluacin (PAE) en los libros / Localizar material entregado individualmente o en grupos de dos. Asigne otras actividades de auto-evaluacin, si es necesario Cuando un rea se completa, lleve a cabo las preguntas de seleccin mltiple de forma individual, en grupo en la pantalla o en material impreso entregado. Idealmente, los alumnos realizan las preguntas de seleccin mltiple individualmente en un computador. Revise en grupo (o individual) todas las preguntas contestadas de forma incorrecta mediante el enlace incluido Los estudiantes trabajan en grupos para completar las vietas que resumen la leccin Breve resumen de la leccin con una sesin plenaria de trabajo en grupo. Entregue hojas de tareas y / o hojas de trabajo prctico segn sea su caso ...

0 mins

10 mins

0 mins

15 mins

Interprete

5 mins

...

Verbos tiles segn "Tipo de actividad": Aplicar una regla: Clasificar: Construir: Definir: Demostrar: Describir: Diagramar: Distinguir: Estimar: Evaluar: Identificar: Interpretar: Localizar: Medir: Nombrar: Ordenar: Predecir: Resolver: Decir una regla: Traducir:

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PLAN DE TRABAJO / EJEMPLO PLAN DE ESTUDI OS (CURRICULO)


La siguiente es una lista de las cuatro unidades obligatorias y la forma como se divide el material en temas: Resortes Frenos (Unidad 5) Amortiguadores 1. Seguridad, Herramientas, Equipos y S. Cliente Diseos de Suspensin Delantera Salud y Seguridad Diseos de Suspensin Traser Herramientas y Equipos Suspensin Controlada Electrnicamente Equipo de prueba 3. Servicio y Reparacin Atencin al Cliente Mantenimiento de Rutina 2. Teora y Tecnologa Remover, Reemplazar, Desprender y Reconstruir Introduccin a los Frenos Componentes Frenos de Disco, Tambor y Parqueo 4. Diagnstico de Fallas Componentes Hidrulicos Revisar el Sistema Servo Operacin de Frenos Inspeccionar y Medir Componentes Rodamientos de la Rueda Trasera Localizacin de Averas e Inspeccin Control de la Fuerza de Frenado Sistemas Elctricos y Electrnicos (Unidad 6) Rodamientos de la Rueda Delantera 1. Seguridad, Herramientas, Equipos y Servicio al Bombillo de las Lmparas Cliente Sistemas antibloqueo de Frenos Salud y Seguridad Control de Traccin Herramientas y Equipos 3. Servicio y Reparacin Equipo de Pruebas Mantenimiento de Rutina Atencin al Cliente Remover, Reemplazar, Desprender y Reconstruir 2. Teora y Tecnologa Componentes La Electricidad y el tomo 4. Diagnstico de Fallas Circuitos Elctricos Bsicos y Magnetismo Revisin del Sistema Componentes y Circuitos Electrnicos Inspeccionar y Medir Componentes Componentes Elctricos y Circuitos del Vehculo Localizacin de Averas e Inspecciones Sistemas Digitales Suspensin y Direccin (Unidad 4) Introduccin y Construccin de la Batera 1. Seguridad, Herramientas, Equipos y Servicio al Capacidad de la Batera y Estado de la Carga Cliente Tipos de Bateras y Carga Salud y Seguridad Carga de la Batera Herramientas y Equipos Sistema de Arranque Equipo de Pruebas Sistema de Carga Atencin al Cliente Sistemas de Luces 2. Teora y Tecnologa Focos y Luces de Marcha Atrs Introduccin al Sistema de Direccin Luces interiores Bastidores y Cajas del Sistema de Direccin Circuitos de Iluminacin Introduccin al Sistema de Direccin Asistida Seales de Giro y Luces de Emergencia Geometra del Sistema Direccin Nueva Tecnologa de Iluminacin Direccin Hidrulica Sensores Direccin Elctrica Medidores Tipos de Ruedas Tablero de Instrumentos Ruedas y Sistemas de Fijacin Un Sistema de Instrumentacin Digital Introduccin Llantas Monitoreo de la Condicin del Vehculo, Construccin de las Llantas Computador del Recorrido Funciones de las Llantas Nuevos Desarrollos Balanceo de Ruedas Lavadoras, Limpia Parabrisas y Pantallas con Funciones de las Llantas Calefaccin Balanceo de Ruedas Pitos, Evasin de Obstculos, Control de velocidad Razones para la Suspensin Asientos, Espejos, Techos Corredizos y Bloqueo 65

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Central Multimedia Mvil Sistema de Seguridad Sistemas de seguridad a Pasajeros 3. Servicio y Reparacin Mantenimiento de Rutina Remover, Reemplazar, Desprender y Reconstruir Componentes 4. Diagnstico de fallas Revisin del Sistema Inspeccionar y Medir Componentes Localizacin de Averas e Inspecciones Desempeo del Motor (Unidad 8) 1 Seguridad, Herramientas, Equipos y Servicio al Cliente Salud y Seguridad Herramientas y Equipos Equipo de pruebas Atencin al Cliente 2. Teora y Tecnologa Introduccin y Ciclos de Operacin del Motor Componentes y Operacin Sistema de Enfriamiento Sistemas de Escape Polucin del Aire por Vehculos Proteccin Ambiental Suministro de Aire, Control de Temperatura Entrada de Aire Introduccin al Sistema de Encendido Aparatos Electrnicos y Su Operacin Angulo y Tiempos Sistemas Electrnicos Modulo de Encendido y ECU Sistema de Encendido en Uso Bujas y Circuito Secundario Introduccin al Combustible Carburadores (informacin general solamente)

Inyeccin Mecnica de Combustible Inyeccin Electrnica de Combustible Bosch DI-Motronic Sistemas de Control de Emisiones Turbo Cargadores y Sper Cargadores Catalizador de Sistemas 3. Servicio y Reparacin Mantenimiento de Rutina Remover, Reemplazar, Desprender y Reconstruir Componentes 4. Diagnstico de Fallas Revisin del Sistema Inspeccionar y Medir Componentes Localizacin de Averas e Inspecciones Transmisin Automtica y Transeje (Unidad 2) 1. Seguridad, Herramientas, Equipos y Atencin al Cliente Salud y Seguridad Herramientas y Equipos Equipo de Pruebas Atencin al Cliente 2. Teora y Tecnologa Introduccin a la Transmisin Convertidor de Torsin (Torque) Componentes de la Transmisin Automtica Control Electrnico e Hidrulico Transmisin Automtica de Transeje Transmisin Variable Constante Sistemas de Traccin en las Cuatro Ruedas 3. Servicio y Reparacin Mantenimiento de Rutina Remover, Reemplazar, Desprender y Reconstruir Componentes 4. Diagnstico de Fallas Revisin del Sistema Inspeccionar y Medir Componentes Localizacin de Averas e Inspecciones

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INIDICE
Acceso del Maestro, 13, 28, 47 Acceso Directo a la Pantalla Principal, 11 Acerca de, recuadro, 10, 13, 14, 47 acercar, 18, 29 Actividad, 20, 21, 23, 27, 32, 33, 34, 38, 64 Actualizacin, 14 Actualizador, 6, 10, 14, 47 Administracin, 44 Adobe Flash, 6, 12 Adobe Reader, 6, 33 Animacin, 19, 36 Anotar, 16, 22, 23, 36 Apndices, 56 Aprendizaje Asistido por Computador, 50 ATT, 1, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 33, 39, 41, 46, 47, 49, 50, 51, 52, 53, 56, 63 ayuda, 5, 15, 20, 34, 41, 44, 50, 51, 62 Beneficios del e-learning, 51 Blog, 5 Bsqueda, 16 Caja de herramientas, 15, 49, 54 certificado, 6, 43 Cliente, 14 Cdigo de Acceso, 6, 10, 12, 13, 46 cdigo de color, 30 combinacin de teclas, 13, 27, 28, 47 contrasea, 14, 39, 48 Copiar Curso de, 10 Copiar, 20 Currculo, 65 Derechos de Autor, 1, 5 DotNet, 6 DVD, 5, 6, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 32, 33, 46, 47, 56, 64 e-Learning, 5, 50, 51, 52, 53 Entorno Virtual de Aprendizaje, 5 equipo, 15, 21, 62 Esquema, el 65 Esquemas de trabajo, 32 estructura, 16, 17, 32, 49 Estudiantes, 20, 25, 54, 64 evaluacin, 16, 25, 51, 54, 64 Exportador, 47, 49 exportar, 14, 18, 46, 47, 48, 49 foro, de 42 aos fotografa miniatura, 35 Fotografas Miniatura, 36 freeware, 33 67 Glosario, 15, 20 glosario, 15, 20, 23, 42 glosarios, 49 Gua de inicio rpido, 5, 7 Habilidades, 16, 29, 31, 33, 51 herramientas, 15, 16, 21, 22, 49, 50, 62 Hoja de clculo, 62 Hojas de clculo, 32, 33 horario de servicio, 32 Identificador, 6, 10, 12, 13, 46, 48 impresin, 28 impreso, 26, 28, 33, 64 impresora PDF, 33 inscribirse, 40 interactiva, 22, 32 interfaz, 10, 13, 15, 17, 20, 22, 46 Interfaz, 15 Leccin, 32, 63, 64 Libro de texto, de 57 aos Libros de texto, 33 libros de texto, 33, 50, 54 Libros y Apoyo, 16, 32 licencia del sitio, 5 Licencias, 5 lista de reproduccin, 37 Listas de reproduccin, 36, 37 Maestros, 28, 44 Mnimo, 22 Moodle, 49 Multimedia, 18 multimedia, 33, 35, 42, 46 nombre de usuario, 39 noticias, 15 Pantalla Principal, 11 pantalla, 12, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 26, 27, 31, 33, 39, 42, 44, 53, 54, 63, 64 pantallas de aprendizaje, 17, 18, 29, 33, 42, 43, 54 Pausa, 17 Pieles, 17 Plan, 63 Planificacin, 52 preguntas de seleccin mltiple, 54, 64 preguntas y respuestas, 25, 27, 42, 43 preguntas, 16, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 46, 49, 54, 63, 64 progreso, 45 QTI, 46, 49

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Recursos de la Base de Datos, 35 Recursos, 35, 63 Redes, 12 reg.inf, 12 repaso, 26 Respondus, 49 saln de clases, 22, 26, 27, 53, 54 SCORM, 46, 48, 49 seguimiento de progreso, 16, 29 seleccin mltiple, 16, 29 Tarea, 60

Tareas, 33, 35, 54, 64 tecla de acceso rpido, 17, 18 temas, 30 temporizador preguntas, 27 tutor, de 28 aos Twitter, 5, 15 versin de prueba, 33 Vdeos, 35 vista de rbol, 17, 31 VLE, 5, 6, 39, 41, 44, 46, 49 web, 15, 49

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Notas:

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