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El movimiento esencia del universo y razn de ser del hombre

Gabriel Montoya Pachn Grupo de Investigacin Movimiento, Ritmo y Estructura UDEC

Somos materia y energa, una mezcla cambiante de las dos ha permitido la transformacin de la materia particulada en atmica y a su vez los comportamientos fsico - qumicos de la materia han transformado la energa a sus diferentes formas de expresin. Los planteamientos de Lamaitre (1927), cuestionados por Einstein en un principio abrieron la senda para la interpretacin del universo y construyeron las bases de la cosmologa cuntica en la bsqueda del origen del universo. Si en un principio no todo era oscuridad y caos, sino materia y energa, y estas se encontraban en formas microscpicas (partculas como protones, neutrones, electrones, positrones, neutrinos, quarks, formas de radiacin gamma, rayos x, etc.) y se regan por las leyes universales de la fsica, la interaccin de ellas se produjo por el movimiento propio de las fuerzas atractivas de la gravedad, de los campos magnticos opuestos o repulsivas del movimiento impreso por la energa trmica o los campos electromagnticos similares (Hawkins. 1987). La interaccin de estas fuerzas y su comportamiento fsico, explican en parte la teora del Big Bang en el origen del universo, la transformacin de la energa electroqumica en energa trmica, atmica, cintica, etc. permitieron la formacin de tomos (hidrgeno helio) y son estos dos primeros tomos los responsables de la construccin y reconstruccin del universo en las formaciones estelares y galcticas que hoy nos maravillan. La aparicin de la vida en nuestro planeta, hace aproximadamente 2500 millones de aos (Sagan. 1978), tiene como base el movimiento de los tomos, los compuestos y la interaccin de estos con formas de energa elctrica y calrica. La asociacin del carbono, hidrogeno, oxigeno atmico, nitrgeno y azufre entre otros, permiti la aparicin espontanea de los primeros compuestos biolgicos (carbohidratos, cidos grasos, amino cidos y cidos nuclecos), precursores de la vida. El medio acutico y las grandes profundidades marinas constituyeron el terreno ideal para la aparicin de la vida, inicialmente de caractersticas anaerbicas, con procesos reductores y en su totalidad heterotrfica, aprovecho la riqueza en nutrientes del mar primitivo para mantenerse. Desde los coacervados, planteados por Oparn, pasando por los procariticos, eucariticos hasta llegar a los seres vivos pluricelulares, el movimiento molecular ha sido la base de su organizacin y mantenimiento. La utilizacin de la energa aportada a nuestro planeta por el sol (calrica y lumnica), permiten el mantenimiento del movimiento en el mismo, la primera (calrica), se encarga de mover y modificar la parte inerte de nuestros ecosistemas, la segunda (lumnica) determina la forma de construccin y procesamiento de los nutrientes por parte de los seres vivos. El movimiento del agua favoreci en un principio la posibilidad de adquisicin de nutrientes por parte de los primitivos seres vivos, la abundancia de nutrientes y la facilidad de adquirirlos por osmosis o succin desde el agua circundante fue cambiando y en la

medida que aumento la poblacin de seres vivos y disminuy la temperatura del mar las posibilidades de alimentarse fueron disminuyendo, hasta que se llego a la necesidad de buscar alimento como necesidad primaria de supervivencia y mantenimiento de las especies. La evolucin de las especies nos muestra como eje central de la misma, la forma de aprovechar la energa lumnica del sol que recibe nuestro planeta y que junto con la energa calrica son las fuentes que mantienen al planeta en equilibrio. Los planteamientos tericos presentados por Llinas con respecto a la utilizacin de la energa lumnica por parte de las plantas para procesos fotosintticos, les permiti procesar el bixido de carbono y el agua para construir sus propios alimentos (capacidad autotrfica), pero perdieron la posibilidad de utilizar esta energa en la construccin de imgenes del entorno, es decir que convirtieron la luz en alimento y no en el sentido de la vista. Los animales por su parte evolucionaron en este sentido (transformaron la energa lumnica en imgenes que fueron interpretadas por su sistema nervioso en la realidad fsica del entorno que habitaron, aparece la visin como sentido), con ello perdieron su posibilidad autotrfica, que los obligo a desarrollar un sistema de desplazamiento (sistema muscular), para la bsqueda de alimento, y as asegurar la supervivencia individual y de especie. Una forma de aprendizaje colectiva, si tenemos en cuenta que los cambios producidos en los individuos por medio de mutaciones genticas, se mantienen y acumulan en el tiempo como una forma de adaptacin, en la que los procesos de aprendizaje se consolidan en sistemas mediante el cambio en individuos. Vista as la evolucin es una diversidad de aprendizajes sistmicos y no un camino unidireccional determinado por el azar. El movimiento constante entre materia y energa se consolida en un proceso vital complejo, el aprendizaje, que se incluy en la codificacin gentica de las diferentes especies animales y segn las condiciones del entorno y los estmulos recibidos fue adaptndose para adecuarse a medios acuticos, terrestres o areos, a espacios abiertos o cerrados y a diferentes intensidades de iluminacin (Montoya Orjuela. 2012). Toda interaccin con el entorno implica una accin motora, involucra nuestra capacidad neuromuscular de construccin de movimientos intencionados que respondan a los permanentes cambios del contexto. Desde expresiones gestuales afectivas (sonrisas, asombro, llanto), pasando por formas de manejo corporal para denotar control, seguridad o poder, hasta acciones motrices altamente estructuradas que nos preparan para el combate, para la ejecucin de gestos deportivos de alto nivel competitivo o para las acciones bsicas cotidianas en la convivencia del hogar, en la realizacin de acciones laborales o en la interaccin social; el movimiento se encuentra presente en toda una gama de posibilidades de expresin (Montoya.2012) La concepcin del Cerebro Triuno de Mac Lean, permite abordar al ser humano constituido por mltiples capacidades interconectadas y complementarias, de all el carcter integral y holstico que presenta Velsquez (2006) y que apunta a explicar el comportamiento humano en forma integrada, donde pensar, sentir y actuar se relacionan en toda respuesta de aprendizaje del ser humano que se traduce en movimiento. As,

cuando requerimos generar respuestas que ponen de por medio la supervivencia, nuestro cerebro reptlico asume este control, la respuesta producto del aprendizaje gentico y referencial activa una serie de neuroqumicos (adrenalina, dopamina, cortisol) que llevan a una respuesta rpida, en la que la agresividad forma el elemento central. Bajo situaciones de expresin afectiva, es el sistema lmbico desde el cerebro mamfero quien asume las respuestas en las que la produccin de neuroqumicos (serotonina, endorfinas, acetilcolina, etc.) cambia, y con ello se generan situaciones de placer, afecto, amor y proteccin. La toma de decisiones, el anlisis y resolucin de problemas complejos, la proyeccin de ideas, ensoacin y creatividad son asumidas por centros especficos localizados en el neocortex. Si los componentes esenciales para la supervivencia de especie como informacin bioqumica, estructura corporal, funcin de sistemas, organizacin social bsica, comportamientos (asociados al nivel de maduracin biolgica y psicolgica), patrones motrices, etc., estn asociados a la informacin gentica y se transmiten de generacin en generacin con pequeos cambios en la secuencia del ADN, es importante entender el potencial de aprendizaje gentico con que las cras de cada especie y en particular las de la especie humana nacen, y a partir de all las posibilidades casi infinitas de aprendizaje, de adaptacin a los contextos cambiantes, de re-significacin de interpretaciones del mundo exterior para construir y reconstruir da a da nuestro yo interior. El movimiento como eje central y motor de cambios, ha permitido desde sus expresiones ms pequeas pero no simples la formacin de tomos, compuestos, sustancias y materia en sus diferentes formas y estados que constituyen la base tangible del universo representada por nebulosas, estrellas, cuerpos planetarios, sistemas solares, galaxias; sometidas a cambios permanentes por las fuerzas gravitacionales, por el movimiento planetario, por las colisiones inherentes al movimiento y por las deformaciones o retransformaciones producto de estas particularidades del cosmos. La vida como parte integral de este proceso y desarrollada como la conocemos en nuestro planeta es un paso evolutivo ms en la interaccin de compuestos biolgicos, y con ello la evolucin guiada por la necesidad de supervivencia y conservacin de especie se ha apoyado en el movimiento para la bsqueda de alimento, proteccin, procreacin, exploracin del entorno y su transformacin y para los procesos de socializacin desde el abrazo, la sonrisa, la palabra como expresin y comunicacin, el juego como integracin social y cultural, hasta el deporte de alto rendimiento como la mxima expresin de desarrollo y transformacin de la gentica evolutiva de los animales en el ser humano.