Elidia Gonzlez Martinez LA ANIMACIN DE LOS GRUPOS PEQUEOS 1.

1 Grupos primaria a) Son los primeros que intervienen b) Estn ligados por lazos emocionales c) La relacin que se da es intima y directa d) Las metas son comunes e) Competitividad f) Son de relativa duracin 1.2 a) b) c) d) e) Grupos secundarios Integrados a una organizacin o institucin La relacin y comunicacin esta vinculada a la tarea de grupo Los objetivos y metas estn definidos desde la organizacin El grupo no es un fin mismo sino un medio para conseguir los fines Los roles son inducidos por la organizacin

2. Grupos de pertenencia y de referencia 2.1 grupos de pertenencia Son aquellos a los que el grupo permanece de forma involuntaria. 2.2 grupos de referencia Son los grupos a los que el individuo aspira pertenecer

3. otras categoras. 3.1 grupos formados deliberadamente Son los constituidos por una o varias personas para lograr un propsito 3.1.1 grupos de trabajo. Suelen formarse para ejecutar tareas de una forma ms eficiente. 3.1.2 Grupos para resolver problemas Se constituyen basndose en la creencia de que con la unin de determinadas personas se logra de forma ms rpida y eficiente la solucin el algn tema. 3.1.3 Grupo de accin social Influir en el curso de los acontecimientos sociales y en los problemas de algunos colectivos ms amplios. 3.2 grupos formados espontneamente. Sus metas son cambiables. Las tareas no se conocen bien 3.3 grupos formados por designacin externa Nos referimos a un determinado grupo que se forma debido a una discriminacin.

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LA COHESION GRUPAL 1. Qu factores influyen en la cohesin grupal? a) La cohesin interpersonal: la amistad que existe entre los integrantes b) El estilo del animador: c) La atraccin que ejerce el grupo sobre el individuo: actividades y metas que el grupo ofrece. d) Las pautas de comunicacin que el grupo desarrolla e) La homogeneidad en las motivaciones y actitudes 2. Cules son lo efectos que influyen en la cohesin grupal? a) Aumenta el rendimiento en las actividades del grupo: se vuelve cooperativos, se ayudan y se reparte el trabajo. b) Aumenta la influencia del grupo sobre cada miembro: aceptan con mayor rapidez los objetivos, decisiones y asignacin de papeles. 3. Qu ndices revelan que en el grupo hay cohesin? a) La forma que tiene el grupo de tomar decisiones b) El entusiasmo con el que los componentes participan en las reuniones 4. Implicaciones para la animacin - Procurar que el grupo adquiera una identidad - Crear una tradicin de grupo - Resaltar los xitos logrados - Resaltar las ventajas personales y satisfaccin - Ayudar al grupo a establecer objetivos

DIFERENCIACION SOCIAL 1. Clasificacin de los roles. Segn Kenneth y sheats. 1.1 centrados en la tarea Son los que favorecen la actividad del grupo en relacin con lo objetivos. 1.2 centrados en el mantenimiento de la cohesin Son los que mantienen al grupo unido y estable. - Alentar a los otros - Tratar de establecer armona - Favorecer la toma de compromiso y responsabilidades - Regular los canales de comunicacin - Favorecer el cumplimiento de las normas - Observar y comentar

Elidia Gonzlez Martinez Seguir la corriente

1.3 roles parsitos Son aquellos que crean obstculos. - Agredir y despreciar a los dems - Estar sistemticamente en contra de lo que dicen los dems - Bromear sin cesar - Atraer la atencin de los dems - Aprovechar al grupo para exponer sus ideas - Tratar de manejar y dominar al grupo - Conseguir la ayuda o la simpata del grupo 2. el rol de lder ordway y tead definen el liderazgo como la actividad de influir sobre la gente inducindola a cooperar para lograr algn objetivo que en el grupo se llega a considerar como deseable. 2.1 dos tipos de liderazgo a) lder instrumental Es la persona que estimula, coordina, y controla las actividades del grupo encaminadas a la resolucin de problemas. b) lder afectivo Es la persona que interviene en la satisfaccin de las necesidades afectivas del grupo

2.2 el animador como lder 2.2.1 el lder autocritico Es el que determina todas las directrices del grupo y dicta paso a paso las actividades y las tcnicas. Consecuencias: rendimiento es alto, momentos de agresividad, insatisfaccin. el lder democrtico En condiciones normales favorece y estimula el proceso de toma de decisiones del grupo. Indica la forma general de lograr los objetivos pero no se impone. Consecuencias: rendimiento de tipo medio, no suelen necesitar al animador, la creatividad es grande como la comunicacin. el lder laissez-faire Es el que deja en entera libertad al grupo. Pone a su disposicin material e informacin, pero no toma parte en las discusiones.

2.2.2

2.2.3

Elidia Gonzlez Martinez Consecuencias: el rendimiento del grupo es menor, el desnimo preside en las reuniones. ETAPAS DE LA VIDA EN GRUPO 1. etapa de orientacin Tambin como fase individualista porque cada miembro tiene su objetivo. El papel del animador en esta fase es acercarse al grupo con confianza de si mismo Conocer las expectativas de los miembros Fomentar el conocimiento y la relacin Evitar las situaciones desconcertantes y las tensiones Favorecer la comunicacin

2. etapa normativa En esta fase los componentes del grupo tratan de satisfacer la necesidad de crear pautas o normas en la toma de decisiones y tratan de compartir responsabilidades. El animador debe ofrecer: oportunidades para que lo miembros adquieran habilidades, momentos para que el grupo practique, ensear a asumir responsabilidades 3. etapa de solucin de conflicto Posible causa: rezago del problema, excesiva participacin, decisiones o cambios impuestos desde afuera. El papel del animado: hacerle ver que el conflicto es positivo, crear un clima favorable, facilitar instrumentos creativos de anlisis. 4. etapa final - reconocer que el grupo se acaba - proporcionar los recuerdo y la informacin suficiente - favorecer un revisin de la experiencia - motivar y ayudar al grupo