1. Representa grficamente "un nmero par". Escribe algebraicamente "un nmero par".

2. Representa grficamente "un nmero impar". Escribe algebraicamente "un nmero impar".

3. Demuestra grficamente que "par" + "par" = "par". Demustralo algebraicamente.

4. Demuestra grfica y algebraicamente: "par"+ "impar" = "impar", "impar" + "impar" = "par"

5. Representa grfica y algebraicamente "mltiplo de 3".

6. Representa grfica y algebraicamente "no mltiplo de 3". Qu ocurre?

7. Qu pasa con la suma de "mltiplos de 3" y de "no mltiplos de 3"?, (estudia los distintos casos). Qu podemos generalizar en la suma de "mltiplos de n " y "no mltiplos de n ?

8. Representa grfica y algebraicamente "nmero compuesto". Cul es el problema para representar un nmero no compuesto (un primo) ?

9. Representa grfica y algebraicamente dos nmeros consecutivos.

10. Demuestra grfica y algebraicamente que la suma de tres nmeros consecutivos es mltiplo de 3.

11. Demuestra grfica y algebraicamente que la suma de seis nmeros consecutivos es mltiplo de 3 pero no de 6.

12. Expresa con palabras (necesitars dos frases) un resultado general cuando se suman nmeros consecutivos.

13. Representa grfica y algebraicamente "suma de un nmero par de nmeros consecutivos" y "suma de un nmero impar de nmeros consecutivos".

14. Utiliza el apartado anterior para expresar ms algebraicamente el resultado sobre la suma de nmeros consecutivos.

La representacin numrica de un nmero no es nica:. Tampoco la algebraica ni la geomtrica.

10 = = 5= 25 50 2

En la primera igualdad vemos otra forma de representar impares. qu nmeros representamos en la otra igualdad?

15. Siguiendo la nueva representacin, representa "impares consecutivos".

16. Qu frmula numrica sugiere la figura? Escribe frmulas numricas ms cortas y ms largas que sean anlogas.

17. Sin sumar, cunto suman ? : 1 + 3 + 5 + 7 = 1 + 3 + 5 + ......... + 25 = 1 + 3 + 5 + .............. + 99 = Ponte t ms sumas y "smalas"

18. Generaliza la frmula con palabras.

19. Expresa algebraicamente el resultado.

20. Traduce numricamente la figura.

21. Qu es una suma de impares consecutivos ? 22. Sin sumar, cunto suman?: 5 + 7 + 9 + 11 = 11 + 13 + 15 + +35 = 27 + 29 + 31 + ...........+ 87 = Ponte t ms sumas y "smalas"

23. Segn lo anterior a qu nmeros representa la figura:

24. Relaciona numricamente la suma de pares consecutivos empezando por 2 con la suma de impares consecutivos empezando por 1. Ej: 2 + 4 + 6 + 8 = (1 + 3 + 5 +7 ) + 4 2 + 4 + 6 + ........ + 34 = 2 + 4 + 6 + .............+ 108 = Pon t ms ejemplos

25. Relaciona grficamente la suma de pares consecutivos empezando por 2 con la suma de impares consecutivos empezando por 1.

26. Da una frmula para la suma de pares consecutivos empezando por 2. Te parece adecuado que digamos que llamemos a esos nmeros casi-cuadrados ?

27. Calcula sin sumar : 8 + 10 + 12 + 14 + 16 = 14 + 16 + 18 + ....... + 62 = 42 + 44 + 46 + ...........+ 94 = 28. Relaciona numricamente la suma : 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 con una suma de pares consecutivos. 29. Relaciona la suma 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 , con una suma de pares e impares consecutivos. 30. Representa grficamente: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6

31. Qu frmulas te sugieren las siguientes figuras?

32. Observa las siguientes transformaciones:

5 =5.5

= 21 + 23 + 25 + 27 + 29

33. Haz una transformacin similar para 3 3 .

34. Intntalo con .

43

Qu se te ocurre para darle forma de "ele gorda simtrica" ?

36. Sin representar expresa 6 3

y 7 3 como suma de impares consecutivos.

37. Adems por ser "eles" todo cubo es diferencia de dos ..................... 38. Escribe como diferencia de dos cuadrados:
1 3 , 2 3 , 103 , 15 3 y 25 3

39. Date cuenta de que las "eles" consecutivas son encajables. As es el cuadrado de: 40. Mira la figura y escribe una frmula:

13 + 23 + 33 + 43 + 53

41. Observa las siguientes frmulas: Escribe dos filas ms.

1 = 03 + 13 2 + 3 + 4 = 13 + 23 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 23 + 33

42. Cmo convertiras la figura A en la figura B de forma sistemtica?

43. Escribe un frmula algebraica que generalice las frmulas de 41. 44. Traduce algebraicamente la igualdad de las figuras (fjate que ahora no es una igualdad de nmeros naturales):

a b = b

Ms actividades 45. Un impar es una "ele estrecha" luego una diferencia de cuadrados consecutivos. Escribe como diferencia de cuadrados consecutivos: 3, 5, 13, 21. 46. Razona que un nmero par no es diferencia de cuadrados consecutivos. 47. Qu nmeros pares pueden ser diferencia de cuadrados casi-consecutivos? ( Usa 44). 48. Un nmero par puede ser diferencia de cuadrados no enteros "consecutivos". 49. Un nmero impar al cuadrado es tambin impar y por tanto diferencia de cuadrados consecutivos. As todo nmero impar distinto del 1 puede ser cateto de un tringulo pitagrico (introduccin del profesor a los cuadrados pitagricos). 50. Los nmeros pares al cuadrado son diferencias de cuadrados consecutivos y as todos los pares menos el 2 pueden ser catetos pitagricos. 51. El problema de sumar 1 2 + 2 2 + 3 2 + ...... + n 2 . Solucin en dos (ver dibujo) y tres dimensiones. En el dibujo puedes ver lo que vale 1.5 + 3.4 + 5.3 + 7.2 +9.1 , intenta generalizar esa frmula. Busca representaciones que prueben las siguientes frmulas: 1.2+2.3+3.4+4.5=

4.5.6 ;(usa que cada uno de los 3

sumandos puede ser expresado como suma de pares consecutivos empezando por 2). En tu dibujo quizs veas lo que vale 1 . 4 + 2 . 3 + 3.2 + 4 .1 . Aventura en cualquier caso cunto vale esta suma. Eres capaz de probar grficamente que: (2 + 4) + (6 +8 +10) + (12+14+16+18) =1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 =

3.4.5.6 ? 4

52. Suma de progresiones geomtricas enteras a partir de su representacin

53. Suma de cuadrados de nmeros consecutivos de la serie de Fibonacci a partir de la representacin geomtrica. 54 Quines son los nmeros escalera ?.

Apndice 2+4+6+8=45 (representacin de suma de pares mediante eles no simtricas) Suma de casicubos consecutivos: 123 + 234 +345 = = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 = = (1 +2 + 3 + 4) (2 + 3 + 4) = 3 4 5 6 4

Suma de casicuadrados consecutivos: 3 (1 2 + 2 3 + 3 4 + 4 5) = = (2 5 + 2 ) (1 + 2 + 3 + 4) = 4 5 6 La zona de enmedio puede ser interpretada como la suma: 2 4 + 4 3 + 6 2 + 8 1 que es tambin igual a 4 5 6 . La mitad de esta zona puede ser leda como: 3 456 1 4 + 2 3 + 3 2 + 4 1, igual a 6