UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(UNIVERSIDAD DEL PER, DECANA DE AMERICA) FACULTAD DE EDUCACIN

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Docente del aula Grado a cargo Actividad de aprendizaje significativo

Especialista asesora rea Fecha Hora

: 5051 Virgen de Ftima : Rosa Escudero Panduro : Primer grado C : Practicando adecuados hbitos de higiene evitaremos contagiarnos de enfermedades. : Betty Serrano Vega : Comunicacin : 10 de Marzo del 2010 : De 1.00 Pm. a 2:30 Pm.

II.- CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores

Comprensin de textos

Formula y comprueba cancin la hiptesis sobre el contenido de un texto corto.

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa.

Predice sobre el contenido de la lectura, a partir del ttulo imgenes y resumen. Responde a preguntas de comprensin a partir del texto ledo

Lee textos con imgenes, Texto motor, vocabulario y estructuras sencillas Vocabulario visual

Lee textos cortos con fluidez. Identifica nuevas globales, bingo. visualmente palabras al jugar al

. Produccin de textos Produce textos en situaciones comunicativas identificando: A quin, qu y para que escribe.

Texto: comunicado

Escribe un comunicado considerando el destinatario, propsito y mensaje.

III.- ESTRATEGIAS
MOMENTOS

DESARROLLO DE LAS CLASES

TIEMPO

RECURSOS

INICIO

Actividades Permanentes Saludo, oracin y canto a Dios Registrar la asistencia de los nios y nias utilizando las tarjetas lxicas de sus nombres. Leer las responsabilidades que van a asumir. Leer los carteles funcionales del aula. Leer comprensivamente los acuerdos. Practicar la lectura por placer. Se proyecta un video del piojo a los nios. Los nios responden a preguntas: Qu animal es? Dnde vive? De qu se alimentan? Por qu algunas personas los tienen? Saben ustedes que los piojos tambin asisten al colegio? 20 min Multimedia

La docente presenta en el multimedia fotografas de nios con liendres en el cabello y pide a los nios que expresen lo que ven y comenten lo que les puede suceder. Durante la presentacin de las diapositivas se har preguntas a los nios y nias, de manera que se estimular a formular sus hiptesis. Despus del dialogo con los nios y nias se presentar un texto sobre los piojos, la maestra leer como modelo, luego lo har con los nios, 30 min se resaltara algunas palabras significativas. Los nios responden a preguntas acerca del contenido del texto usando sus tarjetas lxicas. Los nios juegan al BINGO, en dnde leen con rapidez las palabras que ya se presentaron en el texto, alimentando de esta manera su vocabulario visual. PROCESO

multimedia

papelote

ficha B I N G O

Piojo

Sangre

Cabello

Sucio

Peine

Cabello

Sucio

Peine

Sangre

Piojo

Sangre

Piojo

Sucio

Peine

Cabello

Peine

Cabello

Sangre

Piojo

Sucio

Los nios construyen nuevas palabras, partiendo de la palabras:

Piojo

sangre

cabellos

sucios

La profesora motiva a los nios para que comuniquen a sus padres a que les limpien el cabello. Los nios escriben un comunicado a su mam, considerando el destinatario, propsito y mensaje.

Comunicado Hola Mamita Lvame mi Para no tener Tu hijo

20

ficha

Lleva tarjetas lxicas a su casa para jugar al bingo con sus padres. Se realiza preguntas metacognitivas para regular el aprendizaje.

10 min

SALIDA

Qu has aprendido el da de hoy? Cmo lo aprendiste? Para qu te servir lo que aprendiste?

BIBLIOGRAFA Programa Curricular Diversificado de la I.E Informacin sobre la pediculosis www.santacruzsalud.org/phealth/cd/3lice.htm

INDICADORES
Predice sobre el contenido de la lectura, a partir del ttulo imgenes y resumen Responde a preguntas de comprensin a partir del texto ledoIdentifica visualmente nuevas palabras globales, al jugar al bingo. Escribe un comunicado considerando el destinatario, propsito y mensaje.

NOMBRES APELLIDOS

Lee textos cortos con fluidez.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

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