9 Ano de Escolaridade | Turmas: A e B

3 prova de avaliao escrita de:

Durao da Prova: 80 minutos

Geografia

Data da realizao: 2013-02-18

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao os critrios gerais e dos critrios especficos de
classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classificao.
As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surge em
primeiro lugar.

ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo
correta.
So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classificaes intermdias.

ITENS DE CONSTRUO
As respostas aos itens de construo (Grupos II, III e IV) que apresentem pontos de vista diferentes dos
mencionados nos critrios especficos de classificao e/ou que no utilizem uma terminologia igual
utilizada nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado
cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas
segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados.
Nos itens que apresentem critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho,
atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos
Rui Pim enta

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nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de
entre os dois tidos em considerao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel
1 de desempenho no domnio especfico da disciplina.
Resposta curta
Nos itens de resposta curta (itens 5 e 6 do Grupo II), caso a resposta contenha elementos que excedam o
solicitado, s so considerados, para efeitos de classificao, os elementos que satisfaam o que pedido,
segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso estejam
corretos. Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados
por nveis de desempenho.
Resposta restrita
Os critrios de classificao dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos
qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina.
Resposta extensa
Na resposta extensa com cotao igual a 12 pontos (item 4 do Grupo IV), que implica a produo de um
texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da
disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do domnio da
comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho
no domnio especfico da disciplina.

Nveis

Descritores

Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com
erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

Composio com problemas de estrutura, com erros de sintaxe, de pontuao e/ou de

ortografia, cuja gravidade implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no

classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.
At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas de avaliao escritas, continuaro a ser
consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no
Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

Rui Pim enta

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

So consideradas corretas as seguintes opes.

GRUPO I
1. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( D )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( C )
2. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( C )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( B )
3. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( C )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( D )
4. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( B )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( D )
5. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( B )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( A )
6. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( A )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( C )
GRUPO II
1. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( D )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( D )
2. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( A )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( B )
3. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( C )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( A )
4. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( B )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( C )
5. ....................................................................................................................................................
Na resposta, deve ver-se indicado o nmero de um ODM e correspondente enunciado, de
acordo com a escolha do aluno. Seguidamente, identificam-se todas as opes possveis,
devendo a cotao ser atribuda de acordo com os seguintes critrios:

4 pontos

- 4 pontos, sempre que ao nmero de um ODM seja associado o respetivo enunciado, ou

vice versa;
- 2 pontos, sempre que um ODM seja enunciado corretamente, apesar da inexata identificao do nmero que lhe corresponde;
- 0 pontos, todas as restantes situaes.
Rui Pim enta

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Opes de resposta:
ODM 1 Erradicar a pobreza extrema e a fome
ODM 2 Alcanar o ensino primrio universal
ODM 3 Promover a Igualdade de Gnero e o Empoderamento das Mulheres
ODM 4 Reduzir a mortalidade infantil
ODM 5 Melhorar a Sade Materna
ODM 6 Combater o VIH/SIDA, a malria e outras doenas
ODM 7 Garantir a sustentabilidade ambiental
ODM 8 Criar uma parceria mundial para o desenvolvimento
6. ....................................................................................................................................................
Na resposta, deve ver-se corretamente estabelecida a correspondncia entre dois dos factos
descritos A, B, C, D ou E e os ODM indicados, conforme o exemplo dado.
No caso a resposta conter elementos que excedam o solicitado, isto , uma correspondncia
para mais de dois factos, apenas sero considerados os dois primeiros, segundo a ordem pela
qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso estejam corretos.

4 pontos

Opes de resposta:
Verso 1 e 3

FACTOS
A ODM 7

ODM
Objetivo 1

exemplo

B ODM 3

Objetivo 3

C ODM 6

Objetivo 5

D ODM 5

Objetivo 6

E ODM 1

Objetivo 7
Verso 2 e 4

FACTOS
A ODM 7

ODM
Objetivo 1

exemplo

B ODM 5

Objetivo 3

C ODM 1

Objetivo 5

D ODM 3

Objetivo 6

E ODM 6

Objetivo 7
GRUPO III

1. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( A )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( C )
2. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( D )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( B )
3. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( C )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( B )

Rui Pim enta

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4. . ...................................................................................................................................................
Verso 1 e 3 Opo ( D )

4 pontos

Verso 2 e 4 Opo ( A )
5. ....................................................................................................................................................
Na resposta, deve ver-se associado imagem A o fenmeno natural conhecido por
sismos/terramotos (verso 2 e 3) e imagem B o fenmeno que d pelo nome de
inundaes/cheias (verso 1 e 4).

4 pontos

6. ....................................................................................................................................................
A resposta deve identificar os Pases em Desenvolvimento como o conjunto de pases onde as
catstrofes naturais tm efeitos mais devastadores.

4 pontos

GRUPO IV
1. ....................................................................................................................................................
A resposta, deve identificar o valor de 10 mil milhes de euro, como o valor aproximado das
importaes portuguesas de bens no espao extracomunitrio, em 2009 (verses 1 e 4) ou
como o valor aproximado das exportaes portuguesas de bens no espao extracomunitrio,
em 2008 (verses 2 e 3).

4 pontos

2. ....................................................................................................................................................
A resposta, deve referir que a balana comercial traduz a relao entre os produtos comprados
e vendidos por um pas, ou seja, a diferena entre as exportaes e as importaes.

6 pontos

3. ....................................................................................................................................................
Na resposta, tendo em conta a informao que consta nos grficos apresentados, deve ser
referindo que a balana comercial portuguesa entre 2008 e 2010 sempre negativa/deficitria, dado
que naquele perodo de tempo as importaes registam sempre um valor superior s exportaes.

6 pontos

Nveis
2

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina

Pontuao
6

Na resposta, esto contemplados todos os aspetos que constam da frase enunciada.

Na resposta, referido apenas um motivo correto, isto ,

OU se refere que a balana comercial negativa/deficitria.

OU que as importaes registam sempre um valor superior s exportaes.

4. ....................................................................................................................................................
Na resposta, a justificao para a predominncia de balanas comerciais negativas nos Pases
em Desenvolvimento, pressupe a clarificao dos seguintes aspetos, ou outros considerados
relevantes:

12 pontos

os PED vendem os seus produtos (matrias primas) a baixo custo e adquirem-nos, depois de
transformados, a custos elevados;
a referida relao de dependncia agravada pela degradao dos preos de troca, ou seja,
a subida do preo das importaes e a descida do preo das exportaes.
Descritores do nvel de desempenho do domnio
da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Na resposta, so abordados os dois pontos de forma completa, em termos de contedo.

Na resposta, abordado um dos pontos de forma completa, em termos de contedo, e o outro de

forma menos completa.

Nveis *
1

11

12

Na resposta, abordado apenas um dos pontos de forma completa, em termos de contedo.

Nveis
2

OU
Na resposta, so abordados os dois pontos de forma menos completa, em termos de contedo.

Na resposta, abordado apenas um dos pontos de forma menos completa, em termos de contedo.

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao

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