PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM SURDOCEGUEIRA E COM DEFICINCIA MLTIPLA SENSORIAL

ORGANIZAO CEREBRAL RACIOCNIO SOLUO DE PROBLEMAS PLANEJAMENTO DE AES AUTO CONTROLE

AVA ESQUEMA CORPORAL SOCIAL BRINCAR EMOES LINGUAGEM FALA ALIMENTAO VESTURIO HIGIENE

AUTO ESTIMA
OLFATO TATO VISO AUDIO PALADAR

CONFIANA
MOVIMENTO articulao EQUILBRIO

ADAPTAO | PERCEPO: Fonte Cuesta-2002

Organizao cerebral - Seu desenvolvimento comparado a um alicerce de uma casa , se houver algum problema na sua estrutura, ela ser abalada.

Os estmulos e experincias sensoriais fornecem ao crebro informaes para criao da imagem , ou seja a pessoa associa a informao que ela recebe a como us-la, formando assim a imagem mental sobre o que est a sua volta.

A Organizao cerebral ou Integrao Sensorial o alicerce do desenvolvimento do ser humano.

O que Integrao Sensorial (IS)?

Segundo Jean Ayres (1989) a capacidade de combinar a informao recebida por meio dos nossos sentidos e organiz-la em mensagens significativas. o processo neurolgico que organiza a sensao do nosso corpo e do ambiente - Torna possvel usar o nosso corpo no ambiente. - Unifica, interpreta e associa os aspectos espaciais e temporais das diferentes modalidades sensoriais de entrada. " um processamento de informao. .

Aprendizagem + I S
Toda a aprendizagem depende da habilidade de receber essas informaes sensoriais do meio ambiente e do prprio corpo, de process-las, de integr-las ao SNC e de us-las para planejar e organizar o comportamento, produzindo uma resposta adequada as necessidades do desenvolvimento.

CATEGORIAS DE INTEGRAO SENSORIAL

MODULAO SENSORIAL Regulao do ingresso de informao sensorial. 1. importante no desenvolvimento e emoo. 2. Est relacionada com o despertar - alerta e ateno. 3.Est relacionada aos problemas de defensidade sensorial.

 DISCRIMINAO SENSORIAL Habilidade de interpretar informao sensorial. Importante para habilidade de desenvolvimento prtico.

(DIS) + Aprendizagem
Na (DIS) h a dificuldade para: Ler as informaes verbais e no verbais, do ambiente. Receber a informao sensorial mas no poder organiz-la para produzir resposta eficiente.

DEFESA TTIL
A defesa ttil a forma como a pessoa experimenta e reage de maneira negativa e emocionalmente s sensaes do tato

DESORDENS RELACIONADAS
ODORES E SONS Cheiros de comidas, perfumes, verniz ou de outros produtos qumicos, para eles esses odores so mais fortes. Rudos intensos como caminho de bombeiros, msica ou barulhos de outras crianas tambm so mais fortes do que para outras crianas .

DESORDENS RELACIONADAS- TATO

HIPERSENSITIVO (MENOS ESTMULOS) Evita tocar e ser tocado por objetos e pessoas. HIPOSENSITIVO (MAIS ESTMULOS) Pode ser insensvel dor , temperatura, textura dos objetos e alimentos.

MOVIMENTO
HIPERSENSITIVO (MENOS ESTMULOS) insegurana gravitacional / intolerncia ao movimento. Tem medo de brinquedos do playground ou de parques de diverso. Tem medo de subir/descer escadas fixas ou rolantes. Evita os movimentos ou ser movimentado. realiza mudanas posturais lenta e cautelosamente. Tem medo de altura. Perde o equilbrio facilmente

intolerncia ao movimento - nusea, vmito e vertigem

MOVIMENTO
HIPOSENSITIVO (MAIS ESTMULOS) Procura estar em constante movimento (pular, correr, saltitar). Pode preferir movimento linear, como balanar ou ser balanado ou movimento em giro (movimento angular). Tem pouca noo do perigo e adora brinquedos de parque de diverso (principalmente movimentos giratrios) Desconhece a sensao de estar caindo e no se protege. Pouca reao protetora de brao. Cai sempre e tem vrios machucados.

DESORDENS RELACIONADAS- VISO HIPERSENSITIVO (MENOS ESTMULOS) Pode ficar agitado quando tem muitas palavras, brinquedos, ou outras pessoas. Contato visual pobre ,Desatento quando desenha ou frente ao brilho. HIPOSENSITIVO (MAIS ESTMULOS) Mesmo que seja capaz de ver , a criana necessita tocar para saber o que . Pode ignorar sinais visuais importantes como: Gestos, setas, expresso facial

DESORDENS RELACIONADAS- PALADAR

HIPERSENSITIVO (MENOS ESTMULOS) Recusa fortemente certas texturas e temperaturas dos alimentos. HIPOSENSITIVO (MAIS ESTMULOS) Pode lamber e colocar na boca objetos no comestveis. Comidas picantes ou muito quentes.

DIFICULDADES ENCONTRADAS
Diagnostico Preciso e acompanhamento Formao Profissional Programas de Ateno Apoio as Famlias

Necessidades

Formao continuada para profissionais. Acompanhamento das Familias Servios da sade para acompanhamento dos casos que apresentam os efeitos tardios

Riscos
Ser confundidos com comunicao. Degenerao fsica no incio da puberdade dificultando o seu comportamento. Afastamento dos Programas de Ateno devido ao comportamento Agressivo comidas ou objetos. Dificuldade para aceitar novas rotinas. Viver no isolamento e sem regras sociais. Comportamentos inadequados. ou comportamento obsessivo por pessoas autistas devido a falta de

Maiores informaes

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